program pascasarjana - unlampascasarjana.ulm.ac.id/id/wp-content/uploads/2017/04/renop... ·...

Program Pascasarjana

TAHUN 2015 - 2020

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT BANJARMASIN

Renop Program Pascasarjana Universitas Lambung Mangkurat

ARAH PENGEMBANGAN PROGRAM PASCASARJANA 2015 - 2020

Visi Pengembangan

arah pengembangan Program Pascasarjana Universitas

Lambung Mangkurat (Unlam) selama periode 2015 – 2020

didasarkan pada isu-isu yang strategis bagi pengembangan potensi diri dan

keunggulan komparatif lembaga ini. Rencana Strategik Program Pascasarjana

Unlam menetapkan, arah pengembangan tersebut disusun dalam sebuah

rangkaian lima tahunan (peta-jalan/road-map) dengan Visi dan Misi

Pengembangan sebagai berikut:

Menjadi Rujukan Manajemen dan Penyelenggaraan

Pendidikan Kepascasarjanaan di Kawasan Kalimantan

Menjadi sebuah lembaga penyelenggara pendidikan kepascasarjanaan rujukan

berarti ingin mengubah seluruh potensi yang dimiliki oleh Program Pascasarjana

Unlam menjadi keunggulan komparatif di bidang-bidang garapan utama (core

business landsacape), khususnya yang berkaitan dengan keunggulan

penyelenggaraan pendidikan kepascasarjanaan serta fungsi-fungsi lembaga

pendidikan tinggi yang terkait dengan tugas dan fungsi utama program ini.

Renstra Program Pascasarjana Unlam menetapkan bahwa konsep rujukan harus

tergambar sekurang-kurangnya pada dua hal, yaitu:

1. Program Pascasarjana Unlam dan seluruh program magisternya yang

tersebar di beberapa fakultas di lingkungan Unlam tidak menjadi

kompetitor penyelenggaraan pendidikan kepascasarjanaan di

Perguruan Tinggi Swasta baik di Kalimantan Selatan maupun di

provinsi-provinsi lain di Kawasan Kalimantan, tetapi menjadi tolok ukur

Formulasi

2


dan tolok banding (benchmark) keunggulan mutu manajemen dan/atau

penyelenggaraan pendidikan kepascasarjanaan, serta produk-

produknya.

2. Program Pascasarjana Unlam memiliki dan menerapkan sistem

penjaminan mutu (quality assurance system) manajemen dan/atau

penyelenggaraan pendidikan kepascasarjanaan terunggul baik di

bidang infrastruktur dan proses pendidikan maupun di bidang hasil-

hasil penyelengaraan pendidikan kepascasarjanaan di Kawasan

Kalimantan.

Misi Pengembangan

Untuk mewujudkan Visi Pengembangan tersebut, Program Pascasarjana Unlam

menempuh tiga Misi Pengembangan sebagai berikut:

1. Mengembangkan soliditas tata-kelola (sound governance solidity)

untuk peningkatan dimensi-dimensi kualitas pelayanan dan

penyelenggaraan program, seperti kepemimpinan (leadership),

pengorganisasian dan manajemen internal (internal organizing and

management), produktivitas, transparansi, dan akuntabilitas.

2. Mengembangkan dan menerapkan sistem jaminan mutu manajemen

dan penyelenggaraan pendidikan kepascasarjanaan untuk

menghasilkan lulusan yang profesional.

3. Bersinergi dengan fakultas-fakultas penyelenggara program magister:

3.1. Mengembangkan dan menerapkan baku mutu manajemen dan

penyelenggaraan pendidikan kepascasarjanaan untuk

menghasilkan lulusan dan karya-karya keilmuan (tesis, disertasi,

dan jurnal-jurnal ilmiah) yang lebih bermutu.

3.2. Membangun infrastruktur pendidikan kepascasarjanaan yang

lebih representatif.

3


3.3. Mengembangkan sistem dan pusat informasi pendidikan

kepascasarjanaan yang representatif dan terakses luas.

3.4. Mengembangkan program-program magister unggulan di tingkat

lokal, nasional, regional, dan internasional.

3.5. Mengembangkan kualitas tenaga pengajar dan tenaga

kependidikan profesional yang lebih banyak.

3.6. Mengembangkan kemitraan dengan berbagai pihak luar (misalnya

pemerintah dan perusahaan) dalam penelitian dan

pengembangan sumberdaya manusia di tingkat pendidikan S2 dan

S3.

