proposal pkm tria(1)

PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

BIDANG KEGIATAN :

PKM-M (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT)

DIUSULKAN OLEH :

KETUA : (06081008023 / Angkatan 2008)

ANGGOTA : (06101008012 / Angkatan 2010)

(06101008019 / Angkatan 2010)

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

INDRALAYA

2012

i

i

HALAMAN PENGESAHANPROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

1. Judul Kegiatan : 2. Bidang Kegiatan : ( ) PKM-P ( ) PKM-K ( ) PKMKC

( ) PKM-T ( √ ) PKM-M3. Bidang Ilmu : ( ) Kesehatan ( ) Pertanian

( ) MIPA ( ) Teknologi dan Rekayasa ( ) Sosial Ekonomi ( ) Humaniora ( √ ) Pendidikan

4. Ketua Pelaksana kegiatan a. Nama Lengkap : Tria Gustiningsi b. NIM : 06081008023 c. Jurusan : Pendidikan MIPA d. Universitas : Universitas Sriwijaya e. Alamat rumah dan HP : Pemondokan Mahasiswa Citra No.3A Jalan

Lintas Timur kel. Timbangan, kec. Indralaya Utara, Kab. Ogan Ilir, Sumsel. 30662. HP 085764366103

f. Alamat email : [email protected]. Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis : 2 (dua) orang6. Dosen Pendamping a. Nama lengkap dan gelar : Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si b. NIP : 196908141993022001 c. Alamat Rumah dan No.HP : Perum Bukit Sejahtera Blok CD No. 5

Bukit Besar Palembang 30139. HP 08163297280 7. Biaya Kegiatan Total : Rp 9.625.000 a. DIKTI : Rp 9.625.000 b. Sumber lain (sebutkan...) : Rp –8 Jangka Waktu Pelaksanaan : 5 (lima) bulan

Indralaya, 7 Oktober 2011Menyetujui,Ketua Program Studi Ketua Pelaksana KegiatanPendidikan Matematika

Dra. Indaryanti,M.Pd Tria GustiningsiNIP. 196404061990032004 NIM. 06081008023

Pembantu Rektor III UNSRI Dosen Pendamping

Dr. Ir. H. Anis Saggaf, MSCE Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si NIP. 196210281989031002 NIP 196908141993022001

ii

1

A. Judul

B. Latar Belakang Masalah

Pelajaran matematika pada umumnya merupakan pelajaran yang tidak

disenangi oleh anak-anak (Russefendi , 1989).

Berdasarkan hasil survey di Sekolah Dasar Negeri 21 Indralaya,

matematika masih menjadi momok yang menakutkan bagi sebagian siswa di sana

terutama dalam hal penjumlahan dan pengurangan untuk kelas 1 sampai kelas 3.

Faktor yang paling mempengaruhi hal ini adalah kesulitan guru untuk

mengajarkan penjumlahan dan pengurangan kepada siswa terutama dalam angka

yang jumlahnya besar. Biasanya siswa hanya menguasai operasi penjumlahan dan

pengurangan dalam hitungan jari. Selain itu, guru masih menggunakan lidi

sebagai media operasi hitung sehingga jika menggunakan bilangan puluhan maka

harus menggunakan lidi lebih banyak pula. Hal ini menyebabkan siswa malas dan

menganggap bahwa matematika itu susah dan membosankan.

Terlebih kendala bagi siwa kelas 4 ,5 dan 6 SDN 21 Indralaya. Bagi

mereka yang belum menghapal perkalian dan pembagian mereka akan mengalami

kesulitan dalam memecahkan soal matematika.

Padahal, matematika merupakan ilmu pasti yang menuntut pemahaman

dan ketekunan berlatih. Menghafal rumus dan cara mengerjakan soal bukan

langkah tepat membuat anak cakap dalam ilmu ini. Pendidik seharusnya memiliki

metode mengajar yang menggugah minat siswanya.

Selain itu, seperti yang kita ketahui bahwa anak-anak sekolah dasar masih

senang bermain. Mereka akan cepat bosan jika guru mengajar dengan

menggunakan metode yang kurang menarik. Oleh karena itu, penulis tertarik

untuk memberikan pemahaman mengenai jarimatika kepada guru-guru SDN 21

Indralaya ini. Hal ini mengingat cara belajar jarimatika menggunakan prinsip

bermain dan disampaikan dengan fun sehingga murid akan mudah mengerti dalam

pengoperasian matematika.

