presentasiku - mutawkkila.files.wordpress.com · ppt file · web viewdan memanfaatkan lingkungan...

oleh Dian Sudaryuni K.Tenaga Fungsional PP PAUDNI Regional I Bandung

PERENCANAANPembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini

Disampaikan Dalam Kegiatan Pendidikan dan Pelatihan Berjenjang Pengembangan PAUD

Dinas Pendidikan Kabupaten IndramayuIndramayu, Agustus 2015

http://www.google.co.id/url?sa=i&source=imgres&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAwQjRw&url=http://www.deviantart.com/morelikethis/274860899&ei=WaZMVcSHN4qyuATej4GYCQ&psig=AFQjCNGRcDe2bR3cDiRoUsm-O_h3XIzUXg&ust=1431173081975768

http://www.google.co.id/url?sa=i&source=imgres&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAwQjRw&url=http://www.jc-website-designs.com/free-header-images.html&ei=vahMVbefIZaJuwS13ICgAQ&psig=AFQjCNF7-oxWvhr5GAXuHZJtzJqS1l5nAw&ust=1431173693604272

Pendidikan dan Pelatihan Berjenjang Pengembangan PAUD Dinas Pendidikan Indramayu




132015

322013

Permendikbud No. 84 Tahun 2014 tentang Pendirian Satuan PAUD(Pendiri, Persyaratan, Prosedur, Perubahan, Penutupan, Pembinaan)Permendikbud No. 137 Tahun 2014 tentang Standar PAUD(STPPA, Isi, Proses, Penilaian, PTK, Sarpras, Pengelolaan, Pembiayaan)

Permendikbud No. 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum PAUD(Kerangka Dasar, Struktur, DDTK, KTSP, Pembelajaran, Penilaian)

UU 20 tahun 2003Sistem Pendidikan

Nasional

PP 19 tahun 2005Standar Nasional

Pendidikan

(K)ini, Regulasi Kita




Permen 58/2009

Standar PAUD: 4 standar

Permendikbud 137/2014

Standar PAUD: 8 standar 1. Standar Tingkat

Pencapaian Perkembangan Anak

2. Standar Isi 3. Standar Proses 4. Standar Penilaian5. Standar Pendidik dan

Tenaga Kependidikan

6. Standar Sarana Prasana 7. Standar Pengelolaan8. Standar Pembiayaan

sebelumnya

sekarang

1. Standar tingkat pencapaian perkembangan;

2. Standar Pendidik & Tenaga Kependidikan;

3. Standar Isi, Proses, dan Penilaian;

4. Standar sarana dan prasarana, pengelolaan, dan pembiayaan

?




program semester (Prosem);

rencana pelaksanaan pembelajaran mingguan (RPPM);

rencana pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH).

peRENCANAan

kegiatan pembukaan; kegiatan inti kegiatan penutup.

Evaluasi proses; Evaluasi Hasil Teknik Supervisi

Pendidikan

PELAKSA

NAANEVALUA

SIPENGAWASAN

Bab V - Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini

Permen 58/20091. Perencanaan

: Pengembang

an rencana pembelajaran,

Prinsip-prinsip;

Pengorganisasian

2. Pelaksanaan: Penataan

Lingkungan ;

