program studi psikologi fakultas ilmu sosial dan ilmu ...repository.ub.ac.id/4623/1/shani luhuri...
TRANSCRIPT
PERILAKU PROKRASTINASI DALAM MENYUSUN SKRIPSI DITINJAU
BERDASARKAN JENIS KELAMIN
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh Gelar Sarjana Psikologi
Pada Fakultas Ilmu sosial dan Ilmu Politik dengan minat utama Psikologi Pendidikan
Disusun oleh :
Shani Luhuri Putri 135120301111003
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS BRAWIJAYA
MALANG
2017
DAFTAR BAGAN
1. Bagan 1 Kerangka berpikir perilaku prokrastinasi menyusun skripsi ditinjau
berdasarkan jenis kelamin ......................................................................... 23
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .................................................................................... i
DAFTAR ISI ................................................................................................... ii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ iii
DAFTAR BAGAN .......................................................................................... iv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. v
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................... . 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... . 6
C. Tujuan ......................................................................................... 6
D. Manfaat ......................................................................................... 6
E. Penelitian Terdahulu ...................................................................... . 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................... 13
A. Skripsi ......................................................................................... 13
B. Prokrastinasi ................................................................................... 13
C. Jenis Kelamin ................................................................................. 18
D. Keterkaitan Antar Variabel ............................................................ 20
E. Kerangka Berpikir .......................................................................... 23
F. Hipotesis ......................................................................................... 24
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 25
A. Desain Penelitian ............................................................................ 25
B. Identifikasi Variabel Penelitian ...................................................... 25
C. Definisi Operasional....................................................................... 26
D. Populai, sampel dan teknik sampling ............................................. 26
E. Tahapan Pelaksanaan Penelitian .................................................... 27
F. Data ......................................................................................... 29
G. Instrumen Penelitian....................................................................... 29
H. Pengujian Alatukur......................................................................... 30
I. Analisis Data .................................................................................. 35
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ....................................................... 37
A. Hasil Penelitian ................................................................................ 37
B. Analisis Deskriptif ........................................................................... 39
C. Hasl Uji Asumsi............................................................................... 41
D. Hasil Uji Hipotesis........................................................................... 42
E. Pembahasan ..................................................................................... 43
F. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 46
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 47
A. Kesimpulan .................................................................................... 47
B. Saran ......................................................................................... 47
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 49
LAMPIRAN ......................................................................................... 53
DAFTAR TABEL
1. Tabel 1 Perbedaan jenis kelamin ............................................................. 19
2. Tabel 2 Blueprint prokrastinasi skala menyusun skripsi sebelum tryout 30
3. Tabel 3 Blueprint prokrastinasi skala menyusun skripsi setelah tryout ... 31
4. Tabel 4 Hasil validitas tampang ujicoba .................................................. 33
5. Tabel 5 Gambaran subjek penelitian ........................................................ 37
6. Tabel 6 Perbandingan data hipotetik dan empiris prokrastinasi menyusun
skripsi .......................................................................................... 39
7. Tabel 7 Kategorisasi subjek berdasarkan prokrastinasi menyusun skripsi 41
8. Tabel 8 Uji independent t test .................................................................. 43
KATA PENGANTAR
Segala Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan
rahmat, karunia, serta taufik dan hidayah-Nya lah member semangat kepada semua makhluknya
yang percaya akan keberadaannya, khususnya bagi penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Perilaku prokrastinasi menyusun skripsi ditinjau berdasarkan jenis
kelamin” dapat terselesaikan dengan baik.
Penulis menyadari bahwa skripsi dapat terselesaikan berkat bantuan petunjuk dan bimbingan
dari berbagai pihak yang telah banyak membantu proses penyelesaian tugas akhir ini. Oleh
karena itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Ibu cleoputri al yusainy selaku ketua jurusan psikologi
2. Ibu Dian putri permatasari S.psi, M.si sebagai dosen pembimbing Praktek Kerja
Nyata penulis, atas bimbingan dan arahannya
3. Keluarga ku yaitu babeh ku,mamaku,hadyan dan fauzan yang selalu mendukungku
dalam suka dan duka
4. Sahabat-sahabat ku Siti rahmawati, Nur Hanifah, Suryandari valentina hapsari,
5. Rahma Febriana, Esti dan faradilla yang menjadi tempatku bertanya saat mengerjakan
skripsi
6. Maria suryaningsih yang membantuku juga mengerjakan skripsi
7. Seluruh teman-teman Psikologi angkatan 2013 yang telah memberikan bantuan dan
semangat kepada penuli untuk menyelesaikan kegiatan laporan PKN
Dalam penulisan skripsi ini penulis menyadari masih banyak kekurangan. Untuk itu
saran dan kritik bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata semoga Allah SWT
membalas segala amal baik pihak-pihak yang membantu dalam penulisan dan semoga tulisan ini
dapat memberikan manfaat bagi pihak-pihak yang membutuhkan dan dapat menjadi bahan acuan
penelitian lebih lanjut
Malang,Mei 2017
Penyusun
PERILAKU PROKRASTINASI DALAM MENYUSUN SKRIPSI DITINJAU
BERDASARKAN JENIS KELAMIN
Shani luhuri putri
Jurusan Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Brawijaya, Malang
Tujuan dalam penelitian ini adalah melihat perbedaan perilaku prokrastinasi menyusun
skripsi pada laki-laki dan perempuan.Penelitian ini menggunakan metode komparatif
dengan jenis penelitian komparatif deskriptif. Teknik pengambilan sampel pada penelitian
ini menggunakan non probability sampling jenis incidental sampling dengan jumlah
sampel sebanyak 50 laki-laki dan 50 perempuan. Data dikumpulkan dengan
menggunakan skala prokrastinasi menyusun skripsi (29 item,α 0,935). Hasil analisis
menggunakan independent t test menunjukkan nilai t sebesar 0,773 dengan p value
sebesar 0,418 (> 0,05),sehingga dapat disimpulkan tidak cukup bukti melawan Ho yang
artinya tidak terdapat perbedaan perilaku prokrastinasi menyusun skripsi pada laki-laki
dan perempuan
Kata kunci:Jenis Kelamin,Prokrastinasi,Skripsi
The aim in this study is to see the difference in the behavior of the procrastination
compiled a thesis on men and women. This research uses the comparative method with a
type of descriptive comparative research. Sampling techniques in the study using a non
probability sampling of the types of incidental sampling with a total sample of 50 men
and 50 women. Data were collected by using a scale procrastination craft a thesis (0.935
α, item 29). The results of the analysis using independent t test shows the value t of 0.773
with p value of 0.418 (> 0.05), so that it can be concluded not enough evidence against
Ho, meaning there is no difference in behavior of procrastination devised a thesis on
men and women
Keywords: Gender,Procrastination,Thesis
BIODATA DIRI
A. DATA DIRI
Nama Lengkap Mahasiswa : Shani Luhuri Putri
Tempat/Tanggal lahir : Jakarta 23 Agustus 1995
Jenis Kelamin : Perempuan
Agama : Islam
Warga negara : Indonesia
Status Pernikahan : Belum Menikah
Alamat Asal : Jalan Hanjuang H2/21 sektor 1.1 Bsd,Tangerang selatan
Termasuk RT dan RW,Provinsi : 003/001, Banten
Kode pos,Tlp rumah dan HP : 15310, (021)5372006, 082125155135
Email/facebook/Twitter : [email protected], shani luhuri putri, @shaniluhuri
No Hp(whatsapp,line) : 082125155135
B. DATA KELUARGA
Nama Ayah : Djamhuri Muhammad Yasin
Nama Ibu : Lucy Meyke Djamhuri
Pendidikan/Pekerjaan ayah : S2/ Karyawan Swasta
Pendidikan/ Pekerjaan Ibu : S2/ Kontraktor
Nama saudara kandung : 1. Hadyan Rahman Luhuri putra 2. Fauzan Rahim Luhuri Putra
C. RIWAYAT PENDIDIKAN
TK : TKI AL-AZHAR BSD 1998-2001
SD : SDI AL-AZHAR BSD 2001-2007
SMP : SMPN 8 TANGSEL 2007-2010
SMA : SMAN 3 TANGSEL 2010-2013
UNIVERSITAS : Universitsas Brawijaya 2013-
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran skala try out .............................................................................. 53
2. Lampiran skala setelah try out .................................................................. 63
3. Lampiran uji reliabilitas (sebelum seleksi) ............................................... 74
4. Lampiran uji reliabilitas (setelah seleksi) ................................................. 78
5. Lampiran uji normalitas ............................................................................ 84
6. Lampiran uji homogenitas dan uji hipotesis ............................................. 86
7. Lampiran surat-surat ................................................................................. 88
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Skripsi merupakan suatu karya ilmiah berupa paparan tulisan hasil
penelitian yang membahas suatu masalah dalam bidang ilmu tertentu dengan
menggunakan kaidah-kaidah yang berlaku dalam suatu bidang ilmu (Buku
Panduan Penyusunan Skripsi,2013).Semua perguruan tinggi telah
menetapkan jangka waktu kuliah yang diperlukan untuk dapat lulus sebagai
sarjana (S1) adalah delapan semester atau empat tahun dengan diberi
kebijaksanaan selama empat belas semester atau tujuh tahun.Ditambahkan
oleh Lasmonon,dkk (dalam Srantih,2014), umumnya mahasiswa diberikan
waktu untuk menyelesaikan skripsi dalam jangka waktu satu semester atau
kurang dari enam bulan. Dalam kenyataannya, tidak sedikit para mahasiswa
yang dapat menyelesaikan sekitar 140 SKS dalam kurun waktu 4 tahun,
tetapi ketika harus mengerjakan skripsi yang berbobot 6 SKS ada saja yang
sampai memerlukan waktu 4 semester untuk menyelesaikannya (Abidin
,2006).
