UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH

UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCHSKRIPSIDiajukan Kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Universitas Negeri YogyakartaUntuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Sains

OLEH:

RATNA SATYAWATI

05301244058

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2009PERSETUJUANSkripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Jetis Bantul dengan Model Cooperative Learning Tipe Make A Match ini telah disetujui oleh pembimbing I dan pembimbing II untuk diujikan.Disetujui pada Tanggal27 Agustus 2009Menyetujui,Pembimbing I

Prof. Dr. H. Rusgianto H. SNIP. 130367428 Pembimbing II

Dr. Hj. Heri RetnawatiNIP. 132255129

PENGESAHANUPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCHSKRIPSI

Disusun OlehRatna Satyawati

05301244058

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 14 September 2009 dan dinyatakan lulus.

DEWAN PENGUJINamaJabatan

Tanda TanganTanggal

Prof. Dr. H. Rusgianto HSNIP. 130367428Ketua Penguji....................................

Dr. Hj. Heri RetnawatiNIP. 132255129Sekretaris Penguji....................................

Atmini Dhoruri, M. S

NIP. 131568306Penguji I....................................

Sri Andayani, M. Kom

NIP. 132162018Penguji II

....................................

Yogyakarta, Oktober 2009

Fakultas MIPA UNY

Dekan

Dr. Ariswan

NIP. 131 791 367

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama: Ratna Satyawati

NIM: 05301244058

Jurusan: Pendidikan Matematika

Fakultas: Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Jetis Bantul dengan Model Cooperative Learning Tipe Make A Match ini benar-benar karya saya sendiri. Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang lazim.Yogyakarta, Agustus 2009

Penulis,

Ratna SatyawatiMOTTO

Jika kamu menginginkan sesuatu pikirkanlah akibatnya, jika baik kerjakanlah tetapi jika tidak tinggalkanlah. (HR. Ubadan Ibnu Shamit)

Demi masa, sesungguhnya manusia itu benar-benar dalam kerugian, kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal saleh dan nasehat menasehati supaya mentaati kebenaran dan nasehat menasehati supaya menetapi kesabaran. (Q. S Al Ashr : 1-3)

Semua orang berkembang karena pengalaman apabila mereka menjalaninya dengan kejujuran dan kesungguhan. (Penulis)PERSEMBAHANKupersembahkan hasil karya skripsiku ini untuk:1. Ibu dan Bapak. Terimakasih atas semua kasih sayang, doa, serta nasihat yang telah engkau berikan.

2. Kakek dan Nenek. Terimakasih atas doanya.

3. Adik dan kakakku, dik Fitri, dik Maya, dan kak Riska. Matur nuwun atas dukungan, kasih sayang, dan semangatnya selama ini.

4. Sahabatku Okers, Iska, Wiwid, Nila, Himay, Lesy, Putri, Lia dan teman-temanku P Mat NR D 05. Terimakasih atas kebersamaannya selama ini. UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCHDisusun Oleh

Ratna Satyawati

05301244058

ABSTRAKPenelitian yang dilakukan dalam pembelajaran matematika dengan model cooperative learning tipe make a match di kelas VIII E SMP Negeri I Jetis Bantul ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran matematika dengan menggunakan model cooperative learning tipe make a match dan meningkatkan minat belajar siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Jetis Bantul dalam pembelajaran matematika. Minat yang diamati meliputi empat aspek yaitu ketertarikan, keingintahuan, rasa senang, dan perhatian.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sebelum dilakukan tindakan, siswa mengisi angket yang digunakan untuk mengetahui minat belajar matematika. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Siklus I terdiri dari tiga pertemuan dan siklus II terdiri dari empat pertemuan. Pada setiap akhir siklus melakukan pengisian angket dan mengerjakan tes prestasi. Data hasil penelitian diperoleh dari hasil observasi aktivitas belajar matematika siswa ketika tindakan dilakukan, hasil angket sebelum pembelajaran, hasil angket setelah siklus I dan hasil angket setelah siklus II, serta hasil tes prestasi siswa setelah siklus I dan siklus II.Dari hasil penelitian dapat disimpulkan (1) Proses cooperative learning tipe make a match yang dapat meningkatkan minat belajar siswa sebagai berikut: (a) Siswa dikelompokkan secara heterogen, setiap kelompok terdiri dari empat orang dan diberi LKS untuk didiskusikan, (b) Sebagai sesi review, setiap siswa memperoleh dua buah kartu yang berisi kartu soal dan kartu jawab yang bukan pasangannya, setiap siswa mencari kartu jawaban dari kartu soal yang dipegang yang berada pada teman satu kelompok atau dua kelompok lain yang telah ditentukan sebelumnya, jika seluruh anggota kelompok telah menemukan pasangan kartu yang cocok, maka kelompok tersebut memberi tanda, jika ada siswa yang tidak dapat mencocokkan kartunya, akan mendapat hukuman yang telah disepakati bersama, siswa juga boleh bergabung dengan 2 atau 3 siswa lainnya yang memegang kartu yang cocok. (2) Dengan cooperative learning tipe make a match, minat belajar matematika siswa mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil observasi, minat belajar matematika siswa setelah siklus I 63,3% dan setelah siklus II naik menjadi 81,4%. Berdasarkan hasil angket, minat belajar siswa sebelum tindakan, setelah siklus I dan setelah siklus II berturut-turut 59,3%, 61,5%, dan 67,8%. Meningkatnya minat belajar matematika siswa berdampak pada hasil tes prestasi siswa, yang ditunjukan dengan meningkatnya rata-rata hasil tes prestasi siswa dari 75,6 pada siklus I menjadi 78,2 pada siklus II.KATA PENGANTARPuji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas karunia dan limpahan nikmat-Nya hingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sains di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta.Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan peran berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak berikut:1. Bapak Dr. Ariswan selaku Dekan FMIPA UNY yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian.