Pengorganisasian kegiatan

Sebelumnya

Standar Proses




Mengamati Menanya Mengumpulkan

Informasi Mengasosiasi Mengkomunikasik

an

Lingkup Perencanaan

ProSem

RPPM

RPPH

s a i n t i f i k




Penyusunan Rencana PembelajaranDibuat SEBELUM Pelaksanaan

Pembelajaran

mengarahkan guru untuk menyiapkan

alat dan bahan yang diperlukan

mendukung keberhasilan pelaksanaan pembelajaran

ACUAN PENDIDIK

mengarahkan guru untuk membangun sikap, pengetahuan dan keterampilan yang

diharapkan dimiliki anak

mendukung keberhasilan pelaksanaan pembelajaran

UNTUK




S T P P A

1

Muatan/Materi PembelajaranKompetensi

Inti

Kompetensi Dasar KegiatanPembelajaran

1 2 3 4 5

Alur Perencanaan Pembelajaran

Tema/Subtem

a

Alokasi Waktu




KD

Materi / Muatan Ajar

Pengetahuan Sikap Keterampila

n

Kegiatan Bermain

Kegiatan Bermain

Mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan anak

Memperluas pengalaman bermain yang bermakna

Menumbuhkan minat belajar anak

Pendidik




Rambu-rambu Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran1.Mengacu Pada Kompetensi Dasar (KD) yang

memuat sikap, pengetahuan, dan keterampilan untuk mewujudkan ketercapaian STPPA yang mencakup nilai agama dan moral, motorik, kognitif, bahasa, sosial emosional dan seni.

2.Memuat materi yang sesuai dengan KD dan dikaitkan dengan tema.

3.Memilih kegiatan selaras dengan muatan/ materi pembelajaran

4.Mengembangkan kegiatan main yang berpusat pada anak

5. Menggunakan pembelajaran tematik6. Mengembangkan cara berfikir saintifik 7.Berbasis budaya lokal dan memanfaatkan

lingkungan alam sekitar, sebagai media bermain anak




Langkah Penyusunan Materi1.Pahami inti muatan dari setiap kompetensi

dasar. Kemampuan apa yang diharapkan dari KD tersebut.

2.Pahami keluasan cakupan materi yang termuat dalam setiap KD-nya

3.Pahami kedalaman materi yang sesuai dengan tahap perkembangan anak.

4.Sesuaikan dengan visi yang ingin diwujudkan dan tujuan yang ingin dicapai pada anak didik selama belajar.

5.Tentukan prioritas materi yang mendukung pencapaian KD




Contoh Pengembangan MateriKompetensi

IntiKompetensi

Dasar MateriKI-1: Menerima ajaran agamayang dianutnya

1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya

Benda-benda ciptaan Tuhan: batu, gunung, pasir, dst

Makhluk hidup ciptaan Tuhan: binatang, manusia, tumbuhan

Gejala alam: hujan, siang-malam, awan, dll

1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan

memelihara diri sendiri: bangga dengan diri sendiri, tidak mengejek teman,

memelihara benda: membersihkan, menyimpan yang masih diperlukan, menggunakan dengan tepat.

Memelihara makhluk hidup yang ada di sekitar:memberi makan, menyiram bunga, dll




Perencanaan Program Semesterwadah yang berisi bahan kegiatan untuk

mengembangkan potensi anak dan menyatukan seluruh kompetensi dalam satu kesatuan yang

lebih berarti, memperkaya wawasan dan perbendaharaan kata anak sehingga

pembelajaran menjadi lebih bermakna.

BerisiDAFTAR TEMAsatu semester

membuat daftar tema satu semester. Kemudian pilih & urutkan tema yang sudah dipilih tersebutmenentukan alokasi waktu untuk setiap temamenjabarkan tema kedalam sub tema dan dapat dikembangkan lebih rinci lagi menjadi sub-sub tema untuk setiap semestermencermati kompetensi dasar yang sesuai dengan sub tema yang akan dikembangkanKD yang ditetapkan akan dipakai selama tema yang sama. KD yang sudah dipilih untuk tema dapat dibagi ke dalam beberapa kelompok yang disesuaikan dengan sub temaKD yang diambil untuk sub tema tersebut akan digunakan terus selama sub tema dibahasKD yang sudah digunakan pada tema dan sub tema dapat diulang untuk digunakan kembali pada tema yang berbeda

Cara Menyusun

Promes ?




