proposta comercial para escola

8/17/2019 Proposta Comercial Para Escola

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CAESAMT - Consultoria e Assessoria em Engenharia, Segurança, Agrimensura e Medicina do TrabalhoFone: (0**19) 3582-4923 - E-mail: [email protected]

ite: !!!.caesamt.eng.br ".#.$.%.: 14.02&.8&4'0001-9 .E.: &21.024.224.119

+egistro ("+E,$): 155251

$+$, "/E+", E+#/,

Santa Rita do Passa Quatro/SP, 28 de abril de 2!"#

$

ESC%&A 'A()E*RA(TE

A/C+ )r# &ui Roberto Pires )omingues -.nior )iretor Administrati0o#

Preados Senhores+

daniel1s3caesamt#eng#br caesamt3caesamt#eng#br A0enida Pe Pio Corso, 22 4 -ardim S5o 6icente

Santa Rita do Passa Quatro SP

mailto:[email protected]://www.caesamt.eng.br/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.caesamt.eng.br/


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+egistro ("+E,$): 155251

6imos atra07s desta encaminhar ara sua anlise e aro0aç5o desta instituiç5o escolar,

esta roosta ara a elaboraç5o de &audo de A0aliaç5o Ergon9mica, re1erente :s

ade;uaçs analisar as in1ormaç


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+E E,

!#Atendimento das eBig=ncias legais do Minist7rio do Trabalho e Emrego H(R !I 4 ('R

!F"

2# Atendimento dos itens do roDeto social#

$+EE#6 7E +"

!#Jest5o dos Perigos e riscos : sa.de dos usurios Halunos e 1uncionrios

2#Jarantir da integridade 1?sica das essoas

#Controle do assi0o trabalhista or doenças ocuacionais H&ER/)%RT

F#Subsidiar eBames m7dicos ocuacionais





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G#Re0ers5o de bene1?cios acidentrios do *(SS,

"#(eutraliar açria dos

1uncionrios#

7os $roblemas 7etectaos e ,ea;


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1.1.gest=o >ara sol;=o: 7 sugerido ara ser sanado a construç5o de bols


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laboratrios, escritrios, salas de desenvolvimento ou an!lise de "rojetos, dentre

outros, são recomendadas as se#uintes condiç$es de con%orto:

a& N'veis de ru'do de acordo com o estabelecido na N()1*152, norma brasileirare#istrada no +N-)/0b& ndice de tem"eratura e%etiva entre 2*3 4vinte& e 23 4vinte e tr6s #raus

cent'#rados&0

c& elocidade do ar não su"erior a *,75m8s0d& 9midade relativa do ar não in%erior a * 4quarenta& "or cento.17.5.2.1.;ara as atividades que "ossuam as caracter'sticas de%inidas no subitem

17.5.2, mas não a"resentam equival6ncia ou correlação com aquelas

relacionadas na N() 1*152, o n'vel de ru'do aceit!vel "ara e%eito de con%orto

ser! de at< =5 d( 4>& e a curva de avaliação de ru'do 4N3& de valor não su"erior

a =* d(.?





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2.1.gest=o >ara sol;=o: inter0enç5o sobre a roagaç5o ac.stica, como or eBemlo,

utiliar material absor0ente de som no interior, tio l5 de 0idro, l5 de rocha, esuma deoliuretano ou borracha# Silenciadores odem e0itar ru?dos or 0ia a7rea e consistem no

tratamento do conduto or meio de re0estimento com materiais 1onoabsor0entes orosos

ou tratamento com materiais nos ;uais o ru?do se dissia elo 1en9meno de ressonKncia#

Quando um som incide sobre uma barreira, somente uma e;uena roorç5o de energia

sonora atra0essa esta barreira# A maior arte deste som 7 re1letido com um Kngulo de

incid=ncia ou absor0ido a deender do coe1iciente de absorç5o do material ;ue 1orma a

barreira# (um local onde eBistem muitos materiais absor0entes o n?0el de ru?do diminui

regularmente com o coe1iciente de absorç5o dos materiais# Re0erberaç5o 7 o Laumento

do som de0ido a sua cont?nua re1leB5o elas suer1?cies de um ambiente 1echado, como

salas de aula, restaurantes, escrit>rios, igreDas# )eende das caracter?sticas de





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re0estimento e 0olume de cada ambiente# Quanto maior a rea de suer1?cies lisas e

olidas, como isos, 0idros e gesso, maior a re0erberaç5o# Tal isolamento ac.stico,

certamente mitigar os inc9modos Htreidaçara sol;=o: alargamento das ortas, ro0idas de batentescomat?0eis, arredondados nas bordas





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F# *nade;uada localiaç5o do ar;ue de laer e ensino in1antil localiados no rimeiroandar

4.1.gest=o >ara sol;=o: remaneDlos ara o a0imento t7rreo, e0itandose ;uedasem escadas e 05os eBistentes na construç5o

