Individual Differences

Oleh :Husnul Khatimah : 11140110000081Yulianita Handayani: 11140110000091Bukhori Muslim : 11140110000102

A. KECERDASAN• Kecerdasan adalah kemampuan sempurna (komprehensif)

seseorang untuk berperilaku terarah, berpikir logis, dan berinteraksi secara baik dengan lingkungannya.

• Inteligensi ialah kemampuan yang dibawa sejak lahir, yang memungkinkan seseorang berbuat sesuatu dengan cara tertentu.

• Dengan demikian, orang yang inteligensinya tinggi (orang cerdas) akan lebih cepat menyesuaikan diri dengan masalah baru yang dihadapi, bila dibandingkan dengan orang tidak cerdas

Perkembangan Inteligensi

Perkembangan inteligensi anak menurut Piaget mengandung tiga aspek, yaitu stucture, content, dan function. Jadi, inteligensi anak yang sedang mengalami perkembangan, struktur dan konten inteligensinya berubah atau berkembang.• Adapun tahap-tahap perkembangan menurut Piaget ialah kematangan,

pengalaman fisik atau lingkungan, transmisi sosial, dan equilibrium atau self regulation. Selanjutnya, Piaget membagi tingkat perkembangan sebagai tahap:

• Sensorik-Motorik• Berpikir Praoperasional• Berpikir Operasional Konkret• Berpikir Operasional Formal

Lanjutan ... Secara umum inteligensi dapat dirumuskan sebagai berikut :• Kemampuan untuk berpikir abstrak• Kemampuan untuk menangkap hubungan-hubungan dan

untuk belajar• Kemampuan untuk menyesuaikan diri terhadap situasi-

situasi baru. Keberhasilan dalam penyesuaian diri seseorang tergantung dari kemampuannya untuk berpikir dan belajar. Sejauh mana seseorang dapat belajar dari pengalaman-pengalamannya akan menentukan penyesuaian dirinya.

Multiple Intelligence Menurut Dr. Howard Gardner, inteligensi manusia memiliki tujuh komponen. Dia menamakan ketujuh komponen tersebut tujuh kecerdasan ganda, yaitu:• Kecerdasan Linguistik-Verbal • Kecerdasan Logis-Matematis• Kecerdasan Spasial-Visual• Kecerdasan Ritmik-Musik• Kecerdasan Kinestetik• Kecerdasan Interpersonal• dan Kecerdasan Intrapersonal

1. Kecerdasan Linguistik-VerbalKecerdasan linguistik-verbal mengacu pada kemampuan untuk

menyusun pikiran dengan jelas dan mampu menggunakan kemampuan ini secara kompeten melalui kata-kata untuk mengungkapkan pikiran-pikiran ini dalam berbicara, membaca, dan menulis.2. Kecerdasan Matematis-Logis

Kecerdasan matematis-logis adalah kemampuan untuk menangani bilangan dan perhitungan, pola dan pemikiran logis dan ilmiah. Anak-anak yang cerdas secara matematis sering tertarik 3. Kecerdasan Visual-Spasial

Kecerdasan visual-spasial adalah kecerdasan yang dimiliki oleh arsitek, insinyur mesin, seniman, fotografer, pilot, navigator, pemahat, dan penemu. 4. Kecerdasan Ritmik-Musik

Kecerdasan ritmik-musik adalah kemampuan untuk menyimpan nada dalam benak seseorang, untuk mengingat irama itu dan secara emosional terpengaruh oleh musik

5. Kecerdasan KinestetikKecerdasan kinestetik adalah kemampuan manusia untuk membangun

hubungan antara pikiran dan tubuh, sehingga memungkinkan tubuh untuk memanipulasi objek dan menciptakan gerakan.6. Kecerdasan Interpersonal

Kecerdasan interpersonal adalah kemampuan untuk berhubungan dengan orang-orang di sekitar kita. Kecerdasan ini adalah untuk memahami dan memperkirakan perasaan, temperamen, suasana hati, maksud dan keinginan orang lain, dan menaggapinya secara layak. 7. Kecerdasan Intrapersonal

Kecerdasan intrapersonal adalah kecerdasan mengenai diri sendiri. Kecerdasan ini adalah kemampuan untuk memahami diri sendiri dan bertanggung jawab atas kehidupannya sendiri.

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan

Kecerdasan seseorang dengan yang lain cenderung berbeda-beda. Hal ini karena adanya beberapa faktor yang mempengaruhinya. Adapun faktor yang mempengaruhi kecerdasan antara lain, sebagai berikut : • Faktor Pembawaan• Faktor Minat dan Pembawaan yang Khas• Faktor Pembentukan• Faktor Kematangan• Faktor Kebebasan

Pengembangan Kreativitas Siswa di Kelas

Ciri-ciri afektif yang sangat esensial dalam menentukan kreativitas seseorang ialah: rasa ingin tahu, tertarik terhadap tugas-tugas majemuk yang dirasakan sebagai tantangan, berani mengambil resiko untuk membuat kesalahan atau untuk dikritik oleh orang lain, tidak mudah putus asa, menghargai keindahan, mempunyai rasa humor, ingin mencari pengalaman-pengalaman baru, dapat menghargai baik diri sendiri maupun orang lain.Kegiatan-kegiatan yang dapat mengembangkan kreativitas anak adalah kegiatan melukis, elektronika, daur ulang, dan olah kata, dan sebagainya.

Pengaruh Budaya dan Etnis Terhadap Perilaku Belajar

Perbedaan-perbedaan signifikan antara budaya di rumah dan di sekolah dapat mengganggu proses adaptasi siswa dengan lingkungan sekolah dan pada akhirnya juga mengganggu prestasi akademis mereka. Ketidakcocokan budaya akan semakin besar bila guru salah memahami perilaku siswa dari kelompok etnis yang minoritas. Bila kita tidak memahami tradisi budaya siswa, kita dapat salah dalam memahami sebagian perilaku mereka. Hal tersebut mengakibatkan hubungan kita dengan mereka menjadi buruk.

Seiring bertambahnya pengalaman yang didapatkan siswa dengan budaya sekolah, mereka menjadi semakin menyadari perilaku dan cara berpikir yang diharapkan dari guru dan teman sebayanya, dan banyak yang akhirnnya cepat menyesuaikan diri untuk berpindah budaya saat mereka di sekolah dan kembali ke rumah.

Pengaruh Gender

Menurut Maher dan Ward, dalam nilai sekolah wanita memulainyaa dengan keunggulan terhadap pria dan memepertahankan keunggulan ini hingga sekolah menengah. Bahkan dalam matematika dan ilmu pengetahuan alam, dimana wanita memperoleh nilai yang agak lebih rendah dalam ujian, wanita masih memperoleh nilai yang lebih baik di kelas. Walaupun hal ini terjadi, pria sekolah menengah umum cenderung mengukur terlalu tinggi kemampuan mereka dalam bahasa dan matematika (kalau diukur berdasarkan ujian standar), sedangkan wanita mengukur terlalu rendah kemampuan mereka.

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pendidikan

1.Perkembangan Iptek dan Seni

2.Laju Pertumbuhan Penduduk

3.Aspirasi Masyarakat

4.Keterbelakangan Budaya dan Sarana Kehidupan

TERIMAKASIH TELAH MENYIMAK