Bagi sebagian mahasiswa, skripsi dianggap sebagai sesuatu yang
menakutkan dan beban yang berat serta penghambat kelulusan (menjadi
sarjana).Michelle (dalam Srantih,2014) memaparkan dalam risetnya bahwa
mahasiswa dapat mengalami stress dan cemas akibat kesulitan-kesulitan
2
dalam pengerjaan skripsi, seperti kesulitan menentukan latar belakang
masalah, teori dan metodologi, ketakutan menghadapi dosen, jenuh, malas
dan lain-lain.
Prokrastinasi telah menjadi persoalan klasik dalam dunia
pendidikan,termasuk dalam perguruan tinggi. Hal ini sesuai dengan
pernyataan beberapa ahli bahwa prokrastinasi akademik adalah fenomena
umum yang terjadi pada mahasiswa diperguruan tinggi selama beberapa
dekade Zeenath,Orculo dan Jiao (dalam Kurniawan,2013).Beberapa
penelitian tentang prokrastinasi antaranya penelitian Tondok (dalam
Astasari,2015) yang menyebutkan bahwa 90 persen mahasiswa dalam
perguruan tinggi telah menjadi procrastinator dan terdapat sebanyak 25
persen mahasiswa yang suka menunda-nunda kronis dan pada umumnya
mundur dari perguruan tinggi.
Penelitian prokrastinasi menyusun skripsi salah satunya penelitian
Srantih (2014). Berdasarkan data yang diperoleh dalam penelitian Srantih
(2014) dari bagian akademik dan kemahasiswaan fakultas Psikologi UIN
Bandung, rata-rata mahasiswa Psikologi UIN dapat menyelesaikan studinya
antara 4,5 tahun sampai 5 tahun. Pada mahasiswa Psikologi UIN Angkatan
2005 yang mampu menyelesaikan 4 tahun hanya 2 orang, 4,5 tahun hanya 7
orang dan sisanya mencapai 5 tahun bahkan sampai 6 tahun. Angkatan 2006
yang mampu menyelesaikan 4 tahun hanya 4 orang dan 4,5 tahun hanya
sampai 12 orang. Angkatan 2007 yang lulus 4 tahun berjumlah 7 orang,
3
sehingga terlihat hanya kurang dari 10 % mahasiswa psikologi yang dapat
lulus tepat waktu dengan jangka waktu pembuatan skripsi kurang lebih
sampai enam bulan. Dalam situs resmi Universitas Brawijaya, keberhasilan
mahasiswa menyelesaikan skripsi tepat waktu sebesar 70%.Hal ini
memungkinkan terjadinya penundaan pengerjaan skripsi atau terjadinya
prokrastinasi.
Prokrastinasi merupakan penundaan dengan sengaja dalam mengerjakan
sesuatu dan biasanya disertai perasaan tidak suka untuk melakukan sesuatu
yang harus dikerjakan (Ferrari,1995).Ditambahkan oleh Solomon &
Rothblum(1984), Prokrastinasi adalah suatu kecenderungan untuk menunda
dalam memulai maupun menyelesaikan kinerja secara keseluruhan untuk
melakukan aktivitas lain yang tidak berguna, sehingga kinerja menjadi
terhambat, tidak pernah menyelesaikan tugas tepat waktu, serta sering
terlambat dalam menghadiri pertemuan-pertemuan. Sehingga dapat
disimpulkan prokrastinasi menyusun skripsi adalah Kecenderungan perilaku
menunda yang dilakukan secara sengaja dalam memulai atau menyelesaikan
skripsi untuk melakukan aktivitas lain sehingga gagal menyelesaikan skripsi
tepat waktu
Prokrastinasi memiliki dampak yang negatif bagi mahasiswa. Menurut
Ferrari dan Morales (dalam Ursia dkk,2013),dampak negatif prokrastinasi
bagi para mahasiswa yaitu banyaknya waktu yang terbuang tanpa
menghasilkan sesuatu yang berguna. Kerugian lain yang disebabkan perilaku
4
prokrastinasi menurut Solomon dan Rothblum (1984) adalah tugas yang tidak
terselesaikan walaupun selesai hasilnya tidak maksimal karena dikejar
deadline dan menimbulkan kecemasan sepanjang waktu pengerjaan
tugas,sehingga jumlah kesalahan tinggi karena individu mengerjakan tugas
dalam waktu yang sempit. Disamping itu sulit berkonsentrasi karena ada
perasaan cemas sehingga motivasi belajar dan kepercayaaan diri rendah.
Surijah (dalam Ursia dkk,2013) menambahkan mahasiswa yang melakukan
prokrastinasi memiliki masa studi yang lebih lama dibandingkan mahasiswa
yang tidak prokrastinasi.
Perilaku prokrastinasi dipengaruhi beberapa faktor menurut Ferrari
dkk (1995). Faktor-faktor tersebut meliputi faktor internal dan eksternal.
Faktor internal adalah faktor yang terdapat dalam diri yang terdiri dari kondisi
fisik dan psikologis. Berdasarkan wawancara yang dilakukan srantih (2014)
pada mahasiswa yang menyusun skripsi,faktor internal berupa rasa
malas,malu bertemu dosen pembimbing karena takut dimentahkan lagi
tentang pembahasan skripsinya,tidak bisa mengatur waktu,kurang paham
terhadap materi,adanya masalah pribadi dan keyakinan negatif akan diri
sendiri yang tercermin dalam pernyataan “saya sulit memulai”. Selain itu
terdapat faktor eksternal yaitu faktor yang terdapat dari luar individu berupa
gaya pengasuhan orangtua dan kondisi lingkungan. Berdasarkan hasil
wawancara Srantih (2014) kepada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi,
faktor eksternal mencakup susahnya literatur juga dukungan yang ada
5
dirasakan kurang. Menurut Ervinawati (Rumiani,2006) faktor internal
memiliki potensi yang lebih besar untuk memunculkan prokrastinasi,namun
jika terjadi interaksi antara faktor internal dan eksternal maka prokrastinasi
yang terjadi semakin buruk.
Salah satu faktor yang juga mempengaruhi prokrastinasi adalah jenis
kelamin. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Rahardjo& Lee(2011)
menunjukkan adanya perbedaan perilaku prokrastinasi pada laki-laki dan
perempuan, dimana secara keseluruhan, karyawan laki-laki menunjukkan
perilaku prokrastinasi lebih tinggi dibandingkan karyawan wanita. Karyawan
wanita dianggap lebih serius dan lebih tekun dalam menyelesaikan masalah
atau pun pekerjaan sampai tuntas. Karyawan pria cenderung sering
menanggap gampang tugas yang diberikan, sehingga tingkat penundaan lebih
sering dilakukan oleh karyawan pria.
Hasil penelitian diatas berbeda dengan penelitian Muslimin(2013)
yang mengatakan bahwa tidak ada perbedaan prokrastinasi kerja ditinjau dari
jenis kelamin,jenis pekerjaan,usia, dan tingkat pendidikan formal pada
pegawai kantor kecamatan kota Bontang.Walaupun penelitian tentang jenis
kelamin memiliki hasil yang berbeda, pada dasarnya laki-laki dan perempuan
memiliki perilaku yang berbeda salah satunya pada prestasi
akademik.Menurut Dezolt &Hull(dalam Santrock,2008), dalam prestasi
akademik prestasi anak laki-laki lebih buruk disekolah dibandingkan anak
perempuan. Pernyataan tersebut didukung oleh data dari National Center For
6
Educational Statistics (dalam Santrock,2008), dimana di Amerika anak laki-
laki memiliki kemungkinan drop out ketimbang anak perempuan meskipun
perbedaannya kecil (15% vs 13%). Hal tersebut dikarenakan anak perempuan
lebih mungkin mempelajari materi akademik dikelas dengan penuh perhatian
dan lebih rajin.
Berdasarkan uraian diatas, maka peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian dengan judul”Perilaku Prokrastinasi Dalam Menyusun Skripsi
Ditinjau Berdasarkan Jenis Kelamin”.
B. Rumusan Masalah
Apakah terdapat perbedaan perilaku prokrastinasi dalam menyusun Skripsi
pada laki-laki dan perempuan?
C. Tujuan
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Perbedaan Perilaku
Prokrastinasi Dalam Menyusun Skripsi pada Laki-laki dan Perempuan.
D. Manfaat Penelitian
Penelitian ini disusun dengan harapan dapat memberi manfaat antara lain:
1. Manfaat Teoritis:
Hasil penelitian ini diharapkan mampu memberikan informasi mengenai
Perbedaan Perilaku Prokrastinasi Dalam Menyusun Skripsi pada Laki-laki dan
Perempuan.
7
2. Manfaat Praktis:
a. Bagi Peneliti:
Penelitian ini dapat dijadikan sarana dalam meningkatkan pengetahuan
metodologi penelitian dan sarana menerapkan langsung teori yang didapatkan
dalam kegiatan pembelajaran yang nyata.
b. Bagi Dosen:
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran tentang
prokrastinasi pada mahasiswa yang menyusun skripsi pada laki-laki maupun
perempuan
E. Penelitian Terdahulu.
1. Berdasarkan penelitian Lindblom etc.(2015).”Academic
Procrastinators, stratrgic delayers and something betwixt and between:An
interview study”.
Penelitian ini merupakan studi eksplorasi pada perilaku penundaan dan
menunda secara strategis terhadap sarjana. Metode penelitian ini
menggunakan metode kualitatif dengan menerapkan pendekatan teori driven
dan berorientasi orang untuk menguji model teoritis Klingsieck
(2013).Sampel pada penelitian berjumlah 28 mahasiswa yang terlambat pada
studinya selama setahun pertama di universitas. Berdasarkan hasil penelitian
dapat disimpulkan terdapat berbagai variasi perilaku dan faktor terkait
8
penundaan. Studi ini juga menambah pemahaman teoritis secara empiris
pengujian baru model teoritis penundaan. Selain itu penelitian ini
menunjukkan nilai menggunakan metode kualitatif dalam memahami perilaku
penundaan.
