pg b. indo 5b 2014 (98 hal)

CHARACTER BUILDINGCHARACTER BUILDING B. Indonesia 5BB. Indonesia 5B 1

BUKU BERKARAKTER

Materi pada buku berkarakter ini didesain dengan mengacu pada penerapan EEK (Eksplorasi, Elaborasi, dan Konfi rmasi) agar memudahkan guru dalam mengajar. Buku berkarakter ini juga didesain dengan tujuan untuk menunjang pendidikan budaya dan karakter bangsa. Buku ini juga dilengkapi dengan pembelajaran di luar kelas dan portofolio yang dapat memancing siswa untuk berpikir efektif dan kreatif, sehingga benih-benih inspirasi siswa dapat digali yang hasilnya kelak menjadi entrepreneur (pengusaha) yang mempunyai semangat untuk kreatif, inovatif, religius, berani mengambil resiko, serta mampu mengubah “sampah menjadi emas”.

BUKU BERKARAKTERBUKU BERKARAKTER

PEMBELAJARAN DI LUAR KELAS DAN PEMBELAJARAN DI LUAR KELAS DAN PORTOFOLIOPORTOFOLIO

Pembelajaran di luar kelasBerisi tugas dilakukan di luar kelas sesuai jam pelajaran dengan tujuan agar siswa memiliki kemampuan berpikir dan tindakan yang efektif, dan kreatif. Portofolio

Berisi serangkaian tugas yang harus diselesaikan dalam periode waktu tertentu, tujuannya agar siswa memiliki kemampuan berpikir dan tindakan yang efektif, dan kreatif.

FORMAT PENILAIANFORMAT PENILAIAN

Di setiap akhir bab dilengkapi dengan penilaian yang mencakup pengetahuan, praktik, produk (hasil diskusi), sehingga yang dinilai meliputi sikap, keterampilan, dan pengetahuan.

NILAI APLIKASI PENDIDIKAN KARAKTERNILAI APLIKASI PENDIDIKAN KARAKTER

Character BuildingNILAI APLIKASI PENDIDIKAN KARAKTERNILAI APLIKASI PENDIDIKAN KARAKTER

No Nilai Karakter yang Ada Dalam Soal Subbab

PencapaianBelum Terlihat Mulai Terlihat Mulai

BerkembangMembudaya

1. Toleransi, kerja keras, kreatif, bersahabat/komunikatif.

Guru memberikan penilaian terhadap tindakan siswa.

Keberhasilan itu milik orang yang tekun.Keberhasilan itu milik orang yang tekun.

B. Indonesia 5BB. Indonesia 5B2 CHARACTER BUILDINGCHARACTER BUILDING

BUKU BERKARAKTERBUKU BERKARAKTER ......................................................................................................................................................DAFTAR ISI DAFTAR ISI ............................................................................................................................................................................................

12

65676979

PROGRAM TAHUNAN (PROTA) .............................................................................PROGRAM SEMESTER (PROMES) ........................................................................SILABUS ...................................................................................................................RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ..........................................

BAHASA INDONESIA 5B

BAB 1 FLORA DAN FAUNA .............................................. 3 A. Menanggapi Peristiwa ....................................... 4B. Persoalan Faktual .............................................. 4C. Membandingkan Isi Teks..................................... 5D. Meringkas Isi Buku............................................. 6Portofolio ................................................................. 7

BAB 2 TRANSPORTASI ................................................... 15A. Menentukan Unsur Cerita ................................... 16B. Memerankan Tokoh Drama ................................... 17C. Menemukan Informasi Secara Cepat...................... 18D. Menulis Laporan Pengamatan ........................... 19Pembelajaran di Luar Kelas .................................... 19

BAB 3 KETERTIBAN ......................................................... 26A. Menanggapi Cerita Peristiwa.............................. 27B. Menyampaikan Pendapat terhadap Persoalan Faktual ............................................................... 28C. Menyimpulkan Isi Cerita Anak .............................. 28D. Menyusun Laporan Kunjungan .......................... 28

ULANGAN TENGAH SEMESTER ......................................... 35

BAB 4 BUDI PEKERTI ....................................................... 39A. Latar dan Amanat dalam Cerita ......................... 40B. Memerankan Tokoh Drama ............................... 40C. Menyimpulkan Isi Cerita Anak .............................. 41D. Menulis Puisi Sederhana.................................... 42

BAB 5 BUDAYA ................................................................. 49A. Menanggapi Cerita tentang Peristiwa ................ 50B. Mengomentari Persoalan Faktual....................... 51C. Membandingkan Isi Dua Teks .............................. 51D. Meringkas Isi Buku ............................................. 53

ULANGAN AKHIR SEMESTER ............................................ 60

Pikiran adalah cermin kehidupan.Pikiran adalah cermin kehidupan.


FLORA DAN FAUNA

KURIKULUMKURIKULUM

BAB

PETA KONSEPPETA KONSEP

FLORA DAN FAUNA

Menanggapi Peristiwa

Persoalan Faktual Membandingkan Isi Teks

Meringkas Isi Buku

Mempelajari

Standar Kompetensi5. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara

lisan.6. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama.7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.8. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan,

laporan, dan puisi bebas.Kompetensi Dasar5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan

kata dan santun berbahasa.7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas.8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan pengguanaan ejaan.Nilai Karakter dan BudayaDisiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan toleransi.

Indonesia memiliki kekayaan alam berupa fl ora dan fauna yang melimpah. Flora dan fauna di setiap daerah dapat berbeda-beda. Sebagai contoh, di Sulawesi Tenggara memiliki fauna khas, yaitu anoa. Contoh lain, misalnya di Bengkulu terdapat fl ora khas, yaitu bunga Raffl esia Arnoldi. Kita sebagai bangsa Indonesia harus menjaga fl ora dan fauna yang ada agar tetap tumbuh dan tidak cepat punah.

www.treedirectory.blogspot.com

Pusat pengendalian diri adalah sikap.Pusat pengendalian diri adalah sikap.


ELABORASI TUGAS MANDIRI

Apakah kalian suka membaca koran atau mendengar berita? Mendengarkan berita dapat melalui radio maupun televisi. Jika kalian suka membaca koran atau mendengarkan berita maka kalian tidak akan ketinggalan informasi. Kalian dapat menemukan berbagai persoalan faktual yang sedang terjadi di lingkungan sekitar.

Persoalan faktual merupakan peristiwa atau kejadian yang sedang ramai dibicarakan dan mengandung unsur-unsur kebenaran. Kalian dapat menemukan persoalan faktual melalui media cetak maupun elektronik. Setelah mengetahui berbagai macam persoalan faktual yang terjadi, hendaknya kalian dapat memberikan pendapat.

Berikut ini beberapa langkah menyampaikan pendapat terhadap persoalan faktual.

Peristiwa merupakan suatu kejadian yang benar-benar terjadi. Kita dapat menanggapi peristiwa dengan memberikan komentar atau tanggapan yang berupa saran, kritik, pertanyaan, dan pernyataan. Saat memberikan komentar, gunakan bahasa yang lugas dan kalimat yang santun. Selain itu, isi tanggapan juga harus sesuai dengan peristiwa yang terjadi.

Sebelum menanggapi suatu peristiwa, kita harus mendengarkan peristiwa dengan saksama. Catatlah pokok-pokok peristiwa yang disampaikan. Kemudian, setelah mengetahui pokok-pokok peristiwa kita dapat menyampaikan tanggapan dengan bahasa yang santun.

Dengarkan peristiwa yang dibacakan gurumu!

Menanggapi PeristiwaA

Persoalan FaktualB

Populasi Badak Jawa di Ujung Kulon Meningkat

Kementerian Kehutanan secara intensif terus melakukan berbagai kegiatan konservasi badak Jawa. Hasil kegiatan monitoring badak Jawa yang telah digelar oleh Balai Taman Nasional Ujung Kulon (TNUK) selama dua tahun terakhir, menunjukkan angka yang positif. Pada tahun 2011 data populasi badak Jawa sebanyak 35 ekor, yang terdiri dari 22 jantan dan 13 betina. Sementara pada tahun 2012 populasi badak Jawa meningkat menjadi 51 ekor, yang terdiri dari 29 jantan dan 22 betina. Spesies badak Jawa merupakan spesies paling langka diantara lima spesies badak yang ada di dunia, sehingga dikategorikan sebagai critically endangered oleh The Intenational Union for Conservation of Nature (IUCN), dan termasuk satwa dilindungi di Indonesia. Guna mendukung program konservasi badak Jawa di TNUK, Direktorat Jenderal Perlindungan Hutan dan Konservasi Alam Kementerian Kehutanan bersama mitra kerja, terus menggelar kegiatan peduli terhadap upaya penyelamatan satwa langka tersebut.

Dikutip dengan pengubahan dari www.gatra.com

• Dengarkan kembali peristiwa yang dibacakan oleh gurumu!• Tulislah pokok-pokok persoalan dari peristiwa kemudian berilah tanggapan secara

lisan dengan bahasa yang santun! Jawab: Kebijaksanaan guru.

MATERI PEMBELAJARANMATERI PEMBELAJARAN EKSPLORASI

Percaya diri adalah cara untuk meraih sukses.Percaya diri adalah cara untuk meraih sukses.



ELABORASI TUGAS KELOMPOK

Membandingkan Isi TeksMembandingkan Isi TeksC

1. Bacalah atau dengarkan persolan tersebut dengan saksama.2. Tulis inti persoalan.3. Tulis pendapatmu sesuai inti persoalan tersebut dilengkapi dengan alasan.4. Sampaikan pendapatmu dihadapan teman-temanmu dengan lafal dan intonasi yang tepat serta

sikap yang wajar.

• Buatlah kelompok bersama teman sebangkumu!• Carilah satu permasalahan faktual melalui media cetak maupun elektronik yang

membahas tentang fl ora dan fauna!• Catatlah inti persoalan tersebut kemudian berikan pendapat kalian beserta alasan

yang logis terhadap persoalan tersebut! Jawab: Kebijaksanaan guru.

Pada kegiatan ini, kalian akan belajar membandingkan isi dua teks yang mempunyai tema sama. Ketika membaca kedua teks kalian dapat melakukannya dengan cara membaca sekilas, artinya membaca bacaan hanya pada garis besar isi bacaan tersebut. Garis besar merupakan pokok permasalahan yang terdapat dalam teks.

Adapun langkah-langkah membandingkan isi kedua teks bacaan adalah sebagai berikut.1. Bacalah sekilas kedua teks tersebut.2. Tentukan garis besar isi kedua teks tersebut.3. Tulislah persamaan dan perbedaan kedua teks

dalam bentuk narasi.4. Simpulkan isi kedua teks tersebut berdasarkan

persamaan dan perbedaan tersebut.

• Bacalah kedua teks berikut ini dengan sekilas!

Teks 1Tali Putri Sebagai Obat Tradisional

Tali Putri adalah tumbuhan parasit, kelangsungan hidup tali putri sangat bergantung pada tumbuhan lain. Tumbuhan ini tidak berakar dan tidak menghasilkan makanan sendiri melalui proses fotosintesis, seperti halnya tumbuhan hijau daun. Ia hanya melilitkan sulurnya, lalu mengisap saripati makanan dari tumbuhan inang. Meskipun tumbuh sebagai tanaman parasit, namun tali putri memberikan manfaat yang cukup besar bagi pengobatan. Tanaman yang tumbuhnya merambat dan membelit pada bagian atas dari tanaman lain ini, di dunia pengobatan tradisional sudah tidak asing lagi. Tanaman ini dapat digunakan untuk mengatasi kanker dan menyuburkan rambut. Namun, tali putri yang tumbuh di atas tanaman yang beracun tidak dapat digunakan sebagai pengobatan karena sangat berbahaya. Tanaman ini akan menyebabkan kematian kalau digunakan tidak sesuai aturan atau melebihi dosis.

TAHUKAH KAMU!TAHUKAH KAMU!

Teknik membaca sekilas digunakan untuk bacaan-bacaan yang ringan. Teknik membaca ini dilakukan dengan tujuan agar dapat menemukan informasi yang diperlukan.

Kesuksesan berasal dari kemauan yang kuat.Kesuksesan berasal dari kemauan yang kuat.



Meringkas Isi BukuMeringkas Isi BukuD

Teks 2 Benalu Bukan Parasit yang Tak Berguna

Benalu merupakan tanaman parasit. Tanaman parasit berasal dari benih yang terbawa oleh binatang seperti burung, serangga atau binatang lainnya serta angin. Tumbuhan benalu dapat membuat makanannya sendiri karena mempunyai zat hijau daun. Akan tetapi, tumbuhan benalu tidak dapat mengambil air dan unsur hara dari tanah. Tumbuhan ini mengambil kedua bahan makanan tersebut dari tumbuhan inangnya. Dalam hubungan ini tumbuhan inang dirugikan karena bahan makanannya berkurang. Sementara itu, benalu beruntung memperoleh bahan makanan tanpa harus mengambil dari dalam tanah. Benalu menempel pada tumbuhan inang, mengisap air dan garam-garam mineral dari tumbuhan inang untuk fotosintesis. Benalu mempunyai klorofi l, jadi dapat membuat makanan sendiri. Menurut para peneliti benalu ini ternyata adalah obat penghambat atau pencegah pertumbuhan kanker dan tumor yang efektif, selain itu benalu ini juga berkhasiat sebagai obat penyakit gondok.

• Bandingkan isi kedua teks di atas dengan menulis persamaan dan perbedaanya!• Kerjakan pada buku tugas, kemudian kumpulkan hasilnya pada guru! Jawab: Persamaan : Kedua bacaan di atas mempunyai persamaan tema, yaitu tumbuhan parasit yang mempunyai

banyak manfaat. Perbedaan :

Teks 1 Teks 2- Tali putri tidak dapat menghasilkan makanan

sendiri melalui proses fotosintesis.- Benalu dapat membuat makanan sendiri karena

mempunyai zat hijau daun.

Usai membaca buku, biasanya kamu diminta untuk membuat ringkasan. Meringkas buku disebut juga dengan merangkum. Meringkas buku adalah kegiatan mencatat dari hal-hal yang dianggap penting dalam sebuah buku dengan mempertahankan urutan isi buku. Dengan meringkas isi buku, kita dapat memahami isi buku dengan lebih mudah. Ketika kita membuat ringkasan harus mencantumkan identitas buku, seperti judul buku, penulis, penerbit, tahun terbit, dan jumlah halaman. Adapun langkah-langkah membuat ringkasan, yaitu sebagai berikut. 1. Bacalah buku dengan saksama.2. Catatlah pokok-pokok pikiran dalam tiap paragraf.3. Susun kembali pokok-pokok pikiran itu secara logis dan sistematis.

• Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-4 anak!• Bacalah buku yang berisi tentang fl ora dan fauna di Indonesia!• Buatlah ringkasan buku tersebut dengan cara membagi tugas, kemudian susun

menjadi sebuah ringkasan yang runtut! Jawab: Kebijaksanaan guru.

Niat akan menciptakan nasib kita.Niat akan menciptakan nasib kita.


ELABORASIPORTOFOLIO

KAMUS KECILKAMUS KECIL

• Flora : dunia tumbuhan.• Fauna : dunia binatang.• Intensif : sungguh-sungguh dalam mengerjakan sesuatu sehingga memperoleh

hasil yang optimal.• Monitoring : pengawasan atau pemantauan.• Populasi : kumpulan suatu makhluk yang hidup di suatu tempat.• Punah : musnahnya jenis makhluk hidup.• Tanaman parasit : tanaman yang mengambil makanan dari tanaman yang ditempelinya.

Nama : ___________________Tanggal : ___________________Waktu : ___________________

Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar : 8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

Indikator Pencapaian : Mampu meringkas isi buku sesuai ejaan yang tepat.Pendahuluan : Guru meminta siswa pergi ke perpustakaan pada waktu istirahat untuk

memilih satu judul buku yang menarik dan membacanya di rumah. Kegiatan ini dilakukan secara individu agar siswa belajar mandiri dalam mengerjakan tugas yang diberikan dan untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari.

Nama Kegiatan : Meringkas isi buku.Tujuan Kegiatan : Mampu meringkas isi buku yang dibacanya sesuai dengan ejaan.Tempat : Ruang perpustakaan dan di rumah.Alat dan Bahan : Alat-alat tulis.Langkah-langkah Kegiatan:1. Lakukan kegiatan ini secara individu!2. Carilah buku bacaan di perpustakaan!3. Pilih satu judul buku yang kamu anggap menarik!4. Bacalah buku pilihanmu dengan saksama, kemudian ringkaslah isi buku yang kamu baca!5. Guru akan memberikanmu waktu 3 hari! Hal-hal yang Harus Diperhatikan Saat Melakukan Kegiatan:1. Selalu menjaga ketenangan dan ketertiban saat mencari informasi di ruang perpustakaan.2. Kembalikan buku yang telah kalian pergunaan atau pinjam untuk bahan referensi ke

perpustakaan jika sudah selesai.3. Jagalah kebersihan perpustakaan. Lembar Kegiatan:1. Tulislah hasil ringkasanmu pada kertas tersendiri dengan format seperti berikut!

Kebodohan tidak dapat menyelesaikan masalah.Kebodohan tidak dapat menyelesaikan masalah.





BerkembangMembudaya

1. Disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan toleransi.


Guru bertanya mengenai materi yang tidak diketahui siswa, kemudian membuat kesimpulan.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

KONFIRMASIKESIMPULANKESIMPULAN

…………………………………………..(Judul Buku)…………....……….…..(Penulis/pengarang, penerbit, tahun terbit, jumlah halaman) ……………………………………………………………………….(Ringkasan)……………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………….

2. Pelajaran apa yang dapat kamu ambil dari isi buku tersebut? Jawab: ....................................................................................................................................3. Apakah manfaat yang kamu rasakan dengan meringkas buku tersebut? Jawab: ....................................................................................................................................6. Presentasikan hasil ringkasanmu di depan kelas!

Kolom Penilaian

No. Aspek Penilaian Hasil/Nilai Tanda TanganGuru Orang Tua

1. Pemahaman siswa terhadap tugas yang diberikan.

2. Kesesuaian jawaban dengan lembar kegiatan.

3. Keaktifan siswa dalam mencari buku di perpustakaan.

4. Kemampuan siswa dalam meringkas isi buku.Pedoman Penilaian : Aktif = 5; Kurang Aktif = 2; Tidak Aktif = 1

Manusia akan mati tetapi bakat tetap abadi.Manusia akan mati tetapi bakat tetap abadi.


Character BuildingWAHANA PENGEMBANGAN DIRIWAHANA PENGEMBANGAN DIRI

Ilmu tanpa budi adalah kerapuhan jiwa.Ilmu tanpa budi adalah kerapuhan jiwa.


• Carilah teks bacaan pada koran, kemudian gunting bacaan tersebut dan tempelkan pada buku tugas!

• Bacalah sekilas, kemudian simpulkan masing-masing isi bacaan tersebut! Jawab: Kebijaksanaan guru.

MendengarkanMendengarkanA

BerbicaraBerbicaraB

MembacaMembacaC

• Dengarkan cerita peristiwa yang disampaikan oleh gurumu! (Teks mendengarkan terdapat dalam kunci)

Bekantan mudah dikenali karena hidungnya yang panjang menyerupai terong. Ia juga dijuluki “monyet Belanda” karena memiliki hidung besar, wajah kemerah-merahan, dan warna bulu yang kuning terang menyerupai orang Belanda. Primata bernama asli Nasalis Larvatus itu memiliki karakter pemalu dan sensitif. Jika melihat bayangan orang, ia akan segera menghindar dan diam jauh di puncak pohon. Jika ada kerumunan manusia atau binatang lain yang mendekatinya, ia akan stres. Ia berlarian panik dan mengeluarkan suara-suara yang ramai. Matanya yang besar akan langsung menyempit dan bulu-bulunya akan rontok. Jika bekantan stres, ia tidak mau makan. Hal tersebut bisa menyebabkan kematian. Tak heran, saat manusia banyak membabat hutan, populasi bekantan sangat cepat berkurang.

• Tanggapi cerita peristiwa tersebut dengan memberi komentar, pendapat, saran, atau kritik!

Jawab: Kebijaksanaan guru.

• Bacalah persoalan faktual di bawah ini!

Terumbu Karang Terancam PunahKehidupan bawah laut dari kepulauan Indonesia menyimpan keindahan, keunikan , dan

potensi terhadap sumber daya alam. Salah satu dari potensi tersebut adalah sumberdaya terumbu karang dan jika dikaitkan dengan pengembangan wisata bahari, maka keberadaan biota laut yang satu jelas mempunyai andil yang sangat besar. Karena, keberadaannya sangat penting dalam pengembangan berbagai sektor termasuk sektor pariwisata. Terumbu karang merupakan ekosistem yang amat peka dan sensitif sekali. Jangankan dirusak, diambil sebuah saja, maka rusaklah keutuhannya. Ini dikarenakan kehidupan terumbu karang didasari oleh hubungan saling tergantung antara ribuan makhluk. Terumbu karang membutuhkan waktu berjuta tahun hingga dapat tercipta secara utuh dan indah. Namun, keadaan terumbu karang di Indonesia terus berada dalam keterpurukan. Berbagai ancaman menuju kehancuran tak juga berakhir, bahkan ancaman-ancaman itu kini menjadi hal yang menakutkan bagi pemulihan dan pertumbuhannya. Ancaman yang hingga saat ini belum juga terselesaikan berasal dari manusia sendiri, yang tak hentinya melakukan penghancuran, peracunan hingga pengambilan karang-karang laut.

Sumber: http://indomaritimeinstitute.org

• Sampaikan pendapatmu tentang persoalan faktual di atas secara lisan di depan kelas! Jawab: Kebijaksanaan guru.

UJI KOMPETENSIUJI KOMPETENSI

Prestasi tak dapat diraih tanpa antusias.Prestasi tak dapat diraih tanpa antusias.


I. Pilihlah salah satu jawaban yang tepat dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d!

MenulisMenulisD

1. Gajah adalah binatang darat (besar) saat ini. Kata dalam kurung seharusnya ditambah

awalah ....a. ter- b. me-kanc. ke-an d. di-

Jawab: aImbuhan yang paling tepat digunakan adalah ter-.

2. Sebelum membandingkan isi dua buah teks sebaiknya menentukan ... teks.a. kesimpulanb. perbedaanc. persamaand. garis besar

Jawab: dLangkah-langkah membandingkan isi dua teks bacaan adalah sebagai berikut.- Bacalah sekilas kedua teks tersebut.- Tentukan garis besar isi kedua teks.- Tulislah persamaan dan perbedaan kedua teks

dalam bentuk narasi.- Simpulkan isi kedua teks tersebut berdasarkan

persamaan dan perbedaan tersebut.

3. Meringkas adalah bagian dari kegiatan ....a. menulis b. berbicarac. membaca d. merangkum

Jawab: aMeringkas merupakan bagian dari kegiatan menulis.

4. Sebelum menulis ringkasan buku/teks perlu menentukan ....a. gagasan pokok c. judul b. tema d. topik

Jawab: aLangkah-langkah dalam meringkas buku adalah:- Bacalah buku dengan saksama.- Tulislah gagasan utama tiap paragraf.- Susunlah kembali karangan singkat

berdasarkan gagasan utama tersebut.

5. Paus Orea termasuk hewan predator. Ia memakan ikan, burung beluga, singa laut, anjing laut, bahkan hiu dan paus. Karena itu manusia menjulukinya sebagai paus pembunuh atau serigala laut. Tetapi hewan ini tidak pernah memburu manusia.

Gagasan pokok dari paragraf di atas adalah ....a. Paus Orea tidak pernah memburu

manusia.b. Paus orea termasuk predator.c. Makanan paus Orea atara lain ikan,

burung beluga, singa laut.d. Paus Orea adalah paus pembunuh.

Jawab: bGagasan pokok paragraf tersebut terletak pada kalimat pertama.

6. Kuda banyak membantu tugas manusia. Pasukan penjaga hutan di daerah tertentu menggunakan kuda untuk berpatroli di hutan-hutan. Polisi dan tentara juga memiliki pasukan yang menggunakan kuda.

Garis besar dari paragraf di atas adalah ....a. Kuda banyak membantu manusia.b. Para polisi dan tentara menggunakan

kuda sebagai pasukannya.c. Para penjaga hutan di daerah tertentu

menggunakan kuda untuk berpatroli di hutan.

d. Kuda membantu tugas para penjaga hutan, polisi dan tentara.

Jawab: aParagraf tersebut membicarakan kegunaan kuda banyak membantu manusia.

7. Berikut ini yang harus ditulis dalam meringkas buku, kecuali ....a. judulb. pengarangc. pokok-pokok isi bukud. warna sampul

Jawab: dWarna sampul tidak perlu dituliskan dalam meringkas isi buku.

Perhatikan teks di bawah ini untuk menjawab soal nomor 8 – 10!

Teks 1:Habitat asli Pleco adalah sungai Amazon, Amerika Selatan. Karena keunikannya dan mudahnya pemeliharaan, ikan Pleco sekarang banyak dibudidayakan di Indonesia.

Perubahan akan menghasilkan kematangan.Perubahan akan menghasilkan kematangan.


Teks 2:Paus Orea termasuk predator. Makanannya ikan, burung beluga, anjing laut, singa laut, hiu dan paus. Tetapi tidak pernah memburu manusia.

8. Persamaan isi kedua teks tersebut adalah ....a. Kedua ikan sama-sama hidup di air.b. Isi kedua teks sama yaitu

membicarakan habitat ikan.c. Isi kedua teks sama yaitu

membicarakan tentang ikan.d. Keudanya sama-sama membicarakan

tentang budidaya ikan. Jawab: c

Isi kedua teks tersebut sama, yaitu membicarakan tentang ikan.

9. Perbedaan isi kedua teks tersebut adalah ....a. Teks 1 membicarakan ikan Pleco, teks

2 membicarakan ikan Paus.b. Teks 1 tentang habitat paus orea, teks

2 tentang habitat ikan pleco.c. Teks 1 tentang habitat asli ikan pleco,

teks 2 tentang paus orea sebagai predator.

d. Teks 1 tentang budidaya ikan pleco, teks 2 tenang makanan paus oera.

Jawab: cPerbedaan dari kedua teks adalah teks 1 tentang habitat asli ikan Pleco, teks 2 tentang Paus Orea sebagai predator.

10. Kesimpulan dari kedua teks tersebut adalah ....a. Teks 1 dan 2 sama-sama membicara-

kan habitat ikan, teks 1 selain mem-bicarakan habitat asli juga budidayanya, sedangkan teks 2 hanya membicarakan tempat tinggal paus oera.

b. Teks 1 dan 2 sama-sama membicarakan tentang ikan, teks 1 membicarakan tentang habitat ikan pleco sedangkan teks 2 membicarakan tentang makanan paus orea.

c. Teks 1 dan 2 sama-sama membicarakan tentang ikan, teks 1 habitat di air tawar, teks 2 habitatnya di air laut.

d. Teks 1 dan 2 sama-sama membicarakan habitat ikan.

Jawab: cTeks 1 dan 2 sama-sama membicarakan tentang ikan. Teks 1 membicarakan tentang habitat ikan

Pleco, sedangkan teks 2 membicarakan tentang makanan paus Orea.

11. Kejadian yang benar-benar terjadi disebut ....a. pengalaman c. keadaanb. peristiwa d. cerita

Jawab: bPeristiwa merupakan kejadian yang benar-benar terjadi.

12. Berikut ini adalah tanggapan terhadap peristiwa, kecuali ....a. saranb. kritikc. ceritad. pernyataan

Jawab: cMenanggapi suatu peristiwa dapat berupa saran, kritik, pertanyaan, maupun pernyataan.

13. Berikut ini yang tidak termasuk media elektronik adalah ....a. televisi c. koranb. radio d. internet

Jawab: cKoran merupakan salah satu media cetak.

14. Perhatikan data berikut! (1) Rumput laut (2) Bintang laut (3) Rafl esia (4) Badak Jawa (5) Kantung semar Berdasarkan data di atas yang termasuk

jenis fl ora adalah ....a. (1) - (2) - (3)b. (1) - (2) - (4)c. (1) - (4) - (5)d. (1) - (3) - (5)

Jawab: dFlora merupakan jenis tumbuhan. Data yang menunjukkan jenis flora adalah rumput laut, rafl esia, dan kantung semar.

15. Bacalah cerita peristiwa berikut!

Sepulang sekolah, Toni selalu bermain. Ia sering melupakan waktu belajarnya. Maka tak heran, ia menjadi anak yang bodoh. Ia tak pernah mengerjakan tugas dari ibu guru. Ia selalu menyontek pekerjaan teman-temannya. Oleh karena itu, ia dijauhi teman-temannya.

Tanggapan positif untuk sikap Toni adalah

….

Kematangan akan menciptakan identitas diri.Kematangan akan menciptakan identitas diri.


a. “Toni memang bodoh!”b. “Siapa yang mau menjadi temannya

kalau ia malas belajar!”c. “Seharusnya Toni mengurangi

waktu bermainnya dan meluangkan waktunya untuk belajar!”

d. “Itulah akibatnya menjadi anak pemalas!”

