proposal skrining dan ddtk

LAPORAN ASUHAN KEPERAWATAN KOMUNITAS

KELOMPOK KHUSUS DI TK AL HIDAYAH DUSUN TUMPUK

DESA PURWOKERTO DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS SRENGAT

KABUPATEN BLITAR

Oleh :

KELOMPOK IV1. Sandi Alfa Wiga Arsa

2. Marlinda Daniel

3. Oktaviana Muti

4. Retnolinda Wakidjo

5. Febri Agnes Faosoni

6. Joko Setyono

7. Stevie Wahyuningrum S

8. Damaris Malaikosa

9. Elisabeth Luan

10. Fransisca Benevedes11. Gita Yuni Artining A I

12. Agustinus Uli Kale

13. Nenny Anggreni H

14. Deviance Malaikosa

15. Happy Wahyu W

16. Hendrik Widya H

17. Deddy Octavianus

18. Stefanus E Liu

19. Yohanis Kana Netu

PROGRAM PROFESI NERS S1 KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN PATRIA HUSADA BLITAR

2012KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulilah kita panjatkan terhadap kehadirat Allah SWT, karena atas pertolongan dan petunjuk-Nya laporan Praktik Komunitas Program Profesi Ners Tahun 2012 mengenai Asuhan Keperawatan Kelompok Khusus di TK Al Hidayah ini dapat kami selesaikan. Laporan ini kami susun untuk memenuhi tugas dari mata kuliah Keperawatan Komunitas Program Profesi Ners Tahun 2012.

Dengan tersusunnya laporan ini, harapan kami adalah laporan ini dapat memberikan pemahaman mengenai Asuhan Keperawatan Kelompok Khusus di TK Al Hidayah kepada teman-teman mahasiswa.

Pada kesempatan kali ini kami mengucapkan banyak terimakasih kepada teman-teman serta dosen pembimbing klinik serta pembimbing institusi yang telah memberikan saran dan masukan kepada kelompok kami. Kami mengetahui bahwa laporan Praktik Klinik Komunitas ini masih jauh dari kata-kata sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan laporan ini masih kami harapkan.Akhir kata semoga laporan Praktik Kinik Komunitas Program Profesi Ners Tahun 2012 ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Blitar, November 2012

Penyusun

Kelompok IVBAB 1PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Keperawatan sebagai bagian dari kesehatan diharapkan dapat berkolaborasi dengan tenaga kesehatan lain dan masyarakat, dalam penyelenggaraan upaya kesehatan masyarakat yang mencakup keperawatan komunitas dan keluarga.penerapan ilmu keperawatan dapat dilakukan dengan melakukan pendekatan pada kelompok kerja di masyarakat untuk mengatasi masalah-masalah kesehatan yang ada di wilayah binaan. Dalam upaya meningkatkan kemampuan bekerja dengan individu, keluarga dan masyarakat di tatanan pelayanan kesehatan komunitas dengan menerapkan konsep kesehatan, keperawatan komunitas serta sebagai salah satu upaya menyiapkan tenaga perawat profesional dan mempunyai potensi keperawatan secara mandiri sesuai dengan kompetensi yang harus dicapai, maka mahasiswa Program Profesi Ners S1 Keperawatan STIKes Patria Husada Blitar yang melaksanakan praktek keperawatan komunitas kelompok khusus di TK Al Hidayah Dusun Tumpuk Desa Purwokerto Kec.Srengat Kab.Blitar.1.2 Tujuan

1.2.1 Tujuan Umum

Setelah menyelesaikan program keperawatan komunitas, mahasiswa mampu menerapkan asuhan keperawatan komunitas kelompok khusus pada setiap area pelayanan keperawatan di masyarakat dengan pendekatan proses keperawatan dan pengorganisasian komunitas.1.2.2 Tujuan Khusus

Setelah menyelesaikan program studi ilmu keperawatan komunitas, mahasiswa mampu :