2. Berdasarkan penelitian Avico R.S &Mujidin. (2014). “Hubungan
Antara Konformitas Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa
Bengkulu yang Bersekolah di Bengkulu”.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara
konformitas dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa Bengkulu yang
bersekolah di Yogyakarta. Responden pada penelitian ini mahasiswa
Bengkulu yang bersekolah di Perguruan Tinggi Yogyakarta. Metode
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
kuantitatif. Data berupa skor diambil menggunakan skala konformitas dan
skala prokrastinasi akademik. Teknik analisis data yang digunakan berupa
korelasi product momentpearson menghasilkan dengan bantuan SPSS.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi
konformitasmaka semakin tinggi juga prokrastinasi akademik sebaliknya
semakin rendah konformitas semakin rendah juga prokrastinasi akademiknya.
3. Berdasarkan penelitian Fauziah H.H. (2015). “Faktor-faktor yang
Mempengaruhi Prokrastinasi Akademik padaMahasiswa Fakultas
Psikologi UIN Sunan Gunung Djati Bandung”.
9
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor apa
saja yang mempengaruhi prokrastinasi akademik pada mahasiswa serta
membuat alat ukur prokrastinasi akademik. Rancangan yang dilakukan dalam
penelitian ini adalah menggunakan metode kombinasi (mixed method dengan
rancangan eksploratoris sekuensial. Penelitian dilakukan di Fakultas Psikologi
UIN Sunan Gunung Djati Bandung dengan jumlah responden 113 subjek yang
diambil melalui teknik sampling disproportionate stratified random. Teknik
analisis data kualitatif menggunakan model interaktif sedangkan data
kuantitatif menggunakan analisis item Lisrel untuk mengkonfirmasi faktor
mana yang memiliki pengaruh terhadap prokrastinasi akademik. Berdasarkan
hasil penelitian diperoleh 3 faktor yang menyebabkan prokrastinasi yaitu fisik,
psikis, dan lingkungan, dengan nilai korelasi untuk analisis konfirmasi sebesar
0,50 untuk aspek fisik, 0,55 korelasi dengan aspek psikis dan 0,92 korelasi
hasil aspek lingkungan.
4. Berdasarkan penelitian Hidayat Rakhmat. (2011). “Bias Gender
Dalam Prestasi Akademik siswa: Studi tentang Perbandingan Prestasi
Akademik Siswa Laki-laki dan Perempuan di SMA 12 Bekasi”.
Tujuan penelitian ini yang Pertama, menjelaskan perbedaan prestasi
akademik antara siswa laki-laki dan perempuan pada mata pelajaran Fisika,
Sosiologi dan Bahasa Indonesia. Kedua, menjelaskan kecenderungan
perbedaan prestasi akademik antara siswa laki-laki dan perempuanpada mata
pelajaran Fisika, Sosiologi dan Bahasa Indonesia. Dapat disimpulkan bahwa
10
pada mata pelajaran Fisika, perempuan mempunyai nilai yang lebih tinggi
dibanding laki-laki. Pada mata pelajaran Sosiologidan Bahasa Indonesia, tidak
terdapat perbedaan yang signifikan antara laki-laki dan perempuan.
Hasilpenelitian ini dipengaruhi oleh perkembangan pola pikir atau perubahan
nilai-nilai yang dianut masyarakat berkaitan posisi perempuan dalam
masyarakat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan
metode analisis data sekunder (ADS). Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah metodedokumentasi. Perlu dilakukan sosialisasi gender
sejak dini kepada pelajar tentang kesetaraan genderdalam upaya
meminimalisir terjadinya bias gender.
5. Berdasarkan penelitian Muslimin. (2013). Kecenderungan Perilaku
Aktif dalam Kerja dan Prokrastinasi Kerja Ditinjau dari Jenis
Kelamin,Jenis Pekerjaan,Usia,Tingkat Pendidikan Formal dan Masa
Kerja pada Pegawai Kantor Kecamatan Kota Bontang.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perilaku aktif dalam kerja
dan prokrastinasi kerja ditinjau dari jenis kelamin,jenis pekerjaan,usia,tingkat
pendidikan formal dan masa kerja pada pegawai kantor kecamatan kota
Bontang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif berupa
survey.Populasi dalam penelitian ini berjumlah 95 orang pegawai kantor
kecamatan kota Bontang yang dibagi menjadi pegawai di kantor kecamatan
kota Bontang Utara,pegawai dikantor kecamatan kota Bontang selatan dan
pegawai di kantor kecamatan kota Bontang Barat. Teknik pengambilan
11
sampel pada penelitian ini menggunakan teknik aksidental dengan jumlah 85
orang menjadi sampel. Hasil penelitian ini tidak ada perbedaan
kecenderungan perilaku aktif dalam kerja ditinjau dari jenis kelamin,jenis
pekerjaan,usia dan masa kerja pada pegawai di kantor kecamatan kota
Bontang sedangkan ada perbedaan kecenderungan perilaku aktif dalam kerja
ditinjau dari tingkat pendidikan formal pada pegawai kantor kecamatan kota
Bontang.Untuk Prokrastinasi tidak ada perbedaan prokrastinasi ditinjau dari
jenis kelamin, jenis pekerjaan,usia dan tingkat pendidikan formal pada
pegawai dikantor kecamatan kota Bontang. Perbedaan prokrastinasi
ditemukan ditinjau dari masa kerja pada pegawai kantor kecamatan kota
Bontang.
6. Berdasarkan penelitian Rahardjo Wahyu &Lee Yoseptian. (2011).
“Prokrastinasi Keterbangkitan dan Menghindar:Kaitannya dengan
Efikasi Diri pada Karyawan”.
Penelitian ini bertujuan untuk melihat korelasi dan kontribusi efikasi
diri terhadap prokrastinasi yang dilakukan karyawan.Partisipan penelitian ini
sejumlah 62 orang karyawan yang terdiri dari 30 karyawan pria dan 32
karyawan wanita.Penelitian ini menggunakan skala prokrastinasi dan skala
efikasi diri. Hasil penelitian ini menunjukkan perbedaan prokrastinasi secara
signifikan. Dari penelitian ini dapat disimpulkan efikasi diri memiliki peran
penting dalam kecenderungan prokrastinasi pada karyawan.
12
7. Berdasarkan penelitian Wulan D.A.N & Abdullah S.M.
(2014).“Prokrastinasi Akademik Dalam Penyelesaian Skripsi”.
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan prokrastinasi akademik
dalam penyelesaian skripsi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif
dengan pendekatan fenomenologi. Responden penelitian ini adalah tiga orang
mahasiswa yang diwawancarai secara mendalam. Hasil analisis data
menunjukkan bahwa ketiga responden melakukan prokrastinasi akademik
dalam penyelesaian skripsi dengan pola prokrastinasi yang tidak terlampau
berbeda. Hal ini ditunjukkan dari berbagai ciri-ciri prokrastinasi akademik
dalam penyelesaian skripsi yang mempengaruhi seperti penundaan untuk
memulai atau menyelesaikan tugas yang dihadapi, keterlambatan mengerjakan
tugas, kesenjangan waktu antara rencana dan kinerja aktual, dan melakukan
aktivitas lain yang lebih menyenangkan daripada melakukan tugas yang harus
dikerjakan. Selain hal tersebut faktor-faktor prokrastinasi akademik dalam
penyelesaian skripsi turut mempengaruhi seperti faktor internal dan faktor
eksternal.
13
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Skripsi
Skripsi adalah suatu karya ilmiah berupa paparan tulis hasil penelitian
yang membahas suatu masalah dalam bidang ilmu tertentu dengan
menggunakan kaidah-kaidah yang berlaku dalam suatu bidang ilmu (Buku
Panduan Penyusunan Skripsi,2013). Ditambahkan oleh Abidin (2006),
skripsiadalah karya ilmiah, sehingga dalam pembuatannnya harus mengikuti
ketentuan-ketentuan penulisan ilmiah, dalam rangka menjawab permasalahan.
Sedangkan menurut Soemanto (2009), skripsi merupakan karya ilmiah yang
ditulis melalui kegiatan perencanaan, pelaksanaan dan hasil penelitian ilmiah
oleh mahasiswa jenjang program sarjana muda atau sarjana.
Berdasarkan pernyataan diatas dapat disimpulkan, skripsi adalah suatu
karya ilmiah berupa hasil penelitian oleh mahasiswa jenjang program sarjana
atau sarjana muda untuk menjawab suatu permasalahan dalam bidang ilmu
tertentu dengan mengikuti kaidah-kaidah yang berlaku.
B. Prokrastinasi
Istilah prokrastinasi ini pertama kali dicetuskan oleh Brown &
Holtzman pada tahun 1967 untuk menggambarkan sesuatu kecenderungan
untuk menunda-nunda penyelesaian suatu tugas atau pekerjaan sehingga
seseorang gagal menyelesaikan tugas-tugas tersebut tepat pada waktunya
14
(Rumiani,2006). Menurut Solomon & Rothblum (1984),prokrastinasi adalah
suatu kecenderungan untuk menunda dalam memulai maupun menyelesaikan
kinerja secara keseluruhan untuk melakukan aktivitas lain yang tidak berguna,
sehingga kinerja menjadi terhambat, tidak pernah menyelesaikan tugas tepat
waktu, serta sering terlambat dalam menghadiri pertemuan-pertemuan.
Ditambahkan oleh Ferrari (1995), prokrastinasi merupakan penundaan dengan
sengaja dalam mengerjakan sesuatu dan biasanya disertai perasaan tidak suka
untuk melakukan sesuatu yang harus dikerjakan.
Berdasarkan dari beberapa pernyataan diatas dapat disimpulkan bahwa
prokrastinasi Kecenderungan perilaku menunda yang dilakukan secara
sengaja dalam memulai atau menyelesaikan tugas tertentu untuk melakukan
aktivitas lain sehingga gagal menyelesaikan tugas tepat waktu
1.Ciri-ciri Perilaku Prokrastinasi
Prokrastinasi memiliki ciri-ciri dalam perilakunya, menurut Millgram
(dalam Fauziah,2015),sebagai berikut:
a. Penundaan, baik untuk memulai maupun menyelesaikan suatu tugas atau
aktivitas.
b.Menghasilkan akibat-akibat lain yang lebih jauh, misalnya keterlambatan
menyelesaikan tugas maupun kegagalan dalam mengerjakan tugas.
c. Melibatkan suatu tugas yang dipresepsikan oleh orang sebagai suatu tugas
yang penting untuk dikerjakan, misalnya: tugas kantor dan tugas kursus.
