program studi pendidikan matematika fakultas …repository.ump.ac.id/5097/1/teguh...

1

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE (TTW) SISWA

KELAS VIII C SMP N 1 SONGGOM

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan S-1

Program Studi Pendidikan Matematika

Oleh :

TEGUH HERMAWAN

0901060060

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2015

2

HALAMAN PERSETUJUAN



DENGAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE (TTW) SISWA

KELAS VIII C SMP N 1 SONGGOM

Teguh Hermawan

0901060060

Diperiksa dan disetujui oleh :

Pembimbing I Pembimbing II

Chumaedi Sugihandardji, M.Si Erni Widiyastuti, S.Si, M.Si

NIK. 2160127 NIK. 2160227

ii

Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Teguh Hermawan, FKIP UMP, 2015

3

Skripsi Berjudul :



DENGAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE (TTW) SISWA KELAS

VIII C SMP N 1 SONGGOM

Dipersiapkan dan disusun oleh :

Teguh Hermawan

0901060060

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 25 Februari 2015

dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan

persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Matematika.

Pembimbing

1. Chumaedi Sugihandardji, M.Si. .................................

NIK. 2160127

2. Erni Widiyastuti, S.Si, M.Si. .................................

NIK. 2160227

Penguji

1. Fitrianto Eko Subekti, M.Pd. .................................

NIK. 2160442

2. Anton Jaelani, M.Pd. .................................

NIK. 2160438

Purwokerto, 25 Februari 2015

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

iii


4

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Teguh Hermawan

NIM : 0901060060

Program Studi : Pendidikan Matematika

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul :

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN

MASALAH MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED

LEARNING DENGAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE (TTW)

SISWA KELAS VIII C SMP N 1 SONGGOM

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis

saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi

karya orang lain.

Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi,

termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang saya sudah peroleh.

Purwokerto, 25 Februari 2015

Yang menyatakan

TEGUH HERMAWAN

NIM. 0901060060

iv


5

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahi rabbil ‗alamin, segala puji dan syukur kepada Allah

SWT yang selalu memberikan karunia dan kebakan untukku, sehingga skripsi ini

selesai disusun. Aku persembahkan karya kecil ini kepada bapakku, ibuku, dan

adikku serta keluargaku. Terimaksih atas segala cinta, kasih sayang, perhatian,

motivasi, dukungan, dan untaian do‘a yang tiada henti untuk kebaikanku.

Selain itu saya ingin mengucapkan terimakasih kepada :

Inspirasiku (Try Widyati) yang tiada pernah berhenti memberikan dukungan

dan mengajariku tentang perjuangan dalam skripsi.

Sahabat – sahabat baikku terimakasih untuk persahabatan dan persaudaraan

kita selama ini jalani bersama.

Teman – teman satu perjuangan dalam skripsi dan angkatan 2009 terimakasih

atas kebersamaan dan kebahagiaan pertemanan kita selama ini.

Seluruh keluarga besar Almamaterku Pendidikan Matematika UMP

v


6

MOTTO

“Keberhasilan bukan tentang apa yang kita peroleh, tetapi sejauh

mana kita bangkit dari sebuah kegagalan”

[PENULIS]

“Demi masa. Sungguh manusia berada dalam kerugian, kecuali

orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan serta saling

menasihati untuk kebenaran dan saling menasihati untuk kesabaran.” (QS. AL’ASR: 1-3)

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah

dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. Dan hanya kepada

Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap.” (Q.S Al-Insyirah : 6-8)

vi


7

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan

masalah matematika siswa pada materi pokok persamaan linier dua variabel di

kelas VIII C SMP N 1 Songgom melalui model Problem Based Learning dengan

strategi Think-Talk-Write (TTW). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII C

SMP N 1 Songgom dengan jumlah 38 siswa yang terdiri dari 18 siswa laki-laki

dan 20 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang

dilaksanakan dalam 3 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan

dan 1 kali tes evaluasi. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun

ajaran 2014/2015 dari tanggal 8 Januari – 31 Januari 2015. Masing-masing siklus

terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan serta refleksi. Untuk

mengukur kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dilakukan

menggunakan tes evaluasi. Hasil penelitian tes kemampuan pemecahan masalah

matematika siswa diperoleh nilai rata-rata 54,6 pada siklus I, nilai rata-rata 67,1

pada siklus II, dan nilai rata-rata 72,9 pada siklus III. Berdasarkan data yang

diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan melalui model

Problem Based Learning dengan strategi Think-Talk-Write (TTW) dapat

meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII C

SMP N 1 Songgom.