Sasaran Strategis dan Rencana Target Kinerja

Formulasi sasaran strategis dikaitkan dengan tiga misi pengembangan, yaitu

sebagai berikut (Tabel 1.1):

Tabel 1.1. Matrik Hubungan antara Misi Pengembangan dan Sasaran Strategis

Misi Pengembangan Sasaran Strategis

1. Mengembangkan soliditas tata-kelola program

a. Penerapan secara bertahap sistem dan manajemen pelayanan akademik dan non-akademik yang bermutu untuk dosen dan mahasiswa

b. Penerapan secara bertahap manajemen keuangan yang bermutu baik secara internal maupun eksternal yang menjamin kecepatan dan ketepatan pelayanan

c. Penerapan kepemimpinan transformatif dan manajemen strategik pada semua jabatan strategiknya

2. Menerapkan sistem penjaminan mutu manajemen dan penyelenggaraan pendidikan

a. Memiliki unit penjaminan mutu baik untuk manajemen maupun penyelenggaraan pendidikan kepascasarjaaan

b. Penerapan secara bertahap sistem penjaminan mutu untuk menjamin peningkatan mutu manajemen dan penyelenggaraan pendidikan kepascasarjaaan

4


3. Mengembangkan sinergitas dengan semua fakultas penyelenggara program pascasarjana

a. Peningkatan mutu lulusan dan karya-karya keilmuan

b. Peningkatan infrastruktur pendidikan kepascasarjaan yang lebih representatif

c. Penerapan sistem dan pusat informasi pendidikan kepascasarjanaan yang representatif dan terakses luas

d. Pengembangan program-program studi unggulan di tingkat daerah, nasional, dan regional

e. Pengembangan kualitas pengajar dan tenaga kependidikan

f. Pengembangan kemitraan dengan pihak luar untuk penelitian dan pengembangan sumberdaya manusia

Berdasarkan sasaran-sasaran strategis di atas, Program Pascasarjana

Unlam menetapkan rencana target kinerja indikatif yang menjadi indikator kinerja

per tahunnya, yang mencakup:

1. Pengembangan soliditas tata-kelola Program Pascasarjana:

1.1. Tata-kelola bidang pelayanan akademik dan non-akademik untuk dosen

dan mahasiswa Penerapan SOP bidang akademik:

1.1.1. Penerapan SOP bidang administrasi akademik.

1.1.2. Penerapan SOP bidang manajemen kemahasiswaan dan alumni.

1.1.3. Penerapan SOP bidang penelitian dan penulisan karya ilmiah/tesis.

1.1.4. Peningkatan jumlah tenaga kependidikan.

1.1.5. Peningkatan status tenaga kependidikan.

1.1.6. Pendidikan dan pelatihan tenaga kependidikan.

1.2. Tata-kelola bidang keuangan:

1.2.1. Penerapan SOP manajemen dan akuntabilitas keuangan.

1.3. Tata-kelola bidang kepemimpinan dan manajemen strategik;

1.3.1. Pendidikan, pelatihan, dan lokakarya kepemimpinan transformatif

dan manajemen strategik

5


2. Penjaminan mutu manajemen dan penyelenggaraan pendidikan kepasca-

sarjanaan:

2.1. Pembentukan unit/divisi penjaminan mutu (UPM) dan kinerja UPM.

3. Sinergitas dengan Fakultas Penyelenggara Program Magister:

3.1. Peningkatan mutu lulusan dan karya-karya keilmuan.

3.2. Peningkatan jumlah kualitas infrastuktur pendidikan kepascasarjanaan.

3.3. Pembentukan sistem dan pusat informasi pendidikan kepascasarjanaan.

3.4. Pengembangan program-program studi unggulan.

3.5. Pengembangan kualitas dosen.

3.6. Pengembangan kemitraan dengan pihak luar dalam bidang pendidikan,

penelitian, dan pelayanan sosial/pengabdian masyarakat.


TARGET KINERJA PROGRAM PASCASARJANA 2015 - 2020

Pendahuluan

-sasaran strategis selama lima tahun ke depan, seperti

diuraikan pada bagian sebelumnya, diuraikan ke dalam rencana

target kinerja. Target ini bersifat indikatif dalam pengertian, rumusan rencana

tersebut merupakan gambaran terealistik tentang apa saja yang akan dikerjakan

oleh Program Pascasarjana Universitas Lambung Mangkurat (Unlam) selama

periode 2015 – 2020 baik yang terkait dengan fungsi langsung maupun tidak

langsungnya. Target ini juga menjadi landasan untuk perumusan baku pelayanan

minimal (BKM) yang berfungsi sebagai dasar penetapan anggaran pengeluaran

program.

Rencana Kinerja Indikatif

Menjadi rujukan dalam bidang manajemen dan penyelenggaraan

pendidikan kepascasarjaan di Kawasan Kalimantan tidak mungkin bisa terwujud

tanpa penguatan kelembagaan program secara internal (internal organization and

management). Karena itu, pembenahan aspek ini mendapat prioritas paling

utama, yang kemudian disusul dengan aspek-aspek lain baik yang terkait langsung

maupun tidak langsung dengan produk-produk penyelenggaraan pendidikan

kepascasarjanaan.

Berdasarkan sasaran-sasaran strategis yang diuraikan pada bagian

sebelumnya, Program Pascasarjana Unlam menetapkan target kinerja dan

rencana-rencana kegiatan sesuai dengan indikator-indikator kinerja yang

ditetapkan pada bagian pertama, yang mencakup:

Pengembangan soliditas tata-kelola

Sasaran

7


Pengembangan soliditas tata-kelola mencakup peningkatan dimensi-

dimensi (aspek-aspek) kualitas pelayanan dan penyelenggaraan program, seperti

kepemimpinan (leadership), pengorganisasian dan manajemen internal (internal

organizing and management), produktivitas, transparansi, dan akuntabilitas.