Jarimatika adalah cara berhitung (operasi Kali-Bagi-Tambah-Kurang)

dengan menggunakan jari-jari tangan. Jarimatika adalah sebuah cara sederhana

menyenangkan yang mengajarkan berhitung dasar kepada anak-anak menurut

1

kaidah : dimulai dengan memahamkan secara benar terlebih dahulu tentang

konsep bilangan, lambang bilangan, dan operasi hitung dasar, kemudian

mengajarkan cara berhitung dengan jari-jari tangan. Prosesnya diawali, dilakukan

dan diakhiri dengan gembira (Wulandani, 2007).

Pada penelitian yang dilakukan oleh Ahmad Mardalis (2009) menyatakan

bahwa siswa-siswa lebih cepat mengerjakan soal matematika dengan jarimatika

dibandingkan dengan cara tradisional seperti yang diterapkan oleh guru.

Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan penulis tertarik untuk

melakukan pelatihan pembelajaran matematika melalui jarimatika untuk guru-

guru di SDN 21 Indralaya

C. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas dapat dirumuskan bahwa

permasalahannya adalah:

1. Apakah dengan memberikan pelatihan mengenai jarimatika dapat

memberikan pemahaman guru tentang pembelajaran jarimatika di SDN 21

Indralaya ?

2. Bagaimana penerapan jarimatika dalam operasi hitung matematika di

kelas?

D. Tujuan

Kegiatan ini bertujuan untuk :

1. Melatih guru mengenai pemahaman dan penggunaan tentang jarimatika

2. Mencobakan jarimatika dalam pembelajaran matematika materi operasi

bilangan yang dibuat secara simulasi di kelas pelatihan.

E. Luaran yang diharapkan

Luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah metode jarimatika dapat

diterapkan sebagai model pembelajaran matematika di SDN 21 Indralaya sebagai

upaya meningkatkan kemampuan siswa dalam operasi hitung matematika, dan

sebagai model pembelajaran yang menyenangkan sehingga menarik minat siswa

untuk belajar matematika.

F. Kegunaan

Kegunaan dari kegiatan ini adalah :

1. Memberikan pemahaman dan keterampilan mengenai jarimatika kepada

guru-guru SD Negeri 21 Indralaya

2. Mengatasi kesulitan mengajar operasi hitung matematika

3. Bagi penulis, kegiatan ini adalah sebagai sarana untuk menumbuhkan jiwa

ilmiah dan melatih diri dalam mengaplikasikan teori yang diajarkan

diperkuliahan.

G. Gambaran Umum Masyarakat Sasaran

SD Negeri 21 Indralaya terletak di kelurahan Timbangan Kecamatan

Indralaya Kabupaten Ogan Ilir. Di sekolah ini guru yang mengajar matematika

adalah guru kelas, tidak ada pembagian jurusan khusus.

Metode pembelajaran yang digunakan guru adalah metode konvensional

sehingga pembelajaran masih berpusat pada guru. Siswa lebih banyak

mendengarkan dan mencatat. Untuk operasi penjumlahan dan pengurangan, guru

mengajarkan dengan menggunakan lidi. Media lidi memiliki kendala saat angka

yang dihitung sudah mencapai puluhan atau bahkan ratusan.

Begitu juga untuk perkalian dan pembagian, siswa cenderung menghapal

sehingga siswa mengalami kesulitan jika diminta menghitung cepat dan angka

yang digunakan dalam jumlah besar.

Hal inilah yang membuat siswa beranggapan bahwa matematika itu rumit

dan sulit sehingga siswa malas untuk belajar matematika. Seharusnya ada metode

inovatif yang diterapkan guru dalam mengajar matematika agar siswa senang dan

mudah mengerti.

Oleh karena itu, penulis beranggapan bahwa metode jarimatika adalah

metode yang tepat untuk mengajarkan operasi hitung (penjumlahan, pengurangan,

perkalian, dan pembagian) kepada siswa Sekolah Dasar Negeri 21 Indralaya.

H. Metode Pelaksanaan

Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah :

1. Pemberian Pre tes untuk mengukur pengetahuan guru-guru sebelum

diberikan pelatihan;

2. Presentasi mengenai jarimatika

No. KegiatanBulan ke-

1 2 3 4 5

I. Persiapan Pelaksanaan

1. Koordinasi Tim

2. Materi

II. Pelaksanaan Program

1. Pemberian Pre Tes

2. Pelatihan Jarimatika

(4 x pertemuan)

3. Simulasi penerapan jarimatika

4. Pemberian Pos Tes

5. Pelaksanaan pembelajaran di

kelas percontohan

III. Pembuatan Laporan

Ini dilakukan selama empat kali pertemuan karena menjelaskan operasi hitung

(tambah,kurang,kali,bagi) secara bertahap

3. Simulasi penerapan jarimatika mengenai operasi hitung matematika

4. Pemberian Pos tes untuk mengukur pengetahuan para guru setelah

diberikan pelatihan;

5. Pelaksanaan pembelajaran di kelas sebagai contoh pelaksanaan

pembelajaran yang sesuai dengan yang dilatihkan sedangkan kelas akan

dipilih secara acak

I. Jadwal Kegiatan

Jadwal kegiatan program dapat dilihat pada tabel berikut.