Jawab: cTanggapan harus disampaikan dengan bahasa yang santun. Tanggapan yang tepat untuk peristiwa di atas adalah pilihan jawaban c.

16. Memberikan pendapat sebaiknya dengan ....a. marah c. santunb. cacian d. ejekanJawab: c

Memberikan pendapat terhadap suatu persoalan harus menggunakan bahasa yang santun dan disertai dengan alasan yang logis.

17.

Peristiwa yang terjadi dalam kutipan cerita di atas adalah ....a. perkelahian b. kebakaran

c. perampokan d. pengeroyokan oleh warga

Jawab: c Kutipan cerita di atas adalah peristiwa perampokan.

Hal ini ditunjukkan pada kalimat “Rupanya, ibu itu mempertahankan tasnya dari laki-laki yang tidak dikenalnya.”

18. Membaca sebuah bacaan dengan cara membaca garis besar isi bacaan disebut ....a. membaca sekilasb. membaca intensifc. membaca memindaid. membaca dalam hati

Jawab: aMembaca sekilas adalah membaca sebuah bacaan dengan cara membaca garis besar isi bacaan secara cepat.

19. Manfaat membuat ringkasan adalah ....a. mempermudah kita memahami isi

bukub. membuat kita malas belajarc. melatih kemampuan berceritad. menjadikan cerita semakin panjangJawab: a

Membuat ringkasan dapat memudahkan kita memahami isi buku.

20. Peristiwa nyata yang terjadi disebut ....a. opini c. fi ksi b. fakta d. cerita

Jawab: bFakta merupakan peristiwa nyata yang benar-benar terjadi.

II. Lengkapilah pernyataan-pernyataan di bawah dengan jawaban yang tepat! 1. Rafl esia merupakan jenis fl ora yang dilindungi oleh pemerintah. Flora merupakan jenis .... (tumbuhan)2. Balai Taman Nasional Ujung Kulon selalu melakukan monitoring terhadap perkembangan

badak Jawa. Monitoring berarti .... (pengawasan/pemantauan)3. Mengomentari persoalan faktual harus disertai dengan .... (alasan yang logis)4. Meringkas buku disebut juga dengan .... (merangkum)

5. Membandingkan isi dua teks dapat dilakukan dengan membaca .... (sekilas)6. Bagian dari buku yang dapat membantumu untuk mencarikan pokok-pokok isi bab dalam buku

adalah .... (rangkuman)7. Perut Aryo sedang sakit .... ia tetap saja makan makanan yang pedas. Kata penghubung yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas yaitu .... (tetapi)8. Untuk mengetahui garis besar isi teks dapat dilakukan dengan teknik membaca .... (sekilas)9. Perusahaan milik paman tahun lalu gulung tikar. Gulung tikar pada kalimat di atas berarti .... (bangkrut)10. Ringkasan yang baik memuat hal-hal pokok saja, tetapi tetap representatif. Representatif sama artinya dengan .... (yang dapat mewakili)

“Tolong-tolong!” teriak seorang ibu di jalan. Orang-orang di sekitar tempat itu berdatangan. Rupanya, ibu itu mempertahankan tasnya dari laki-laki yang tidak dikenalnya. Laki-laki itu berhasil diringkus dan dibawa ke kantor polisi.

Tindakan adalah buah pengetahuan yang paling tepat.Tindakan adalah buah pengetahuan yang paling tepat.


• Carilah nama-nama jenis fl ora dan fauna pada kolom di bawah ini!• Jawablah dengan menarik garis ke kanan atau ke bawah pada kolom!

H K O M O D O M Z F D ZJ A B A D A K E W M L RB N S F H R P R S K F SN T C H G A J A H O M RQ U E T R F R K F Z L WA N N G W L P S R N D KC G D O Q E N A U W K SG S A P Y S B D F E R LM E N K G I J M Z F D MY M A V B A N G G R E K

B A N T E N G D E Y Q IN R M J S G F J L D C X

Jawab: Flora: Kantung semar, cendana, raflesia, anggrek, dan enau. Fauna: Komodo, badak, gajah, merak, dan banteng.

• Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan tepat! 1. Apa yang dimaksud dengan meringkas? Jawab: Meringkas adalah menyajikan secara singkat dengan mempertahankan urutan isi buku. 2. Bagaimana langkah-langkah menanggapi suatu peristiwa? Jawab: a. Dengarkan cerita yang disampaikan dengan saksama. b. Tentukan pokok-pokok persoalan yang perlu ditanggapi. c. Sampaikan tanggapanmu dengan bahasamu yang santun. 3. Bagaimana langkah-langkah membuat ringkasan? Jawab: a. Bacalah buku dengan saksama. b. Catat pokok-pokok pikiran dalam tiap paragraf. c. Susun kembali pokok-pokok pikiran itu secara logis dan sistematis. 4. Apa yang dimaksud dengan persoalan faktual Jawab: Peristiwa yang sedang ramai dibicarakan. 5. Sebutkan 3 contoh flora di Indonesia yang hampir punah! Jawab: Raflesia, kantung semar, dan pinang merah.

_________________________________________

______________________________________________________

______________________________

____________

____________________

__________________

_________________

______________

Performa Produk(Hasil Diskusi)

Jumlah Skor

Nilai Tanda TanganPengetahuan Sikap Guru Orang Tua

PENILAIAN AKHIRPENILAIAN AKHIR

Siswa yang memperoleh nilai ≤ 65%, diberi tugas berupa perbaikan

PERBAIKANPERBAIKAN

PENGAYAANPENGAYAAN

Kuasailah pikiran atau kita akan dikuasainya.Kuasailah pikiran atau kita akan dikuasainya.


KURIKULUMKURIKULUM

BAB


Standar Kompetensi5. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.6. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama.7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.8. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan,

laporan, dan puisi bebas.Kompetensi Dasar5.2 Mengidentifi kasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat).6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal

perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll) yang dilakukan melalui membaca memindai.8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal,

perbaikan, fi nal) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.Nilai Karakter dan BudayaJujur, toleransi, disiplin, kerja keras, dan mandiri.Nilai Kewirausahaan dan Ekonomi KreatifPercaya diri dan keorisinilan.

TRANSPORTASI

Menentukan Unsur Cerita

Memerankan Tokoh Drama

Menemukan Informasi Secara Cepat

Menulis Laporan Pengamatan

Mempelajari

TRANSPORTASI

Pernahkah kalian naik kapal? Kapal termasuk jenis alat transportasi yang beroperasi di laut atau perairan. Selain kapal, masih banyak lagi jenis transportasi yang ada di Indonesia. Sebagai contoh, alat transportasi udara berupa pesawat terbang dan alat transportasi darat berupa bus, mobil, sepeda motor, kereta api, dan lain sabagainya. Alat-alat transportasi tersebut tentu memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. Masyarakat bebas untuk memilih, namun harus tetap mematuhi peraturan yang berlaku jika menggunakannya.

www.bacatransportasi.com

Pendidikan melahirkan keinginan baru.Pendidikan melahirkan keinginan baru.


Kamu pasti sering mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh ibu di rumah. Biasanya cerita anak dibacakan sebagai penghantar tidur. Cerita anak pada dasarnya memiliki makna sebagai media untuk menghibur, namun juga mmempunyai fungsi sebagai pendidikan. Dalam sebuah cerita terdapat beberapa unsur intrinsik, yaitu sebagai berikut.1. Tema adalah ide pokok sebuah cerita. Menentukan tema cerita dapat dilakukan dengan

menyimpulkan seluruh peristiwa yang dialami oleh tokoh cerita.2. Latar (setting) adalah keterangan mengenai tempat, waktu, dan suasana yang terjadi dalam

cerita.3. Tokoh adalah pelaku dalam sebuah cerita. Tokoh dapat

dibedakan menjadi 3, yaitu: a. Protagonis : tokoh utama dalam cerita. b. Antagonis : tokoh penentang dalam cerita. c. Tritagonis : tokoh penengah dalam cerita.

Penggambaran watak atau karakter seorang tokoh dapat dilihat dari tiga segi, yaitu:

a. Dialog tokoh b. Penjelasan tokoh c. Penggambaran fi sik tokoh4. Amanat adalah pesan atau nasihat yang disampaikan pengarang melalui cerita.Dengarkan cerita anak yang dibacakan gurumu dengan saksama!

Kebaikan Pak Boma

Ada sebuah keluarga miskin. Mereka menggantungkan hidupnya dari hasil berladang. Kepala keluarga itu bernama Pak Boma. Walau tinggal di dalam gubuk, Pak Boma, anak, dan istrinya hidup bahagia. Pada suatu hari, berangkatlah Pak Boma ke ladang. Tiba-tiba, di tengah perjalanan dia mendengar suara yang amat gaduh. Pak Boma terkejut. Ternyata, di depannya ada sebuah ladang tua. Di tempat itu, dia melihat seekor beruang sedang bertarung dengan harimau. Melihat gelagat tidak baik, Pak Boma cepat-cepat bersembunyi di semak-semak belukar yang ada di sampingnya. Dari balik semak-semak, Pak Boma memperhatikan dengan saksama pertarungan antara beruang dan si raja hutan tersebut. Singkat cerita, hampir setengah jam kemudian, beruang tewas diterkam raja hutan. Anak beruang sangat sedih melihat ibunya telah tewas. Anak beruang menangis tersedu-sedu, ingin rasanya bisa menolong sang ibu tetapi apa daya, dia masih kecil. Tiba-tiba, si raja hutan berjalan menuju ke arah anak beruang. Beruang kecil ini ketakutan. ”Oh, Tuhan, selamatkan aku. Aku tidak mau jadi mangsa raja hutan ini,” jerit anak beruang ini. Si raja hutan makin mendekat. Anak beruang makin kencang menangis. Ketakutan sekali. Namun tiba-tiba, sebuah tombak melesat tepat menancap di leher harimau itu. Tombak itu ternyata dilemparkan oleh Pak Boma. Harimau itu tewas seketika.Pak Boma sangat iba pada anak beruang itu. Dia tidak ingin anak beruang tersebut mati diterkam harimau. Anak beruang itu, lalu dibawa dan dirawatnya. Hari-hari berlalu, anak beruang semakin besar dan sudah pandai berlari-lari. Anak Pak Boma sangat sayang pada anak beruang itu. Setiap hari, anak beruang itu ditimang-timang dan dibelai-belai dengan penuh kasih sayang.

Dikutip dengan pengubahan dari kumpulan cerita pendek.

Menentukan Unsur CeritaA

TAHUKAH KAMU!TAHUKAH KAMU!

Fabel adalah cerita yang menceritakan kehidupan hewan yang berperilaku menyerupai manusia. Fabel merupakan cerita fi ksi, maksudnya khayalan belaka.


Satu-satunya cara untuk lulus ujian adalah menghadapi ujian.Satu-satunya cara untuk lulus ujian adalah menghadapi ujian.




• Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut sesuai dengan cerita di atas! 1. Apa yang dilihat Pak Boma ketika hendak pergi ke ladang? Jawab: Pak Boma melihat seekor beruang bertarung dengan harimau.

2. Bagaimana karakter Pak Boma dalam cerita? Jawab: Suka menolong.

3. Apa tema pada cerita di atas? Jawab: Tolong-menolong terhadap sesama makhluk hidup.

4. Di mana Pak Boma tinggal? Jawab: Di dalam gubuk.

5. Bagaimana cara keluarga Pak Boma Menggantungkan hidup? Jawab: Keluarga Pak Boma menggantungkan hidupnya dari hasil berladang.

• Buatlah kelompok bersama teman sebangkumu!• Carilah sebuah cerita pendek pada majalah kemudian bacalah dengan saksama!• Diskusikan bersama kelompokmu unsur-unsur intrinsik cerita tersebut!• Presentasikan hasilnya di depan kelas dengan membacakan cerita pendek dan

unsur-unsur intrinsiknya! Jawab: Kebijaksanaan guru.

Memerankan Tokoh DramaB Kalian pasti pernah melihat pementasan drama. Sebuah drama dapat ditonton dalam bentuk

pementasan dan dapat pula dibaca dalam bentuk naskah. Pada kegiatan ini, kalian akan belajar untuk memerankan tokoh drama.

Drama adalah cerita dalam bentuk dialog yang diproyeksikan pada pementasan dengan menggunakan dialog dan tingkah laku dihadapan penonton. Kalian dapat memerankan sebuah drama bersama teman-temanmu. Sebelum bermain drama, kalian harus belajar membaca dialog dengan jelas dan lancar. Hal-hal yang harus diperhatikan saat membaca dialog dalam drama, yaitu sebagai berikut.

a. Lafal dan intonasi harus jelas dan tepat. b. Jeda harus tepat sehingga kalimat yang dimaksud tidak salah. c. Volume suara harus dapat didengar oleh penonton. d. Mimik dan gerak anggota tubuh. Setelah belajar membaca dialog, kita haus bisa memerankan tokoh dalam cerita drama

tersebut. Berikut ini adalah langkah-langkah dalam memerankan drama. 1. Membaca dialog untuk menghayati watak tokoh yang diperankan. 2. Akting, yaitu gerakan sebagai wujud atas peran yang dilakukan. 3. Penguasaan panggung atau blocking.

Satu kata bagi orang bijak sudah cukup.Satu kata bagi orang bijak sudah cukup.




Menemukan Informasi Secara CepatC

• Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-4 anak!• Buatlah naskah drama pendek dengan tema “Transportasi”!• Bagilah peran bersama kelompokmu kemudian hafalkan dialog sesuai dengan peran

masing-masing!• Pentaskan drama tersebut di depan kelas! Jawab: Kebijaksanaan guru.

Salah satu cara untuk mencari informasi yang diperlukan adalah dengan cara membaca. Kalian dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat dari sebuah teks dengan membaca memindai. Teknik membaca memindai mengutamakan kecepatan dengan tidak mengabaikan pemahamannya. Pada dasarnya kegiatan membaca ini dikaitkan dengan tujuan membaca, keperluan, dan bahan bacaan.

Membaca memindai dapat digunakan untuk mencari nomor telepon pada buku petunjuk telepon, daftar susunan acara, jadwal perjalanan, daftar menu, dan lain-lain. Misalnya jika kalian ingin mencari nomor telepon seseorang di buku telepon, caranya adalah:

1. Lihat nama kota yang dicari. 2. Temukan huruf pertama nama orang yang dicari. 3. Cari nama lengkap pemilik telepon, kemudian cari alamat yang sesuai maka akan ketemu

nomor yang dicari. Demikian juga jika kalian membaca jadwal keberangkatan kendaraan umum. Misalnya jadwal

keberangkatan pesawat.

