ptk 0001

7/30/2019 ptk 0001

http://slidepdf.com/reader/full/ptk-0001 1/6

7/30/2019 ptk 0001


untuk menimbulkan in-teraksi baik antara siswa dengan siswa maupun antara siswa dengan

guru, pe-laksanaan pembelajaran yang monoton, tidak menggunakan strategi pembelajaran

yang tepat dalam pembelajaran, sehingga kelas didominasi oleh guru.

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru dan kepala sekolah di SDN

…………. Kec. ………., terdapat beberapa permasalahan dalam pembelajaran Bahasa

Indonesia. Permasalahan tersebut di antaranya rendahnya kesiapan siswa untuk mengikuti

pelajaran ini terlihat dari anak kurang aktif mengikuti kegiatan belajar mengajar pada awal

proses pembelajaran. Siswa yang kemampuannya kurang, terlihat belum siap belajar yang

ditandai siswa tersebut tidak membawa buku paket dan tidak mengumpulkan pekerjaan

rumah. Pekerjaan rumah yang diberikan oleh guru tidak bervariasi dari segi bentuk dan

tingkat kesukaran, melainkan soal-soal yang diberikan terlalu sulit dan tidak sesuai dengan

kemampuannya sehingga motivasi siswa untuk mengerjakan pekerjaan rumah menurun. Dari

uraian di atas ketidaksiapan siswa dalam belajar disebabkan oleh pembelajaran yang selama

ini terpusat pada guru. Akhirnya menyebabkan hasil belajar yang diperoleh siswa tidak

sesuai dengan yang diharapkan.

Seorang guru harus mampu menerapkan suatu metode yang dapat mem-

memberikan solusi terhadap permasalahan rendahnya motivasi siswa. Menurut Nasution

(2001: 67) bahwa metode merupakan cara untuk melakukan sesuatu atau suatu alat bantu

untuk mencapai suatu tujuan. Untuk menarik minat peserta didik, maka seorang guru harus

pandai memilih metode yang sesuai dengan pokok bahasan yang akan disampaikan. Berhasil

tidaknya suatu pengajaran terletak pada metode mengajar yang digunakan oleh pengajar.

Salah satu metode yang tepat dalam menunjang pencapaian tingkat prestasi siswa yang

lebih baik adalah dengan menerapkan pendekatan konstruktivis. Metode ini dianggap efektif

7/30/2019 ptk 0001


karena menekankan pada keaktifan siswa dalam memecahkan permasalahan yang telah

dipersiapkan dengan terencana oleh guru. Melihat manfaat pendekatan konstruktivis, maka

secara rutin dalam proses pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan kualitas

pembelajaran di sekolah.

Pendekatan Konstruktivisme adalah suatu pendekatan belajar menurut teori belajar

Piaget. Menurut Piaget, manusia memiliki struktur kognitif yang berupa skemata, yaitu

kotak-kotak informasi (skema) yang berbeda-beda., yang kemudian dijadikan sebagai bahan

refleksi agar peserta memberikan penilaian.

Berdasarkan uraian di atas, penulis perlu melakukan penelitian tindakan dengan

menerapkan suatu model pembelajaran alternatif yang mampu meningkatkan pemahaman

siswa terhadap konsep-konsep Bahasa Indonesia melalui penelitian tindakan dengan judul :

“ Penerapan pendekatan konstruktivis dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa

Indonesia kelas ………. ……….. 06 Kec. ………. Tahun Pelajaran ………...”

B. Identifikasi Masalah

Dari uraian tersebut di atas, maka masalah dalam penelitian ini dapat diidentifikasi sebagai

berikut :

1. Bagaimana meningkatkan hasil Belajar siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia ?

2. Bagaimana kemampuan guru dalam meningkatkan hasil Belajar siswa pelajaran Bahasa

Indonesia ?

3. Bagaimana model pembelajaran konstruktivis dalam pelajaran Bahasa Indonesia ?

4. Bagaimana kemampuan guru dalam pendekatan konstruktivis pada pelajaran Bahasa

Indonesia ?

7/30/2019 ptk 0001


5. Bagaimana kemampuan siswa dalam pelajaran Bahasa Indonesia dengan pendekatan

konstruktivis ?

6. Bagaimana efektivitas metode bermain peran dalam meningkatkan hasil Belajar siswa

pelajaran Bahasa Indonesia ?

7. Bagaimana respon siswa terhadap model pembelajaran yang diterapkan oleh guru dengan

pendekatan konstruktivis ?

C. Pembatasan dan Rumusan Masalah

Dari identifikasi masalah di atas, maka masalah dalam penelitian ini penulis batasi

pada masalah yang dirumuskan sebagai berikut :

1. Apakah penerapan pendekatan konstruktivis dapat meningkatkan hasil belajar Siswa

kelas ….. pelajaran Bahasa Indonesia di ……..Kec. …….. Tahun Pelajaran ………. ?

2. Apakah penerapan pendekatan konstruktivis efektif dalam meningkatkan hasil belajar

Siswa kelas ……… pelajaran Bahasa Indonesia di ……..Kec. ……… Tahun Pelajaran

……….. ?

D. Tujuan Penelitian

Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sebagai berikut :

1. Penerapan pendekatan konstruktivis dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V

pelajaran Bahasa Indonesia di …………Kec. ………Tahun Pelajaran ………...

7/30/2019 ptk 0001


2. Efektivitas penerapan pendekatan konstruktivis dalam meningkatkan hasil belajar Siswa

kelas V pelajaran Bahasa Indonesia di ……… Kec. ….………. Tahun Pelajaran

…………..

E. Manfaat Penelitian

Manfaat yang dapat diambil dari penelitian ini adalah :

1. Sebagai bahan refleksi dalam upaya menciptakan model pembelajaran sebagai upaya

meningkatkan mutu pendidikan.

2. Jika model pembelajaran ini terbukti dapat meningkatkan mutu pendidikan, maka dapat

dipertimbangkan sebagai bahan uji pelatihan bagi guru dan kepala sekolah di masa

mendatang.

3. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam melakukan

supervisi di sekolah pada umumnya, dan khususnya di SD.

4. Hasil penelitian ini memberikan kesempatan kepada kepala sekolah, guru, dan karyawan

tata usaha di sekolah, untuk dapat aktif dalam kegiatan sekolah, terutama dalam

meningkatkan mutu pendidikan.

5. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi kontribusi pada hasanah pengetahuan yang

berkaitan dengan teori kepemimpinan/leadership terutama manajemen pendidikan.

6. Hasil penelitian ini dapat digunakan untuk referensi bagi penelitian berikutnya.

7/30/2019 ptk 0001


ptk 0001

Documents