J. Rancangan Biaya

No Kebutuhan VolumeHarga satuan

(Rp)Harga total (Rp)

1. Trainer

Biaya insentif Trainer1 orang x 8 pertemuan

2.500.000 2.500.000

Transportasi 500.0002. Bahan habis pakai

Catridge 2 150.000 300.000Kertas A4 1 rim 35.000 35.000Jilid proposal 6 10.000 60.000Tinta print (infus) 4 warna 50.000 200.000Pembuatan dan Penggandaan Kuisioner

15 10.000 150.000

Penggandaan modul 15 50.000 750.000Penggandaan CD 15 5.000 75.000Block note 15 10.000 150.000Sertifikat peserta 15 7000 105.000Snack (pagi dan siang)1. peserta 15 orang2. Trainer 1 orang

16 x 2 x 8 pertemuan

5.000 1.280.000

Makan siang1. peserta 15 orang2. Trainer 1 orang

16 x 8 pertemuan

15.000 1.920.000

Biaya perekaman pelatihan dan kelompok Percontohan

6 100.000 600.000

Sewa LCD 8 x pertemuan 50.000 400.0003 Pembuatan laporan 6 100.000 600.000

Jumlah biaya 9.625.000

K. Daftar Pustaka

Mardalis, Ahmad. 2009. Meningkatkan Kecerdasan anak dengan metode jarimatika untuk siswa-siswi SD di TPA Masjid Baitul Qorib. Surakarta : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Ruseffendi, E.T. 1988. Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.

Septi Peni Wulandani. 2007. Jarimatika Perkalian dan Pembagian. Jakarta : PT Kawan Pustaka

L. Lampiran

Lampiran 1. Biodata Pelaksana dan Dosen Pembimbing

Biodata Ketua Pelaksana

Nama : Tria Gustiningsi

NIM : 06081008023

Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Matematika

HP / E-mail : 085764366103 / [email protected]

Indralaya, 7 Oktober 2011

Tria Gustiningsi

Biodata Anggota Pelaksana

1. Nama : Wahyu Wibowo N I M : 06101008012 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan



Karya Tulis :

1. Antologi Flash True Story Kekuatan Doa an Cinta (Hasfa Publisher 2011)2. Antologi kumpulan cerita anak (Hasfa Publisher 2011)3. Antologi Puisi (Hasfa Publisher 2011)4. Antologi curahan hati untuk Tuhan (Leutika prio publisher 2011)5. Antologi petualangan (Hasfa Publisher 2011)


Wahyu Wibowo

2.Nama : Dea Alvionita Azka

N I M : 06101008019

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan




Dea Alvionita Azka

Biodata Dosen Pembimbing

1. Nama Lengkap : Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si

NIP : 196908141993022001

Jenis Kelamin : Perempuan

Tempat/Tanggal Lahir : Palembang, 14 Agustus 1969

Pangkat/ Golongan : Pembina/ IVA

Jabatan : Lektor Kepala

Alamat Kantor : FKIP Unsri Kampus Inderalaya

Alamat Rumah :Perum Bukit Sejahtera Blok CD No. 5 Palembang,

30139

Telepon : K: (0711) 580085

R: (0711) 440143, Fax:(0711)440143

HP: 08163297280

E-mail : [email protected]

Pendidikan Formal:

1. SDN 98 Palembang

2. SMPN 3 Palembang

3. SMAN 3 Palembang

4. S1, 1992, Jurusan Pendidikan Matematika, FKIP Unsri

5. S2, 1999, Jurusan Statistika, IPB Bogor

6. S3, 2007/2008, Program Studi PEP,UNJ

Pengalaman Jabatan:

2002 - 2006 Ketua Program studi Pendidikan Matematika FKIP Unsri

2010-1014 Ketua UPPM FKIP Unsri

Pengalaman Penelitian:

1. 1992. Hubungan antara Total Nilai MIPA pada STTB dan Total Nilai MIPA pada NEM dengan Total Nilai MIPA pada UMPTN Tahun Ajaran 1991/1992 Skripsi. Universitas Sriwijaya.

mailto:[email protected]

2. 1999. Perbandingan antara Fungsi Pengaruh Empirik dan Fungsi Pengaruh Terampat pada Analisis Komponen Utama. Thesis. Institut Pertanian Bogor.