1. Menerapkan strategi yang tepat dalam mengkaji masalah kesehatan kelompok khusus.2. Melakukan penapisan data dengan tepat sehingga dihasilkan analisis data yang sesuai dengan keperluan komunitas.3. Menentukan diagnosis keperawatan komunitas kelompok khusus dan menerapkan prioritas masalah keperawatan berdasarkan kriteria tertentu.4. Merencanakan tindakan keperawatan baik dalam keluarga maupun masyarakat sehingga individu, keluarga dan masyarakat mampu mengenal masalah kesehatan yang terjadi

5. Menerapkan pendidikan kesehatan yang spesifik dan strategi pengorganisasian komunitas dalam mengadakan perubahan serta meningkatkan kesehatan komunitas kelompok khusus.1.3 Manfaat Kesehatan

1. Bagi masyarakat

a. Mendapatkan kesempatan seluas-luasnya untuk berperan aktif dalam upaya peningkatan kesehatan dan mencegah penyakit

b. Mendapatkan kemampuan untuk mengenal, mengerti, dan menyadari masalah kesehatan dan mengetahui cara penyelesaian masalah kesehatan yang ada di masyarakat

2. Bagi pendidikan

a. Salah satu tolak ukur keberhasilan Program Profesi Ners S1 Keperawatan STIKes Patria Husada Blitar Tahun 2012.b. Sebagai salah satu bahan pertimbangan dan pengembangan modal praktek keperawatan komunitas pada kelompok khusus selanjutnya

1.4 Ruang Lingkup

Ruang lingkup penulisan laporan komunitas kelompok khusus ini di TK Al Hidayah Dusun Tumpuk Desa Purwokerto Kec.Srengat Kab.Blitar.BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Pengertian Tumbuh KembangStimulasi adalah kegiatan merangsang kemampuan dasar anak umur 0 6 tahun agar anak tumbuh dan berkembang secara optimal. Setiap anak perlu mendapat stimulasi rutin sedini mungkin dan terus menerus pada setiap kesempatan. Stimulasi tumbuh kembang anak dilakukan oleh ibu dan ayah yang merupakan orang terdekat dengan anak. Pengganti ibu / pengasuh, anggota keluarga lain, dan kelompok masyarakat di lingkungan rumah tangga masing masing dan dalam kehidupan sehari hari. Kurangnya stimulasi dapat menyebabkan penyimpangan tumbuh kembang anak bahkan gangguan yang menetap.

Kemampuan dasar anak yang dirangsang dengan stimulasi terarah adalah kemampuan gerak kasar, kemampuan gerak halus, kemampuan bicara dan berbahasa, serta kemampuan sosialisasi dan kemandirian.

2.2 Prinsip Prinsip Dasar Tumbuh Kembang Anak

Ada beberapa prinsip dasar tumbuh kembang anak yaitu :

1. Stimulasi dilakukan dengan dilandasi rasa cinta dan rasa kasih sayang

2. Selalu ditunjukan sikap dan perilaku yang baik karena anak meniru tingkah laku orang- orang yang terdekat dengannya.

3. Berikan stimulasi sesuai dengan kelompok umur anak

4. Lakukan stimulasi dengan mengajak anak bermain, bernyanyi, bervariasi, mengenangkan, tanpa paksaan dan tidak ada hukuman.