15
d.Menghasilkan keadaan emosional yang tidak menyenangkan, misalnya
perasaan cemas,perasaan bersalah dan sebagainya.
2. Bentuk-bentuk Prokrastinasi
Ferrari dkk (1995) membagi prokrastinasi menjadi duabagian,yaitu:
a. Penundaan fungsional dimana melakukan penundaan mengerjakan tugas
yang bertujuan untuk memperoleh informasi yang lebih lengkap dan akurat.
b. Penundaan disfungsional merupakan penundaan yang tidak bertujuan
sehingga berakibat buruk dan menimbulkan masalah.
Ada dua bentuk dalam penundaan disfungsional,yaitu:
1. Penundaan keputusan adalah penundaan dalam mengambil keputusan.
2. Penundaan untuk menghadiri atau perilaku penundaan merupakan suatu
penundaan dalam perilaku yang tampak sebagai suatu cara untuk menghindari
tugas yang dirasa tidak menyenangkan dan sulit di lakukan.
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi Prokrastinasi
Menurut Ferarri et all (1995) faktor-faktor yang mempengaruhi prokrastinasi
sebagai berikut:
a. Faktor Internal
Faktor-faktor yang terdapat dalam diri individu yang mempengaruhi
prokrastinasi. Faktor-faktor tersebut meliputi :
16
1. Kondisi fisik individu:faktor dari dalam individu yang turut
mempengaruhi munculnya prokrastinasi akademik berupa keadaan
fisik dan kondisi kesehatan inividu misal fatigue. Inteligensi individu
tidak mempengaruhi perilaku prokrastinasi walaupun prokrastinasi
sering disebabkan pikiran irrasional dari individu.
2. Kondisi psikologis individu: Menurut Ferrari dkk (dalam
Fauziah,2015), prokrastinasi sebagai suatu kebiasaan atau pola
perilaku yang dimiliki individu dan mengarah kepada trait“sifat”
penundaan. Penundaan yang dilakukan merupakan respon tetap yang
selalu dilakukan seseorang dalam menghadapi tugas, biasanya disertai
oleh adanya keyakinan-keyakinan yang irrasional. Prokrastinasi
sebagai suatu trait“sifat”kepribadian, dalam pengertian ini
prokrastinasi tidak hanya sebuah perilaku penundaan saja, akan tetapi
prokrastinasi merupakan suatu trait “sifat”yang melibatkan
komponen-komponen perilaku maupun struktur mental lain yang
saling terkait yang dapat diketahui secara langsung maupun tidak
langsung.
b. Faktor Eksternal
Faktor-faktor yang terdapat dari luar diriindividu yang mempengaruhi
perilaku prokrastinasi. Faktor itu antara lain:
17
1. Gaya Pengasuhan orang tua: Menurut penelitian yang dilakukan
Ferrari dan Ollivete (1994), gaya pengasuhan ayah mempengaruhi
perilaku prokrastinasi anak.
2.Lingkungan: Kondisi lingkungan yang lenient prokrastinasi
akademik lebih banyak dilakukan pada lingkungan yang rendah
pengawasan daripada yang penuh pengawasan. Perilaku
prokrastinasi juga terjadi pada kondisi lingkungan tertentu.
Kondisi yang menimbulkan stimulus tertentu bisa menjadi
reinforcement bagi munculnya perilaku prokrastinasi.
5. Aspek-aspek perilaku prokrastinasi
Menurut Ferrari et all (1995) ,aspek-aspek perilaku
prokrastinasi,sebagai berikut :
a. Penundaan untuk memulai maupun menyelesaikan tugas yang
dihadapi walaupun individu tersebut mengetahui tugas tersebut harus
diselesaikan. Seseorang yang melakukan prokrastinasi mengetahui tugas yang
harus segera diselesaikan tetapi dia menunda untuk mengerjakannya dan bila
sudah memulai mengerjakan tugas dia akan menunda menyelesaikan tugas
tersebut sampai tuntas.
b. Keterlambatan pengerjaan tugas.
Seseorang yang menghabiskan waktu yang dimilikinya untuk
mempersiapkan diri secara berlebihan maupun melakukan hal-hal yang tidak
18
dibutuhkan dalam penyelesaian suatu tugas,tanpa memperhitungkan batas
waktu yang dimilikinya.
c. Kesenjangan waktu antara rencana dan kinerja aktual.
Seseorang yang prokrastinasi mempunyai kesulitan atau mengalami
keterlambatan untuk melakukan sesuatu sesuai dengan batas waktu yang telah
ditentukan baik oleh orang lain maupun rencana yang telah individu tentukan
sendiri.
d. Melakukan aktivitas lain yang lebih menyenangkan daripada
melakukan tugas yang harus dilakukan.
Seorang prokrastinasi sengaja menunda mengerjakan tugas dengan
menggunakan waktu yang dimilikinya melakukan aktivitas yang
menyenangkan seperti menonton film,main game,dan lain-lain.
C. Jenis Kelamin
Dalam perkembangannya, laki-laki dan perempuan memiliki
perbedaan. Clack, dkk (Eggen &Kauchak, 1997) mengatakan perkembangan
perempuan dan laki-laki juga memiliki perbedaan. Perempuan tumbuh lebih
cepat daripada laki-laki, dengan perbedaan pada kemampuan verbal dan
keterampilan motorik yang muncul pada awal perkembangan.
Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa jenis kelamin adalah
perbedaan bentuk, sifat dan fungsi biologis laki-laki dan perempuan yang
menentukan perbedaan peran mereka dalam menyelenggarakan garis
19
keturunan. Tanda-tanda kelamin primer, sekunder, perlakuan orang tua dan
masyarakat merupakan indikator jenis kelamin yang mempengaruhi tidak
hanya secara fisik tetapi juga secara psikologis. Laki-laki dikenal lebih
rasional, lebih memegang prinsipnya, cepat mengambil keputusan dan lebih
menguasai, sementara perempuan cenderung kurang rasional, manja dan lebih
mudah memahami perasaan orang lain, penakut, dan inferior. Terdapat
beberapa perbedaan berdasarkan jenis kelamin, salah satunya dalam aspek
akademik Elliot &Sugiharto (dalam Yuniarti,2014).
Tabel 1. Perbedaan Jenis Kelamin
Karakteristik Perbedaan jenis kelamin
Perbedaan Fisik Meskipun sebagian besar perempuan matang
lebih cepat dibandingkan laki-laki, laki-laki
lebih besar dan kuat.
Kemampuan Verbal Perempuan lebih bagus dalam mengerjakan
tugas-tugas verbal ditahun-tahun awal dan
dapat dipertahankan. Laki-laki menunjukkan
masalah-masalah bahasa yang lebih banyak
dibandingkan perempuan.
Kemampuan Spasial Laki-laki lebih superior dalam kemampuan
spasial, yang berlanjut selama masa sekolah.
Kemampuan Matematika Pada tahun-tahun awal hanya ada sedikit
20
perbedaan; laki-laki menunjukkan
superioritas selama sekolah menengah atas.
Sains Perbedaan gender terlihat meningkat;
perempuan mengalami kemunduran, selama
prestasi laki-laki meningkat.
Motivasi Berprestasi Perbadaan nampaknya berhubungan dengan
tugas dan situasi. Laki-laki tampak lebih baik
dalam melakukan tugas-tugas stereotip
“maskulin” (matematika, sains) dan
perempuan dalm tugas-tugas “feminime”
(seni) dan kompetensi langsung
antara laki-laki dan perempuan ketika
memasuki usia remaja, prestasi perempuan
turun.
Agresi Laki-laki nampaknya memiliki pembawaan
lebih agresif dibandingkan perempuan.
D. Keterkaitan Antar Variabel
Skripsi adalah suatu karya ilmiah berupa paparan tulis hasil penelitian
yang membahas suatu masalah dalam bidang ilmu tertentu dengan
menggunakan kaidah-kaidah yang berlaku dalam suatu bidang ilmu (Buku
21
Panduan Penyusunan Skripsi,2013).Skripsi bagi mahasiswa merupakan tugas
yang menakutkan dan beban yang berat sehingga banyak yang terhambat
dalam pengerjaannya. Seperti datayang didapat dalam penelitian Srantih
(2014) dari bagian akademik dan kemahasiswaan fakultas Psikologi UIN
Bandung, rata-rata mahasiswa Psikologi UIN menyelesaikan studinya antara
4,5 tahun sampai 5 tahun. Mahasiswa Psikologi UIN angkatan 2005 yang
mampu menyelesaikan 4 tahun hanya 2 orang, 4,5 tahun hanya 7 orang dan
sisanya mencapai 5 tahun bahkan sampai 6 tahun. Angkatan 2006 yang
mampu menyelesaikan 4 tahun hanya 4 orang, yang menyelesaikan 4,5 hanya
sampai 12 orang. Angkatan 2007 yang lulus 4 tahun berjumlah 7 orang,
sehingga terlihat hanya kurang dari 10 % mahasiswa psikologi yang dapat
lulus tepat waktu dengan jangka waktu pembuatan skripsi kurang lebih
sampai enam bulan. Dalam situs resmiUniversitas Brawijaya, keberhasilan
mahasiswa menyelesaikan skripsi tepat waktu sebesar 70 %.Hal ini
memungkinkan ada terjadinya penundaan pengerjaan skripsi atau terjadinya
prokrastinasi.
Prokrastinasi menurut Ferrari (1995) adalah penundaan dengan
sengaja dalam mengerjakan sesuatu dan biasanya disertai perasaan tidak suka
untuk melakukan sesuatu yang harus dikerjakan. Ditambahkan oleh Solomon
& Rothblum(1984), Prokrastinasi adalah suatu kecenderungan untuk menunda
dalam memulai maupun menyelesaikan kinerja secara keseluruhan untuk
melakukan aktivitas lain yang tidak berguna, sehingga kinerja menjadi
22
terhambat, tidak pernah menyelesaikan tugas tepat waktu, serta sering
terlambat dalam menghadiri pertemuan-pertemuan. Jadi dapat disimpulkan
prokrastinasi menyusun skripsi adalah perilaku menunda mengerjakan skripsi
dengan sengaja yang mengakibatkan kinerja menjadi lambat dan terhambat.
