ppt para el examen de grado

8/19/2019 PPT Para El Examen de Grado

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El Problema

Pedagógico

Modalidad: Semi presencial

Días presenciales: 3 (8 horas cada sesión)Días no presenciales: 2

Duración del curso en horas: 24 horas(8 de presentación de los temas / 8 de talleres e intercambio / 8 de sustentación)

Resultados:

Falta de experimentación – Laboratorios

Poca oportunidad de seguimiento del docente

Aprendizaje mínimo


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El Problema

Social

Participantes que vienen de

áreas de difícil acceso.

Problemas con los horarios

laborales.

Costumbre establecida con

los cursos precedentes.


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Justificación

Estatuto Universitario

del 15 de enero de 2009

“La Universidad de Panamá adaptará susactividades académicas y administrativas

a los cambios tecnológicos y científicos y,

para ello, adoptará las estructuras y

modalidades educativas que le permitan

aplicar sus resultados en la sociedad”

Capítu lo 1, artícu lo 10


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Justificación

Campus Virtual de la Universidad de Panamá

Docentes capacitados en entornos virtuales


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Justificación

Mayor acceso a las

computadoras y al internet


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Propuesta Pedagógica

Visión Paradigma

Alternativo o Comprensivista

El centro es el alumno. Se evalúa el proceso.

Se promueven la reflexión,

experimentación y análisis.

Se valora la opinión del estudiante

Permite al estudiante experimentarcambios.

Permite al docente recolectar

evidencias del aprendizaje


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Evaluación del Estudiante

Corresponde al paradigma

Alternativo Comprensivista

Promueve el trabajo colaborativo. Participación en foros, wikis, blogs

Narrativas digitales

Creación de líneas de tiempo

Producción de textos

Portafolios Bitácoras

Estudios de casos


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Objetivo

Modificar el proceso de aprendizaje

de los participantes del curso de

comunicación y tecnología educativa,

aplicando una propuesta pedagógica con

una postura alternativa - comprensivista,

mediante la experimentación e intercambioen entornos virtuales de aprendizaje.


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Implicación de la propuesta

La duración del curso sería de un bimestre

(8 semanas), 3 semanas más que en la

forma semi-presencial.

Se pueden implementar 2 cursos por

bimestre.

En la forma actual, dos cursos seguidos

duran 10 semanas.

Aunque se dan dos cursos paralelamente,

se amplía el tiempo de aprendizaje de los

participantes.


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Aula creada para el curso

de Postgrado:Comunicación y Tecnología

Educativa….


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Conclusiones

La aplicación de esta modalidad obliga al

estudiante a experimentar un proceso de

aprendizaje mayor que el presencial.

El paradigma utilizado obliga a la creación

de actividades que promueven el

aprendizaje individual y grupal.

Con este proyecto se logra como producto:La guía didáctica del curso, un módulo,

clases, consignas, foros, actividades y

evaluaciones.

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