Jadwal Pemberangkatan Pesawat dari Bandara Adi Sumarmo Solo

Maskapai No. Penerbangan Tujuan Berangkat KeteranganGARUDA GA 220/221 Jakarta 07.45 Setiap hariSriwijaya SJ 211 Jakarta 07.00 Setiap hariLion Air JT 538/539 Jakarta 17.25 Setiap hariAir Asia AK 996/997 Kuala Lumpur 08.55 Setiap hariSilk Air MI 212/213 Singapura 10.00 Selasa, Kamis, dan Sabtu

Catatan : Jadwal bisa berubah sewaktu-waktuSumber : Dikutip dari PT Angkasa Pura I Bandara Adi Soemarmo Solo

Berdasarkan data jadwal pemberangkatan pesawat di atas, untuk mencari informasi pesawat tujuan Singapura kalian cukup melihat pada kolom keberangkatan.

Silk Air - MI 212/213 - Singapura - 10.00 - Selasa, Kamis, dan Sabtu

• Cari sebuah jadwal perjalanan di surat kabar!• Jelaskan informasi tersebut dalam bentuk paragraf!• Kerjakan pada buku tugas! Jawab: Kebijaksanaan guru.

Hanya tindakan yang dapat memberikan kekuatan.Hanya tindakan yang dapat memberikan kekuatan.


ELABORASIPEMBELAJARANDI LUAR KELAS


Menulis Laporan PengamatanD Pernahkah kamu melakukan suatu pengamatan? Misalnya mengamati kegiatan di sekolah,

seperti kegiatan ekstrakurikuler atau kegiatan sosial. Pada kegiatan ini kamu akan belajar menulis laporan pengamatan.

Laporan pengamatan adalah menyampaikan atau memberitahukan sesuatu dari hasil yang diamati. Informasi yang disampaikan dalam sebuah laporan harus berdasarkan fakta yang terjadi. Laporan harus ditulis dengan bahasa efektif, strukur kalimat yang tepat, dan tidak berbelit-belit.

Hal-hal yang harus dilakukan sebelum menulis hasil pengamatan, adalah sebagai berikut. 1. Menentukan objek pengamatan. 2. Melakukan pengamatan. 3. Mencatat hal yang diamati. 4. Membuat kerangka laporan. 5. Menulis laporan. Laporan pengamatan disusun secara sistematis. Berikut adalah stuktur penulisan laporan pengamatan. 1. Pendahuluan.

2. Isi yang meliputi hal yang diamati, waktu pengamatan, tempat pengamatan, dan hasil pengamatan. 3. Kesimpulan dan saran. 4. Penutup. 5. Nama penulis laporan.

• Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-4 anak!• Lakukan pengamatan lalu lintas yang terjadi di sekitar tempat tinggal kalian! • Tulislah hal-hal penting yang kalian temukan selama melakukan pengamatan,

kemudian buatlah laporan hasil pengamatan!• Kerjakan pada lembar kertas folio, kemudian kumpulkan hasilnya pada guru! Jawab: Kebijaksanaan guru.

KAMUS KECILKAMUS KECIL• Gelagat: tanda akan terjadinya suatu peristiwa.• Iba : belas kasihan atau perasaan terharu.• Jeda : waktu berhenti sebentar.• Lafal : pengucapan bunyi bahasa.• Mimik : peniruan dengan gerak-gerak anggota tubuh dan raut muka.

Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas.

Kompetensi Dasar : 8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, fi nal) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

Indikator Pencapaian : Mampu menulis laporan pengamatan dengan tepat.Pendahuluan : Guru mengajak siswa ke luar kelas (di tepi jalan) untuk melakukan pengamatan

alat transportasi yang berlalu lalang di depan sekolah. Kegiatan ini dilakukan secara berkelompok agar siswa dapat berinteraksi dengan teman untuk memahami materi yang dipelajari secara baik.

Nama Kegiatan : Membuat laporan pengamatan.

Hanya kesederhanaan yang dapat membuat manusia tenang.Hanya kesederhanaan yang dapat membuat manusia tenang.





BerkembangMembudaya

1. Jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, dan mandiri.


Guru bertanya mengenai materi yang tidak diketahui siswa, kemudian membuat kesimpulan.....................................................................................................................................................


NILAI APLIKASI PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAANNILAI APLIKASI PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN

No Nilai Kewirausahaan dan Ekonomi Kreatif PencapaianBaik Sedang Kurang

1. Percaya diri dan keorisinilan.

Guru memberikan penilaian kognitif, afektif, dan keterampilan mengorganisir.

Tujuan Kegiatan : Mampu membuat laporan pengamatan dengan benar.Tempat : Depan pintu gerbang sekolah atau tepi jalan.Alat dan Bahan : Alat-alat tulis.Langkah-langkah Kegiatan:1. Buatlah kelompok yang berjumlah tiga orang!2. Bersama guru, berjajarlah di depan sekolahan (dekat jalan)!3. Amatilah alat transportasi yang melalui jalan depan sekolahmu!4. Guru akan memberikan waktu pengamatan selama ± 1 jam!5. Catatlah nama alat transportasi dan jumlahnya!Hal-hal yang Harus Diperhatikan Saat Melakukan Pengamatan:1. Selalu menjaga ketenangan dan ketertiban saat melakukan pengamatan.2. Tidak bercanda atau membuat gaduh.3. Selalu memperhatikan dan mematuhi instruksi dari guru!4. Jagalah kebersihan lingkungan sekolah. Lembar Kegiatan:1. Tulislah hasil pengamatan kalian pada tabel di bawah ini!

No. Nama Alat Transportasi Jumlah1.2.3.4.5.

2. Apakah fungsi alat transportasi yang kalian amati sama? Jelaskan! Jawab: ..................................................................................................................................................3. Apakah manfaat alat transportasi bagi kehidupan manusia? Jawab: ..................................................................................................................................................4. Buatlah laporan pengamatan kalian pada kertas tersendiri yang terdiri atas pendahuluan, isi, kesimpulan,

saran, dan penutup!5. Presentasikan hasil laporan kalian di depan kelas, lalu kumpulkan pada gurumu!

Kebijaksanaan guru.

Kebijaksanaan guru.

Kebijaksanaan guru.

Kebijaksanaan guru.

Kebijaksanaan guru.

Cara terbaik menjadi cerdas adalah tidak menjadi bodoh.Cara terbaik menjadi cerdas adalah tidak menjadi bodoh.


• Bersama teman sebangkumu, perankan drama berikut ini!• Pelajari dialog dalam drama, kemudian bacalah sesuai lafal dan intonasi yang tepat!

David dan Reno sedang bercakap-cakap pada saat jam istirahat. Mereka membicarakan liburan Reno di Yogyakarta.David : “Reno, kamu liburan sekolah kemarin pergi ke mana saja?”Reno : “Aku pergi mengunjungi nenek di Yogyakarta.”David : “Dari Jakarta ke Yogyakarta naik apa?”Reno : “Aku naik kereta api dari Stasiun Gambir.”David : “Mengapa tidak naik bus saja?”Reno : “Kalau naik bus biasanya sering terkena macet di jalan.”David : “Benar juga, Ren, di Jakarta sering terjadi kemacetan lalu lintas karena

banyaknya transportasi.”Reno : “Makanya, Vid, aku memilih naik kereta api daripada bus. Selain biayanya

terjangkau, perjalanan menjadi lebih nyaman dan cepat sampai di tempat tujuan.”

David : “O... begitu, ya. Kamu naik kereta apa ke Yogyakarta?”Reno : “Aku naik kereta Argo Lawu kelas bisnis.”


• Dengarkan cerita yang akan dibacakan oleh gurumu dengan saksama! (Teks mendengarkan terdapat dalam kunci)

Burung Gagak dan Sebuah Kendi

Pada suatu musim yang sangat kering, di mana saat itu burung-burung pun sangat sulit mendapatkan sedikit air untuk diminum, seekor burung Gagak menemukan sebuah kendi yang berisikan sedikit air. Tetapi kendi tersebut merupakan sebuah kendi yang tinggi dengan leher kendi sempit. Bagaimana pun burung Gagak tersebut berusaha untuk mencoba meminum air yang berada dalam kendi, dia tetap tidak dapat mencapainya. Burung Gagak tersebut hampir merasa putus asa dan merasa akan meninggal karena kehausan. Tiba-tiba sebuah ide muncul dalam benaknya. Dia mengambil kerikil yang ada di samping kendi, kemudian menjatuhkannya ke dalam kendi satu persatu. Setiap kali burung Gagak itu memasukkan kerikil ke dalam kendi, permukaan air dalam kendi pun berangsur-angsur naik dan bertambah tinggi hingga akhirnya air tersebut dapat dicapai oleh sang burung Gagak.

Sumber: www.kukejar.com

• Carilah unsur-unsur intrinsik yang terdapat dalam cerita tersebut! Jawab: Unsur-unsur intrinsik 1. Tema : Kesabaran 2. Tokoh : Burung gagak 3. Latar : Musim kering atau musim panas 4. Amanat : Kita harus sabar dalam menghadapi suatu masalah dan selalu berusaha agar dapat

membuahkan hasil yang maksimal.


BerbicaraBerbicaraB


Tiada usaha tiada hasil.Tiada usaha tiada hasil.


• Bacalah dengan cepat dan tepat jadwal perjalanan kereta api berikut ini! Jadwal Kereta Api Bisnis/Eksekutif Stasiun Gambir Jakarta

Nama Kereta Api Jurusan Berangkat Tiba KelasArgo Bromo Anggrek Pagi Surabaya 09.30 19.11 Bisnis/EksekutifArgo Bromo Anggrek Malam Surabaya 21.30 07.11 Bisnis/EksekutifBima Jombang 17.00 04.39 Bisnis/EksekutifTaksaka Pagi Yogyakarta 08.45 16.39 Bisnis/Eksekutif

• Uraikan jadwal kereta api tersebut secara narasi!• Gunakan kalimat efektif, kemudian kerjakan di buku tugas! Jawab: Kebijaksanaan guru.

I. Pilihlah salah satu jawaban yang tepat dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d!

1. Tokoh lawan dalam drama disebut tokoh ....a. protagonis c. tritagonisb. antagonis d. utamaJawab: b Karakter penokohan ada 3 macam, yaitu protagonis (tokoh utama), antagonis (lawan dari tokoh utama), dan tritagonis (tokoh penengah).

2. Membaca memindai dapat kita gunakan saat kita membaca ....a. jadwal perjalanan kereta apib. ceritac. buku pelajarand. majalahJawab: aMembaca memindai dapat digunakan untuk membaca jadwal perjalanan kereta api, membaca buku telepon, kamus, dan ensiklopedia.

3. Buku petunjuk telepon disusun berdasarakan ....a. abjadb. keseluruhan katac. kalimat lengkapd. kesatuan makna/artiJawab: a Sudah jelas

4. Orang yang mengatur jalannya drama disebut ....a. aktor c. aktrisb. sutradara d. artis

Jawab: b Orang yang mengatur jalannya pertunjukan drama

disebut dengan sutradara.

5. Kata-kata yang berhubungan dengan alat transportasi, kecuali ....a. bus c. kapal lautb. kereta api d. halte

Jawab: dHalte merupakan kata yang berhubungan dengan tempat umum, yaitu tempat menunggu bus.

6. Membaca buku telepon dapat dilakukan dengan teknik ....a. membaca memindaib. membaca dalam hatic. membaca cepatd. membaca nyaring

Jawab: aMembaca memindai dapat dilakukan untuk membaca buku telepon, ensiklopedia.

7. Informasi yang tidak ditemukan dalam buku telepon adalah ....a. nama pemilik teleponb. alamat pemilik teleponc. nomor telepond. status pemilik telepon

Jawab: dDalam buku telepon hanya memuat nama, alamat, dan nomor pemilik telepon.

8. Keterangan mengenai waktu, tempat, dan suasana dalam sebuah cerita disebut ....a. latar c. amanatb. alur d. tokoh

Jawab: aLatar merupakan keterangan mengenai waktu, tempat, dan suasana dalam sebuah cerita.

9. Membaca dialog dalam naskah drama harus memperhatikan hal-hal berikut, kecuali ....a. lafal dan intonasib. akting dan blockingc. mimik dan gerak tubuhd. volume suara

MembacaMembacaC

MenulisMenulisD

Antusias adalah mesin penggerak kesuksesan.Antusias adalah mesin penggerak kesuksesan.


Jawab: b Dalam membaca naskah dialog, harus memperhatikan hal-hal berikut ini: Lafal/pengucapan kata harus jelas, Intonasi/lagu kata harus tepat, jeda/perhentian harus tepat sehingga maksud kalimat tidak salah, volume suara harus dapat didengar oleh penonton, tetapi tidak perlu terlalu keras, mimik dan gerak anggota tubuh, ekspresi wajah dan gerakan anggota tubuh sangat membantu menghidupkan dialog.

10. Di tepi hutan ada seorang nenek tua berjalan dengan membawa seikat kayu. Ia hendak pergi ke pasar untuk menjual kayu tersebut. Tiba-tiba di tengah perjalanan nenek melihat seekor burung yang terluka. Akhirnya nenek menolong burung yang malang itu.

Berdasarkan cerita di atas, karakter nenek adalah ....a. sabar c. baik hatib. jahat d. pemarah

Jawab: cKarakter tokoh nenek dalam cerita tersebut adalah baik hati. Hal ini ditunjukkan dalam penjelasan nenek menolong seekor burung yang terluka.

11. Cerita anak yang berisi tentang kehidupan hewan disebut ....a. legenda c. mitosb. fabel d. sage

Jawab: bFabel adalah cerita yang menceritakan kehidupan hewan yang berperilaku menyerupai manusia.

12. Unsur-unsur yang terdapat di dalam cerita, kecuali ....a. sutradara c. latarb. tema d. amanat

Jawab: aUnsur-unsur di dalam cerita disebut dengan unsur intrinsik. Unsur tersebut meliputi tema, latar, tokoh, dan amanat.

13. Dialog harus dibaca dengan lafal yang tepat.

Kata lafal pada pernyataan di atas berarti ....a. waktu berhenti c. ekspresib. tinggi rendah nada d. pengucapan

Jawab: dLafal berarti pengucapan bunyi bahasa.

14. Penggambaran karakter seorang tokoh dalam sebuah cerita dapat dilihat melalui ....a. dialog tokoh c. amanat ceritab. tema cerita d. alur ceritaJawab: aKarakter seorang tokoh dapat dilihat melalui 3 segi, yaitu dialog tokoh, penjelasan tokoh, dan penggambaran fi sik tokoh.

15. Aku sudah belajar hingga larut malam, tapi mengapa nilai ulanganku jelek?”

Kalimat di atas diucapkan dengan ekspresi wajah ....a. marah b. sedih c. senangd. gelisahJawab: bKalimat di atas berisi pernyataan yang meng-gambarkan perasaan sedih.