Dalam lima tahun terakhir, program-program magister di lingkungan

Program Pascasarjana Unlam berkembang cukup pesat, terutama dalam bidang-

bidang kajian yang diselenggarakan. Setiap fakultas penyelenggara program

magister menyusun dan menerapkan prosedur operasional baku (SOP) untuk

mewujudkan tertib pelayanan akademik dan tertib administrasi akademik.

Program megister di lingkungan Program Pascasarjana Unlam juga

diselenggarakan oleh Program Pascasarjana Unlam, khususnya program magister

multi-disiplin. Untuk menjamin keterpaduan dan penjaminan mutu sistem dan

model penyelenggaraan pelayanan akademik dan administratsi akademik,

Program Pascasarjana Unlam akan bersinergi dengan fakultas-fakultas

penyelenggara program magister untuk merumuskan dan menetapkan SOP

bidang akademik dan administrasi akademik yang berlaku pada semua satuan

penyelenggara program magister di lingkungan Program Pascasarjana Unlam.

SOP ini ditetapkan dengan Surat Keputusan Rektor Unlam. Rencana kinerja

indikatif dan kegiatan-kegiatan pengembangan untuk aspek/dimensi ini disajikan

pada Gambar 2.1.

Seiring dengan peningkatan dan perkembangan program magister dan

Program Pascasarjana Unlam, jumlah mahasiswa (peserta) program ini

diperkirakan akan meningkat. Jumlah lulusannya juga diperkirakan akan

meningkat. Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Tinggi (BAN-PT) mewajibkan

setiap penyelenggara program magister untuk mencatat dan mengolah data

jumlah mahasiswa, lulusan (alumni), dan perkembangannya.

8


Dalam rangka mewujudkan sistem dan manajemen database

kemahasiswaan dan alumni, Program Pascasarjana Unlam akan bersinergi dengan

fakultas-fakultas penyelenggara program magister untuk merumuskan dan

menetapkan SOP bidang manajemen kemahasiswaan dan alumni yang berlaku

pada semua satuan penyelenggara program magister di lingkungan Program

Pascasarjana Unlam. SOP ini akan menjadi acuan bersama untuk mewujudkan

keterpaduan penyusunan dan penerapan manajemen kemahasiswaan dan alumni

pada semua penyelenggara program magister. SOP ini ditetapkan dengan Surat

Keputusan Rektor Unlam. Rencana kinerja indikatif dan kegiatan-kegiatan

pengembangan untuk aspek/dimensi ini disajikan pada Gambar 2.2.

Salah satu indikator tercapainya Visi dan Misi Program Pascasarjana Unlam

adalah lahirnya program-program magister unggulan regional, nasional, dan

internasional. Jumlah dan kualitas sumberdaya manusia (dosen dan tenaga

kependidikan) menjadi penopang utamanya.

Untuk memiliki SDM dengan jumlah dan kualitas yang tepat dibutuhkan

rencana pengembangan SDM yang baik. Data base SDM akan menjadi landasan

utama penyusunan rencana tersebut. Data base ini bukan hanya menyediakan

informasi tentang jumlah dan perkembangannya, tetapi juga tingkat pendidikan,

kepangkatan dan golongan ruang, jabatan fungsional dan keahlian-keahlian

spesifik setiap dosen dan tenaga kependidikan.

Untuk tujuan tersebut, Program Pascasarjana Unlam akan bersinergi

dengan fakultas-fakultas penyelenggara program magister untuk merumuskan

dan menetapkan SOP bidang manajemen SDM yang berlaku pada semua satuan

penyelenggara program magister di lingkungan Program Pascasarjana Unlam.

SOP ini akan menjadi acuan bersama untuk mewujudkan keterpaduan

penyusunan dan penerapan manajemen SDM pada semua penyelenggara

program magister. SOP ini ditetapkan dengan Surat Keputusan Rektor Unlam.

9


Rencana kinerja indikatif dan kegiatan-kegiatan pengembangan untuk aspek/

dimensi ini juga disajikan pada Gambar 2.2.

Pengembangan soliditas tata-kelola program baik di Program Pascasarjana

Unlam maupun di semua penyelenggara program magister di fakultas-fakultas di

lingkungan Unlam juga akan ditopang oleh jumlah dan kualitas tenaga-tenaga

kependidikan. Pemegang jabatan-jabatan strategis baik di Program Pascasarjana

Unlam maupun di semua penyelenggara program magister juga harus dibekali

dengan kapabiltas kepemimpinan dan manajemen strategis agar mampu

menyusun rencana pengembangan program dalam jangka panjang (5 – 20 tahun)

sesuai dengan perkembangan ilmu dan tuntutan pembangunan.