Kata kunci : Kemampuan Pemecahan Masalah, Problem Based Learning, Think

Talk-Write, Problem Based Learning dengan strategi

Think-Talk-Write (TTW).

vii


8

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis haturkan kepada Allah SWT atas

kenikmatan dan anugrah berlimpah dalam kehidupan alam semesta sehingga

dengan izinnya penulis dapat menyelesaikan skripsi Skripsi yang berjudul

“Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

Melalui Model Problem Based Learning Dengan Strategi Think-Talk-Write

(TTW) Siswa Kelas VIII C SMP N 1 Songgom”, untuk memenuhi sebagai

persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Matematika Fakultas

Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan

dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin

menyampakan terima kasih kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Erni Widiyastuti, S.Si, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Purwokerto

4. Chumaedi Sugihandardji, M.Si, Pembimbing I yang telah meluangkan

waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan dalam

penyusunan skripsi ini.

5. Erni Widiyastuti, S.Si, M.Si, Pembimbing II yang telah meluangkan

waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan dalam

penyusunan skripsi ini.

6. Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan

bimbingan selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto

7. Solaeman, S.Pd Kepala sekolah SMP N 1 Songgom yang telah memberikan

ijin untuk mengadakan penelitian ini.

viii


9

8. Rokhayatun, S.Pd guru SMP N 1 Songgom yang telah bersedia meluangkan

waktu guna memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

9. Siswa-siswi kelas VIII C SMP N 1 Songgom atas kerjasama yang

menyenangkan selama penelitian.

10. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah

turut membantu penyelesaian skripsi ini..

Penulis sangat menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih

terdapat banyak kekurangan, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik

yang bersifat membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya

skripsi ini dapat bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan kita.

Purwokerto, Februari 2015

Penulis

Teguh Hermawan

ix


10

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................ v

HALAMAN MOTTO ........................................................................... vi

ABSTRAK .............................................................................................. vii

KATA PENGANTAR ........................................................................... viii

DAFTAR ISI ......................................................................................... x

DAFTAR TABEL ................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... 1

A. Latar Belakang ...................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian .................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ................................................................ 5

BAB II KAJIAN TEORI ...................................................................... 7

A. Kemampuan Pemecahan Masalah .......................................... 7

B. Pembelajaran Problem Based Learning .................................. 8

C. Strategi think-Talk-Write ....................................................... 12

D. Pembelajaran Problem Based Learning dengan Strategi Think-

Talk-Write ............................................................................. 14

E. Materi .................................................................................... 18

F. Kerangka Berfikir ................................................................. 20

G. Hipotesis Tindakan ................................................................ 21

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................... 22

A. Subjek Penelitian .................................................................. 22

x


11

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 22

C. Jenis Penelitian ...................................................................... 22

D. Prosedur Penelitian ............................................................... 23

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 27

F. Teknik Analisis Data ............................................................. 28

G. Indikator Keberhasilan .......................................................... 31

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................ 32

A. Hasil Penelitian ...................................................................... 32

B. Pembahasan ........................................................................... 70

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................. 76

A. Kesimpulan ........................................................................... 76

B. Saran .................................................................................... 77

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 78

LAMPIRAN-LAMPIRAN ..................................................................... 79

xi


12

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Sintak model pembelajaran Problem Based Learning ............... 10

Tabel 2.2 Sintak model pembelajaran Problem Based Learning dengan

Strategi Think-Talk-Write .......................................................... 16

Tabel 3.1 Lembar Aktivitas Guru dan Siswa ............................................ 24

Tabel 3.2 Penskoran Kemampuan Pemecahan Masalah ............................ 29

Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus I .................................... 41

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Siklus I ................................... 43

Tabel 4.1.1 Hasil Tes Evaluasi Siklus I .................................................... 44

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus II ................................... 54

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Siklus II .................................. 56

Tabel 4.1.2 Hasil Tes Evaluasi Siklus II ................................................... 57

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus III .................................. 66

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Siklus III ................................ 68

Tabel 4.1.3 Hasil Tes Evaluasi Siklus III .................................................. 69

Tabel 4.2.1 Hasil Tes Evaluasi Siklus I, II, III .......................................... 72

xii


13

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1.1 Grafik Nilai Rata – Rata Kelas .............................................. 73

xiii


14

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................. 80

Lampiran B. Lembar Kerja Kelompok (LKK) ............................................ 111

Lampiran C. Soal Tes Evaluasi ................................................................... 136

Lampiran D. Lembar Observasi .................................................................. 156

1) Lembar Observasi Aktivitas Guru ...................................... 157

2) Lembar Observasi Aktivitas Siswa ..................................... 171

Lampiran E. HAsil Penelitian ..................................................................... 185

Lampiran F. Lembar Jawab Siswa .............................................................. 192

Lampiran G. Biodata ................................................................................... 217

Lampiran H. Dokumentasi.......................................................................... ... 219

Lampiran I. Surat-Surat ............................................................................. 222

xiv


program studi pendidikan matematika fakultas …repository.ump.ac.id/5097/1/teguh...

Documents