16. Ayah Mila adalah seorang nahkoda. Nahkoda adalah orang yang

mengemudikan ....a. pesawat b. kereta api c. busd. kapalJawab: d- Orang yang mengemudikan pesawat disebut pilot.- Orang yang mengemudikan kereta api disebut

masinis.- Orang yang mengemudikan bus disebut sopir.

17.

Kutipan isi laporan di atas bertema ....a. transportasi b. kecelakaan c. kesehatand. pekerjaanJawab: a Laporan di atas berisi tentang tema transportasi.

Kutipan drama berikut untuk menjawab soal no. 18-20!

Di perempatan jalan dekat sekolahanku belum ada lampu lalu lintas yang mengatur para pengendara motor. Pada jam-jam sibuk, ada polisi yang bertugas mengatur jalan. Hal ini bertujuan untuk mengurangi risiko kecelakaan.

Riski dan Adit sedang bercakap-cakap pada jam istirahat. Mereka duduk di teras depan kelas.Riski : “Adit, kamu berangkat ke sekolah

setiap hari naik apa?”Adit : “Aku biasanya naik sepeda, Ris.”Riski : “Apa kamu tidak capek setiap hari

naik sepeda?”Adit : “Tentu tidak, Ris. Rumahku kan

dekat dengan sekolah.”Riski : “Sebenarnya aku juga ingin sekali naik

sepeda, tapi ayahku melarang.”Adit : “Mengapa begitu, Ris?”Riski : “Jarak rumahku ke sekolah cukup jauh,

selain itu jalannya juga ramai.”

Jika tidak dapat mengubah nasib, maka ubahlah sikap.Jika tidak dapat mengubah nasib, maka ubahlah sikap.


Jawab: c Latar tempat dalam drama di atas adalah di teras

depan kelas.

20. Transportasi yang digunakan Adit setiap hari untuk pergi ke sekolah adalah ....a. becak b. angkutan c. mobild. sepeda

Jawab: dSudah jelas. Hal ini ditunjukkan oleh ucapan Adit, “Aku biasanya naik sepeda, Ris.”

II. Lengkapilah pernyataan-pernyataan di bawah dengan jawaban yang tepat!

1. Aldo ingin berkunjung ke rumah nenek di Surabaya. Ia naik kereta api. Tempat perhentian kereta api disebut .... (stasiun)

2. Sebelum melakukan pengamatan, hal pertama yang dilakukan adalah menentukan .... (objek pengamatan)

3. Cerita anak biasanya dibuat berdasarkan .... (khayalan/imajinasi)

4. Tokoh yang berperan sebagai penengah dalam sebuah cerita disebut .... (tokoh tritagonis)

5. Sifat atau karakter tokoh dalam sebuah cerita disebut .... (penokohan)

6. Drama merupakan karya sastra yang berbentuk .... (dialog)

7. Membaca buku telepon dapat dilakukan dengan membaca .... (memindai)

8. Kamu ingin menemukan nomor telepon rumah sakit. Kamu dapat mencarinya di .... (buku petunjuk telepon)

9. Informasi dalam buku telepon disusun menurut urutan .... (abjad)

10. Laporan pengamatan dituliskan dengan menggunakan bahasa .... (resmi)

18. Di lihat dari bentuknya, teks di atas merupakan teks ....a. drama b. cerita c. prologd. epilog

Jawab: a Sudah jelas.

19. Latar tempat dari kutipan drama di atas adalah ....a. di rumah b. di jalan c. di depan kelasd. di dalam kelas


Jumlah Skor




Tiada istilah tua untuk belajar.Tiada istilah tua untuk belajar.


• Jodohkan gambar-gambar alat transportasi berikut dengan pengemudi yang menjalankan-nya dengan tepat!

• Carilah jadwal acara televisi di surat kabar!• Jelaskan secara narasi, acara di salah satu program stasiun televisi tersebut!• Kerjakan pada kolom di bawah ini, kemudian bacakan hasilnya di depan kelas!

5

32

a. Nahkoda c. Pilot e. Sopir

b. Masinis d. Kusir f. Ojek

1

PERBAIKANPERBAIKAN

PENGAYAANPENGAYAAN

(....)d(....)a

(....)e(....)c

(....)b

4

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Ilmu pengetahuan adalah tiang kehidupan.Ilmu pengetahuan adalah tiang kehidupan.


KURIKULUMKURIKULUM

BAB


KETERTIBAN

KETERTIBAN

Menanggapi Cerita

Peristiwa

Menyampaikan Pendapat Terhadap Persoalan Faktual

Menyimpulkan Isi Cerita Anak

Menyusun Laporan

Kunjungan

Mempelajari

Kita harus membiasakan hidup tertib di setiap tempat. Tertib di rumah, di sekolah, di masyarakat maupun tertib di jalan. Hidup tertib menjadikan kita menjadi lebih disiplin. Selain itu, menjaga kebersihan akan tercipta suasana yang aman, teratur, dan rapi. Misalnya ketika di jalan kita harus tertib mentaati rambu-rambu lalu lintas agar selamat sampai tujuan. Apabila di jalan kita tidak tertib maka akan menimbulkan kemacetan lalu lintas, bahkan dapat mengakibatkan kecelakaan.


laporan, dan puisi bebas.Kompetensi Dasar5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan

kata dan santun berbahasa.7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat.8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal,

perbaikan, fi nal) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.Nilai Karakter dan BudayaDisiplin, jujur, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu.

www.surgaberita.com

Peluang selalu dihimpit oleh kesulitan.Peluang selalu dihimpit oleh kesulitan.



Pada tema sebelumnya kamu telah belajar menanggapi peristiwa. Setiap orang pasti pernah mengalami suatu peristiwa. Kamu dapat mengetahui peristiwa di berbagai daerah melalui siaran televisi, radio, internet, maupun surat kabar. Peristiwa yang terjadi di sekitar kita hendaknya ditanggapi. Dalam menanggapi peristiwa, kita harus menggunakan bahasa yang sopan, kalimat efektif, dan tdak menonjolkan pendapat pribadi. Menanggapi peristiwa dapat menggunakan saran, kritik, pertanyaan, atau pernyataan. Saat mendenggarkan sebuah cerita peristiwa, kita harus mengetahui atau mencatat pokok-pokok yang diungkapkan dalam peristiwa tersebut. Pokok-pokok peristiwa meliputi:

1. Peristiwa yang terjadi. 2. Orang yang mengalami peristiwa. 3. Waktu peristiwa terjadi. 4. Penyebab peristiwa tersebut terjadi. Bacalah cerita peristiwa yang dibacakan guru!

Aksi Polisi Cilik Siaaap… jalan! Prok Prok Prok! Barisannya rapi. Gerakan-gerakannya kompak dan lincah. Begitulah saat regu polisi cilik beraksi menunjukkan keterampilannya baris-berbaris dan membentuk formasi. Polisi Cilik Dermayu dari Polres Indramayu saat tampil pada acara Puncak Konferensi Anak Indonesia 2012. Di mana-mana, penampilan polisi cilik selalu memukau penonton. Penampilannya keren dengan seragamnya yang gagah. Kerapian barisan dan gerakan-gerakannya yang kompak, menunjukkan para polisi cilik ini pasti sangat tekun dan disiplin dalam latihan. Sebab, tanpa ketekunan dan disiplin dalam berlatih, semua pasti akan terlihat berantakan. Polisi cilik merupakan kegiatan ekstrakurikuler, kerja sama Kepolisian Resort (Polres) dengan Kantor Dinas Pendidikan dan Kebudayaan di daerah. Di Polres, kegiatan polisi cilik ini dibina oleh para polisi dari Unit Pendidikan dan Rekayasa (Dikyasa). Kegiatan polisi cilik ini, selain untuk tujuan pendidikan ilmu kepolisian sejak dini, juga untuk menanamkan kebiasan disiplin dan percaya diri. Selain itu, kegiatan ini juga menjadi sarana keakraban antarsekolah (SD) di wilayah tersebut.

Sumber: http://kidnesia.com

Berdasarkan cerita peristiwa di atas terdapat pokok-pokok peristiwa, yaitu sebagai berikut. 1. Polisi cilik Dermayu dari Polres Indramayu tampil pada acara puncak konferensi Anak Indonesia

2012. 2. Penampilan polisi cilik selalu memukau penonton.

Menanggapi Cerita PeristiwaA

• Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-4 anak!• Carilah sebuah peristiwa dalam surat kabar, kemudian potong dan tempelkan pada

selembar kertas!• Diskusikan bersama kelompokmu pokok-pokok peristiwa yang terjadi!• Berikan tanggapan mengenai peristiwa tersebut, kemudian presentasikan di depan

kelas! Jawab: Kebijaksanaan guru.


Ilmu itu penting, namun harga diri lebih penting.Ilmu itu penting, namun harga diri lebih penting.




Kamu pasti suka membaca cerita anak. Membaca cerita anak adalah kegiatan yang sangat menyenangkan. Cerita anak adalah karangan yang menuturkan perbuatan, pengalaman, atau kejadian khusus untuk anak-anak. Kamu akan memperoleh banyak manfaat ketika membaca cerita anak, seperti menambah banyak wawasan, megajarkan nilai moral yang baik, mengembangkan daya imajinasi, dan menghilangkan ketegangan. Setelah membaca cerita anak, kita harus bisa menyimpulkan cerita tersebut. Menyimpulkan berarti mengambil inti atau pokok-pokok cerita.

Langkah-langkah menyimpulkan isi cerita anak, yaitu sebagai berikut. 1. Bacalah cerita dengan saksama. 2. Carilah pokok-pokok masalah dalam cerita tersebut. 3. Susun pokok-pokok masalah tersebut secara runtut.

Menyimpulkan Isi Cerita AnakC

• Buatlah kelompok bersama teman sebangkumu!• Carilah buku-buku cerita anak di perpustakaan kemudian bacalah bersama kelompokmu!• Catatlah pokok-pokok masalah dalam cerita!• Simpulkan isi cerita berdasarkan pokok-pokok masalah tersebut! Jawab: Kebijaksanaan guru.

Pada tema sebelumnya kamu telah belajar membuat laporan pengamatan. Sekarang kamu akan belajar membuat laporan kunjungan. Laporan kunjungan merupakan tulisan yang berisi hasil kunjungan terhadap suatu tempat. Laporan kunjungan dibuat setelah kita mengunjungi suatu tempat. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan sebelum menulis laporan, yaitu sebagai berikut.

Menyusun Laporan KunjunganD

Ingatkah kalian apa yang dimaksud dengan persoalan faktual? Pada pelajaran yang lalu telah dibahas tentang persoalan faktual. Persoalan faktual merupakan persoalan/permasalahan yang sedang terjadi dan banyak dibicarakan. Dalam kegiatan ini, kita akan belajar berpendapat tentang sebuah persoalan. Berpendapat berbeda dengan menyampaikan fakta dan memberikan kesimpulan. Pendapat merupakan gagasan seseorang tentang sesuatu, sedangkan fakta merupakan peristiwa yang benar-benar terjadi. Menyampaikan pendapat terhadap suatu persoalan hendaknya menggunakan bahasa yang santun. Selain itu, berpendapat harus disertai dengan alasan yang logis.

Menyampaikan Pendapat Terhadap Persoalan FaktualB

• Perhatikan persoalan faktual di bawah ini! Saat ini polisi banyak melakukan razia bagi pengendara kendaraan bermotor di sejumlah

ruas jalan. Hal ini dilakukan demi menjaga ketertiban dan kelancaran lalu lintas. Polisi yang bertugas selalu memeriksa kelengkapan para pengendara kendaraan bermotor. Mereka harus dapat menunjukkan SIM dan STNK serta memakai helm, sedangkan pengendara mobil harus memakai sabuk pengaman. Bagi para pengendara yang melanggar ketertiban lalu lintas akan dikenakan sanksi.

• Berilah pendapat tentang persoalan faktual di atas! Jawab: Kebijaksanaan guru.

Prestasi besar dilahirkan dari pengorbanan besar.Prestasi besar dilahirkan dari pengorbanan besar.



1. Melakukan kunjungan atau pengamatan di suatu tempat. 2. Mencatat hal-hal penting yang terjadi di tempat kunjungan. 3. Menulis laporan berdasarkan catatan. Laporan terdiri dari tiga bagian pokok, yaitu sebagai berikut. 1. Pendahuluan, berisi latar belakang masalah. 2. Isi laporan, yaitu inti dari pengamatan/kunjungan. 3. Kesimpulan dan saran-saran pembuat laporan.

• Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-4 anak!• Lakukan kunjungan ke salah satu tempat yang berada di sekitar lingkungan sekolah

kalian, seperti pasar, kantor polisi, puskesmas, dan lain-lain!• Catatlah hal-hal penting yang terjadi di tempat kunjungan!• Buatlah laporan kunjungan tempat tersebut! Jawab: Kebijaksanaan guru.

KAMUS KECILKAMUS KECIL• Disiplin : taat pada peraturan.• Efektif : dapat membawa hasil.• Fakta : suatu kejadian/peristiwa yang sudah terbukti kebenarannya.• Logis : sesuai dengan logika.• SIM : Surat Izin Mengemudi.• STNK : Surat Tanda Naik Kendaraan.




BerkembangMembudaya

1. Disiplin, jujur, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu.


Guru bertanya mengenai materi yang tidak diketahui siswa, kemudian membuat kesimpulan.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


Pintar dan bodoh, keduanya membutuhkan usaha yang sama.Pintar dan bodoh, keduanya membutuhkan usaha yang sama.


• Bacalah cerita anak di bawah ini dengan saksama!

Anjing dan Bayangannya Seekor anjing yang mendapatkan sebuah tulang dari seseorang, kemudian dia berlari-lari pulang ke rumahnya secepat mungkin dengan senang hati. Ketika dia melewati sebuah jembatan yang sangat kecil, dia menunduk ke bawah dan melihat bayangan dirinya yang terpantul dari air di bawah jembatan itu. Anjing yang serakah ini mengira dirinya melihat seekor anjing lain membawa sebuah tulang yang lebih besar dari miliknya. Bila saja dia berhenti untuk berpikir, dia akan tahu bahwa itu hanyalah bayangannya. Tetapi anjing itu tidak berpikir apa-apa dan malah menjatuhkan tulang yang dibawanya dan langsung melompat ke dalam sungai. Anjing serakah tersebut akhirnya dengan susah payah berenang menuju ke tepi sungai. Saat dia selamat tiba di tepi sungai, dia hanya bisa berdiri termenung dan sedih karena tulang yang dibawanya malah hilang. Dia menyesali apa yang terjadi dan menyadari betapa bodohnya dirinya.

Sumber: www.kukejar.com

• Buatlah kesimpulan tentang cerita tersebut! Jawab: Anjing yang serakah menyesali apa yang terjadi pada dirinya.