3. 2000. Penggunaan Pengembangan SAS/IML dalam Analisis Regresi. Lembaga Penelitian Unsri.

4. 2001. Pengembangan dan Pengevaluasian Perangkat Pembelajaran Statistika menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) di SLTPN 17 Palembang. Penelitian Dosen Muda. DIKTI.

5.2001. Studi Pembelajaran Pokok Bahasan Ukuran Pemusatan melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Unsri.

6.2002. Studi Pembelajaran Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear dengan Pendekatan RME melalui Soal-Soal Kontekstual. Unsri.

7.2003. Pengembangan Materi Pembelajaran Pokok Bahasan Peluang melalui Pendekatan RME . Dana Rutin Unsri.

8.2003. Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika FKIP Unsri menggunakan Pendekatan PMRI. PTK LPTK Dikti 2003.

9. 2003. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Statistika menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) di SLTPN 17 Palembang.

10.2005. Pengembangan Model Pembelajaran Statistika menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) di SMAN 17 Palembang.

11.2005. Pengembangan Model Pembelajaran Himpunan menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) di SMP PGRI 1 Palembang.

12. 2002 – 2007 Ujicoba Realistic Mathematics Education di SDN 127 dan MIN I Palembang.

13. 2006. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Statistika Menggunakan Pendekatan RME Di SDN 127 Palembang.

14. 2007. Pengembangan Model Pembelajaran Matematika SMP berdasarkan Teori RME dan Situsweb pendukung kurikulum 2006. Hibah Bersaing (anggota).

15. 2009. Model Lingkungan Belajar Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Matematika Sekolah Dasar (penelitian Stranas 2009, Ketua).

16. 2009. Pendesainan Website Untuk Membantu Guru Matematika Belajar Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI, (penelitian Stanas 2009, Anggota).

17. 2010 Pengaruh Pendekatan Pembelajaran dan Bentuk Tes Formatif terhadap Hasil Belajar Matematika dengan Mengontrol Intelegensi Siswa SD di Palembang (Disertasi, UNJ).

18. 2010 Desain Research dalam PMRI: Menggunakan Konteks Lokal Indonesia (Balitbang, 2010).

Pengalaman Publikasi Di berkala Ilmiah 5 Tahun Terakhir

Nama (nama)Penulis

Tahun Terbit

Judul Artikel Nama Berkala

Volume dan Halaman

Status Akreditasi

Ratu Ilma Indra Putri

2007 Pengembangan Model Pembelajaran Pokok Bahasan Statistika Menggunakan Pendekatan RME di SMAN 17 Palembang

Jurnal Pendidikan Matematika

1/ No. 1, Januari 2007 Hal: 21-33

Belum Terakreditasi

Deboy Hendri, Zulkardi, RatuIlma

2007 Pengembangan Materi Kesebangunan dengan Pendekatan PMRI diSMPN 5 Talang Ubi


1/ No. 2, Juli 2007 Hal: 46-55

Belum Terakreditasi

RatuIlma IndraPutri

2008 Model Pembelajaran Irisan Menggunakan Pendekatan PMRI di SMP Palembang

Prosiding Konferensi Nasional Matematika XIV

ISBN No. 978-602-95533-0-7Hal: 913

-

RatuIlma IndraPutri

2008 Peningkatan Kemampuan Mengajar Matematika Menggunakan PMRI di Sekolah Ujicoba PMRI Palembang

Prosiding Konferensi Nasional Matematika XIV

ISBN No. 978-602-95533-0-7

Hal: 919

-


2009 Efek Potensial Pelatihan PMRI terhadap Guru-GuruMatematika di Palembang


Volume 3 No.2, Desember 2009. Hal 85-91

Belum Terakreditasi-


2009 Designing and Implementing PMRILearning Materials on Number for Grade 4th

in Palembang

Proceeding of IndoMS International Conference on Mathematics and Its Application (IICMA)

ISBN: 978-602-96426-0-5. Hal 713-722

-


2010 Penggunaan Pendekatan PMRI untuk Mengembangkan Materi Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan di Sekolah Dasar

Prosiding Seminar Nasional International Master Program on

ISSN: 1978-0044. Hal 132-140

-

Mathematics Education (IMPoME)

Deboy Hendri, Zulkardi, Ratu Ilma Indra Putri

2010 Pengembangan Multimedia Interaktif Menggunakan Software Camtasia dan Macromedia Flash untuk Materi Bangun Ruang di SMP