5. (o segundo andar temse, ossui !2 salas e dois banheiros Hum masculino e um

1eminino com " sanitrios em cada um deles, uma m7dia " alunos HeBcluindose

ro1essores e 1uncionrios, o ;ue, or si s>, indica a insu1ici=ncia de banheiros e

sanitrios, n5o atendo a demanda





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5.1.gest=o >ara sol;=o: de acordo com anlises realiadas 7 sugerido ! bacia e !la0at>rio ara cada 2 essoas, obtendose um total aroBimado de 2 bacias e 2

la0at>rios# )estarte, 7 rao0el a resença de banheiros ara cada seBo

"# As salas administrati0as localiadas no a0imento suerior tornamse de di1?cil acesso,conturbando o 1luBo no ele0ador, o ;ual escasso, e insubstitu?0el em caso de de1eito ou

manutenç5o

&.1.gest=o >ara sol;=o: osicionamento do esaço administrati0o no a0imentot7rreo e imlantaç5o de, ao menos, outro ele0ador

I# *legalidade na Dornada de trabalho diria dos ro1essores





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.1.gest=o >ara sol;=o: cada estabelecimento de ensino, 7 limitada a, no mBimo,F H;uatro aulas consecuti0as ou " Hseis intercaladas, tal como disosto no art# !8

da C&T

8# *rregularidade no atamar da escada H0isando acessibilidade

8.1.gest=o >ara sol;=o: cumrir o disosto na ('R OG/2F+ LAs escadas 1iBasde0em ter no m?nimo um atamar a cada ,2 m de desn?0el e semre ;ue hou0er

mudança de direç5o#

O#Posicionamento dos 1iltros e reosiç5o dos garra1


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9.1.gest=o >ara sol;=o: comortar o bebedouro em local esec?1ico Hli0re deimureas e obstruç5o de 1luBo# Por outro lado, o reser0at>rio interno de gua

ro0eniente do garra15o de0e, elo menos ! 0e or semana, ser la0ado comsoluç5o de detergente, enBaguado com gua lima e, desin1etado com soluç5o de

hioclorito de s>dio a ,2 durante " minutos, deiBando em seguida a soluç5o

escorrer elas torneiras abertas ara desin1etar tamb7m o seu l.men#

Agra0os ergon9micos odem ocorrer nas ro1essoras ;uando das reosiç


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!# *rregularidade nos banheiros dos 1uncionrios

10.1. gest=o >ara sol;=o: os banheiros destinados aos 1uncionrios de0eriamser realocados estrategicamente nos a0imentos e n5o aenas no .ltimo, ara

e0itar longos traDetos e maior utiliaç5o do ele0ador, sem dier a insu1ici=ncia dos

aarelhos sanitrios H0ide mensuraç5o do item G e 1alta de eBclusi0idades ara

homens e mulheres#

!!# *legalidade no turno dos 0igias H2FB" hs

11.1. gest=o >ara sol;=o: )e acordo com a C&Tart G8, a Dornada citada n5oest dentro dos arKmetros legais, uma 0e re0isto o mBimo de 8 horas dirias





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com mais 2 horas eBtras, totaliando ! horas dirias# A C&T tamb7m re0= ;ue o

inter0alo de uma Dornada ara outra de0e ser de no m?nimo !! horas, e ara re1eiç5o

e descanso no m?nimo ! e no mBimo 2 horas# Tal turno, al7m de desgastante 1?sicoe mentalmente, 0ai contra a legislaç5o trabalhista 0igente, a ;ual ermite, embora

ol=mica, em casos re0iamente acordados, aenas turno de !2 B "#

!2# Riscos na rea da Dardinagem

12.1. gest=o >ara sol;=o: Arbustos com esinhos de 1cil acesso : criançasou mesmo adolescentes, odem se tornar iminente erigo or conta de corri;ueiras

brincadeiras ou desatenç


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globo ocular, or eB## Portanto, substituindose essa es7cie ornamental or outra

ino1ensi0a, resol0ese essa insegurança na rea li0re#

!# Riscos na iscina Hclorada e desro0ida de 0estirios, de acordo com a San )iegoState ni0ersit (ataç5o Science -ournal in1ormou ;ue crianças ;ue 1re;uentam

iscinas cloradas relataram n?0eis mais ele0ados de roblemas resirat>rios como

o1egKncia e asma# Comostos orgKnicos como as c7lulas de ele e suor odem reagir

aos n?0eis de cloro acrescido : 1orma trihalometanos e odem causar agra0o

resirat>rio, irritaç5o dos olhos e ele# *sso 7 mais comum ;uando os n?0eis de cloro s5o

maiores do ;ue o ;ue 7 recomendado ara uma utiliaç5o segura

13.1. gest=o >ara sol;=o: Persul1atos s5o saneantes alternati0os ao cloro ;ues5o e1icaes ara matar bact7rias noci0as# (5o s> s5o e1icaes em matar algas,