Berkaitan dengan target indikatif tersebut, Program Pascasarjana Unlam

akan bersinergi dengan fakultas-fakultas penyelenggara program magister untuk

merumuskan & menetapkan rencana terpadu peningkatan jumlah tenaga-tenaga

kependidikan, penyelenggaraan diklat tenaga kependidikan dan kepemimpinan

dan manajemen strategik. Target indikatif dan kegiatan pengembangan untuk

aspek ini disajikan pada Gambar 2.3.

Rencana terpadu tersebut akan dituangkan dalam Surat Keputusan Rektor

agar memiliki landasan yuridis dan mengikat semua pihak. Dengan SK ini

diharapkan rencana terpadu tersebut dijadikan landasan bersama dalam

penyusunan kegiatan operasional pengembangan tenaga kependidikan dan

kepemimpinan pejabat strategis di lingkungan Program Pascasarjana Unlam dan

fakultas-fakultas penyelenggara program magister di Unlam.

Selain penyelenggaraan diklat untuk tenaga kependidikan, Program Pasca-

sarjana Unlam juga merencanakan mengembangannya dari aspek pendidikan.

Tujuannya adalah jabatan-jabatan strategis yang diduduki oleh tenaga-tenaga

10


kependidikan membentuk setiga sesuai dengan tanggung jawab manajerial

mereka. Dengan tetap mempertahankan komposisi jumlah tenaga kependidikan

berpendidikan S1 (middle management) dan yang berpendidikan S2 (top

management), Program Pascasarjana Unlam akan bersinergi dengan fakultas

penyelenggara program magister untuk merumuskan & menetapkan rencana

terpadu peningkatan jumlah tenaga kependidikan dari aspek latar belakang

pendidikan. Rencana terpadu tersebut akan dituangkan dalam Surat Keputusan

Rektor agar memiliki landasan yuridis dan mengikat semua pihak. Target indikatif

dan kegiatan pengembangan untuk aspek ini disajikan pada Gambar 2.4.

Pengembangan soliditas tata-kelola juga harus menyangkut tata-kelola

keuangan, yang mengatur mekanisme hubungan finansial antara Program Pasca-

sarjana dan Unlam, serta antara Program Pascasarjana dan semua penyelenggara

program magister. Tata-kelola ini dimaksudkan untuk menjamin terwujudnya

transparansi, keterbukaan, dan kecepatan pelayanan. Untuk mewujudkan tujuan

ini, Program Pascasarjana Unlam akan menyusun SOP tata-kelola keuangan sesuai

dengan peraturan per-UU-an yang berlaku dan kebijakan bidang keuangan di

Unlam.

SOP tersebut akan dituangkan dalam Surat Keputusan Rektor agar

memiliki landasan yuridis dan mengikat semua pihak. Target indikatif dan

kegiatan pengembangan untuk aspek ini disajikan pada Gambar 2.5.

Penjaminan mutu manajemen dan penyelenggaraan program

Pengembangan soliditas tata-kelola manajemen dan penyelenggaraan

pendidikan kepascasarjanaan di lingkungan Program Pascasarjana Unlam akan

difokuskan untuk menjadi mata-rantai peningkatan kualitas lulusan dan

terbentuknya program-program unggulan. Di tengah-tengah mata-rantai tersebut

11


harus terbentuk proses dan sistem penjaminan mutu yang ke atas menjadi

pengawal mutu tata-kelola, ke bawah menjadi pengawal mutu kerjasama. Ke kiri,

UPT akan menjadi pengawal mutu keunggulan program, dan ke kanan ia menjadi

pengawal mutu lulusan.

Berkaitan dengan tujuan ini, Program Pascasarjana Unlam akan bersinergi

dengan fakultas-fakultas penyelenggara program magister untuk merumuskan

dan menetapkan rencana terpadu pembentukan unit penjaminan mutu (UPM) di

tingkat Program Pascasarjana Unlam dan penyelenggaran program magister di

fakultas, serta mendorong UPM tersebut menyusun dan menerapkan panduan-

panduan mutu. Rencana terpadu ini akan dituangkan dalam Surat Keputusan

Rektor agar memiliki landasan yuridis dan mengikat semua pihak. Target indikatif

dan kegiatan pengembangan untuk aspek ini disajikan pada Gambar 2.6.

Pembentukan UPM juga disertai dengan penyediaan infrastruktur UPM yang

memadai, berserta benchmarking dan SDM yang terlatih di bidangnya.

Pengembangan sinergitas

Visi, Misi, dan Sasaran-Sasaran Strategis Program Pascasarjana Universitas

Lambung Mangkurat tidak mungkin bisa dicapai dengan mengandalkan potensi

kelembagaan internal Program Pascasarjana Unlam. Hampir semua sasaran

strategis hanya bisa diwujudkan dengan membangun kemitraan dan sinergitas

dengan semua pemangku kepentingan Program Pascasarjana Unlam, terutama

sinergitas dengan fakultas-fakultas penyelenggara program magister di Unlam,

pemerintah daerah, dan institusi lain di Kawasan Kalimantan dan di Indonesia.

