FILSAFAT ILMULANDASAN ONTOLOGI, EPISTEMOLOGI, DAN

AKSIOLOGI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

OLEH

LUSY MARIANA PASARIBU

NIM 8136121015

Pengertian Filsafat

Kata filsafat berasal dari bahasa Yunani yaitu philosophia, yang terdiri dari kata “philos” yang berarti cinta atau suka, dan “sophia” berarti pengetahuan atau kebenaran. Maka philosophia adalah cinta pada pengetahuan/ kebijakan/ kebenaran. Sehingga kajian dari filsafat adalah alam pikiran atau alam berpikir untuk menggali kebenaran atau menggali hakekat sesuatu.

Kriteria – kriteria berfikir secara filsafat

1. Menyeluruh

3. Spekulatif

2. Fundamental

Ruang lingkup filsafatTentang hal mengerti, syarat-syaratnya dan

metode-metodenya

Tentang alam, dunia dan seisinya

Tentang ada dan tidak ada

Hakikat manusia dan hubungannya dengan sesama makhluk lainnya

Menentukan apa yang baik dan apa yang buruk.

Tuhan tidak dikecualikan.

Dasar filsafat Teknologi pendidikan

Ontologi

Epistemologi

Aksiologi

Defenisi teknologi pendidikan•Pendidikan dalam arti luas merupakan usaha manusia untuk meningkatkan kesejahteraan hidupnya, yang berlangsung sepanjang hayat. •Pendidikan merupakan suatu proses pertumbuhan dan perkembangan, sebagai hasil interaksi individu dengan lingkungan sosial dan lingkungan fisik, berlangsung sepanjang hayat sejak manusia lahir.

•Teknologi pendidikan muncul menjadi isu seiring dengan perkembangan kehidupan manusia dan kebutuhan akan pendidikan dan pembelajaran. Awalnya Teknologi Pendidikan dianggap sebagai bidang garapan yang terlibat dalam penyiapan fasilitas belajar (manusia) melalui penelusuran , pengembangan, organisasi, dan pemanfaatan sistematis seluruh sumber-sumber belajar; dan melalui pengelolaan seluruh proses ini (AECT 1972). •Dan pada akhirnya diartikan sebagai studi dan praktek etis dalam memfasilitasi proses pembelajaran dan meningkatkan kinerja dengan mencipatakan, menggunakan, dan mengatur proses teknologi dan sumber daya yang cocok (AECT, 2004).

Lengan sayap

prinsip dasar tentang teknologi pendidikan yang dilaksanakan

Bahwa pendidikan berlangsung

seumur hidup Bahwa tanggung jawab pendidikan merupakan

tanggung jawab bersama semua manusia

jadi teknologi pendidikan merupakan suatu kajian

ontologi, epistemologi, dan aksiologi di dalam pendidikan yang bisa di aplikasikan, yaitu peningkatan mutu pendidikan dan penyempurrnaan sistem

pendidikan

Filsafat Teknologi Pendidikan

Menurut Abdul Gafur (2007) untuk mendapat Teknologi Pendidikan adalah dengan cara: telaah secara simultan keseluruhan masalah-masalah belajar, pengintegritasan secara sistemik kegiatan pengembangan , produksi, pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi, mengupayakan sinergisme atau interaksi terhadap seluruh proses pengembangan dan pemanfaatan sumber belajar.

Ruang Lingkup Filsafat Teknologi Pendidikan

Teknologi pendidikan dalam posisi ini sebagai bagian pengembangan untuk memudahkan hubungan siswa atau peserta didik dengan dunia lingkungannya. Peserta didik, baik di masyarakat atau di sekolah selalu menghadapi realita dan obyek pengalaman.

a. Adanya sejumlah besar orang belum terpenuhi kesempatan belajarnya, baik yang diperoleh melalui suatu lembaga khusus, maupun yang dapat diperoleh secara mandiri.

b. Adanya berbagai sumber baik yang telah tersedia maupun yang dapat direkayasa, tapi belum dimanfaatkann untuk keperluan belajar.

c. Perlu adanya suatu proses atau usaha khusus yang terarah dan terencana untuk menggarap sumber-sumber tersebut agar dapat terpenuhi hasrat belajar setiap orang dan organisasi.

d. Perlu adanya keahlian dan pengelolaan atas kegiatan khusus dalam mengembangkan dan memanfaatkan sumber untuk belajar tersebut secara efektif, efisien, dan selaras.

Tujuan Filsafat teknologi pendidikan

Seseorang dapat menjadi orang yang dapat berfikir sendiri

Dengan berfikir filsafat seseorang bisa menjadi manusia, lebih mendidik dan

membangun diri sendiri

Memberikan dasar-dasar pengetahuan, memberikan pandangan yang sintesis pula sehingga seluruh pengetahuan

merupakan satu kesatuanakan menjadikan pendidikan menjadi: Produktif• Ilmiah• Serentak / actual• Merata• Berdaya serap tinggi

Filsafat Teknologi Pendidikan bagi Pendidik

TERDIRI ATAS 3DASAR YAITU: Dasar ontologis teknologi

pendidikan

Dasar epistemologis teknologi pendidikan

Dasar aksiologis teknologi pendidikan

Tujuan mempelajari filsafat teknologi pendidikan

•Dengan filsafat kita lebih menjadi manusia lebih mendidik dan membangun diri kearah yang lebih baik•Berusaha mempertahankan sikap yang objektif mengenai intisari dan sifat-sifat barang itu sendiri,bukan hanya atas perasaan dan pertimbangan-pertimbagan simpati atau anti pati saja•Mengajar dan melatih kita memandang dengan luas dan menyembuhkan kita dari kepicikan•Menjadi orang yang dapat berfikir sendiri•Memberikan dasar-dasar pengetahuan, memberikan pandangna yang sintesis pula sehingga seluruh pengetahuan merupakan satu kesatuan•Hidup seseorang tersebut dipimpin oleh pengetahuan yang dimiliki oleh seseorang tersebut. Sebab itu mengetahuai pengetahuan-pengetahuan terdasar berarti mengetahui dasar-dasar hidup diri sendiri•Bagi seorang pendidik filsafat mempunyai kepentingan istimewa karena filsafatlah yang memberikan dasar-dasar dari ilmu-ilmu pengetahuan lainnya yang mengenai manusia seperti misalnya ilmu mendidik

Hubungan Filsafat dengan Filsafat teknologi Pendidikan

Filsafat merupakan suatu cara pendekatan yang dipakai untuk memecahkan problematika pendidikan dan menyususn teori-teori

pendidikan.

Filsafat berfungsi memberi arah terhadap teori pendidikan yang memiliki relevansi dengan kehidupan yang nyata.

Filsafat, dalam hal ini fisafat teknologi pendidikan, mempunyai fungsi untuk memberikan petunjuk dan arah dalam pengembangan teori-

teori teknologi pendidikan menjadi ilmu pendidikan.

SEKIAN

DAN

TERIMAKASIH