Contoh Perencanaan Program SemesterN

o

1

Tema

Diriku

Sub Tema

1. Tubuhku2. Kesukaanku3. Identitasku

Kompetensi Dasar

1.1 Mempercayai Tuhan melalui ciptaan-Nya

1.2 Menghargai diri, orang lain, & lingk

2.1 Perilaku hidup sehat2.2 Perilaku sikap ingin

tahu2.4 Sikap estetis2.5 sikap percaya diri3.1 dan 4.1 Kegiatan

ibadah sehari-hari3.3 dan 4.3 Mengenal

anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya

3.7 dan 4.7 Mengenal lingkungan keluarga

3.10 dan 4.10 Mampu menyimak cerita

Waktu

Juli Minggu ke-2 s.d. Minggu ke-4




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)Penyusunan RPPM, perhatikan:

1. Penjabaran dari perencanaan program semester 2. Berisi sub tema – KD – materi – rencana kegiatan 3. Penyusunan kegiatan mingguan disesuaikan dengan

strategi pengelolaan kelas (area, sentra, kelompok usia) yang ditetapkan masing-masing satuan PAUD)

CaraPenyusun

anRPPM

2. Mengembangkan rencana mingguana. Nomor urut diisi sesuai urutanb. Sub tema diambil dari bagian

tema di program semesterc. Materi diturunkan dari

pengetahuan yang akan dikenalkan sesuai KD

d. Rencana kegiatan diisi dengan jenis kegiatan yang akan dilakukan anak selama satu minggu

2. Mengembangkan rencana mingguan

a. Nomor urut diisi sesuai urutanb. Sub tema diambil dari bagian tema

di program semesterc. Materi diturunkan dari pengetahuan

yang akan dikenalkan sesuai KDd. Rencana kegiatan diisi dengan jenis

kegiatan yang akan dilakukan anak selama satu minggu.

3. Pengulangan MateriMateri yang ditetapkan pada setiap

sub tema akan digunakan terus selama sub tema tersebut dibahas tetapi disampaikan melalui kegiatan bermain yang berbeda di setiap sentra/area/kegiatan sudut.

1. Tuliskan Identitas Program

a. Smester/ bulan/ minggub. Temac. Kelompok sasarand. Kompetensi dasar




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MingguanContohFormat

Nama lembaga : PAUD AsriSemester/Minggu ke : 1/Juli/Minggu ke 2-3-4Tema : DirikuKelompok : B (usia 5-6 tahun)KD : 1.1 – 1.2 – 2.3 – 2.5 – 2.8 – 2.10 – ............

No. Sub Tema Materi Rencana Kegiatan1. Tubuhku 1. Tubuhku ciptaan

Tuhan2. Berterima kasih

sebagai kebiasaan sopan

3. Bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh

4. Kerapihan berpakaian

5. Doa sebelum dan sesudah belajar

6. Nama anggota tubuh dan merawatnya

7. Keaksaraan awal nama anggota Tubuh

1. Membuat bingkai foto dengan ragam media

2. Membuat boneka dari bahan bekas 3. Menggambar dan Melukis orang4. Gerak dan lagu tentang tubuh5. Membuat anggota tubuh dengan ragam

media6. Bermain peran di Rumah Sakit Mata7. Melengkapi huruf sesuai dengan gambar

anggota tubuh dengan berbagai media 8. Mengelompokkan gambar anggota tubuh

dengan berbagai media9. Membuat bangunan rumah dengan balok

dan seterusnya .....




RUANG LINGKUP PEMBELAJARANTEMA/SUB TEMA: DIRIKU/TUBUHKU

SEMESTER/MINGGU: 1/13KELOMPOK: B

KD: 1.1 – 1.2 – 2.3 – 2.5 – 2.8 – 2.10 – 3.3-4.3 – 3.4-4.4 – 3.12-4.12MATERI: Tubuhku ciptaan Tuhan, Berterima kasih sebagai kebiasaan sopan, Bagian tubuh yang

boleh dan tidak boleh disentuh, Kerapihan berpakaian, Doa sebelum dan sesudah belajar, Nama anggota tubuh dan merawatnya, Keaksaraan awal nama anggota tubuh.