MembacaMembacaC

BerbicaraBerbicaraB• Bacalah persoalan faktual berikut ini! Penyaluran Bantuan Langsung Sementara Masyarakat (BLSM) di berbagai daerah kacau balau.

BLSM merupakan dana kompensasi kenaikan harga BBM. Bantuan yang seharusnya untuk orang yang tidak mampu ini justru diterima oleh orang yang berkecukupan. Dana BLSM dapat dicairkan di kantor POS. Para penerima BLSM rela berdesak-desakan hingga menimbulkan keributan.

• Berilah tanggapanmu tentang persoalan di atas! Jawab: Kebijaksanaan guru.

• Dengarkan cerita tentang peristiwa yang dibacakan gurumu! (teks mendengarkan terdapat dalam kunci)

Disiplin LingkunganMusim penghujan tahun lalu, di daerah pinggiran Sungai Ciliwung, yakni Desa

Wanayasa terjadi banjir. Banjir ini memang sudah menjadi agenda tahunan. Menurut kepala desa setempat, banjir disebabkan karena masyarakat kurang menyadari pentingnya kebersihan lingkungan. Meskipun sudah ada peringatan untuk membuang sampah pada tempatnya, namun selalu saja ada yang melanggarnya. Ini disebabkan karena penduduk tidak disiplin dalam menaati peraturan yang ada. Untuk mengantisipasi masyarakat yang kurang disiplin, kepala desa telah membuat peraturan baru. Peraturan tersebut akan lebih diperketat lagi. Jika ada yang melanggarnya akan dihukum atau diharuskan membayar denda. Peraturan tersebut diantaranya wajib mengikuti kerja bakti setiap hari Minggu. Tempat yang dibersihkan yaitu selokan, tempat pembuangan sampah, dan sungai. Hal ini dilakukan agar masyarakat Desa Wanayasa mampu menumbuhkan rasa kedisiplinan.

• Berilah tanggapan yang sesuai untuk peristiwa tersebut! Jawab: Kebijaksanaan guru.



Kebodohan bukanlah hukuman tetapi akibat.Kebodohan bukanlah hukuman tetapi akibat.


1. Kegiatan berikut yang mencerminkan tertib di rumah adalah ....a. memakai helmb. ronda malamc. bangun pagid. upacara benderaJawab: cSudah jelas.- Memakai helm menunjukkan tertib di jalan.- Ronda malam menunjukkan tertib di

masyarakat.- Upacara bendera menunjukkan tertib di

sekolah.

Teks berikut untuk menjawab soal no. 2 dan 3!

Sudah 2 bulan bumi terasa panas. Banyak sawah yang mulai tandus. Masyarakat kesulitan mencari air. Mereka harus berjalan hingga 3 km untuk mendapatkan sunber mata air. Keadaan ini menjadikan masyarakat resah. Setiap hari masyarakat harus mengantri untuk mendapatkan air. Padahal air merupakan sumber kehidupan. Sampai sekarang belum ada bantuan dari pemerintah setempat.

2. Teks di atas menceritakan peristiwa ....a. bencana banjirb. bencana kekeringanc. bencana gunung berapid. bencana tsunamiJawab: b Teks di atas menceritakan peristiwa kekeringan. Hal ini dijelaskan bahwa masyarakat kesulitan mencari air.

3. Tanggapan yang sesuai untuk peristiwa di atas adalah ....a. Masyarakat harus segera dievakuasi

ke daerah yang lebih aman. b. Masyarakat tidak boleh menyalahkan

pemerintah. c. Masyarakat harus melakukan

demonstrasi kepada pemerintah agar segera mendapat bantuan.

d. Pemerintah seharusnya segera memberikan bantuan air bersih agar masyarakat dapat memenuhi kebutuhannya.

Jawab: dSudah jelas. Memberikan tanggapan harus menggunakan bahasa yang santun dan disertai alasan yang logis.

4. Kamu melihat temanmu tidak mengikuti upacara bendera. Ia asyik jajan di kantin sekolah.

Pendapat yang tepat untuk persoalan di atas adalah ....a. “Kita memang t idak usah ikut

upacara!” b. “Wah, ia harus mendapat hukuman.”c. “Tidak apa-apa, karena dia belum

sarapan pagi.”d. “Seharusnya ia mentaati tata tertib

sekolah. Kalau tidak ia harus diberi hukuman.

Jawab: dMemberikan pendapat harus disertai dengan alasan yang logis. Pendapat yang tepat untuk persoalan di atas adalah pilihan jawaban d.

5. Kita harus selalu mematuhi tata tertib sekolah.

Alasan yang logis untuk menanggapi kalimat di atas adalah ....a. Saya setuju karena dengan mematuhi

tata tertib kita akan menjadi lebih disiplin.

b. Saya setuju karena kita akan dipuji oleh bapak ibu guru.

c. Saya setuju karena tata tertib membuat kita pandai.

d. Saya setuju karena tata tertib membuat kita rajin.

Jawab: aPilihan a merupakan tanggapan dengan alasan yang logis. Jika mematuhi tata tertib kita akan menjadi lebih disiplin.

6. Persoalan yang sedang terjadi dan banyak dibicarakan/peristiwa yang sedang hangat seperti kasus-kasus terorisme dan bencana alam disebut dengan persoalan ....

I. Pilihlah salah satu jawaban yang tepat dengan memberi tanda silang ( x ) pada huruf a, b, c, atau d !

MenulisMenulisD

a. pribadi b. terkini c. faktuald. terbaru

Jawab:. c Persoalan faktual merupakan peristiwa yang sedang ramai dibicarakan/sedang hangat.

Kecerdasan bukanlah ganjaran tetapi konsekuensi.Kecerdasan bukanlah ganjaran tetapi konsekuensi.


7. Setelah melakukan pengamatan/wawancara, sebaiknya kamu .... a. mengeceknya dengan mengadakan

pengamatan lagib. istirahatc. menggolong-golongkan pengamatan

tersebutd. membuat laporanJawab: d Setelah melakukan pengamatan/kunjungan sebaiknya segera membuat laporan.

8. Diana hari ini t idak memakai ikat pinggang waktu di sekolah. Diana melanggar ....a. tata tertib sekolahb. tata tertib di jalan rayac. lalu lintasd. tata tertib di rumahJawab: a Diana tidak memakai ikat pinggang waktu sekolah, berarti ia melanggar tata tertib sekolah.

9. Saya yakin kamu tidak serius berlatih sehingga penampilanmu kurang memuaskan.

Kalimat di atas merupakan tanggapan berupa ....a. pertanyaan b. pujianc. kritikan d. saranJawab: cTanggapan yang berupa kritikan berisi penilaian seseorang.

10. Kata di bawah ini berhubungan dengan tata tertib di jalan raya, kecuali....a. Zebra crossb. STNKc. Sabuk pengamand. KTPJawab: dSudah jelas

11. Kamu harus (guna) helm saat mengendarai motor.

Kata dalam kurung seharusnya ....a. gunai b. gunakan c. digunakand. menggunakanJawab: dKata “guna” pada kalimat di atas yang tepat adalah menggunakan. Kata tersebut mendapat imbuhan me-kan.

12. Vino dan teman-temannya mendapat tugas dari guru untuk melakukan kunjungan ke salah satu bank di dekat sekolah. Mereka bertanya-tanya kepada petugas bank.

Pertanyaan yang tepat adalah ....a. Apakah Bapak betah kerja di sini?b. Jam berapa Bapak istirahat?c. Di mana rumah Bapak?d. Bagaimana cara Bapak mencari

nasabah?Jawab: dKetika melakukan kunjungan ke suatu tempat, hendaknya melakukan wawancara kepada narasumber. Pertanyaan yang tepat untuk ditujukan kepada petugas bank adalah pilihan jawaban d.

13. Berikut ini kalimat yang berisi fakta adalah ....a. Aku melihat kecelakaan di perempatan

jalan dekat sekolah.b. Menurut saya korban terluka parah.c. Seharusnya polisi lebih menertibkan

lalu lintas.d. Sebaiknya pengendara motor tidak

kebut-kebutan di jalan.Jawab: aFakta merupakan suatu kejadian/peristiwa yang benar-benar terjadi. Kalimat yang berisi fakta ditunjukkan pada pilihan jawaban a.

14. Bacalah kalimat-kalimat di bawah ini!(1) Ibu guru bangga kepada Ferdi.(2) Ia selalu bangun pagi.(3) Ferdi anak yang tertib.(4) Ia tidak pernah terlambat masuk sekolah.(5) Karena Ferdi tertib pada peraturan.

Urutan kalimat di atas yang tepat adalah ....a. 3 - 2 - 1 - 4 - 5 b. 3 - 2 - 4 - 1 - 5 c. 3 - 4 - 2 - 5 - 1d. 1 - 3 - 2 - 4 - 5Jawab: b Sudah jelas.

15. Dalam sebuah laporan kunjungan, bagian pendahuluan adalah ....a. simpulan dan saranb. waktu pelaksanaanc. latar belakang masalahd. hasil kegiatanJawab: cSudah jelas.

Lari dari kesulitan-kesulitan adalah suatu kesalahan.Lari dari kesulitan-kesulitan adalah suatu kesalahan.


16. Hal yang perlu ada dalam laporan kunjungan/wawancara adalah ....a. saran b. narasumber c. nomor suratd. pengamatJawab: b Narasumber sangat diperlukan untuk memberikan data atau informasi pada saat melakukan kunjungan atau wawancara.

17. Sepeda adik sedang (perbaik) ayah. Kata dalam kurung seharusnya ....

a. diperbaikkan c. diperbaikib. perbaiki d. perbaikkanJawab: c Agar menjadi kalimat yang baik dan bermakna, kata perbaik seharusnya diberi awalan di- dan akhiran -i menjadi diperbaiki.

18. Tanggapan terhadap suatu peristiwa disampaikan dengan bahasa yang ....a. gaul c. santunb. sehari-hari d. formal

Jawab: c Memberikan tanggapan hendaknya disampaikan dengan bahasa yang santun.

19. Pendapat yang sifatnya menjatuhkan atau menolak dengan alasan tertentu disebut ....a. saran c. kritikanb. komentar d. pujianJawab: c Pendapat yang mengungkapkan penolakan dengan alasan tertentu disebut dengan kritikan.

20. Hal yang harus dipersiapkan sebelum melakukan kunjungan adalah ....a. mempersiapkan pertanyaanb. mengetahui jawabanc. merencanakan objek yang dikunjungid. mempersiapkan lembar wawancaraJawab: c Sebelum melakukan kunjungan hendaknya merencanakan terlebih dahulu objek yang akan dikunjungi.

II. Lengkapilah pernyataan-pernyataan di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Tolong tutup jendela itu! Kalimat di atas merupakan kalimat ... (perintah)

2. Di sekolah kita harus mentaati tata tertib. Sinonim tata tertib adalah ... (peraturan)

3. Menanggapi peristiwa harus menggunakan bahasa yang ... (sopan)

4. Permasalahan yang sedang terjadi dan banyak dibicarakan disebut ... (persoalan faktual)

5. Mengambil inti cerita disebut dengan... (menyimpulkan) 6. Kita harus mematuhi peraturan lalu litas. Jika lampu merah kita harus ... (berhenti)

7. Kami ... mengadakan kunjungan ke museum minggu depan. Kata untuk melengkapi kalimat di atas adalah ... (akan)

8. Program penertiban kota salah satunya menempatkan tunawisma di panti sosial. Tunawisma berarti ... (orang yang tidak mempunyai rumah/gelandangan)

9. Menanggapi sebuah peristiwa harus disertai dengan ... (alasan logis) 10. Tempat yang disediakan untuk pejalan kaki adalah ... (trotoar)


Jumlah Skor




Kegagalan adalah celaka kecil.Kegagalan adalah celaka kecil.


• Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan tepat! 1. Sebutkan langkah-langkah menyimpulkan isi cerita anak!

Jawab: a. Bacalah cerita dengan saksama. b. Carilah pokok-pokok masalah dalam cerita tersebut. c. Susun pokok-pokok masalah tersebut secara runtut.

2. Sebutkan 3 bagian pokok laporan! Jawab: a. Pendahuluan berisi latar belakang masalah. b. Isi laporan berisi inti dari pengamatan. c. Kesimpulan dan saran. 3. Sebutkan 3 contoh tata tertib yang ada di sekolahmu! Jawab: Kebijaksanaan guru. Misal: a. Datang tepat waktu. b. Memakai seragam. c. Sepatu warna hitam.

4. Bagaimana cara menanggapi peristiwa dengan baik? Jawab: Menggunakan bahasa yang sopan, kalimat efektif, dan tidak menonjolkan pendapat pribadi.

5. Apa perbedaan antara pendapat dan fakta? Jawab: - Pendapat merupakan gagasan seseorang tentang sesuatu. - Fakta merupakan suatu peristiwa yang benar-benar terjadi.

• Lengkapilah pernyataan-pernyataan di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Ani berjalan mondar-mandir di teras rumah. Dari kalimat tersebut yang merupakan kata ulang adalah ... (mondar-mandir)

2. Lokasi, narasumber, pewawancara adalah hal-hal yang harus dicantumkan dalam ... (laporan)

3. Di sektor ekonomi, Indonesia masih tertinggal dibandingkan dengan negar-negara Asia lainnya. Kata lain dari sektor adalah ... (bidang)

4. Kata tulis jika ditambah akhiran –kan akan menjadi ... (tuliskan)

5. (duduk) kursi pada deret paling depan! Kata dalam kurung seharusnya ... (duduki)

6. Bukti atau fakta dalam sebuah laporan berguna untuk... (meyakinkan pembaca)

7. Tulisan yang berisi hasil pengamatan terhadap suatu tempat disebut ... (laporan kunjungan)

8. STNK adalah singkatan dari ... (Surat Tanda Nomor Kendaraan)

9. Manfaat membaca adalah ... (menambah wawasan dan pengalaman)

10. Semua pengendara kendaraan bermontor wajib memiliki ... (SIM)

PERBAIKANPERBAIKAN

PENGAYAANPENGAYAAN

Penyesalan adalah celaka besar.Penyesalan adalah celaka besar.


1. Saat ini banyak terumbu karang yang telah rusak akibat penggunaan bahan peledak oleh para nelayan.

Tanggapan yang sesuai untuk persoalan di atas adalah ....a. Sebaiknya pemerintah bertindak

tegas kepada para nelayan yang menggunakan bahan peledak dan memberi penyuluhan kepada para nelayan, karena rusaknya terumbu karang akan berakibat pada rusaknya ekosistem laut.

b. Sebaiknya pemerintah memberikan penyuluhan dan bantuan kepada para nelayan.

c. Aduh, kasihan sekali ikan-ikan banyak yang mati terkena bahan peledak.

d. Nelayan melakukan itu karena dihimpit kebutuhan hidup, pemerintah harus lebih memperhatikan kehidupan nelayan.