Peningkatan mutu penyelenggaraan pendidikan kepascasarjanaan dan

lulusannya tidak mungkin tanpa bersinergi dengan fakultas penyelenggara

program magister di Unlam. Pengembangan dosen dari latar belakang

12


pendidikan, Program Pascasarjana Unlam akan mendorong dan bersinergi dengan

fakultas-fakultas penyelenggara program magister di Unlam untuk menfasilitasi

dosennya mengikuti S3 sesuai dengan kebutuhan pengembangan keunggulan

program studi, sehingga pada 2020 semua dosen program magister

berpendidikan S3 (Gambar 2.7).

Rencana terpadu pengembangan dosen dibutuhkan agar pilihan keahlian

(bidang studi) S3 tidak acak, tetapi terpola sesuai dengan kebutuhan

pengembangan jangka panjang Unlam, fakultas, dan Program Pascasarjana

Unlam. Untuk mewujudkan keterpolaan pengembangan SDM, Direktur Program

Pascasarjana Unlam akan bersinergi dengan dekan-dekan dari fakultas

penyelenggara program magister untuk mencari sumber pembiayaan alternatif

(selain sumber BPPS) agar keahlian-keahlian dosen yang diperoleh pendidikan S3

sesuai dengan kebutuhan. Rencana terpadu ini akan disusun bersama dengan

semua pihak dan hasilnya akan dituangkan dalam SK Rektor agar memiliki daya

ikat bersama.

Rencana terpadu dan model sinergitas ini juga mencakup penulisan karya

ilmiah, penelitian, dan pengabdian masyarakat oleh dosen, khususnya pengajar di

program-program magister. Program Pascasarjana Unlam menyusun rencana

target indikatif untuk peningkatan jumlah penulisan karya-karya ilmiah seperti

disajikan pada Gambar 2.8. Optimalisasi sumber dana penelitian dan pengabdian

masyarakat dari Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi terus akan

dilakukan melalui peningkatan kemampuan menyusun proposal, tetapi untuk

peningkatan kompetisi peluang-peluang dari sumber-sumber lain juga harus terus

digali.

13


Terkait dengan penggalian potensi sumber dana alternatif untuk

penelitian, pengabdian masyarakat, dan karya-karya ilmiah lainnya, Direktur

Program Pascasarjana Unlam akan bersinergi dengan dekan-dekan dari fakultas

penyelenggara program magister akan memprakarsai kerjasama dengan instansi

pemerintah daerah dan instansi lain. Target indikatif dan kegiatan pengembangan

untuk kerjasama ini disajikan pada Gambar 2.9.

Bagian terpenting dari penerapan model sinergitas dalam penyusunan

rencana pengembangan Program Pascasarjana Unlam adalah perbaikan IPK

lulusan dan rata-rata lama studi. Program Pascasarjana Unlam menetapkan

rencana kinerja inidikatif untuk dua aspek kinerja ini seperti disajikan pada

Gambar 2.10.

0,2

5

0,5

0,2

5

0,2

5

0

0,3

0,6

0,3

0,2

5

0,1

0,3

0,7

0,3

0,3

0,1

0,5

1

0,4

0,3

0,1

0,5

1,5

0,4

0,4

0,2

1

1,5

0,5

0,4

0,2

K A R Y A I L M I A H P E N E L I T I A N P E N G A B D I A N M A S Y A R A K A T

Y A N G D I B I A Y A I U N L A M

P E N G A B D I A N M A S Y A R A K A T

Y A N G D I B I A Y A I P I H A K I I I

P E N G A B D I A N M A S Y A R A K A T

Y A N G D I B I A Y A I L U A R N E G E R I

G AM B AR 2 . 8 . RENC ANA K I NERJ A J U M L AH K ARY A I L M I AH , P ENEL I T I AN & P ENG AB D I AN M AS Y ARAK AT O L EH D O S EN

( B U AH / TAH UN)

Thn 2015 Thn 2016 Thn 2017 Thn 2018 Thn 2019 Thn 2020

14


Untuk mendukung tercapainya perbaikan masa studi mahasiswa, Direktur

Program Pascasarjana Unlam juga akan memprakarsai diselenggarakannya

pelatihan keterampilan melaksanakan e-learning bagi dosen. Rencana indikatif

dan kegiatannya juga disajikan pada Gambar 2.10.

0

13

0 0 0

5

20

10

2 5

10

25

20

2

6

20

26

30

4

8

50

26

50

4

10

50

26

50

6

12

Kerjasama denganPemprov Kalsel

(buah)

Kerjasama denganPemkab/Pemkot se

Kalsel (buah)

Kerjasama denganPemprov se

Kalimantan (buah)

Kerjasama denganPemkab/Pemkot seKalimantan (buah)

Kerjasama denganInstansi lain (buah)

G A M B A R 2 . 9 . R E N C A N A K I N E R J A K E R J A S A M A P E N E L I T I A N & P E N G E M B A N G A N S D M D E N G A N P I H A K I I I


3,6

2,4

0

3,6

1

2,4

2

3,6

2

2,3

2

3,6

3

2,3

4

3,6

4

2,3

4

3,6

5

2,2

4

I P K L U L U S A N R A T A - R A T A L A M A S T U D I J U M L A H D O S E N B E R K E T E R A M P I L A N E -

L E A R N I N G ( O R A N G )

G A M B A R 2 . 1 0 . R E N C A N A K I N E R J A P E R B A I K A N I P K D A N R A T A -R A T A L A M A L U L U S A N D A N P E N G U A S A A N E - L E A R N I N G


15


Lama studi terkait dengan penguasaan berbahasa Inggris, terutama untuk

penguasaan bahan-bahan bacaan/referensi yang berbahasa Inggris. Salah satu

indikator penguasan bahasa Inggris peserta program magister adalah skor TOEFL.