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mas ara ;uebrar os contaminantes reDudiciais e banhistas dos res?duos Hres?duos

orgKnicos roduidos ela transiraç5o, como o >leo# Nuncionam como um tio de

1iltro ;u?mico e est5o dison?0eis em 1orma de sa;uinho e astilhas# Por outro lado,a aus=ncia de 0estirios na rea da iscina coberta, ode acarretar cho;ue t7rmico

nos alunos e, or conseguinte causando grie, arritmias, alteraçlicas

etc#, isto aliado a grande distKncia a ser ercorrida at7 o a0imento t7rreo,

1acilitando ;uedas em iso escorregadio ou resingar gua em ambientes na

assagem#

%bs#+ desde ;ue ministradas or ro1essoras de educaç5o 1?sica e monitoradas or

sal0a 0idas, as aulas de nataç5o odem transcorrer dentro da normalidade e

atribuiç


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/etoologia

Noise obser0ados e analisados os comonentes mobilirios, estruturais e o comortamentodos alunos e 1uncionrios da Escola 'andeirante, instituiç5o da rede ri0ada ;ue atende

crianças do ensino in1antil at7 o O@ ano do ensino 1undamental#

Para realiar a resente roosta comercial, otouse or selecionar, como camo de

in0estigaç5o, o mobilirio, a estrutura 1?sica do im>0el, bem como cr?ticas, sugestBimo : escola e aresentam classes s>cio

econ9micoculturais n5o muito di0ersi1icadas, de0ido : sua constituiç5o 1amiliar e os 0alores

;ue as ermeiam, aresentando, cada ;ual, conhecimentos r70ios, ambiç


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Para a coleta de dados, na rimeira etaa, emregouse o 1ormulrio de obser0aç5o

contendo de itens a serem obser0ados e descritos minuciosamente#

% r7dio escolar, or sua 0e, 1oi 0istoriado Lin loco, anotandose todos os elementos deinteresse ao caso e in1ormaçeraos

Cada 0e mais a sociedade Lensante est reocuada n5o aenas com a est7tica ou a

construç5o de uma escola em si, mas tamb7m elo desemenho ;ue ela ode o1erecer aos





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seus usurios# Ressaltese a imortKncia do esaço escolar no desen0ol0imento da

arendiagem in1antil, as relaç


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local o1erecer o con1orto ambiental de melhor ;ualidade ara roorcionar o ensino e o

con0?0io social#

A emresa CAESAMT - Consultoria e Assessoria em Engenharia, Segurança, Agrimensurae Medicina do Trabalho, esera ;ue este esboço inicial tenha deiBado mais n?tida a

imortKncia da Ergonomia no desemenho educacional e no modo como ela inter1ere na

sa.de dos alunos e coro docente#

Podese constatar ;ue aesar da eBist=ncia de (ormas 'rasileiras ;ue regulamentam e

re0eem os roblemas obser0ados nas instituiç


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Con1orme 1oi obser0ado, as alteraç


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tio escolar, iscina, banheiros e outros s5o rele0antes ara 1ormaç5o do aluno# %s 1atores

eBternos odem contribuir ou retardar o rocesso de ensinoarendiagem deendendo da

naturea de cada elemento# Percebeuse ;ue a escola 7 1alha no ;ue di reseito aocumrimento da legislaç5o e normas ar;uitet9nicas#

EBistem ainda muitas barreiras 1?sicas ;ue imedem o acesso de alunos com necessidades

eseciais, o ;ue certamente ser sanado com a aresentaç5o do &audo de A0aliaç5o

Ergon9mica 4 AET HAnlise Ergon9mica do Trabalho#

7o nBestimento #ecessCrio

Estabeleçase a;ui ;ue os trabalhos ara as adataç


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roonente#

Toda0ia, em es;uisa realiada em 1irmas do ramo, somente a t?tulo de base orçamentria,estimamos uma imortKncia de RU F#,Htreentos e ;uarenta mil reais#

,+ 7 E+ e $+,D

Para a restaç5o de ser0iço da elaboraç5o do &audo de A0aliaç5o Ergon9mica esec?1ico

ara a Escola 'andeirante, est re0isto o montante de RU !I#2,"8 H)e Mil,

Quatrocentos e (o0enta e Sete Reais e Trinta e %ito Centa0os

%bs#+ o rao ara eBecuç5o dos ser0iços constantes da nossa Proosta 7 de Htr=s

meses, contados a artir da assinatura do contrato de restaç5o de ser0iços#





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,7,7E 7, $+$, H trinta dias

Eng.º Daniel Francisco da Silva PereiraEngenheiro de MateriaisTécnico de Segurança do Trabalho





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+egistro ("+E,$): 155251

Registro CREASP: 50&943&34

Registro no Ministério do Trabalho e Emprego nº. SP/022711.0 Cel: (!" ! !#!$-%&! -- Claro - (!" ! !'%-5#)% -- *+*, E-mail: danielsp/aesamt.eng.br - danielspmsn./om

Escola 'andeirante )r# &ui Roberto Pires )omingues -.nior

)iretor Administrati0o

d i l1 3 t b t3 t b
mailto:[email protected]://www.caesamt.eng.br/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.caesamt.eng.br/

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