Jawab: a Tanggapan yang baik terhadap suatu persoalan hendaknya disampaikan dengan disertai alasan logis dan solusi pemecahannya.

• Bacalah kutipan cerita anak di bawah ini!

• Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan tepat berdasarkan bacaan di atas!1. Mengapa Pak Abdullah berhenti menjadi seorang pelaut? Jawab: Karena Pak Abdullah sudah tua.2. Apa saja benda-benda yang sering digunakan Pak Abdullah untuk berlayar? Jawab: Kompas, teropong, dan alat untuk melihat jarak jauh.3. Bagaimana kehidupan Pak Abdullah? Jawab: Pak Abdullah adalah orang yang paling kaya di desanya.4. Siapakah tokoh utama dalam kutipan cerita di atas? Jawab: Pak Abdullah.5. Jelaskan latar yang terdapat dalam cerita! Jawab: a. Latar waktu : siang hari. b. Latar tempat : di lantai dua rumah Pak Abdullah.


Pak Abdullah adalah orang yang paling kaya di desanya. Sawah dan kebunnya sangat luas. Kerbau dan sapinya juga banyak. Untuk merawat semua itu, ia mempunyai pembantu yang banyak pula. Walaupun kaya, Pak Abdullah adalah orang yang baik hati. Ia suka menolong sesamanya yang mendapat kesulitan. Karena itu, ia disenangi oleh pembantunya dan penduduk desa itu. Dahulu, Pak Abdullah adalah seorang pelaut. Karena sudah tua, ia berhenti menjadi pelaut. Ia mengalihkan usahanya sebagai petani. Usahanya kini berhasil dan membuatnya menjadi orang kaya raya. Sebagai seorang bekas pelaut, Pak Abdullah masih menyimpan benda-benda yang dulu sering dipakainya pada saat berlayar. Benda-benda itu, seperti kompas atau alat penentu arah mata angin, teropong, dan alat untuk melihat dari jarak jauh. Pada suatu siang yang panas, Pak Abdullah beristirahat di rumahnya di lantai dua. Dari situ, dia bisa mengawasi sawah-sawah dan kebunnya. Ketika sedang mengawasi kebunnya dengan teropong, Pak Abdullah melihat tiga orang laki-laki sedang mencuri jagung di kebunnya. Kebetulan, saat itu para pegawainya sedang beristirahat sehingga tidak seorang pun yang berada di kebun. Segera saja Pak Abdullah turun ke bawah dan memberi tahu kepada pegawai-pegawainya untuk memeriksa kebun.

Karya CikDikutip dengan pengubahan dari Majalah Bobo, No. 35/XVI, 1999

ULANGAN TENGAH ULANGAN TENGAH

SEMESTERSEMESTER

Hasil dari belajar adalah tindakan, bukan pengetahuan.Hasil dari belajar adalah tindakan, bukan pengetahuan.


2. Dalam sebuah cerita, perwatakan sama artinya dengan ....a. karakter c. tokoh b. tema d. alurJawab: a Perwatakan sama artinya dengan karakter.

3. Membaca memindai dapat kita gunakan saat kita membaca ....a. jadwal perjalanan kereta apib. ceritac. buku pelajarand. majalahJawab: a Membaca memindai dapat kita gunakan saat mencari nomor telepon di buku telepon, mencari kata dalam kamus, atau membaca jadwal keberangkatan kendaraan umum.

4. Buku petunjuk telepon disusun berdasarkan ....a. abjadb. keseluruhan katac. kalimat lengkapd. kesatuan makna/artiJawab: a Sudah jelas

5. Tokoh utama dalam drama disebut tokoh ....a. protagonis c. utama b. antagonis d. pendatangJawab: aKarakter penokohan ada 3 macam, yaitu protagonis (tokoh utama), antagonis (lawan dari tokoh utama), dan tritagonis (tokoh penengah).

6. Bagian dari sebuah laporan yang membuat latar belakang masalah adalah ....a. pendahuluan b. isi c. simpuland. penutupJawab: a Dalam laporan, latar belakang masalah tercantum pada bagian pendahuluan.

7. (1) Menambah wawasan siswa terhadap tata tertib berlalu lintas

(2) Mengembangkan jiwa disiplin siswa terhadap tata tertib berlalu lintas.

Dalam sebuah laporan, dua hal di atas termasuk dalam .....a. pendahuluanb. isic. tujuan pengamatand. simpulanJawab: c Sudah jelas

8. Pelaku pencurian itu disinyalir adalah keluarga dekat korban.

Kata disinyalir sama artinya dengan .....a. dituduh c. dikira-kirab. diduga kuat d. diramalkanJawab: b Kata disinyalir sama artinya dengan diduga kuat.

9. Dalam sebuah laporan pengamatan, bagian penutup berisi ....a. latar belakang masalah dan tujuan

pengamatanb. simpulan dan saranc. tujuan pengamatan dan sarand. latar belakang masalah dan simpulanJawab: b Bagian penutup dalam sebuah laporan berisi simpulan dan saran.

10. Kita harus menjaga kebersihan lingkungan. Alasan yang logis untuk menanggapi

kalimat di atas adalah ....a. Saya setuju karena lingkungan yang

bersih menunjukkan warganya kaya.b. Saya setuju karena lingkungan yang

bersih membuat kita nyaman.c. Saya setuju karena lingkungan yang

bersih membuat kita nyaman.d. Saya setuju karena lingkungan yang

bersih membuat kita pandai.Jawab: b Pilihan jawaban b merupakan tanggapan dengan alasan yang logis. Jika lingkungan sekitar bersih maka membuat hidup menjadi nyaman.

11. Pembeli karcis marah-marah di loket penjualan tiket.

Kata tanya yang tepat untuk menjawab pertanyaan ialah ....a. Bagaimana pembeli karcis marah-

marah di loket penjualan tiket?b. Di mana pembeli karcis marah-

marah?c. Mengapa pembeli karcis marah-

marah di loket penjualan tiket?d. Adakah pembeli karcis marah-marah

di loket penjualan tiket?Jawab: bKata tanya di mana merupakan pertanyaan yang menunjukkan tempat.

12. Bambang baru saja tiba di sekolah. Kata di sekolah merupakan keterangan ....

a. waktu c. kegiatan b. cara d. tempatJawab: dDi sekolah merupakan keterangan tempat.

Yang membuat kita senang adalah pertempuran meraih kemenangan.Yang membuat kita senang adalah pertempuran meraih kemenangan.


13. Kecelakaan lalu lintas dapat terjadi karena ….a. pengendara tertib lalu lintasb. melanggar lampu merahc. berkendara dengan hati-hatid. mendahulukan pejalan kakiJawab: bKecelakaan dapat terjadi karena melanggar lampu merah.

14. Kalimat berikut yang menerangkan watak tokoh adalah ....a. Amir membaca buku di ruang tamu.b. Amir membaca buku cerita.c. Amir membaca buku sejak pukul 12

siang.d. Amir menolong seorang nenek

menyeberang jalan.Jawab: dAmir menolong seorang nenek menyeberang jalan merupakan watak yang baik hati.

15. Para penonton ... karena lucu. Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat

di atas adalah ….a. tersipu-sipub. terbahak-bahakc. terisak-isakd. tersedu-seduJawab: bPara penonton terbahak-bahak karena lucu.

16. Persoalan yang sedang banyak dibicarakan disebut ....a. gosip b. opini c. persoalan faktuald. persoalan baruJawab: c Persoalan yang sedang hangat/ramai diperbincang-kan biasa disebut dengan persoalan faktual.

17. Menyajikan secara singkat isi sebuah buku atau cerita disebut ....a. meringkas c. resensi b. singkatan d. menyingkatJawab: a Meringkas adalah menyajikan isi sebuah buku secara ringkas/singkat.

18. Unsur-unsur cerpen adalah sebagai berikut, kecuali ....a. tema dan amanat c. tokohb. latar d. panjang ceritaJawab: d Panjang cerita tidak termasuk dalam unsur cerpen.

19. Sebelum melakukan pengamatan, hal pertama yang perlu kita tentukan adalah ....

a. judul laporanb. tempat pengamatanc. objek pengamatand. hari dan tanggal pengamatanJawab: c Hal pertama yang harus dilakukan sebelum melaksanakan pengamatan adalah menentukan objek pengamatan.

20. Indonesia mengimpor beras dari negara lain. Hampir semua surat kabar memuat berita itu.

Informasi pada pernyataan di atas telah dimuat di ....a. majalah c. taboid b. televisi d. surat kabarJawab:d Sudah jelas.

21. Kejadian yang benar-benar terjadi disebut ....a. pengalaman c. keadaan b. peristiwa d. cerita

Jawab: bPeristiwa merupakan kejadian yang benar-benar terjadi.

22. Berikut ini adalah tanggapan terhadap peristiwa, kecuali ....a. saran c. cerita b. kritik d. pernyataanJawab: cMenanggapi suatu peristiwa dapat berupa saran, kritik, pertanyaan, maupun pernyataan.

23. Berikut ini yang tidak termasuk media elektronik adalah ....a. televisi c. koranb. radio d. internet Jawab: cKoran merupakan salah satu media cetak.

24. Perhatikan data berikut! (1) Rumput laut (2) Bintang laut (3) Rafl esia (4) Badak Jawa (5) Kantung semar Berdasarkan data di atas yang termasuk

jenis fl ora adalah ....a. (1) - (2) - (3) b. (1) - (2) - (4)c. (1) - (4) - (5) d. (1) - (3) - (5)Jawab: dFlora merupakan jenis tumbuhan. Data yang menunjukkan jenis flora adalah rumput laut, rafl esia, dan kantung semar.

Perjuangan membangun kekuatan.Perjuangan membangun kekuatan.


25. Bacalah cerita peristiwa berikut!

Sepulang sekolah, Toni selalu bermain. Ia sering melupakan waktu belajarnya. Maka tak heran, ia menjadi anak yang bodoh. Ia tak pernah mengerjakan tugas dari ibu guru. Ia selalu menyontek pekerjaan teman-temannya. Oleh karena itu, ia dijauhi teman-temannya.

Tanggapan positif untuk sikap Toni adalah ….a. “Toni memang bodoh!”b. “Siapa yang mau menjadi temannya

kalau ia malas belajar!”c. “Seharusnya Toni mengurangi

waktu bermainnya dan meluangkan waktunya untuk belajar!”

d. “Itulah akibatnya menjadi anak pemalas!”

Jawab: cTanggapan harus disampaikan dengan bahasa yang santun. Tanggapan yang tepat untuk peristiwa di atas adalah pilihan c.

26. Pemain laki-laki pada sebuah pementasan drama disebut ....a. aktor c. aktrisb. sutradara d. artisJawab: aAktor adalah pemain laki-laki sedangkan pemain wanita disebut aktris.

27. (warna) gambarmu dengan cat air! Kata dalam kurung seharusnya ....

a. berwarna c. warnaib. warna-warni d. diwarnaiJawab: cKata warna seharusnya diberi akhiran i, sehingga menjadi warnai.

28. Tolong ... aku secangkir teh! Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat

di atas adalah ....a. buatin c. buatlahb. membuat d. buatkanJawab: d Sudah jelas.

29.

Masalah yang terdapat dalam paragraf di atas adalah ....a. Alam tidak marah jika tidak ada

penyebabnya.b. Penyebab bencana alam adalah

manusia.c. Hutan yang gundul karena ditebangi

manusia menyebabkan tanah longsor.d. Manusia menebangi hutan sampai

gundul.Jawab: c Permasalahan yang terdapat dalam paragraf tersebut adalah hutan yang gundul karena ditebangi oleh manusia menyebabkan tanah longsor.

30. Tanggapan terhadap suatu peristiwa, disampaikan dengan bahasa yang ....a. gaul c. santunb. sehari-hari d. formalJawab: c Dalam memberikan tanggapan terhadap suatu peristiwa hendaknya disampaikan dengan santun.

Alam tidak akan marah jika tidak ada penyebabnya. Penyebab terjadinya bencana alam adalah manusia. Manusia merusak alam. Manusia memperlakukan alam dengan semena-mena. Manusia menebang pohon. Hutan menjadi gundul. Akibatnya, ketika hujan turun, tanah longsor karena tidak ada pohon yang dapat menyerap air.

II. Lengkapilah pernyataan-pernyataan di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Memberika tanggapan terhadap suatu peristiwa harus menggunakan kalimat yang .... (santun)2. Mengomentari persoalan harus disertai dengan .... (alasan yang logis)3. Kesimpulan dan saran dalam sebuah laporan merupakan bagian .... (penutup)4. Tempat, waktu, dan suasana dalam sebuah cerita disebut .... (latar)

5. Menangis merupakan gambaran akting seorang pemain drama dalam suasana .... (sedih)6. Peristiwa yang terjadi di sekitar kita dapat kita lihat melalui siaran televisi. Televisi merupakan salah satu media .... (elektronik)7. Persoalan faktual merupakan suatu kenyataan yang mengandung unsur .... (kebenaran)8. Mencari informasi melalui buku telepon dapat menggunakan teknik .... (membaca memindai)9. Percakapan yang dilakukan dua orang atau lebih disebut .... (dialog)10. Manfaat meringkas buku adalah .... (memudahkan kita memahami isi buku)

Dunia adalah panggung sandiwara.Dunia adalah panggung sandiwara.


KURIKULUMKURIKULUM

BAB


BUDI PEKERTI

Kita harus menanamkan sikap budi pekerti sejak dini. Budi pekerti merupakan sikap sopan santun atau tata krama. Misalnya, dengan orang yang lebih tua kita harus selalu bersikap hormat, menghargai, dan sopan. Begitu juga dengan orang yang lebih muda, kita harus menyayanginya. Dengan begitu kita juga akan dihormati oleh orang lain karena kita berbudi pekerti luhur.


laporan, dan puisi bebas.Kompetensi Dasar5.2 Mengidentifi kasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat).6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat.8.3 Menulis puisi sederhana dengan pilihan kata yang tepat.Nilai Karakter dan BudayaJujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, dan bersahabat.

BUDI PEKERTI

Latar dan Amanat dalam Cerita

Memerankan Tokoh Drama

Menyimpulkan Isi Cerita Anak

Menulis Puisi Sederhana

Mempelajari

www.family.fi mela.com

Kesalahan adalah pelajaran untuk menjadi bijak.Kesalahan adalah pelajaran untuk menjadi bijak.



Sebuah cerita dibangun oleh beberapa unsur. Masih ingatkah kamu unsur-unsur dalam cerita? Unsur dalam cerita disebut unsur intrinsik. Pada kegiatan ini, kamu belajar lebih dalam mengenai latar dan amanat dalam cerita.