Direktur Program Pascasarjana Unlam akan memprakarsai penyelenggaraan

pelatihan bahasa Inggris untuk peningkatan TOEFL. Direktur Program

Pascasarjana Unlam juga akan memprakarsai penyediaan RKPS pada setiap

program studi agar tercipta tertib administrasi kelas pada setiap program studi.

Rencana indikatifnya disajikan pada Gambar 2.11.

Peningkatan relevansi eksternal adalah salah indikator mutu manajemen

dan penyelenggaraan pendidikan, termasuk pendidikan tinggi dan pascasarjana.

Tingkat keterserapan lulusan dan kesesuaian ilmu yang diperoleh (keahlian)

dengan bidang pekerjaan merupakan unsur-unsur penting relevansi eksternal

pendidikan. Direktur Program Pascasarjana Unlam akan bersinergi dengan dekan-

dekan fakultas penyelenggara program magister akan memprakarsai rencana

400

450 450 450

500 500

80 80 85 85 85 85 85 86 87 87 88 89

20 40

60 80 90 100

T H N 2 0 1 5 T H N 2 0 1 6 T H N 2 0 1 7 T H N 2 0 1 8 T H N 2 0 1 9 T H N 2 0 2 0

G A M B A R 2 . 1 1 . R E N C A N A T A R G E T K I N E R J A P E R B A I K A N S K O R T O E F L , R E L E V A N S I E K S T E R N A L , D A N R K P S P E R P R O D I

Skor TOEFL Keterserapan lulusan (%)

Kesesuaian keahilian lulusan dengan pekerjaan (%) Ketersediaan RKPS setiap prodi (%)

16


kegiatan-kegiatan peningkatan aspek-aspek relevansi ekstenal tersebut. Target

indikatif pengembangan relevansi eksternal lulusan disajikan pada Gambar 2.11.

Peningkatan relevansi eksternal lulusan program magister dalam lima

tahun ke depan diuntungkan oleh kondisi existing infrastruktur pendidikan.

Jumlah ruang kuliah pada setiap program studi selama lima ke depan dinilai masih

cukup. Direktur Program Pascasarjana Unlam akan bersinergi dengan dekan-

dekan fakultas penyelenggara program magister untuk menyusun rencana

terpadu pemeliharaan kondisi ruang kuliah. Demikian juga dengan infrastruktur

pendidikan lain; kondisinya hanya perlu pemeliharaan yang baik. Rencana indikatif

dan kegiatan untuk peningkatan kondisi infrastruktur pendidikan disajikan pada

Tabel 2.1.

Tabel 2.1. Rencana Target Kinerja Peningkatan Infrastruktur Pendidikan

Infrastruktur Pendidikan


1. Ruang kuliah 5 5 5 5 5 5

2. Sapra pendidikan

Cukup Baik Baik Baik Baik Baik

3. Materi pembelajaran berbasis IT

Cukup Cukup Baik Baik Baik Baik

4. Atmosfer akademiik

Cukup Cukup Baik Baik Baik Cukup

Baik

5. Perpustakaan Cukup Cukup Cukup Baik Baik Baik

Untuk mempercepat proses peningkatan mutu relevansi eksternal,

Direktur Program Pascasarjana Unlam akan bersinergi dengan dekan-dekan

fakultas penyelenggara program magister untuk memprakarsai peninjauan

kurikulum dalam rangka penerapan kurikulum berbasis KKNI. Pada 2015, seluruh

program magister di lingkungan Progam Pascasarjana Unlam masih menerapkan

kurikulum berbasis kompetensi. Sejak 2016, secara bertahap akan dilakukan

peninjauan kurikulum, sehingga pada 2019 – 2020 semua program magister sudah

menerapkan kurikulum berbasis KKNI (Gambar 2.12).

17


Gambar 2.12 juga mendeskripsikan rencana target kinerja pengembangan

pusat sistem informasi pendidikan kepascasarjanaan. Selain sebagai sarana

promosi, sistem ini juga ditujukan untuk menyediakan akses publik yang luas

terhadap seluruh informasi produk keilmuan program magister dan rencana-

rencana pengembangannya ke depan.