5. Lakukan stimulasi secara bertahap dan berkelanjutan sesuai umur anak, bertahap keempat aspek kemampuan dasar anak.

6. Gunakan alat bantu atau permainan yang sederhana aman dan ada di sekitar anak.

7. Berikan kesempatan yang sama pada anak laki laki dan anak perempuan

8. Anak selalu diberi pujian, bila perlu diberi hadiah atas keberhasilannya.2.3 Pembagian Umur Stimulasi Tumbuh Kembang Anak

NoPeriode tumbuh kembangKelompok umur stimulasi

1Masa prenatal, janin dalam kandunganMasa prenatal

2Masa bayi 0 12 bulanUmur 0 3 bulan

Umur 3 6 bulan

Umur 6 - 9 bulan

Umur 9 12 bulan

3Masa anak balitaUmur 12 15 bulan

Umur 15 18 bulan

Umur 18 24 bulan

Umur 24 36 bulan

Umur 36 48 bulan

Umur 48 60 bulan

4Masa prasekolahUmur 60 - 72 bulan

1. Stimulasi pada bayi umur 0 3 bulan

a. Kemampuan gerak kasar

Mengangkat kepala

Berguling guling

Menahan kepala tetap tegak

b. Kemampuan gerak halus

Melihat , meraih dan menendang mainan

Memperhatikan benda bergerak

Melihat benda benda kecil

Memegang benda

Meraba dan merasakan bentuk permukaan.c. Kemampuan bicara dan bahasa

Berbicara

Meniru suara suara

Mengenali berbagai suarad. Kemampuan sosialisasi dan kemandirian

Memberi rasa aman dan kasih sayang

Mengajak bayi tersenyum

Mengajak bayi mengamati benda benda dan keadaan disekitarnya

Meniru ocehan dan mimik muka bayi

Mengayun bayi

Menina bobokan

2. Stimulasi pada bayi umur 3-6 bulan

a. Kemampuan Gerak Kasar

Berguling-guling

Menahan kepala tetap tegak

Menyangga Berat

Mengembangkan kontrol terhadap kepala

Duduk

b. Kemampuan Gerak Halus

Melihat,meraih dan menendang mainan gantung

memperhatikan benda-benda bergerak

melihat benda-benda kecil

meraba dan merasakan berbagai bentuk permukaan

Memegang benda dengan kuat

Memegang benda dengan kedua tangan

Makan sendiri

Mengambil benda-benda kecil

c. Kemampuan bicara dan bahasa

Berbicara

Meniru suara-suara

Mengenali berbagai suara.

Mencari sumber suara.

Menirukan kata-kata

d. Kemampuan bersosialisasi dan kemandirian.

Memberi rasa aman dan kasih sayang

Mengajak bayi tersenyum

Mengamati

Mengayun

Menina-bobokan

Bermain Ciluk-ba

Melihat dirinya di kaca.

Berusaha meraih mainan

3. Stimulasi pada bayi umur 6-9 bulan.


Menyangga berat

Mengembangkan kontrol terhadap kepala

Duduk

Merangkak

Menarik ke posisi berdiri

Berjalan berpegangan

Berjalan dengan bantuan b. Kemampuan Gerak Halus

Memgang benda dengan kuat

Memegang benda dengan kedua tangannya

Mengambil benda-benda kecil

Memasukan benda ke dalam wadah

Bermain Genderang

Memegang alat tulis dan mencoret-coret.

Bermain mainan yang mengapung di air.

Membuat bunyi-bunyian.

