Please wait …

20%60%100%80%40%

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODEL

ASSURE TENTANG BILANGAN BULAT

NAMA KELOMPOK 6:

Budi Setiawan (12310047)

Diah Retno Wati (12310061)

Lita Kusumaningtyas (12310052)

Misi Sayekti (12310008)

Yunida Wati (12310044)

MODEL KBM PROGRAM

CONTOH PENERAPAN PEMBELAJARAN MATERI BILANGAN

BULAT SISWA SMP KELAS VII

A. Pantau pembelajar (siswa)

Karakteristik umum : siswa kelas 7 smp harus mampu

menunjukan perilaku konsisten dan teliti serta perilaku

ingin tahu dalam melakukan aktivitas dirumah, sekolah

dan masyarakat sebagai wujud implementasi

penyelidikan operasi bilangan bulat.

Kompetensi awal : konsep dasar bilangan bulat yang

telah dipelajari di SD .

Gaya belajar : kinestetik

B. Rumuskan Tujuan Pembelajaran Dan Kompetensi

Umum :

siswa kelas 7 semester 1 dapat menggunakan sifat- sifat operasi hitung

dalam menyelesaikan masalah sehari- hari yang berkaitan dengan

bilangan bulat.

Khusus:

A : audience

Siswa semester 1, kelas 7 yang mengikuti pembelajaran tentang

matematika

B : behavior

Memberikan contoh-contoh bilangan bulat

Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan

Menyelasaikan operasi hitung pada bilangan bulat Menemukan

dan menggunakan sifat perkalian, pembagian, dan perpangkatan

bilangan bulat berpangkat untuk menyelesaikan masalah.

Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar

pangkat tiga bilangan bulat

Menafsir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat

C: condition

Modul tentang bilangan bulat

Mendemonstrasikan beberapa alat peraga untuk menentukan letak

bilangan bulat pada garis bilangan

D: degree

Penyelesaian latihan (kognitif) 80% benar, sebagaimana tertera

dalam kunci jawaban

Observasi tutor menunjukan persentase sama (80%)

C. Olah Isi atau Mata AjaranMelakukan analisis terhadap pokok bahasan tersebut di atas dengan

mengategorikan ragam pengetahuan yang terkandung dalam pokok

bahasan tersenut. Analisis dilaksanakan dengan membuat matriks

pokok bahasan dan ragam pengetahuan yang terkandung

didalamnya.

Sifat pengetahuan: lanjutan

Prasyarat yang harus dimiliki adalah pengetahuan dasar tentang

bilangan bulat.

Aternatif penyajian

Siswa dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan

secara tepat. Penyajian video tentang operasi hitung bilangan bulat

dapat menjadi masukan yang berarti bagi siswa.

D. Gunakan media dan metode dengan tepat

Metode yang tepat :

Metode demonstrasi

Metode maju-mundur

Metode diskusi

Media yg sesuai:

Buku matematika 1A

Alat peraga : balok garis bilangan, mobil-mobilan, manik-

manik.

LCD

Subpokok bahasan Bagian Pengetahuan

Bilangan bulat dan lambangnya

Bilangan bulat negatifMenyatakan hubungan antara dua bilangan bulat

Konsep

Prinsip

Penjumlahan bilangan bulat dan sifat-sifatnya

Penjumlahan bilangan bulatSifat-sifat penjumlahan pada bilangan bulat

Konsep

Prinsip

Pengurangan bilangan bulat

Invers, jumlah, atau lawan suatu bilangan bulatPengurangan bilangan bulatSifat tertutup pada pengurangan bilangan bulat

Konsep

Prinsip

Subpokok bahasan Bagian Pengetahuan

Perkalian bilangan bulat dan sifat-sifatnya

Perkalian bilangan positif dan negatifPerkalian dua bilangan bulat negatif

Konsep

Prinsip

Pembagian bilangan bulat Perkalian bilangan bulat dengan 0 dan 1Sifat-sufat perkalian bilangan bulat.

Konsep

Prinsip

Taksiran pada bilangan bulat

Pembagian sebagai operasi dari kebaliakan perkalianPembagian bilangan bulatPembagian dengan nol

Konsep

prinsip

Subpokok bahasan Bagian Pengetahuan

Pemangkatan dan sifat-sifatnya

Pembulatan pada bilangan bulatMenaksir hasil perkalian dan pembagian pada bilangan bulat

Konsep

Prinsip

Akar kuadrat bilangan bulat Pengertian pemangkatan bilangan bulatSifat-sifat operasi bilangan berpangkat

Konsep

Prinsip

Akar pangkat tiga bilangan bulat

Pengertian kuadrat bilangan bulatMenghitung akar kuadrat suatu bilangan bulatMenentukan akar kuadrat suatu bilangan dengan perkiraan atau taksiran

Konsep

Prinsip

E. Renungkan sejenak

1. Refleksi diri (tutor)

Membuat catatan anekdot tentang kesulitan atau hambatan belajar

mengajar

Menjawab beberapa pertanyaan seperti: apakah siswa akan tertarik

dengan pokok bahasan ini? Bagaimanakah membuat siswa tertarik

dengan pokok bahasan ini? Berapa lama waktu yang diperlukan

oleh siswa untuk memahami materi ajar ini?