Perilaku Prokrastinasi dipengaruhi beberapa faktor menurut Ferrari et
all (dalam Wulan&Abdullah Muliati,2014) meliputi faktor internalyaitufaktor
yang terdapat pada dalam diri individu yang mempengaruhi prokrastinasi
meliputi kondisi fisik dan psikologis,selain itu terdapat faktor eksternal
individu yaitu faktor yang terdapat dari luar individu yang menpengaruhi
prokrastinasi,gaya pengasuhan orangtua dan kondisi lingkungan.
Salah satu faktor yang juga mempengaruhi prokrastinasi adalah jenis
kelamin. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Rahardjo& Lee
(2011) menunjukkan adanya perbedaan perilaku prokrastinasi pada laki-laki
dan perempuan, dimana secara keseluruhan, karyawan laki-laki menunjukkan
perilaku prokrastinasi lebih tinggi dibandingkan karyawan wanita. Karyawan
wanita dianggap lebih serius dan lebih tekun dalam menyelesaikan masalah
atau pun pekerjaan sampai tuntas. Karyawan pria cenderung sering
menanggap gampang tugas yang diberikan, sehingga tingkat penundaan lebih
sering dilakukan oleh karyawan pria.
Hasil Penelitian diatas berbeda dengan penelitian Muslimin(2013)
yang mengatakan bahwa tidak ada perbedaan prokrastinasi kerja ditinjau dari
jenis kelamin,jenis pekerjaan,usia, dan tingkat pendidikan formal pada
23
ProkrastinasiMenyusun
Skripsi
Laki-laki
Perempuan
pegawai kantor kecamatan kota Bontang.Walaupun penelitian tentang jenis
kelamin memiliki hasil yang berbeda tetapi perilaku laki-laki dan perempuan
sendiri memiliki perbedaan salah satunya dalam prestasi akademik. Dezolt
&Hull (dalam Santrock,2008) menyatakan bahwa prestasi akademik prestasi
anak laki-laki lebih buruk disekolah dibandingkan anak perempuan.
Pernyataan tersebut didukung oleh data dari National Center For Educational
Statistics (dalam Santrock,2008)dimana di Amerika anak laki-laki memiliki
kemungkinan drop out ketimbang anak perempuan meskipun perbedaannya
kecil (15%vs 13%). Hal tersebut dikarenakan anak perempuan lebih mungkin
mempelajari materi akademik dikelas dengan penuh perhatian dan lebih rajin.
E. Kerangka berpikir
Penelitian ini memiliki kerangka berpikir sebagai berikut:
Varibel bebas (X) adalah jenis kelamin dan Variabel terikat (Y),
yaitu Prokrastinasi Menyusun skripsi (Lihat bagan 1).
Bagan 1.Kerangka Berpikir Perilaku Prokrastinasi Menyusun
Skripsi Ditinjau Berdasarkan Jenis kelamin
24
Kerangka berpikir tersebut menjelaskan bahwa laki-laki dan
perempuan memiliki perbedaan dalam perilaku prokrastinasi menyusun
skripsi.Pernyataan tersebut didukung oleh Rahardjo& Lee (2011) yang
menunjukkan adanya perbedaan perilaku prokrastinasi pada laki-laki dan
perempuan, dimana secara keseluruhan, karyawan laki-laki menunjukkan
perilaku prokrastinasi lebih tinggi dibandingkan karyawan perempuan.
Karyawan perempuan dianggap lebih serius dan lebih tekun dalam
menyelesaikan masalah atau pun pekerjaan sampai tuntas. Karyawan laki-laki
cenderung sering menganggap gampang tugas yang diberikan, sehingga
tingkat penundaan lebih sering dilakukan oleh karyawan laki-laki.
F. Hipotesis
Berdasarkan kerangka berpikir yang diuraikan diatas diajukan hipotesis
sebagai berikut:
Ho:Tidak terdapat perbedaan perilaku prokrastinasi dalam menyusun
skripsi pada laki-laki dan Perempuan
Ha: Terdapat perbedaan perilaku prokrastinasi dalam menyusun skripsi
pada laki-laki dan perempuan
25
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan
penelitian komparatif. Penelitian Komparatif adalah penelitian yang
membandingkan satu variabel atau lebih, pada dua atau lebih sampel yang
berbeda,atau pada waktu yang berbeda (Sugiyono,2013). Jenis yang
digunakan dalam penelitian ini adalah komparatif deskriptif yaitu
membandingkan variabel yang sama untuk sampel yang berbeda.
B. Identifikasi Variabel Penelitian
Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah :
a. Jenis kelamin sebagai variabel independen/bebas (X) atau variabel
yang mempengaruhi.
b. Prokrastinasi menyusun skripsi sebagai variabel dependen/terikat (Y)
atau varibel yang dipengaruhi.
26
C. Definisi Operasional
Adapun definisi operasional dari variabel penelitian yang akan
digunakan untuk menjelaskan pengertian operasional dari variabel penelitian
sebagai berikut:
1. Jenis Kelamin
Perbedaan individual berdasarkan faktor biologis yang dibawa
sejak lahir,yaitu:
a) Laki-laki
b) Perempuan
2. Prokrastinasi Menyusun Skripsi
Prokrastinasi menyusun skripsi adalah Kecenderungan perilaku
menunda yang dilakukan secara sengaja dalam memulai atau
menyelesaikan skripsi untuk melakukan aktivitas lain sehingga gagal
menyelesaikan skripsi tepat waktu
D. Populasi,Sampel dan Teknik Sampling
1. Populasi
Populasi dalam penelitian adalah mahasiswa yang sedang menyusun skripsi
2. Sampel
Sampel dalam penelitian ini adalah beberapa mahasiswa yang sedang
menyusun skripsi.
Sampel pada penelitian dibagi menjadi dua kategori yakni, laki-laki dan
perempuan. Mengacu pada pernyataan Roscoe (dalam Sugiyono, 2013),bila
sampel dibagi dalam kategori (misalnya: laki-laki dan perempuan, pegawai
27
negeri dan swasta,dan lain-lain)maka jumlah anggota sampel 100 yakni 50
laki-laki dan 50 perempuan.
3. Teknik sampling
Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu
teknik non probability sampling karena tidak semua anggota populasi
memiliki kesempatan yang sama. Cara pengambilan sampel pada penelitian
ini yaitu incidental sampling teknik penentuan sampel berdasarkan
kebetulan,yaitu siapa saja yang secara kebetulan atau incidental bertemu
dengan peneliti dapat digunakan sebagai sampel,bila dipandang orang yang
kebetulan ditemui itu cocok sebagai sumber data(Sugiyono,2013).
E. Tahapan Pelaksanaan Penelitian
Pada penelitian ini peneliti melakukan beberapa tahapan dalam
penelitian ini yang terdiri dari tiga tahap,yaitu tahap perencanaan, tahap uji
coba dan pelaksanaan, dan tahap analisis data.Adapun tahapan-tahapan
tersebut antara lain:
1. Tahap Perencanaan
a) Melakukan studi pustaka merupakan tahapan dimana peneliti menyusun
apa yang menjadi landasan dari penelitian yang hendak dilakukan.Penyusunan
landasan tersebut berdasarkan pada berbagai sumber, yaitu buku-buku teks,
jurnal-jurnal penelitian terdahulu dan internet.
28
Adapun yang merupakan kajian pustaka dalam penelitian ini yaitu Bab 1
yang merupakan pendahuluan, berisi latar belakang,rumusan masalah,tujuan
penelitian,manfaat penelitian dan penelitian terdahulu. Bab 2 merupakan
tinjauan pustaka,berisi landasan teori untuk variabel,kerangka pemikiran serta
hipotesis penelitian. Bab 3 merupakan metode penelitian yang akan digunakan
dalam penelitian ini.
b) Menentukan dan menyiapkan alat ukur dalam penelitian ini skala
prokrastinasi.
2. Tahap Pelaksanaan
a) Menyebarkan skala kepada subjek penelitian
b) Memberikan penjelasan mengenai tujuan penelitian dan meminta subjek
untuk mengisi skala
c) Melaksanakan pengambilan data dengan memberikan skala yang disiapkan
peneliti pada subjek penelitian
3. Tahap Analisis Data
Setelah melakukan penelitian,tahapan selanjutnya adalah menganalisis
data.Berikut tahapan analisis data:
a) Melakukan skoring terhadap skalayang telah diisi subjek penelitian
b) Menghitung dan membuat tabulasi data yang diperoleh
c) Membuat tabel data
29
d) Melakukan analisis dengan menggunakan metode statistik untuk menguji
instrumen dan hipotesis penelitian
F. Data
Pada penelitian ini peneliti menggunakan satu data,yaitu:Data Primer.
Data primer merupakan data yang diperoleh langsung dari subjek penelitian
dengan mengenakan alat pengukuran atau alat pengambilan data langsung
pada subjek sebagai sumber informasi yang dicari (Azwar,1998).Data primer
dalam penelitian ini hasil dari skala prokrastinasi.
G. Instrumen Penelitian
Pada penelitian ini, peneliti menggunakan satu alat ukur sebagai
instrumen penelitian, yaitu skala mengenai prokrastinasi. Pengungkapan skala
prokrastinasi menyusun skripsi menggunakan skala likert yang menyediakan
empat alternatif respon yaitu Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju
(TS), dan Sangat Tidak Setuju (STS). Skor jawaban favourable berjalan dari
angka 4-1 dan untuk jawaban unfavourable berjalan dari angka 1-4.