ContohFormat

TUBUHKU

Sentra seni/area seni/kegiatan sudut seni-Menyusun huruf nama diri-Membuat hiasan dinding dengan foto diri-Menggambar foto diri-Menggunting dan menempel anggota tubuhSentra persiapan/area

membaca/kegiatan sudut kebudayaan:- Melukis dengan cat air- Menggambar dengan krayon

atau spidol- Mengukur tinggi badan

dengan tali rapia- Mengumpulkan huruf nama

diri yang disimpan menyebar

Sentra/area/kegiatan memasak-Mengamati (melihat, memegang,

mencium, mencicipi) bahan-bahan makanan yang akan digunakan

-Menghias roti tawar menjadi bentuk wajah sendiri

-Sentra peran/area drama/kegiatansudut kebudayaan aktivitasku dipagi hari: Seting dapur, Ruang makan, Tempat kegiatan PAUD, Angkutan umum

Sentra/area/sudut kegiatan balok-Membaca buku bergambar yang memuat bermacam-macam bentuk bangunan

-Membuat bangunan “rumah ku” dari balok

-Menggunakan bangunan “rumahku” untuk digunakan main peran mikro




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

1. Disusun berdasarkan kegiatan mingguan. 2. Kegiatan harian berisi kegiatan pembuka, inti, dan

penutup. 3. Pelaksanaan pembelajaran dalam satu hari

dilaksanakan sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran.

4. Penyusunan kegiatan harian disesuaikan dengan kondisi satuan pendidikan masing-masing dan menggunakan pendekatan saintifik.

5. Kegiatan harian dapat dibuat oleh satuan pendidikan dengan format sesuai kebutuhan masing-masing.

tema/sub

tema

Alokasi

waktuHari/

TanggalKeg

Pembukaan

Keg IntiKeg

Penutup

K o m p o n e n

Cara Penyusunan RPPH




Contoh RPPH Model Sentra

Semester / bulan/Minggu ke : 1/Juli/2 Hari / Tanggal : Senin /14 Juli 2014 Kelompok / Usia : B/5 – 6 Tahun Tema / Sub Tema : Diriku/Tubuhku Materi : Tubuhku ciptaan Tuhan

Menjawab pertanyaan dengan sopan Bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh

disentuh Kerapihan berpakaian Doa sebelum dan sesudah belajar Nama anggota tubuh dan merawatnya Keaksaraan awal nama anggota tubuh

Kegiatan Main di : Sentra PersiapanAlat dan bahan : - Huruf-huruf dari kertas atau plastic

- Kertas manila, gunting, lem, kapas, foto diri - Kertas, spidol, krayon

- Gambar anggota tubuh, gunting, kertas untuk menempel, lem




PROSES KEGIATAN: A. PEMBUKAAN

1. Bernyanyi “ AKU”2. Tepuk “AKU”3. Mengamati diri sendiri (ciri-ciri, atribut yang dikenakan, huruf-huruf nama diri)4. Berdiskusi bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan yang harus dijaga5. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya6. Berdiskusi cara berpakaian yang bersih, sopan, dan rapi sebagai bentuk menjaga tubuh7. Berdoa sebelum belajar8. Menggunakan kata tolong, terima kasih, dan maaf dalam setiap kesempatan yang tepat9. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain.

B. INTI

1. Menyusun huruf nama diri2. Membuat hiasan dinding dengan foto diri3. Menggambar foto diri4. Menggunting dan menempel anggota tubuh

Recalling:1. Merapikan mainan2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak




C. PENUTUP1. Menanyakan perasaan selama hari ini2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini,

mainan apa yang paling disukai3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari5. Berdoa setelah belajar.

