psikologi pendidikan 3
TRANSCRIPT
Psikologi Pendidikan
Afelia Intan Permatasari(A320130057)Mochamad Rizal Lutfianto(A320130058)Dara Puspitasari(A320130083)Sinta Putri Ningsih(A320130182)Ita Setyo Wahyuningsih(A320130190)
• Tugas Mengajar• Tingkah Laku Siswa• Tingkah Laku Guru
A. KEPUTUSAN YANG DIBUAT GURU
• Empat bidang kompetensi guru
B. BIDANG-BIDANG KOMPETENSI GURU PADA UMUMNYA
• Tiga fase gruruC. MASALAH-MASALAH YANG DIHADAPI GURU BARU
• Peranan guruD. MENGAJAR SEBAGAI SENI DAN ILMU PENGETAHUAN
• Kebutuhan akan pendekatan ilmiah
E. PERANAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN
• Komponen-komponen penting psikologi pendidikan
F. BIDANG-BIDANG PSIKOLOGI PENDIDIKAN
PSIKOLOGI PENDIDIKAN ITU APA SIH CIN???
Psikologi PendidikanPsikologi pendidikan adalah ilmu yang mempelajari
tentang belajar, pertumbuhan, dan kematangan individu, serta penerapan prinsip – prinsip ilmiah
terhadap reaksi manusia yang nantinya mempengaruhi proses mengajar dan belajar.
Psikologi Pendidikan
Belajar Mengajar
Guru yang Sukses
Motif siswa
Kepribadian siswa
Kemampuan siswa
Gaya berpikir dan belajar siswa
Tingkah laku sosial siswa
Efektif dalam menyampaikan pengetahuan &
ketrampilan
Dihormati oleh
teman sejawat
dan siswa
Senang & kompeten
dlm mengajar
Lembo (1989) mengidentifikasi model pengajaran yang tepat sebagai diagnosis, petunjuk, dan normatif. Yang disebut diagnosis adalah :
• Mengidentifikasi kemampuan kognitif siswa.
• Menunjuk tujuan instruksional yang tepat untuk tingkat kemampuan kognitif, cara, atau gaya belajar siswa.
• Menyelesaikan masalah hasil dari aktifitas pengajaran.
Keputusan yang dibuat guru
Model Instruksional• Model instruksional yang baik
adalah memberikan petunjuk atau ketentuan – ketentuan dan juga memberikan beberapa prosedur garis pengarahan untuk mengembangkan situasi belajar.
• Model instruksional yang baik adalah normatif, artinya memberikan kriteria – kriteria umum untuk menentukan apakah kondisi belajar tidak ditemukan.
1. Isi pelajaran apa yang telah diketauhi siswa tentang guru mata pelajaran.
2. Tingkah laku siswa apa yang harus mereka pelajari.
3. Tujuan pengajaran apa yang dipelajari.
4. Prinsip – prinsip belajar. Behavioral, Cognitive, Humanistic.
5. Perlunya modifikasi untuk siswa. Perbedaan individu.
6. Tingkah laku guru. Kompetensi. Harapan. Pendapat – pendapat.
7. Metode pengajaran guru membuat kemudahan dalam mengajar.
8. Proses belajar mengajar. Sintesis.
9. Penilaian tingkah laku siswa. Apakah yang siswa pelajari. Apa yang guru pelajari. Apa yang tejadi sekarang
Model Instruksional yang Mempertemukan Kriteria – Kriteria Ini
1. Tugas Mengajar
Tugas Mengajar
Isi mata pelajaran yang harus dikuasai
siswa
Kemampuan siswa untuk menguasai
materi
Keterlibatan siswa
Kontinum
Tingkat kerumitan
2. Tingkah Laku Siswa
Tingakah laku siswa
Tujuan
3. Tingkah Laku Guru
R. Gagne (1985) mengemukakan bahwa :• Tidak semua pengajaran adalah sama dan guru
membutuhkan cara mengajar yang baik yang akan berpengaruh terhadap pengajaran.
• Mengetahui teori – teori dan prinsip – prinsip belajar dapat mempengaruhi keputusan yang dibuat guru dalam memilih metodologi pengajaran yang tepat.