1. Skala Prokrastinasi
Skala prokrastinasi ini merupakan modifikasi dari penelitian Afitria
(2016). Skala ini disusun berdasarkan aspek menurut Ferrari (1995) yaitu
penundaan waktu untuk memulai,keterlambatan dalam mengerjakan, ada
kesenjangan waktu antara rencana dan kinerja,serta melakukan aktivitas lain
yang lebih menyenangkan. Reliabilitas pada skala prokrastinasi sebesar 0,769.
30
Berikut blueprint skala prokrastinasi menyusun skripsi :
Tabel.2 Blueprint skala prokrastinasi menyusun skripsi
sebelum tryout
H. Pengujian Alat Ukur
1. Daya Diskriminasi Item
Pengujian alat ukur pada penelitianinidengan koefisien korelasi
sebagai berikut: item yang memiliki koefisien rix ≥ 0,25 akan diikutsertakan,
sedangkan item yang memiliki koefisien rix < 0,25 akan digugurkan.
Dimensi Item
Favourable
Item
unfavourable
Total
Penundaan untuk memulai
maupun menyelesaikan tugas
yang dihadapi walaupun
individu tersebut mengetahui
tugas tersebut harus
diselesaikan
4,5,8,17 2,6,7,16 8
Keterlambatan pengerjaan
tugas
9,18,19,21 3,10,20,22 8
Kesenjangan waktu antara
rencana dan kinerja aktual
1,13,24,25 11,12,14,23 8
Melakukan aktivitas lain yang
lebih menyenangkan daripada
melakukan tugas yang harus
dilakukan
27,29,31,32 15,26,28,30 8
Total 16 16 32
31
Pengolahan data pada penelitian ini menggunakan SPSS 22 windows.Berikut
blueprint setelah tryout:
Tabel 3:Blueprint skala prokrastinasi menyusun skripsi
setelah tryout
B
e
r
d
a
s
a
r
k
a
B
erdasarkan tabel diatas terdapat 2 nomor yang gugur karena kurang
dari ≥ 0,25 yaitu nomor 7 dan 12 tetapi ada satu item yang tidak
digunakan karena kesalahan peneliti.
Dimensi Item Favourable Item unfavourable Total
Penundaan untuk
memulai maupun
menyelesaikan tugas
yang dihadapi walaupun
individu tersebut
mengetahui tugas
tersebut harus
diselesaikan
4,5,8, 2,6,7,14 7
Keterlambatan
pengerjaan tugas
8,16,17,19 3,19,18,20 8
Kesenjangan waktu
antara rencana dan
kinerja aktual
1,11,22,23 10,12,21 7
Melakukan aktivitas lain
yang lebih
menyenangkan daripada
melakukan tugas yang
harus dilakukan
25,27,28,29 13,24,26 7
Total 15 14 29
32
2. Validitas
Menurut Sugiyono (2013) uji validitas adalah suatu langkah pengujian
yang dilakukan terhadap isi atau content dari suatu instrumen, dengan tujuan
untuk mengukur ketepatan instrumen yang digunakan dalam suatu penelitian.
Uji validitas ini bertujuan untuk menguji ketepatan dan kecermatan suatu
instrumen pengukuran dalam melakukan fungsi ukurnya, agar data yang
sesuai dengan tujuan diadakannya pengukuran tersebut.
Teknik validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas isi
merupakan validitas yang diestimasi lewat pengujian terhadap kelayakan atau
relevansi isi tes melalui analisis rasional oleh panel yang berkompeten atau
melalui expert judgment (Azwar,2012).Dalam hal ini peneliti berkonsultasi
dengan dosen pembimbing yang menilai apakah item yangdigunakantelah
mencerminkan perilaku yang diukur atau tidak.Secara spesifik menurut Azwar
(2012) validitas isi dapat dibedakan menjadi dua tipe,yaitu:
a. Face validity (validitas tampang)
Menurut Azwar (2012) validitas tampang adalah bukti validitas yang
walaupun penting namun paling rendah signifikansinya dikarenakan hanya
didasarkan pada penilaian terhadap format penilaian (appearance)tes dan
kesesuaian konteks aitem dengan tujuan ukur tes. Apabila item-itemdalam tes
konteksnya telah sesuai dengan tujuan yang disebutkan oleh nama tes dan
apabila dilihat dari segi penampilan tes telah menyakinkan dan memberikan
kesan mampu mengungkap apa yang hendak diukur maka dapat dikatakan
33
bahwa validitas tampang telah terpenuhi.Pada penelitian ini penulis meminta
tanggapan subjek tentang alat ukur yang digunakan.Pertanyaan yang diajukan
berupa tampilan cover,layout,ukuran huruf yang digunakan serta kalimat yang
digunakan dalam skala.
Tabel 4.Hasil Validitas tampang ujicoba
Validitas tampang Jumlah %
Cover Baik/jelas 20 50%
Cukup 18 45%
kurang 2 5%
Ukuran huruf Baik/Jelas 29 72,5%
Cukup 19 47,5%
Kurang 2 5%
Jenis Huruf Baik/jelas 29 72,5%
Cukup 11 27,5%
Kurang 0 0
Kalimat
pernyataan
Baik/jelas 25 62,5%
Cukup 13 32,5%
Kurang 2 5%
Berdasarkan tabel 4 dapat disimpulkan dari tampilan cover dari 40
orang yang mengatakan baik atau jelas sebanyak 20 orang (50%),cukup
sebanyak 18 (45%) dan kurang sebanyak 2 orang (5%).Untuk ukuran huruf
34
sebanyak 29 (72,05% ) mengatakan baik atau jelas,19 orang (47,5%)
mengatakan cukup dan sebanyak 2 orang (5%) mengatakan kurang.
Berdasarkan jenis huruf sebanyak 29 orang (72,5%) mengatakan baik atau
jelas dan 11 orang (27,5%). Sedangkan 25 orang (62,5%) responden
mengatakan bahwa kalimat pernyataan pada skala baik atau jelas,13 orang
(32,5%) mengatakan cukup dan 2 orang (5%) kurang.
b.Logical validity (validitas logis).
Menurut Azwar (2012) validitas sering disebut sebagai
validitas sampling (sampling validity). Hal ini dikarenakan validitas ini
menunjuk pada sejauh mana item tes merupakan representasi dari ciri-ciri
atribut yang hendak diukur. Validitas logis pada penelitian memanfaatkan
blue print yang memuat cakupan isi dan indikator keperilakuan dari atribut
yang diukur serta mengacu pada kaidah penulisan item (Azwar,2012).
3. Reliabilitas
Reliabitas menurut Sugiono (2013) reliabilitas adalah serangkaian
pengukuran atau serangkaian alat ukur yang memiliki konsistensi bila
pengukuran yang dilakukan dengan alat ukur itu dilakukan secara berulang.
Dalam penelitian ini, uji reliabilitas akan menggunakan teknik konsistensi
internal dengan formula Cronbach’s Alpha. Pada penelitian ini peneliti akan
menggunakan SPSS dalam melakukan uji validitas dan reliabilitas pada
instrumen atau alat ukur yang digunakan.Skala prokrastinasi menghasilkan
35
nilai Cronbach’s Alpha.Sebesar 0,935 dengan 29 item yang lolos.Hasil
menunjukkan bahwa skala prokrastinasi reliabel.
I. Analisis Data
Teknik analisis data pada penelitian ini terdiri dari uji asumsi dan uji
hipotesis sebagai berikut:
1. Uji Asumsi
Beberapa asumsi yang harus terpenuhisebagai syarat untuk melakukan
analisis independent t test adalah data harus terdistribusi secara normal yang
selanjutnya diuji dengan uji normalitas,kelompok pada penelitian ini harus
memiliki varians yang sama yang duji dengan uji homogenitas.
a. Uji normalitas
Uji normalitas merupakan satu tahap untuk mengetahui apakah data yang
dianalisis berdistribusi normal atau tidak sebagai salah satu syarat penggunaan
statistik parametrik (Sugiyono,2009). Statistik parametrik untuk menguji
parameter populasi melalui statistik,atau menguji ukuran populasi melalui
data sampel (Azwar,2009). Uji normalitas pada penelitian ini dilakukan
dengan uji Kolmogorov-Sminov. Data dikatakan terdistribusi normal jika taraf
signifikasi lebih dari 0,05.
b. Uji Homogenitas
Uji Homogenitas memiliki tujuan untuk mengetahui apakah kelompok
dalam penelitian memiliki varians yang sama. Dalampenelitian ini
menggunakan Levene’s test.
36
2. Uji Hipotesis
Uji Hipotesis pada penelitian ini menggunakan independent test untuk
melihat perbedaan perilaku prokrastinasi menyusun skripsi pada laki-laki dan
perempuan.
37
37
BAB IV
HASIL& PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Karakteristik Umum Subjek
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, total subjek yang ada
berjumlah100 orang . Berikut ini akan dijelaskan mengenai gambaran subjek
penelitian berdasarkan jenis kelamin, usia, angkatan dan jurusan, melalui tabel
berikut:
Tabel 5. Gambaran Subjek Penelitian
No Latar Belakang Frekuensi Presentase
1. Jenis Kelamin Laki-laki 50 50%
Perempuan 50 50%
2. Usia 19 tahun-20 tahun 4 4%
21 tahun-23 tahun 81 81%
24 tahun-26 tahun 15 15%
3. Angkatan 2010 9 9%
2011 7 7%
2012 20 20%
2013 64 64%
4. Jurusan Psikologi 63 63%
Ilmu komunikasi 12 12%
Hubungan
internasional 6 6%
Ilmu politik 1 1%
Sosiologi 1 1%
Ilmu kelautan 1 1%
Budidaya perairan 1 1%
Peternakan 1 1%
Keteknikan
pertanian 1 1%
38
Sosial ekonomi
pertanian 2 2%
Ilmu dan teknologi
pangan 1 1%
Pendidikan biologi 1 1%
Agri bisnis 2 2%
Teknik 2 2%
Teknik mesin 1 1%
Teknik elektro 1 1%
Manajemen 1 1%
Akutansi 1 1%
Sastra jepang 1 1%
5 Lama mengerjakan
skripsi
1-3 bulan 46 46%
4-6 bulan 28 28%
7-12 bulan 16 16%
13-24bulan 10 10%
Berdasarkan tabel tersebut, diketahui bahwa dari 100 mahasiswa yang
menjadi subjek penelitian, terdapat 50 subjek laki-laki (50%) dan 50 subjek
perempuan (50%)dengan rentang usia 19-26 tahun. Berdasarkan rentang
usianya, subjek terbanyak berusia 21-23 tahun yaitu 81 orang atau 81%
sedangkan subjek dengan jumlah terkecil yaitu usia 19-20 tahun sebesar 4%
atau 4 orang saja.