2. Bapak Prof. Dr. H. Rusgianto HS selaku pembimbing I yang telah meluangkan banyak waktu untuk membimbing dan memotivasi penulis untuk terus membaca dan belajar.3. Ibu Dr. Hj. Heri Retnawati selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan dan memotivasi penulis.4. Dosen-dosen Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY yang telah memberikan bekal ilmu kepada penulis.

5. Bapak Drs. H. Damiri, MM selaku kepala sekolah SMP Negeri I Jetis Bantul yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di sekolah.6. Ibu Heny Sulistyawati, S. Pd selaku guru matematika kelas VIII SMP Negeri I Jetis Bantul yang telah membantu dan bersedia bekerjasama dengan penulis dalam melakukan penelitian ini.

7. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam menyusun skripsi ini, namun penulis tetap berharap skripsi ini bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan terutama dalam kaitan upaya meningkatkan minat belajar matematika siswa melalui model cooperatif learning tipe make a match.

Yogyakarta, Agustus 2009

PenulisRatna Satyawati DAFTAR ISIHALAMAN JUDUL ........................................................................................ PERSETUJUAN ............................................................................................... PENGESAHAN ................................................................................................

PERNYATAAN ................................................................................................

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................

ABSTRAK ........................................................................................................ KATA PENGANTAR ......................................................................................

DAFTAR ISI .....................................................................................................

DAFTAR TABEL .............................................................................................

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................

DAFTAR DIAGRAM .......................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................A. Latar Belakang ......................................................................................B. Identifikasi Masalah ..............................................................................C. Batasan Masalah ...................................................................................D. Rumusan Masalah .................................................................................E. Tujuan ...................................................................................................F. Manfaat .................................................................................................BAB II KAJIAN TEORI ...................................................................................A. Deskripsi Teori ......................................................................................1. Minat Belajar Matematika Siswa ....................................................2. Cooperative Learning .....................................................................3. Cooperative Learning Tipe Make A Match ....................................B. Penelitian Relevan .................................................................................C. Kerangka berfikir ..................................................................................D. Hopotesis Penelitian ..............................................................................BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................A. Jenis Penelitian ......................................................................................

B. Subjek Penelitian ...................................................................................C. Waktu dan Tempat Penelitian ...............................................................

D. Partisipan ...............................................................................................E. Desain Penelitian ...................................................................................F. Instrumen Penelitian ..............................................................................G. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................H. Teknik Analisis Data .............................................................................I. Indikator Keberhasilan ..........................................................................BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................A. Pra Penelitian Tindakan Kelas .................................................................B. Kegiatan Pembelajaran Matematika ........................................................C. Deskripsi Hasil Penelitian Tindakan Kelas ..............................................1. Proses Pembelajaran Matematika Melalui Cooperative LearningTipe Make A Match ............................................................................a. Siklus I

1) Perencanaan ...........................................................................2) Pelaksanaan Tindakan ............................................................3) Refleksi dan Evaluasi Siklus I ...............................................b. Siklus II

1) Perencanaan ...........................................................................2) Pelaksanaan Tindakan ............................................................3) Refleksi dan Evaluasi Siklus II ..............................................2. Observasi Minat Belajar Matematika Siswa Selama Pembelajaran....a. Siklus I .........................................................................................

b. Siklus II ........................................................................................3. Hasil Angket Minat Belajar Matematika ...........................................4. Data Hasil Wawancara dengan Siswa ................................................5. Data Hasil Prestasi Siswa ...................................................................D. Pembahasan ..............................................................................................E. Keterbatasan Peneliti ................................................................................BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...............................................................A. Kesimpulan ..............................................................................................B. Saran .........................................................................................................DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................LAMPIRAN .........................................................................................................Hali

ii

iii

iv

v

vi

vii

ix

xiixiiixivxv

11

4

5

56

6

77

7

1524

2728

29

30

30

30

30

31

31

35363941434344454646476364657879808386909194

97

9898100102105

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Tabel fase pembelajaran kooperatif.

Tabel 2. Tabel kelebihan dan kekurangan belajar kelompok berdasarkan jumlah anggota kelompok.