Menyembunyikan dan mencari mainan

4. Stimulasi pada bayi umur 9 12 bulan


Bermain bola

Membungkuk

Berjalan sendiri

Naik tangga


Menyusun balok/ kotak

Menggambar

Bermain di dapur

c. Kemampuan bicara dan basaha

Menyebutkan nama gambar gambar di buku

Menunjukan dan menyebutkan nama gambar - gambar

d. Kemampuan bersolisasi dan kemandirian

Permainan bersosialisasi5. Stimulasi pada anak umur 12 15 bulan


Menarik mainan

Berjalan mundur

Berjalan naik dan turun tangga

Berjalan sambil berjijit

Menangkap dan melempar bolab. Kemampuan gerak halus

Permainan balok

Memasukkan dan mengeluarkan benda

Memasukkan benda yang satu ke benda lain

c. Kemampuan bicara dan basaha

Membuat suara

Mengebut nama bagian tubuh

Pembicaraan

d. Kemampuan bersosialisasi dan kemandirian

Menirukan pekerjaan rumah tangga

Melepaskan pakaian

Makan sendiri

Merawat boneka

Pergi ke tempat umum

6. Stimulasi pada anak umur 15 18 bulan


Bermain di luar rumah

Bermain air

Menendang bola

b. Kemamapuan gerak halus

Meniup

Membuat untaianc. Kemampuan bicara dan bahasa

Memeluk dan mencium

Membereskan mainan/ membantu kegiatan di rumah

Bermain dengan teman sebaya

Permainan baru

Bermain petak umpet



Melompat

Melatih keseimbangan tubuh

Mendorong maianan dengan kaki


Mengenal berbagai ukuran dan bentuk

Bermain puzzle

Menggambar wajah atau bentuk

Membuat berbagai bentuk dari adonan kue/ lilin maina


Melihat acara TV

Mengerjakan perintah sederhana

Berita tentang apa yang dilihat


Mengancingkan kancing baju

Permainan yang memerlukan interaksi dengan teman bermain

Membuat rumah rumahan

Berpakaian memisahkan diri dengan anak



Latihan menghadapi rintangan

Melompat jauh

Melempar dan menangkapb. Kemampuan gerak halus

Membuat gambar tempelan

Memilih dan mengelompokkan benda benda menurut jenisnya

Mencocokan gambar dan benda

Konsep jumlah

Bermain / menyusun balok balok


Menyebut nama lengkap anak

Bercerita tentang diri anak

Menyebut nama berbagai jenis pakaian

Mengatakan keadaan suatu benda

d. Kemamapuan bersosialisasi dan kemandirian

Melatih buang air kecil dan buang air besar di kamar mandi / WC

Berdandan

Berpakaian



Menangkap bola

Berjalan mengikuti garis lurus

Melompat

Melempar benda benda kecil ke atas

Menirukan binatang berjalan

Lampu hijau merah


Memotong

Membuat buku cerita gambar tempel

Menempel gambar

Menjahit

Menggambar / menulis

Menghitung

Menggambar dengan jari

Cat air

Mencampur warna

Membuat gamabar tempel


Berbicara dengan anak

Bercerita mengenai dirinya

Album fotoku

Mengenai huruf


Mengancingkan kancing tarik

Makan pakai sendok garpu

Memasak

Mencuci tangan dan kaki

Menentukan batasan


a. Kemampauan gerak kasar

Lomba karung

Main engklek

Melompat tali


Konsep tentang separuh atau satu

Menggambar

Mencocokkan dan menghitung

Menggunting

Membandingkan besar/kecil, banyaksedikit, berat/ringan

Percobaan ilmiah

Berkebunc. Kemampuan bicara dan bahasa

Belajar mengingat ingat

Mengenal huruf atau simbol

Mengenal angka

Membaca majalah

Mengenal musim

Buku kegiatan keluaraga

Mengunjungi perpustakaan

Melengkapi kaliamat

Bercerita ketika saya masih kecil

Membantu pekerjaan di rumah


Membentuk kemandirian

Membuat Album keluarga

Membuat Boneka

Menggambar orang

Mengikuti aturan permaianan/ petunjuk

Bermain kreatif dengan teman temannyaa

Bermain Berjualan dan berbelanja di toko.