Berdasarkan angkatannya, subjek terbanyak berasal dari angkatan
2013 dengan jumlah 64 orang atau 64%, sedangkan terkecil dari angkatan
2011 yang berjumlah 7 orang yaitu 7%. Berkaitan dengan jurusan dan
program studi yang ada, jumlah subjek penelitian terbanyak berasal dari
psikologi dengan jumlah 63 atau 63% yang terkecil dari jurusan dan prodi
dengan jumlah 1 subjek atau 1% dari sosiologi,ilmu politik,ilmu
39
kelautan,budaya perairan,peternakan,keteknikan pertanian,sosial ekonomi
pertanian,ilmu dan teknologi pangan,pendidikan biologi, sastra jepang,teknik
mesin,teknik elektro,manajemen dan akutansi.Untuk lamanya mengerjakan
skripsi selama 1-3 bulan memiliki jumlah subjek yang banyak dengan jumlah
46 atau 46% sedangkan yang mengerjakan skripsi selama 13-24 bulan
memiliki jumlah subjek terkecil dengan jumlah 10 atau 10%.
B. Analisis Deskriptif
1. Analisis deskriptif berdasarkan Skala prokrastinasi dalam menyusun
Skripsi
Analisis deskriptif variabel penelitian merupakan penghitungan data
hipotetik dan data empiris yang bertujuan untuk membandingkan data yang
didapatkan secara hipotetik dengan data yang didapatkan dilapangan,yang
selanjutnya dikategorisasikan dalam hasil rendah,sedang ataupun
tinggi(Azwar,2012). Dalam mencari data hipotetik dari variabel prokrastinasi
menyusun Skripsi yang terdiri dari 29 item yang jawabannya diberi skor
antara 1-4 yang diperoleh secara manual ,sebagai berikut:
a. Skor minimal : 29x1=29
b. Skor maksimal : 29x4=116
c. Luas jarak sebenarnya : 116-14=87(skor maksimal-skor minimal)
d. Standar deviasi :σ = 87/6=14,5(skor maksimal-skor minimal / 6).
40
a. Mean teoretik :µ = 29x2.5=72,5(total item x nilai tengah skor item),
karena skor bernilai 1-4 maka nilai tengahnya adalah 2,5.
Sedangkan untuk data empirik peneliti menggunakan software SPSS
22 dalam menentukan hasil. Berikut adalah perbandingan antara data hipotetik
dan data empiris dari variabel prokrastinasi menyusun skripsi
Tabel 6. Perbandingan Data Hipotetik dan Data Empiris Prokrastinasi
Menyusun Skripsi
Variabel N Data Hipotetik Data Empiris P
Mean Standar
deviasi
Mean Standar
deviasi
Laki-laki 50 72,5 14,5 68.74 11.5 0,442
Perempuan 50 72,5 14,5 67.2 8.1 0,442
Berdasarkan perbandingan antara standar deviasi data hipotetik dan
data empiris pada variabel prokrastinasi menyusun skripsi pada laki-laki dan
perempuan didapatkan hasil bahwa standar deviasi hipotetik lebih
besar,sehingga dapat disimpulkan bahwa skor responden pada skala
prokrastinasi menyusun skripsi memiliki skor variasi yang rendah dengan
demikian skor responden cenderung seragam.
Selanjutnya pada perbandingan mean data hipotetik dan data empiris
pada variabel prokrastinasi menyusun skripsi didapatkan hasil mean hipotetik
lebih besar,sehingga dapat disimpulkan bahwa prokrastinasi menyusun skripsi
41
pada subjek cenderung sedang atau rendah. Berikut adalah kategorisasi subjek
berdasarkan prokrastinasi menyusun skripsi :
Tabel 7. Kategorisasi Subjek Berdasarkan Prokrastinasi Menyusun
Skripsi
Kategorisasi Daerah Keputusan Interval Skor Frekuensi %
Rendah X <(µ - 1σ) <58 12 12%
Sedang (µ - 1σ) ≤ X < (µ + 1σ) 58-87 86 86%
Tinggi (µ + 1σ) ≤ X 87 < 2 2,%
Berdasarkan tabel diatas, dapat dilihat bahwa prokrastinasi menyusun
skripsi pada mahasiswa, banyak pada kategori sedang yaitu 86%, kategori
tinggi sejumlah 2% dan kategori rendah 12%.
C. Hasil Uji Asumsi
1. Uji Normalitas
Uji normalitas dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan uji
One-Simple Kolmogorov-Smirnov. Hasil uji normalitas dari penelitian ini
menghasilkan nilai Kolmogorov-Smirnov sebesar 0,054 dengan signifikansi
0,2 Karena nilai signifikansi sebesar 0,2 yang berarti diatas 0,05 maka dapat
dikatakan data prokrastinasi menyusun skripsi terdistribusi normal dan asumsi
normalitas terpenuhi.
42
2. Uji Homogenitas
Uji homogenitasbertujuan untuk mengetahuiapakah kelompok dalam
penelitian memiliki varians yang sama. Uji Homogenitas dalam penelitian ini
menggunakan Levene’s testdengan bantuan SPSS 22 for windows. Hasil uji
homogenitas menghasilkan taraf signifikasi sebesar 0,064, dimana nilai
tersebut lebih besar dari α 0,05. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa
data yang terdapat pada kedua kelompok penelitian,yakni laki-laki dan
perempuan, memiliki varians yang sama atau homogen.
Dari kedua hasil uji asumsi tersebut dapat disimpulkan bahwa analisis
data di dalam penelitian ini dapat menggunakan uji parametrik.
D. Hasil Uji Hipotesis
Uji hipotesis bertujuan untuk mengetahui perbedaan perilaku
prokrastinasi menyusun skripsi antara laki-laki dan perempuan. Uji hipotesis
dalam penelitian ini menggunakan independent t test dengan bantuan SPSS 22
for Windows. Hipotesis dalam penelitian ini yaitu adanya perbedaan perilaku
prokrastinasi menyusun skripsi antara laki-laki dan perempuan. Berikut hasil
uji beda dari kedua variabel:
43
Tabel 8. Uji independent t test
Koefisien T Signifikansi Keterangan
0,773 0,442 Tidak signifikan
Analisis statistik menggunakan teknik independent t test
menghasilkan t sebesar 0,773 dengan P value 0,418 (P>0,05) yang artinya Ho
pada penelitian ini diterima sehingga dapat disimpulkan tidak ada perbedaan
perilaku prokrastinasi menyusun skripsi pada laki-laki dan perempuan. .
E. Pembahasan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakahada perbedaan
perilaku menyusun skripsi antara laki-laki dan perempuan. Penelitian
dilakukan terhadap 100 sampel dengan menggunakan skala prokrastinasi.
Subjek penelitian ini terdiri dari 50 orang laki-laki dan 50 perempuan.
Berdasarkan hasil uji hipotesis yang telah dilakukan sebelumnya
menggunakan teknik independent t test, Analisis statistik menggunakan
teknik independent t test menghasilkan t sebesar 0,773 dengan P value 0,418
(P>0,05) yang artinya Ho pada penelitian ini diterima sehingga dapat
disimpulkan tidak ada perbedaan perilaku prokrastinasi menyusun skripsi
pada laki-laki dan perempuan.
Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian Muslimin (2013) yang
mengatakan bahwa tidak ada perbedaan prokrastinasi kerja ditinjau dari jenis
44
kelamin,jenis pekerjaan,usia dan tingkat pendidikan formal pada pegawai
kantor kecamatan kota Bontang. Menurut Musslifah (dalam
Christianasari,2016) menyatakan bahwa laki-laki dan perempuan memiliki
kesamaan dalam banyak hal. Beberapa perbedaan yang ditemukan berasal dari
proses belajar sosial dan selebihnya perbedaan dipengaruhi faktor biologis
(Akmal,2013).
Menurut pandangan Monks ( dalam Christianasari,2016) ada dua
faktor yang memengaruhi perilaku jenis kelamin tertentu. Pertama faktor-
faktor biologis merupakan dasar bagi perkembangan tingkah laku spesifik
jenis kelamin. Kedua, adanya proses belajar sosial memengaruhi jenis
kelamin tertentu untuk melakukan penilaian norma-norma sosial apa yang
baik atau yang tidak baik bagi laki-laki dan perempuan.
Saat ini laki-laki dan perempuan memiliki kesempatan yang sama
dalam pendidikan ataupun karier dapat memicu mahasiswa laki-laki dan
perempuan untuk selalu bersaing memberikan yang terbaik dalam bidang
akademik demi memiliki karier atau pekerjaan yang bagus di sektor publik
(Astasari,2015). Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa mahasiswa laki-
laki dan perempuan mulai menyadari pendidikan adalah hal yang penting
untuk dalam urusan karier, sehingga terbentuk konsep dalam pikiran mereka
bahwa tugas atau skripsi adalah hal yang penting untuk dikerjakan sebagai
bentuk tanggung jawab akademiknya dan bentuk tanggung jawab mereka
terhadap orangtua yang membiayai mereka (Astasari,2015) karena itulah tidak
45
ada perbedaan perilaku prokrastinasi menyusun skripsi pada laki-laki dan
perempuan.