2. Diskusi dengan mitra pengajar

Berdiskusi dengan rekan tenaga pengajar matematika untuk pokok

bahasan yang terkait dan teknik penyajiannya.

3. Kiat 1 K2 siapkan

Kaji ulang bahan baku

Membaca modul dan buku teks terkait dengan pokok bahasan bilangan bulat.

Berlatih mendemonstrasikan alat peraga untuk menentukan letak bilangan bulat pada

garis bilangan.

Siapkan bahan ajar dan lingkungan (tutor)

Mengumpulkan dan menyediakan alat peraga yang akan

digunakan sesuai dengan jumlah kelompok siswa.

Membuat lembar kegiatan/ lembar kerja untuk siswa

Mengecek apakah kelas dalam kondisi siap pakai untuk

KBM

Menyiapkan dan menyusun bahan ajar tentang bilangan

bulat untuk ditampilkan dalam LCD

Siapkan bahan ajar dan lingkungan

Memberitahukan siswa apa yang harus dibawa untuk

mendukung KBM

Mengajak siswa untuk mempersiapkan lingkungan dan

kelas

Mengecek agar setiap siswa aktif memperhatikan KBM

F. Atur Kegiatan Peserta Didik

Siswa dibagi menjadi beberapa tim belajar. Satu tim belajar terdiri atas tidak lebih dari 5 orang.

Alokasikan waktu untuk penyajian/ demonstrasi, pemutaran video, serta waktu untuk menyelesaikan assesment belajar(latihan). Berikut rinciannya:

Jumlah waktu (2x45 menit)

Penjelasan kegiatan : 10 menit

Penyajian materi : 30 menit

Demonstrasi (guru/siswa) : 30 menit

Latihan : 20 menit

Pokok bahasan tentang bilangan bulat diselesaikan dalam waktu

2xKBM atau 2x45 menit. Struktur waktu sama untuk setiap KBM.

Pengamatan tim belajar sekaligus tanya jawab terkait materi yang ditayangkan di LCD. Pengamatan dapat dilakukan dengan menitikberatkan:

• Kejelasan dalam mendemonstrasikan materi tentang bilangan

bulat

• Kelengkapan alat peraga pada saat mendemonstrasikan materi

• Kendala/ hambatan dalam melaksanakan KBM

G. Menilai dan Memperbaiki

Hasil Belajar

Penguasaan materi diberikan dalam latihan, berupa esai untuk

menjawab soal terkait dengan pokok bahasan baik individu

maupun dalam tim belajar.

Contoh soal:

(-3)2 + (-4)3 – (6)2

Contoh pertanyaan untuk diskusi

-43 + √121 - 3√-729

Penilaian portofolio

Setiap siswa diminta untuk menyusun portofolio untuk setiap KBM

yang telah dilakukan tim. Penilaian portofolio dilakukan dengan

kriteria:

Refleksi atau penilaian diri sendiri

Penilaian anggota tim lain terhadap seorang siswa

Uraian siswa tentang pendemonstrasian dan kesannya

Proporsi penilaian adalah:

Latihan : 30%

Portofolio : 20 %

Kerja sama : 15%

Penyelesaian soal : 35%

Penilaian KBM

Penilaian KBM dilakukan agar KBM dapat berjalan efektif serta

perbaikan dapat segera dilakukan jika KBM memenuhi hambatan.

Hasil penilaian didiskusikan dengan rekan seprofesi yang lain.

Berikut contoh instrumen yang akan digunakan untuk penilaian

KBM.

POKOK BAHASAN BILANGAN BULAT

Bagi saya, menyusun portofolio

Menyenangkan x x x x membosankan

Penting x x x x biasa saja

Penyajian materi dalam LCD

Menarik x x x x membosankan

Mudah x x x x sulit

Program video

Menarik x x x x membosankan

Informatif x x x x biasa saja

Bagus x x x x buruk

Metode

Menarik x x x x membosankan

Ruang Kelas

Bersih x x x x kotor

Nyaman x x x x terganggu

Menyenangkan x x x x membosankan