BAB IIIPENGKAJIAN

2.1 Pengkajian komunitas pada kelompok khusus TK Al Hidayah Purwokerto selama 2 hari ( 30 dan 31 Oktober 2012 )

2.1.1 Data Demografi

1. Distribusi siswa TK berdasarkan jenis kelamin :

a. Perempuan: 20 anak

b. Laki-laki: 19 anak

Gambar 2.1 Distribusi siswa berdasarkan jenis kelamin di TK Al

Hidayah Purwokerto pada tanggal 30 dan 31 Oktober 2012Berdasarkan jenis kelamin di TK Al Hidayah Purwokerto, laki-laki berjumlah 19 anak (49 %) dan jumlah perempuan 20 anak (51 %). 2. Distribusi siswa TK berdasarkan tingkat pendidikan /kelas:

a. Kelas A

: 22 anak

b. Kelas B

: 17 anak

Gambar 2.2 Distribusi siswa berdasarkan tingkat pendidikan /kelas di

TK Al Hidayah Purwokerto pada tanggal 30 dan 31 Oktober 2012

Berdasarkan tingkat pendidikan /kelas di TK Al Hidayah Purwokerto. Jumlah siswa kelas A 22 anak (54%) dan jumlah siswa kelas B 17 anak (46%)

2.1.2 Data Lingkungan Fisik

1. Sekolah

a. Luas tanah : 623 m2

b. Luas bangunan : panjang 25 m dan lebar 17 m

c. Bentuk bangunan : rumah

d. Tipe rumah yang dihuni : permanen

e. Atap rumah : genteng

f. Dinding : tembok

g. Jenis lantai : keramik

h. Sistem ventilasi ruangan : baik, tinggi 36 cm dan lebar 66 cm

i. Pencahayaan ruangan : baik

j. Penerangan ruangan : baik

k. Kebersihan ruangan : baik

l. Pengaturan ruangan dan perabot : baik

m. Pekarangan : pekarangan hanya ada di depan sekolah dan sudah di manfaatkan sebagai halaman bermain dan tempat upacara dan di depannya terdapat Mushola.2. Sanitasi

a. Sumber air : sumur

b. Sumber air untuk minum dan mencuci : ada

c. Tempat penampungan air : gentong

d. Kondisi tempat penampungan air : agak kotor

e. Kondisi air : jernihf. Pengelolaan jamban : ada jumlah 2, bentuk WC

g. Sarana pembuangan limbah: disalurkan ke selokan

3. Fasilitas

a. Pekarangan : tidak ada

b. Sarana olahraga : tidak ada

c. Taman atau lapangan : ada

d. Ruang pertemuan : ada

e. Sarana bermain : ada

f. Sarana ibadah : ada

g. Sarana kesehatan : tidak ada4. Batas-batas wilayah

a. Utara: jalan rayab. Selatan: rumah wargac. Timur: rumah wargad. Barat: Jalan raya,Min Purwokerto5. Keamanan dan Transportasi

a. Sistem keamanan lingkungan : ada, terdapat batas pagar yang membatasi sekolah dengan jalan raya

b. Penanggulangan kebakaran : tidak ada

c. Penanggulangan bencana : tidak ada

d. Kondisi jalan : baik

e. Jenis transportasi yang dimiliki : tidak ada

f. Sarana transportasi : tidak ada6. Sistem Komunikasi

a. Sarana umum komunikasi : ada

b. Jenis komunikasi yang digunakan : terbuka

c. Cara penyebaran informasi : ceramah

7. Pendidikan

a. Fasilitas pendidikan yang tersedia : papan tulis, meja panjang, alat tulis, kapur tulis, penghapus

b. Jenis bahasa yang digunakan : bahasa Indonesia,bahasa Jawa8. Rekreasi

a. Kebiasaan rekreasi : tiap akhir tahun rekreasi ke tempat wisata

b. Fasilitas tempat rekreasi : tujuan selalu pergi ke tempat wisata yang ada disekitar Kota Blitar.9. Sistem Pembuangan Sampah

a. Tempat pembuangan sampah : ada

b. Tempat penampungan sampah sementara : ada

c. Pengelolaan sampah : di bakar

2.1.3 Kondisi Kesehatan Umum

1. Tempat berobat : puskesmas terdekat

2. Kebiasaan sebelum berobat : dikasih obat sendiri

3. Penyakit yang sering di derita : batuk, pilek dan panas

proposal skrining dan ddtk

Documents