Semua rencana pengembangan, target kinerja, dan kegiatan-kegiatan di

atas diorientasikan pada peningkatan keunggulan program-program studi

magister di lingkungan Program Pascasarjana Unlam. Pertambahan jumlah

program studi berakreditasi A dan penurunan program studi berakreditasi

selainnya merupakan indikator utama keunggulan tersebut. Seluruh prakarsa

sinergitas dan kemitraan antara Direktur Program Pascasarjana Unlam, dekan-

dekan fakultas penyelenggara program magister, dan pihak-pihak ketiga pada

semua aspek manajemen dan penyelenggaraan pendidikan kepascasarjanaan

difokuskan pada penciptaan keunggulan itu. Gambar 2.13 mendeskripsikan

rencana target kinerja pengembangan keunggulan program studi. Secara

bertahap, pada 2019 – 2020 seluruh program studi berakreditasi A, yang sekaligus

0

0

10

0

10

40

60

50

50

50

75

70

30

10

0

10

0

0

10

0

10

0

0

P E N G E M B A N G A N P U S A T S I S T E M I N F O R M A S I

P E N D I D I K A N P A S C A S A R J A N A ( % )

P E N I N J A U A N K U R I K U L U M M E N U J U B A S I S K K N I ( % )

P E N E R A P A N K U R I K U L U M B E R B A S I S K O M P E T E N S I ( % )

G A M B A R 2 . 1 2 . R E N C A N A T A R G E T K I N E R J A P E N G E M B A N G A N S I S T E M I N F O R M A S I D A N P E N I N J A U A N K U R I K U L U M


18


status akreditasi A menggambarkan keunggulan program studi pada tingkat

nasional dan internasional.

0

54

21

25

0

54

36

10

0

54

46

0

30

50

20

0

54

30

16

0

54

13 13

0

B E R A K R E D I T A S I A ( % )

B E R A K R E D I T A S I B ( % )

B E R A K R E D I T A S I C ( % )

B E R I Z I N O P E R A S I O N A L ( % )

G A M B A R 2 . 1 3 . R E N C A N A T A R G E T K I N E R J A P E N G E M B A N G A N K E U N G G U L A N P R O G R A M S T U D I ( A K R E D I T A S I )



PENUTUP

Prinsip-Prinsip Pelaksanaan

strategik menyangkut sekurang-kurangnya tiga hal;

satu di antaranya berkaitan dengan penetapan

prinsip-prinsip mencapai tujuan. Realisasi rencana target kinerja yang

dikemukakan di atas bersifat indikatif. Artinya, kinerja aktual dari realisasi rencana

itu bisa melebihi rencananya atau bahkan kurang dari rencana tersebut.

Perubahan lingkungan yang cepat dan peningkatan kapasitas internal sering tidak

berbanding lurus. Yang harus dikelola dari masalah ini adalah tetap fokus pada

tujuan sambil terus melakukan evaluasi.

Bagian terpenting dari landasan-landasan moral dan manajerial

implementasi realisasi rencana target indikatif adalah kesepakatan dan komitmen

terhadap prinsip-prinsip pelaksanaan. Berkaitan dengan itu, Program

Pascasarjana Universitas Lambung Mangkurat menetepakan prinsip-prinsip

pelaksanaan, sebagai berikut:

1. Fokus pada tujuan.

2. Budaya mutu dan pelayanan.

3. Sinergis dan kemitraan.

4. Akuntabel dan transparan.

5. Jujur dan berintegritas.

6. Profesionalisme dan kompetensi.

Proses Implementasi

Penerapan prinsip-prinsip tersebut pada realisasi rencana target indikatif

senantiasa tidak bisa langsung “sekali-jadi” tetapi melalui terjadi perbaikan-

perbaikan formatif sebelum menjadi sebuah pendekatan yang mapan. Oleh

Manajemen

20


karena itu, penerapan prinsip-prinsip itu dan penerapan pendekatan baru yang

dirancang untuk merealisasikan rencana target indikatif akan didasarkan pada

pendekatan yang umum diterapkan dalam perbaikan mutu, yaitu plan, do, check,

and act atau PDCA. Penerapan pendekatan ini dimaksudkan untuk menumbuhkan

etos dan semangat kerja untuk selalu belajar membenahi diri dan beradaptasi

dengan perubahan lingkungan, sehingga tata-kelola yang terbentuk adalah tata-

kelola yang dinamis (dynamic governance).


Lampiran 1: Matriks Hubungan antara Sasaran Strategik dan Target Indikatif

Sasaran Strategik Aspek Kinerja Target indikatif

2015 2016 2017 2018 2019 2020

Misi 1: Mengembangkan soliditas tata-kelola program

1. Tata-kelola bidang pelayanan akademik dan non-akademik untuk dosen dan mahasiswa

Penerapan SOP bidang akademik (buah)

10 15 20 25 30 35

Penerapan SOP bidang administrasi akademik (buah)

5 10 15 20 25 30

Penerapan SOP bidang manajemen kemahasis-waan & alumni (buah)

10 15 20 25 30 35

Penerapan SOP bidang manajemen SDM ( buah)

4 8 12 16 20 24

Penerapan SOP bidang penelitian & penulisan karya ilmiah/tesis (buah)

