Pengaruh Model Pembelajaran PredictObserveExplain (POE) terhadap Performance Assessment dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Hidrolisis Garam Kelas XI IPA SMAN 1 Sungai Raya

Profil kinerja siswa pada Materi Hidrolisis Garam melalui penerapan Model Pembelajaran PredictObserveExplain (POE) Kelas XI IPA SMAN 1 Sungai Raya

AGUSTINAF02111030Program Studi Pendidikan Kimia

Latar Belakang Guru menggunakan model ceramah pada proses pembelajaran siswa mendengarkan guru menjelaskan dan mengerjakan latihan soal. Hasil belajar siswa pada materi hidrolisis garam rendah.Pada materi hidrolisis lebih dari setengah jumlah siswa yang tidak mengalami ketuntasan belajar Siswa mudah lupa dengan materi yang dipelajari Siswa menganggap sifat larutan garam adalah netral dan pH garam selalu 7

Hasil wawancara guru: Guru tidak pernah melaksanakan penilaian kinerja Penilaian hasil belajar hanya bertumpu pada aspek kognitif Saat praktikum guru hanya menilai produk siswa berupa laporan praktikum ataupun dalam bentuk makalah

SolusiModel pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE)Berdasarkan penelitian:Chandra (2014) Hasil persentase performance assessment siswa selama megikuti pembelajaran biologi dengan menggunakan model POE lebih baik dibandingkan dengan hasil performance assessment siswa pada kelas kontrol yang menggunakan model konvensional Kibirige (2014) model pembelajaran Predict-Observe-Explain dapat mengatasi miskonsepsi siswa pada materi garam terlarutJuniati (2009) model pembelajaran Predict-Observe-Explain dapat meningkatkan hasil belajar

Rumusan MasalahApakah terdapat perbedaan hasil belajar kognitif siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran PredictObserveExplain dan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi Hidrolisis Garam kelas XI IPA SMAN 1 Sungai Raya ?Apakah terdapat perbedaan hasil performance assessment siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran PredictObserveExplain dan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi Hidrolisis Garam kelas XI IPA SMAN 1 Sungai Raya ?Berapa besar pengaruh model pembelajaran PredictObserveExplain terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi Hidrolisis Garam kelas XI IPA SMAN 1 Sungai Raya ?Berapa besar pengaruh model pembelajaran PredictObserveExplain terhadap hasil performance assessment siswa pada materi Hidrolisis Garam kelas XI IPA SMAN 1 Sungai Raya ?Tujuan PenelitianMenentukan: Perbedaan hasil belajar kognitif siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran PredictObserveExplain dan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi Hidrolisis Garam kelas XI IPA SMAN 1 Sungai Raya.Perbedaan hasil performance assessment siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran PredictObserveExplain dan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi Hidrolisis Garam kelas XI IPA SMAN 1 Sungai Raya.Besarnya pengaruh model pembelajaran PredictObserveExplain terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi Hidrolisis Garam kelas XI IPA SMAN 1 Sungai Raya.Besarnya pengaruh model pembelajaran PredictObserveExplain terhadap hasil performance assessment siswa pada materi Hidrolisis Garam kelas XI IPA SMAN 1 Sungai Raya.

Manfaat PenelitianBagi siswa Meningkatkan pemahaman konsep, menumbuhkan semangat belajar dan mencari ilmu dalam bidang kimia serta meningkatkan hasil belajar siswa. Bagi guruHasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan suatu gambaran alternatif model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswaBagi sekolah Memberikan kontribusi kepada pihak sekolah untuk meningkatkan kinerjanya dalam pengelolaan pembelajaran terutama penggunaan model pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Variabel PenelitianVariabel BebasVariabel TerikatVariabel KontrolPembelajaran dengan model Predict-Observe-ExplainPerformance Assessment dan Hasil Belajar SiswaWaktu belajar dan materi hidrolisis garam

GuruDefinisi OperasionalPengaruh Model Pembelajaran Predict-Observe-ExplainModel pembelajaran konvensionalPerformance AssessmentHasil Belajar KimiaMateri hidrolisis garam Hipotesis Penelitian Terdapat perbedaan hasil belajar kimia dan hasil performance assessment pada materi Hidrolisis Garam antara siswa kelas XI SMAN 1 Sungai Raya yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) dan yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional.

9Tinjauan PustakaModel Pembelajaran Predict-Observe-ExplainTeori konstruktivismePerformance AssessmentHasil BelajarMateri hidrolisis garam

Metode Penelitian

Metode Penelitian : Penelitian Eksperimen Bentuk eksperimen : Quasi Eksperimen Jenis Desain : Non-Equivalent control Group: Populasi dan Sampel PenelitianPopulasi: Seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sungai RayaTeknik sampling: simple random sampling Sampel: Kelas XI IPA 4 dan kelas XI IPA 3 Prosedur penelitian Tahap persiapan penelitian Tahap pelaksanaan penelitian Tahap analisis data

BAGANAlat Pengumpul DataTes ValidasiTeknik Validasi: menggunakan rumus Gregory untuk melihat validitas isiReliabilitasUji Reliabilitas: rumus AlphaLembar observasiValidasiValiditas konstruk menggunakan analisis faktor

ReliabilitasUji Reliabilitas: rumus Alpha

Skor hasil pretest- postest atau performance assessmentUji normalitasUji U Mann WhitneyUji t test Data normalData tidak normalTeknik Pengolahan DataThank You