Hasil tersebut didukung oleh Solomon&Rothbulm (1984) yang
mengatakan bahwa tidak ada perbedaan perilaku prokrastinasi pada laki-
laki dan perempuan dikarenakan prokrastinasi muncul disebabkan oleh
manajemen waktu yang buruk. Pernyataan tersebut didukung oleh astasari
(2015) dimana mahasiswa dituntut untuk dapat menyesuaikan, mengatur dan
mengendalikan dirinya termasuk saat menghadapi aktivitas perkuliahan dan
tugas-tugas yang sulit termasuk skripsi dimana dibutuhkan suatu usaha aktif
dan mandiri oleh mahasiswa untuk membantunya mengarahkan proses belajar
pada tujuan belajar yang ingin dicapai yang disebut dengan self regulated
learning Kurniawan (2013). Mahasiswa harus mampu membuat perencanaan
jangka pendek dan panjang. Untuk jangka pendek seorang mahasiswa harus
bisa membagi waktu untuk berapa waktu membaca dan memahami literatur
serta waktu untuk mengerjakan skripsi. Selain itu direncanakan juga waktu
untuk beribadah,nonton tv serta rekreasi agar kebutuhan psikologisnya
terpenuhi. Sedangkan untuk perencanaan jangka panjang mahasiswa
diharapkan mampu membuat perencanaan yang mencakup semua aktivitas
sampai selesai skripsinya. Hasil penelitian Firlianne (dalam Astasari,2015)
menunjukkan bahwa semakin tinggi self-regulation yang dimiliki seseorang
maka semakin rendah kecenderungan untuk melakukan
prokrastinasi,sebaliknya semakin rendah self-regulation yang dimiliki
46
seseorang maka semakin tinggi kecenderungannya untuk melakukan
prokrastinasi.
Berdasarkan perhitungan yang dilakukan peneliti prokrastinasi
menyusun skripsi, sebagian besar subjek memiliki tingkat prokrastinasi
sedang dengan jumlah 86 orang atau 86%, sedangkan pada kategori rendah 12
orang (12%), dan kategori tinggi 2% yaitu 2 orang. Dari data diatas dapat
dilihat tidak ada perbedaan prokrastinasi menyusun skripsi pada laki-laki dan
perempuan.
F. Keterbatasan Penelitian
1. Populasi dan teknik sampling yang digunakan pada penelitian ini tidak
cukup untuk menggeneralisasi secara keseluruhan mahasiswa
2. Penelitian ini tidak menganalisis Konstrak pada prokrastinasi yang terdiri
dari dua bentuk yaitu: fungsional dan disfungsional
47
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian pada 50 laki-laki dan 50 perempuan yang
mengerjakan skripsi dengan P value 0,418(>0,05) yang artinya Ho pada
penelitian ini diterima sehingga dapat disimpulkan tidak ada perbedaan
perilaku prokrastinasi menyusun skripsi pada laki-laki dan perempuan.
B. Saran
Adapun saran untuk penelitian selanjutnya adalah sebagai berikut
1. Saran Metodologis
a. Penelitian selanjutnya juga bisa membandingkan beberapa
karakterisitik subjek untuk menambah kekhasan dari penelitian dan
keberagaman data, mengingat setiap fakultas maupun universitas memiliki
mekanisme yang berbeda dalam penyusunan skripsi.
b. Peneliti selanjutnya juga bisa membandingkan prokrastinasi
mahasiswa yang mengikuti penelitian dosen dengan yang tidak .
c. Melakukan analisis lebih dalam lagi dari segala aspek prokrastinasi.
48
2. Saran Praktis
a. Melihat kategori prokrastinasi dalam penyusunan skripsi yang berada
di tingkat sedang, mahasiswa diharapkan mampu untuk bisa mengontrol
dirinya agar mengurangi tindakan prokrastinasi karena bisa berdampak
semakin buruk terhadap lamanya penyusunan skripsi itu sendiri.
b. Bagi mahasiswa yang akan menyusun skripsi, sebisa mungkin untuk
mencegah dirinya melakukan prokrastinasi dengan cara mengontrol faktor-
faktor internalnya dan tidak mudah terpengaruh dengan faktor eksternal yang
mungkin akan muncul
49
DAFTAR PUSTAKA
Abidin Z. (2006). Pendekatan Kualitatif Pada Skripsi Mahasiswa Psikologi
UNDIP Tahun 2006.Jurnal PsikologiUniversitas Diponegoro.3(2),26-
36
Akmal V.E. (2013). Perbedaan Prokrastinasi Akademik Berdasarkan Jenis
Kelamin Dengan Mengontrol Manajemen Waktu Pada Mahasiswa
Yang Kuliah Sambil Bekerja Di Yogyakarta. Empathy jurnal fakultas
psikologi,2 (1).
Avico R.S&Mujidin. (2014) .Hubungan Antara Konformitas Dengan
Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Bengkulu yang Bersekolah
di Bengkulu.Jurnal Fakultas Psikologi .2(2),62-65
Astasari L.A. (2015). Perbedaan Tingkat Prokrastinasi Akademik Pada
Mahasiswa laki-laki dan Perempuan. skripsi psikologi universitas
sanatadharma.diambildarihttps://repository.usd.ac.id/330/2/10911406
6_full.pdf diunduh pada tanggal 1Mei 2017
Astyadani R. (2015). Hubungan Antara Kematangan Emosi Dengan
Prokrastinasi Dalam Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas
Teknik Universitas Brawijaya Malang skripsi psikologi universitas
brawijaya.
Azwar S.(1998). Metode Penelitian.Yogyakarta:Pustaka belajar
Azwar S.(2012). Reliabilitas dan Validitas edisi 4.Yogyakarta:Pustaka belajar
Burhani I.I. (2016) .Pemaknaan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa
Semester Akhir Di Universitas Muhammadiyah Surakarta.Skripsi
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
diambildari:eprints.ums.ac.id/45507/14/02.20NASKAH
20PUBLIKASI.pdf diunduh pada tanggal 23 November 2016
Christianasari K.D. (2016) .Perbedaan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa
SMA Laboratorium Salattiga Ditinjau Berdasarkan Jenis
50
Kelamin.Skripsi Psikologi Universitas Kristen satya wacana diambil
dari:http://repository.uksw.edu/bitstream/123456789/10140/2/T1_802
012029_Full%20text.pdf diunduh pada tanggal 1 Mei 2017
Fauziah, H.H. (2015).Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prokrastinasi
Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Sunan Gunung
Djati Bandung.Jurnal Ilmiah Psikologi.2(2),123-132
Ferrari, JR. Johnson, JI & McCown, WG. (1995). Procrastination and Task
Avoidance: Theory, Research, and Treatment. New York: Plenum Press.
Diunduhdarihttp://books.google.co.id/books/about/Procrastination_and_T
ask_Avoidance.html?id=Lu4r0H_wcVcC&redir_esc=y pada tanggal 1
maret 2017
Ferrari, JR & Morales JFD . (2007). Procrastination: Different time
Orientations Reflect Different Motives.Journal of Research in
Personality.(41),707-714
Ferrari, J.R &Morales J.F.D. (2007). Perception of Self-Concept and Self-
Presentation by Procrastinators: Further Evidence.The Spanish Journal
of Psychology.10,(1),91-96
Hidayat R. (2011). Bias Gender Dalam Prestasi Akademik siswa:Studi
tentang Perbandingan Prestasi Akademik Siswa Laki-laki dan
Perempuan di SMA 12 Bekasi.Jurnal Pendidikan dan
Kebudayaan.17(4),472-479
Mayasari M.D, Mustami’ah D & Warni W.E. (2010).Hubungan Antara
Persepsi Mahasiswa terhadap Metode Pengajaran Dosen dengan
Kecenderungan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Fakultas
Psikologi Universitas Hang Tuah Surabaya.Jurnal Insan12( 2),95-103
Kartadinata, I., & Tjunding, S. 2008. I love tomorrow: Prokrastinasi akademik
dan manajemen waktu. Anima, Indonesian Psychological Journal,
23(2),109-119
51
Kurniawan. 2013. Hubungan Antara Self-Regulated Learning Dengan
Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Jurusan Psikologi
Universitas Negeri Semarang. Skripsi fakultas ilmu pendidikan
universitas negeri semarang. Diambil dari
http://lib.unnes.ac.id/18396/1/1511409067.pdf diunduh pada tanggal
11 juni 2017
Muslimin (2013).Kecenderungan Perilaku Aktif dalam Kerja dan
Prokrastinasi Kerja Ditinjau dari Jenis Kelamin, Jenis Pekerjaan,
Usia,Tingkat Pendidikan Formal dan Masa Kerja pada Pegawai
Kantor Kecamatan Kota Bontang.ejournal psikologi.1(1), 111-122
Lindblom Y,Saariaho E,Inkinen M, Muhonen AH &Halikari T
.(2015).Academic Procrastinators,stratrgic delayers and something
betwixt and between:An interview study.Frontline Learning
Research.3(2),47-62
Raharjdo &Lee Yoseptian (2011).Prokrastinasi Keterbangkitan dan
Menghindar:Kaitannya dengan Efikasi Diri pada Karyawan.Jurnal
fakultas psikologi universitas Gunadarma(1) ,138-143
Rumiani (2006). Prokrastinasi Akademik Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi
dan stress Mahasiswa.jurnal psikologi universitas diponegoro. 3
(2),37-48
Ursia N.R,Siaputra IB, Sutanto N. (2013).Prokrastinasi Akademik dan Self
Control pada Mahasiswa SkripsiFakultas Psikologi Universitas
Surabaya.Makara Seri Sosial Humaniora 17
(1),1-18
Sandra K.I & Djalali M.A. (2013). Manajemen Waktu, Efikasi-Diri dan
Proaktinasi. Jurnal Psikologi Indonesia 2 (3) 217-222
Santrock. J.W. (2008) . Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana
52
Sarjono, H & Julianita, W. (2011). SPSS vs LISREL:Sebuah
Pengantar,Aplikasi untuk Riset.Jakarta:Salemba Empat
Solomon &Rothblum. (1984).Academic Procrastination: Frequency and
Cognitive-Behavioral Correlates. Journal of Counseling Psychology
31(4),503-509
Sugiyono. (2013).Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.
Bandung: alfabeta
Wulan D.A.N & Abdullah S.M. (2014). Prokrastinasi Akademik Dalam
Penyelesaian Skripsi. Jurnal sosio Humaniora5(1) ,55-74