2 4 6 8 10 12

Peningkatan jumlah tenaga kependidikan (org)

15 17 17 20 20 22

Peningkatan status pendidikan kependidikan (org)

S2=1 S1=8 D=6

S2=2 S1=8 D=6

S2=2 S1=8 D=6

S2=2 S1=8 D=7

S2=2 S1=8 D=8

S2=3 S1=8 D=9

Pendidikan dan pelatihan tenaga kependidikan (buah)

- 1 3 3 4 4

22


2. Tata-kelola bidang keuangan

Penerapan SOP mana-jemen dan akuntabilitas keuangan (buah)

5 10 15 20 25 30

3. Tata-kelola bidang kepemim-pinan dan mana-jemen strategik

Jumlah kegiatan diklat/ lokakarya kepemimpinan transformatif dan mana-jemen strategik (buah/ tahun)

0 2 2 4 4 6

Misi 2: Menerapkan sistem penjaminan mutu manajemen dan penyelenggaraan pendidikan

4. Penjaminan mutu bidang manaje-men dan penye-lenggaraan pendidikan

Jumlah UPM (%) 10 50 70 80 100 100

Kinerja UPM (%) 20 50 70 80 100 100

Misi 3: Mengembangkan sinergitas dengan semua fakultas penyelenggara program pascasarjana

5. Peningkatan mutu lulusan dan karya-karya keilmuan

Unit publikasi ilmiah (buah)

5 10 15 20 24 24

Jumlah publikasi ilmiah (buah)

28 42 42 60 80 100

IPK lulusan 3,60 3,61 3,62 3,63 3,64 3,65

Rata-rata lama studi (tahun)

2,4 2,4 2,3 2,3 2,3 2,2

Keterserapan lulusan (%) 80 80 85 85 85 85

Kesesuaian dengan bidang pekerjaan (%)

85 86 87 87 88 89

Angka TOEFL 400 450 450 450 500 500

23


Ketersediaan RKPS untuk setiap prodi (%)

20 40 60 80 90 100

Iklim/atmosfer akademik Cukup Cukup Baik Baik Baik Sangat baik

6. Peningkatan infrastruktur pendidikan kepascasarjanaan yang lebih representatif

Ruang kuliah 5 5 5 5 5 5

Sarana & prasarana Cukup Baik Baik Baik Baik Baik

Perpustakaan Cukup Cukup Cukup Baik Baik Baik

Infrastruktur & materi untuk proses pembe-lajaran berbasis IT

Cukup Cukup Baik Baik Baik Baik

7. Penerapan sis-tem dan pusat informasi pen-didikan kepasca-sarjanaan yang representatif dan terakses luas

Unit pusat informasi pendidikan kepasca-sarjanaan (%)

0 10 50 75 100 100

8. Pengembangan program-program studi unggulan di tingkat daerah, nasional, dan regional

Peninjauan kurikulum berbasis KKNI (%)

0 40 50 70 100 100

Penerapan kurikulum berbasis kompetensi (%)

100 60 50 30 0 0

%-tase prodi dengan akreditasi A

0 0 0 30 54 54

%-tase prodi dengan akreditasi B

54 54 54 50 30 33

%-tase prodi dengan akreditasi C

21 36 46 20 16 13

24


%-tase prodi izin operasional

25 10 0 0 0 0

9. Pengembangan kualitas pengajar

%-tase dosen dengan pendidikan S3

80 100 100 100 100 100

Jumlah karya ilmiah (buah/-dosen/ tahun)

0,25 0,30 0,30 0,50 0,50 1,00

Jumlah penelitian (buah/dosen/ tahun)

0,50 0,60 0,70 1,00 1,50 1,50

Jumlah pengabdian masyarakat yang dibiayai Unlam (buah-/dosen/ tahun)

0,25 0,30 0,30 0,40 0,40 0,50

Jumlah pengabdian masyarakat yang dibiayai pihak luar Unlam (buah/ dosen /tahun)

0,25 0,25 0,30 0,30 0,40 0,40

Jumlah pengabdian masyarakat yang dibiayai pihak luar negeri (buah/ dosen /tahun)

0,00 0,10 0,10 0,10 0,20 0,20

Jumlah dosen dengan keterampilan e_learning

0 2 2 4 4 4

10. Pengembangan kemitraan dengan pihak luar untuk penelitian dan

Jumlah kerjasama dengan Pemprov Kalsel (buah)

0 5 10 20 50 50

Jumlah kerjasama dengan Pemprov se

0 10 20 30 50 50

25


pengembangan sumberdaya manusia

Kalimantan (buah)

Jumlah kerjasama dengan pemkab dan pemkot se Kalsel (buah)

13 20 25 26 26 26

Jumlah kerjasama dengan pemkab dan pemkot se Kalimantan (buah)

0 2 2 4 4 6

Jumlah kerjasama dengan instansi atau lembaga lain (buah)

0 5 6 8 10 12

program pascasarjana - unlampascasarjana.ulm.ac.id/id/wp-content/uploads/2017/04/renop... ·...

Documents