Tabel 3. Persentase Aktivitas Siswa .................................................................

Tabel 4. Persentase Hasil Angket Belajar Matematika Siswa ..........................

Tabel 5. Jadwal Pembelajaran Matematika Kelas VIII E dengan model cooperative learning tipe make a match Tebel 6. Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Siswa Setelah Siklus I ...Tebel 7. Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Siswa Setelah Siklus II ..Tebel 8. Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Pra tindakan, Setelah Siklus I dan Setelah Siklus II .............................................................

Hal

2122404145

838690

DAFTAR GAMBARGambar 1. Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan LKS ........................................................................

Gambar 2. salah satu wakil kelompok menuliskan hasil diskusi latihan soal untuk dipresentasikan ...................................................................

Gambar 3. Kegiatan pencarian pasangan kartu, dengan siswa menghitung terlebih dahulu soal yang didapat .................................................Gambar 4. Salah satu siswa menuliskan langkah-langkah memperoleh jawaban yang sesuai dengan kartunya .........................................Gambar 5. Siswa memperhatikan teman di depan kelas yang menuliskan langkah-langkah memperoleh jawaban kartunya .........................Gambar 6. Guru bersama siswa membahas kembali hasil LKS yang berbeda untuk dipastikan kebenarannya ....................................................Gambar 7. Guru membimbing siswa yang tidak bisa mengerjakan soal latihan ...........................................................................................Gambar 8. Suasana kelas saat siswa mengerjakan tes .....................................

Hal

4958596162677577

DAFTAR DIAGRAMDiagram 1. Persentase hasil tes prestasi siklus I ...............................................Diagram 2. Persentase hasil tes prestasi siklus II ..............................................Diagram 3. Perbandingan hasil tes prestasi siklus I dan siklus II .....................Hal

929292

DAFTAR LAMPIRANLampiran 11.1 RPP Siklus I ....................................................................................1.2 LKS Siklus I ....................................................................................1.3 RPP Siklus II ...................................................................................1.4 LKS Siklus II ..................................................................................Lampiran 2 2. 1 Soal Latihan

2. 2 Kunci Jawaban Soal Latihan ...2. 3 Kartu Soal Jawab

Lampiran 3 3. 1 Kisi-kisi Soal Tes Siklus I ...............................................................

3.2 Soal Tes Siklus I .............................................................................3.3 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Tes Siklus I ............

3.4 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus II ............................................................

3.5 Soal Tes Siklus II ............................................................................

3.6 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Tes Siklus II ..........

3.7 Hasil Tes Siklus I dan Siklus II .......................................................Lampiran 4

4.1 Pedoman Observasi Keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Cooperativw Learning Tipe Make a Match.

4.2 Hasil Observasi Keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Cooperativw Learning Tipe Make a Match..

4.3 Kisi-Kisi Observasi Minat Belajar Siswa .......................................

4.4 Pedoman Penskoran Hasil Observasi Minat Belajar Siswa ............

4.5 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa .......................................... 4. 6 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa .............................................

4.7 Analisis Hasil Observasi Minat Belajar Siswa ...............................Lampiran 5

5. 1 Kisi-Kisi Angket Minat Belajar Matematika Siswa ......................

5. 2 Lembar Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sebelum Tindakan ..........................................................................................

5. 3 Lembar Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sesudah Tindakan .......................................................................................... 5. 4 Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sebelum Tindakan ..........................................................................................

5. 5 Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sesudah Siklus I.. 5. 6 Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sesudah Siklus II.

5. 7 Analisis Angket Minat Belajar Matematika Siswa ........................Lampiran 6

6. 1 Pedoman Wawancara Siswa ..........................................................

6. 2 Pedoman Wawancara Guru ............................................................

6. 3 Hasil Wawancara Siswa .................................................................

6. 4 Hasil Wawancara Guru ..................................................................Lampiran 7

7. 1 Catatan Lapangan Siklus I ............................................................ 7. 2 Catatan Lapangan Siklus II ...........................................................Lampiran 8

8.1 Daftar Nilai Rapor Siswa Kelas VII semester 2 ..............................

8. 2 Daftar Anggota Kelompok .............................................................Lampiran 9

9. 1 Surat Ijin Penelitian dari Fakultas................................................... 9. 2 Surat Ijin Penelitian dari BAPPEDA .............................................

9. 2 Surat Permohonan Validasi ............................................................

9. 3 Surat Keterangan Validasi .............................................................

9. 4 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di Kelas VIII E SMP Negeri 1 Jetis Bantul ..............................................................Lampiran 10

10. 1 Contoh Jawaban LKS ...................................................................

10. 2 Contoh Jawaban Soal Latihan ..

10. 3 Contoh Jawaban Tes Siswa Siklus I ...

10. 4 Contoh Jawaban Tes Siswa Siklus II ...........................................Hal105117121133142146148163164165168169170172173176197198

199200207

210212214216217218219221222223224225229235236237239240241242243251255259

PAGE vi