• Mempertimbangkan suatu keputusan, bagaimana seharusnya guru mengajar.
Guru sebagai pembuat keputusan
guru harus mempertimbangkan
situasi tertentu
Guru harus memutuskan bagaimana tingkah laku siswa yang dikehendaki
guru harus merencanakan strategi
supaya siswa mau belajar seperti yang guru
inginkan.
ketika guru mengajar suatu mata pelajarn,
guru telah memutuskan
berdasarkan reaksi siswa, bagian strategi yang mana yang saya
ambil untuk disesuaikan.
guru membutuhkan penilaian dari
akibat dan hasil dari pengajaran.
Perencanaan Pelaksanaan Pengevaluasian
Langkah dari model pembuat keputusan
GURU YANG TERLATIH BAIKAKAN MEMPERSIAPKAN
EMPAT BIDANG KOMPETENSI GURU
EMPAT BIDANG
KOMPETENSI GURU
1. Memiliki pengetahuan tentang
teori belajar dan tingkah
laku manusia 2.
Menunjukkan sikap dalam
membantu siswa
belajar dan memupuk hubungan
dengan manusia
lain3. Menguasai
mata pelajaran
yang diajarkan
4. Mengontrol keterampila
n teknik mengajar sehingga
memudahkan siswa belajar
Terhadap diri sendiri
Terhadap anak-anakTerhadap teman sejawat dan orang tua
Terhadap mata pelajaran
APA YANG ANDA PIKIRKAN?
C.MASALAH YANG DIHADAPI GURU
Masyarakat kurang
menghargai peran guru
Tiga Fase Guru
TAHAP I• Guru survive
TAHAP IIGuru memperhatikan situasi
TAHAP III• Guru memperhatikan siswa
D. MENGAJAR SEBAGAI SENI DAN ILMU PENGETAHUAN
ILMU PENGETAHUANSeni
MENGAJAR?
MENGAJARSENI
Inspirasi
Intuisi
Bakat
Kreatifitas
ILMU PENGTAHUANPengetahuan
Keterampilan
ILMU PENGETAHU
ANHanya
memilih dan rumus yang benar
untuk setiap situasi
SeniSedikit yang
bisa diajarkan
MENGAJAR?
MENGAJAR?
Seni dan Ilmu Penetahuan
Ahli istruksio
nal
Motivator
Manager
Koselor
Model PERANAN
GURU
Instruksonal •Membuat keputusan tentang materi pelajaran dan metodenya
Motivator •Memberi motivasi siswa agar giat belajar
Maager •Memanage waktu pembelajaran
Konselor •Sensitif dalam mengopservasi tigkah laku siswa
E. PERANAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Guru harus tau bagaimana cara menyelesaikan masalah yang timbul di kelas.
1. Kebutuhan akan Pendekatan IlmiahDari segi penelitian dan secara masuk akal• Menunggu giliran• Pengelolaan kelas• Loncat kelas2. Menggunakan penelitian untuk menyelesaikan masalah di kelas• Obsservasi• Korelasi 3. Teori untuk mengajarTujuan psikologi pendidikan ialah mengerti proses belajar mengajar.
Psikologi Pendidika
n
I. Dinamika sosial dalalm kelas
1. Kepribadian GuruSuasana Kelas
Harappan harapan guru
II. Perkembangan1. Perkembangan2. perkembangan kepribadian dan
moral
III. Psikologi Belajar1. Conditioning dan
belajar2. Perubahan tingkah
laku3. Ingatan dan proes
tingkah laku4 struktur kognitif dan
belajar5. BErapa Afektif
IV. Motivasi dan Pengelolaan kelas1. Teori motivasi
2. Strategi meotivasi kelas
3. eknik teknik
V. Teori dan Metode MEngajar1. Tujuan
Instruksional2. Mdel model
PEngajaran3. PEndidikan HUmanistik
VI. Perbedaan Individu
1. Perbedaan individu,keprobadian,
kognitif2. intelegensi3, Kreatifitas
4. Pendidikan untuk anak gifted
5. Mengajar siswa cacat mental
VII. Pengukuran dan Statitstik
1. Membuat Tes2. Statistik
Terima Kasih