Prosiding Seminar Nasional International Master Program on Mathematics Education (IMPoME)

ISSN: 1978-0044. Hal 38-49

-


2011 Profesional Development of Mathematics Primary School Teachers in Indonesia Using Lesson Study and Realistic Mathematics Education Approach

Proceeding of ICSEI 4-7 January 2011, Limassol, Cyprus. http:/www.icset.net/icsei 2011

http:/www.icset.net/icsei 2011: 0034

Elis Sulastri, Yusuf Hartono, dan Ratu Ilma Indra Putri

2010 Upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan dimensi tiga melalui model pembelajaran learning cycle di kelas xi Tkj 1 smkn 2 palembang


4 No. 1, Juni 2010Hal: 11-24

Belum Terakreditasi

Lela Anggraini, Rusdy A. Siroj dan Ratu Ilma Indra Putri

2010 Penerapan model pembelajaran investigasi kelompok untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa Kelas viii-4 smp negeri 27 palembang


4 No. 1, Juni 2010Hal: 33-44

Belum Terakreditasi

Liya Nalurita, Rusdy A Siroj dan Ratu Ilma Indra Putri

2010 Bahan ajar kesebangunan dan simetri berbasis Contextual teaching and learning (ctl)Menggunakan macromedia flash Di kelas 5 sekolah dasar


4 No. 1, Juni 2010Hal: 45-52

Belum Terakreditasi

PirdausRusdy A Siroj dan Ratu Ilma Indra Putri

2010 Pengembangan bahan fasilitasi pemberdayaan kelompok kerja guru dasar pada mata pelajaran matematika berbasis open-ended


4 No. 1, Juni 2010Hal: 73-89

Belum Terakreditasi


Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si.

NIP. 196908141993022001Lampiran 2. Foto Survei LokasiLampiran 3. Gambaran Jarimatika yang akan diterapkan

Lampiran 4. Denah Lokasi Sekolah

Lampiran 5. Surat Pengantar dari FKIP Universitas Sriwijaya dan Surat Pernyataan Kesediaan Bekerjasama dari Mitra (SDN 21 Indralaya)

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANJalan Raya Palembang – Prabumulih Indralaya, Ogan Ilir 30662

Telp. (0711) 580058, 580085 – Fax. (0711) 580058E-mail : http://www.unsri.ac.id


Kepada Yth.

Kepala SD Negeri 21 Indralaya

di tempat

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Sehubungan dengan adanya Program Kreatifitas Mahasiswa Bidang

Pengabdian Masyarakat yang akan dilaksanakan oleh :

Nama : 1. Tria Gustiningsi ( 06081008023)

2. Dea Alvionita Azka ( 06101008019)

3. Wahyu Wibowo ( 06101008012)

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan


Oleh karena itu, kami memohon kesediaannya SD N 21 Indralaya sebagai mitra

dalam pengabdian masyarakat dalam hal ini pelatihan jarimatika untuk guru SD

kelas 1, 2, dan 3.

Demikian surat ini kami buat, atas perhatiannya kami ucapkan terima

kasih.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Mengetahui Hormat Kami

Pembantu Dekan III Ketua Program Studi

http://www.unsri.ac.id/

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pendidikan Matematika

Dra. Trimurti Saleh,MA Dra. Indaryanti,M.Pd

NIP. 195007111983032001 NIP. 196404061990032004

PEMERINTAH KABUPATEN OGAN ILIRDINAS PENDIDIKAN NASIONAL

SD NEGERI 21 INDRALAYAALAMAT : JALAN LINTAS TIMUR KM. 37 INDRALAYA KABUPATEN OGAN ILIR - 30662

SURAT PERNYATAAN

Yang bertandatangan dibawah ini, kami :

Nama : Hafri, BA

NIP : 195410051982031008

Jabatan : Kepala SD Negeri 21 Indralaya

Menyatakan bahwa SD Negeri 21 Indralaya bersedia untuk menjadi mitra

dalam perencanaan Program Kreatifitas Mahasiswa pengabdian masyarakat yang

dilaksanakan oleh :

1. Tria Gustiningsi (06081008023)

2. Wahyu Wibowo (06101008012)

3. Dea Alvionita Azka (06101008019)

Dengan judul “Pelatihan Pembelajaran Matematika melalui Jarimatika untuk

Guru- Guru SD Negeri 21 Indralaya.”

Demikian surat pernyataan ini, atas perhatiannya kami ucapkan terima

kasih.

Indralaya , 6 Oktober 2011

Kepala SD Negeri 21 Indralaya

Materai 6000

Hafri,BA

NIP. 195410051982031008

proposal pkm tria(1)

Documents