D. RENCANA PENILAIAN

1. Sikapa. Menyadari tubuhnya sebagai ciptaan Tuhanb. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya

2. Pengetahuan dan keterampilanc. Menunjukkan bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh

disentuh orang laind. Menjaga bajunya agar tetap rapic. Dapat berdoa sebelum dan sesudah belajar d. Dapat merawat anggota tubuhnyae. Dapat menunjukkan huruf awal dari nama anggota tubuh




Contoh RPPH Model AREA

Semester / bulan/Minggu ke : 1/Juli/2 Hari / Tanggal : Senin /14 Juli 2014 Kelompok / Usia : B/5 – 6 Tahun Tema / Sub Tema : Diriku/Tubuhku Materi : Tubuhku ciptaan Tuhan

Menjawab pertanyaan dengan sopan Bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh

disentuh Kerapihan berpakaian Doa sebelum dan sesudah belajar Nama anggota tubuh dan merawatnya Keaksaraan awal nama anggota tubuh

Kegiatan Main : 1. Menyusun huruf nama diri (area baca tulis)

2. Menyiapkan sarapan di dapur (area drama) 3. Melukis dengan cat air (area seni) 4. Bermain balok (area balok)

Alat dan bahan : - Huruf-huruf dari kertas atau plastic- Alat-alat dapur dengan setting dapur untuk

main peran menyiapkan sarapan pagi- Kertas, cat air, kuas- Set balok




PROSES KEGIATAN: A. PEMBUKAAN

1. Bernyanyi “ AKU”2. Tepuk “AKU”3. Mengamati diri sendiri (cirri-ciri, atribut yang dikenakan, huruf-huruf nama diri)4. Berdiskusi bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan yang harus dijaga5. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya6. Berdiskusi cara berpakaian yang bersih, sopan, dan rapi sebagai bentuk menjaga tubuh7. Berdoa sebelum belajar8. Menggunakan kata tolong, terima kasih, dan maaf dalam setiap kesempatan yang tepat9. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain.

B. INTI

1. Menyusun huruf nama diri (area baca tulis)2. Menyiapkan sarapan di dapur (area drama)3. Melukis dengan cat air (area seni)4. Bermain balok (area balok)

Recalling: 1. Merapikan mainan2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak




C. PENUTUP1. Menanyakan perasaan selama hari ini2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan

apa yang paling disukai3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari5. Berdoa setelah belajar.

D. RENCANA PENILAIAN

1. Sikap:a. Menyadari tubuhnya sebagai ciptaan Tuhanb. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya

2. Pengetahuan dan keterampilan:a. Menunjukkan bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh

orang lain b. Menjaga bajunya agar tetap rapic. Dapat berdoa sebelum dan sesudah belajard. Dapat merawat anggota tubuhnyae. Dapat menunjukkan huruf awal dari nama anggota tubuh




Jadwal Pelaksanaan RPPHConto

hJadwal

NO WAKTU KEGIATAN1 07.00 - 07.30 Penyiapan alat dan bahan serta

penyambutan anak (Penyiapan Lingkungan Main/ Pijakan Lingkungan Bermain)

2 07.30 - 07.50 Gerakan Kasar (saat lingkaran/ circle time)

3 07.50 - 08.10 Toilet Training 4 08.10 - 08.40 Apersepsi (Pijakan Sebelum Main)5 08.40 - 09.40 Kegiatan Inti (Pijakan Saat main)6 09.40 - 10.10 Kegiatan (Pijakan) Setelah Main7 10.10 - 10.40 Istirahat8 10.40 - 11.00 Penutup




Media Pembelajaran

Mengembangkan aspek perkembangan anak secara holistik

Aman dan menarik

Mendorong tumbuhnya kerja sama di antara peserta didik

Merangsang imajinasi anak

Dapat diperoleh dengan mudah dan murah

1

2

3

4

5



presentasiku - mutawkkila.files.wordpress.com · ppt file · web viewdan memanfaatkan lingkungan...

Documents