Latar disebut juga dengan setting. Latar merupakan keterangan waktu, tempat, dan suasana yang digambarkan dalam sebuah cerita. Amanat dibagi menjadi 2, yaitu sebagai berikut.

1. Amanat yang disampaikan secara tersirat, yaitu amanat disampaikan secara langsung dalam cerita. Biasanya tercermin pada perilaku dan ucapan tokoh cerita.

2. Amanat yang disampaikan secara tersurat, yaitu amanat yang secara tidak langsung dijelaskan di dalam cerita, sehingga pendengar atau pembaca harus menyimpulkannya sendiri.

Drama adalah cerita yang menggambarkan kehidupan dan watak setiap tokohnya melalui tingkah laku dan dialog atau percakapan yang dipentaskan. Tokoh adalah pemain atau lakon dalam sebuah pementasan drama. Pemain laki-laki dalam drama disebut aktor, sedangkan pemain perempuan dalam drama disebut aktris.

Drama akan lebih menarik jika dipentaskan. Agar kamu mampu mementaskan drama, kamu harus mengetahui dahulu unsur-unsur sebuah drama. Unsur-unsur tersebut meliputi: pemain, sutradara, skenario, kostum, dan perlengkapan.

Langkah-langkah mementaskan drama, yaitu sebagai berikut:

a. Carilah naskah drama. b. Mencari atau menentukan pemainnya. c. Mencari seseorang yang mampu menjadi sutradara. d. Mempersiapkan kostum dan perlengkapan panggung. e. Latihan drama. f. Drama sudah dapat dipentaskan. Bacalah dialog drama berikut!

Latar dan Amanat dalam CeritaA

• Catatlah sebuah cerita pendek di majalah bobo atau reverensi lainnya!• Potonglah cerita tersebut dan tempelkan pada buku tugas!• Carilah unsur-unsur instrinsik cerita tersebut!• Bacalah ceritamu beserta unsur-unsur intrinsiknya di depan kelas! Jawab: Kebijaksanaan guru.

Memerankan Tokoh DramaB

TAHUKAH KAMU!TAHUKAH KAMU! Ciri khas suatu drama adalah

naskah yang berbentuk dialog. Naskah drama disebut dengan skenario. Dialog berfungsi meng-gerakkan cerita dan melihat kepribadian tokoh cerita.

Ikut Lomba

Septia : “Feb, bagaimana jika sepulang dari sekolah, kamu mampir ke rumahku dulu, terus kita berangkat bersama menyaksikan lomba baca puisi?”

Febi : “Aduh maaf, Tia. Aku nanti ada les menari dan PR-ku banyak.”Septia : “Oh, ya tidak apa-apa.”


Masa depan menunggu kemampuan kita untuk mengubahnya.Masa depan menunggu kemampuan kita untuk mengubahnya.



Pada pelajaran sebelumnya kamu sudah belajar menyimpulkan isi cerita, sekarang kamu akan belajar menyimpulkan isi cerita lagi. Agar kamu mudah dalam menyimpulkan isi cerita, ikutilah langkah-langkah berikut ini:

1. Bacalah cerita dengan saksama. 2. Pahami unsur-unsur pembangun cerita itu (tokoh, watak, dan latar cerita). 3. Tulislah pokok-pokok cerita tersebut. 4. Bacalah dengan cermat akhir cerita tersebut. 5. Simpulkan isi cerita berdasarkan pokok-pokok cerita dan akhir cerita tersebut. Bacalah cerita anak di bawah ini dengan saksama!

• Buatlah kelompok bersama teman sebangkumu!• Bacalah dialog drama “Ikut Lomba” dengan lafal dan intonasi yang tepat!• Perankan drama tersebut di depan kelas! Jawab: Kebijaksanaan guru.

Menyimpulkan Isi Cerita AnakC

Febi : “Benar? Masalahnya dua minggu lagi aku ikut lomba menari, Tia. Lho, apa kamu nggak ikut lomba baca puisi?”

Septia : “Jelas ikut, dong! Makanya kuajak kamu supaya memberi semangat padaku nanti. Kamu kan paling pintar membangkitkan semangat sehingga penampilanku bagus.”

Febi : “Tentu saja penampilanmu bagus. Kamu kan sudah beberapa kali ikut lomba baca puisi. Tanpa kehadiranku kamu pasti bisa tampil bagus.”

Burung yang MalangKarya: Sophia Laily

Hari Minggu, Mia bangun pagi untuk berolahraga bersama orang tuanya. Mia membuka pintu lebar-lebar. Namun, ketika Mia membungkukkan badan untuk melakukan sedikit peregangan, dia melihat seekor burung kecil tergeletak lemas di lantai teras rumah. Sayap burung itu terkulai penuh darah. Mia berjongkok untuk mengamati lebih dekat.

“Ooh . . . lengan sayapnya terluka. Darahnya cukup banyak,” gumamnya. Mia segera mengambil obat antiseptik yang biasa diletakkan ibu di dalam kotak obat. Ia lalu meneteskan obat antiseptik ke lengan burung itu pelan-pelan.

“Kau tenang saja burung cantik, ini akan sedikit sakit. Tapi kau akan segera sembuh dan bisa terbang lagi bersama keluargamu,” ujarnya lirih pada burung malang itu seperti seorang dokter.

“Kau boleh meletakkan burung itu di kebun belakang rumah, jangan lupa jauhkan dari jangkauan si meong.” Setelah memberikan tempat yang nyaman, Mia segera menyusul orang tuanya lari pagi. Sepulang dari berlari, Mia tak henti-hentinya menjenguk pasiennya. Sesekali paruh kecil itu disuapi dengan air dan biji beras. Dua hari berlalu, tetapi burung itu tetap terbaring lemah meskipun lukanya telah mengering. Ketika suatu pagi Mia bangun untuk melihat pasien kecilnya, betapa terkejut dia.

“Ayah . . . Ibu . . .!” teriak Mia. Ayah dan Ibu pun tergopoh-gopoh menghampiri Mia.“Lihat, Yah! Burung ini kenapa? Sayap dan tubuhnya kaku sekali dan dadanya tidak naik

Supaya diri kita seimbang, kita harus berjalan.Supaya diri kita seimbang, kita harus berjalan.



Pernahkah kamu menulis puisi? Menulis puisi memerlukan daya imajinasi dan kemampuan berbahasa. Puisi ditulis dengan mengutamakan keindahan bahasa dan bentuknya berbait-bait. Agar dapat menulis puisi kita harus menentukan gagasan pokok puisi. Hal ini sangat penting karena dari gagasan pokok itu, kita akan mengembangkan menjadi kalimat-kalimat puisi.

Langkah-langkah menulis puisi, adalah sebagai berikut. 1. Menentukan gagasan pokok. 2. Mencatat beberapa peristiwa menarik yang dapat memudahkan untuk menulis puisi. 3. Merangkai beberapa peristiwa yang telah dicatat menjadi kalimat-kalimat puisi. 4. Merangkai kalimat-kalimat puisi menjadi bait puisi. 5. Menentukan judul puisi. Bacalah puisi di bawah ini!

• Bacalah kembali cerita yang berjudul “Burung yang Malang”!• Tulislah pokok-pokok cerita kemudian simpulkan isi cerita tersebut!• Kerjakan pada buku tugas! Jawab: Kebijaksanaan guru.

Menulis Puisi SederhanaD

turun seperti kemarin.” Seru Mia. Ayah dengan lembut mengelus rambut putrinya lalu berkata, “Mia, burung ini terluka cukup parah waktu kau menemukannya. Dia sekarang tidak kuat lagi.”“Mmm . . . maksud Ayah dia sudah mati?” pekik Mia. “Iya, Mia. Ayah turut menyesal.”

Guru Tercinta

Sapa hangat penuh senyum semangatKau tebarkan ilmu yang bermanfaatDemi anak didik kau berikan nasihatJasa mulia goncangkan akhirat

Nyanyian mentari terangi alam Terangi mimpi bagai mentari Masa depan bangsa telah kau perjuangkan Masa depan bangsa telah kau perjuangkan Korbankan waktu demi masa depan

Terima kasih aku ucapkanGuru tercinta panutan alamJasa besarmu tak terlupakanKu kirimkan puisi untukmu pahlawan

Sumber:http://khezo.com

Di manapun Anda berada, jadilah manusia berguna.Di manapun Anda berada, jadilah manusia berguna.



• Perhatikan lingkungan di sekitarmu!• Temukan sebuah gagasan pokok yang menggambarkan keadaan lingkungan!• Buatlah sebuah puisi sesuai dengan gagasan pokok tersebut!• Tulis pada buku tugas kemudian bacakan hasilnya di depan kelas! Jawab: Kebijaksanaan guru.


• Dermawan : orang yang suka beramal.• Gusar : marah.• Kostum : pakaian khusus.• Sang bayu : angin.• Sutradara : orang yang bertanggung jawab atas pementasan drama.• Syahdu : suasana khitmat/tenang.




BerkembangMembudaya

1. Jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, dan bersahabat.


Guru bertanya mengenai materi yang tidak diketahui siswa, kemudian membuat kesimpulan.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


Temukanlah alasan bersyukur, kemudian tantanglah dirimu.Temukanlah alasan bersyukur, kemudian tantanglah dirimu.


• Buatlah naskah drama pendek yang berisi tentang sikap budi pekerti yang baik di rumah!• Pahami isi naskah drama tersebut!• Pentaskan drama tersebut bersama teman-temanmu! Jawab: Kebijaksanaan guru.


BerbicaraBerbicaraB

• Dengarkan cerita anak yang dibacakan oleh gurumu! (teks mendengarkan terdapat dalam kunci)

Raja Sabar yang Cerdik

Alkisah, ada sebuah negeri yang selalu mengganti rajanya setiap tahun. Selama setahun, raja akan hidup mewah dan dilayani rakyatnya. Setelah itu, sang raja diantar ke sebuah pulau terpencil. Itulah saat yang menyedihkan. Suatu hari, seorang pemuda bernama Sabar datang ke negeri itu. Sabar pun ditawari menjadi raja. Sabar setuju. Setelah tiga hari menjadi raja, Sabar meminta diantar ke pulau. Ternyata, di pulau itu terdapat hutan lebat dan penuh binatang buas. Semua raja yang dikirim ke pulau itu, sudah meninggal akibat dimakan binatang buas. Diam-diam Raja Sabar mengumpulkan 100 lelaki terkuat di negeri itu. Mereka diupah untuk menyingkirkan binatang buas dan membuka hutan di pulau itu. Lalu, mereka membuat rumah, lahan pertanian, dan peternakan. Pulau itu berubah menjadi tempat yang menyenangkan. Akhirnya, tahun pun berganti. Raja Sabar menghadapi acara perpisahan dengan senyum dan tawa. Tentu saja rakyat menjadi heran. Mengapa Anda bergembira saat perpisahan ini? Raja-raja sebelumnya pasti akan menangis. Raja Sabar menjawab, ”Raja-raja sebelumnya hidup dalam kemewahan dan mereka menangis ketika meninggalkannya. Akan tetapi, aku selalu berpikir dan merencanakan masa depanku. Aku telah mengubah pulau pembuangan yang terpencil itu menjadi sebuah tempat yang indah dan nyaman. Kini aku bisa tinggal di pulau itu dengan tenang.”

Sumber:http//ceritadongeng.com

• Tentukan latar dan amanat dalam cerita tersebut! Jawab: Latar : di sebuah negeri, hutan. Amanat : Cerita di atas berpesan agar kita selalu merencanakan hidup atau masa depan kita. Tidak

hanya untuk kehidupan di dunia, tapi untuk kehidupan di akhirat nanti.

• Bacalah cerita anak di bawah ini dengan saksama!• Simpulkan isi cerita dalam beberapa kalimat!

MembacaMembacaC

Semut dan Belalang Karya: Aesop

Pada siang hari di akhir musim gugur, satu keluarga semut yang telah bekerja keras sepanjang musim panas untuk mengumpulkan makanan, mengeringkan butiran-butiran gandum yang telah mereka kumpulkan selama musim panas. Saat itu seekor belalang


Menaklukkan diri adalah kemenangan yang paling mulia.Menaklukkan diri adalah kemenangan yang paling mulia.



1. Menghafa lkan teks d ia log dan menghayati tokoh yang diperankan adalah hal-hal yang perlu diperhatikan dalam ....a. membaca dramab. memerankan dramac. melihat dramad. memahami dramaJawab: b Dalam memerankan drama, terlebih dahulu harus menghafalkan teks dialog dan menghayati tokoh yang diperankan.

2. Bahasa yang digunakan dalam puisi adalah bahasa ....a. resmi c. yang padat b. baku d. indonesiaJawab: c Puisi menggunakan bahasa yang padat.

3. Anwar : “Mengapa kamu duduk terme-nung sendiri, Raf?”

Rafi : “Lihatlah nilai ulanganku tidak seperti yang aku harapkan. Padahal aku sudah belajar.”

Anwar : “Sabar, Raf. Kamu harus belajar lebih giat lagi agar nilai ulanganmu bagus.”

Dialog tersebut menggambarkan ....a. keriangan c. kesusahanb. kesedihan d. kejenuhanJawab: b

Dialog tersebut menggambarkan kesediahan Rafi karena hasil nilai ulangannya tidak seperti yang diharapkan.

4. Keterangan waktu dan tempat yang terjadi dalam sebuah cerita disebut ....a. latar b. tema c. amanatd. konfl ikJawab: a Latar disebut juga setting atau keterangan waktu dan tempat yang terjadi dalam sebuah cerita.

5. Berikut ini unsur intrinsik dalam cerita pendek, kecuali ....a. tema b. amanatc. tokoh d. sutradaraJawab: d Sutradara tidak termasuk dalam unsur cerita pendek (cerpen).

6. Beni : “Hore, aku mendapat hadiah sepeda baru dari ayah.”

Ekspresi wajah yang sesuai untuk memerankan tokoh Beni yaitu ....a. sedih c. kesakitan b. kecewa d. gembiraJawab: dEkspresi wajah yang sesuai untuk memerankan tokoh Beni adalah gembira, karena ia mendapat hadiah sepeda baru dari ayah.

MenulisMenulisD

yang kelaparan, dengan sebuah biola di tangannya datang dan memohon dengan sangat agar keluarga semut itu memberikan sedikit makan untuk dirinya.

“Apa!” teriak sang Semut dengan terkejut, “tidakkah kamu telah mengumpulkan dan menyiapkan makanan untuk musim dingin yang akan datang ini? Selama ini apa saja yang kamu lakukan sepanjang musim panas?”

“Saya tidak mempunyai waktu untuk mengumpulkan makanan,” keluh sang Belalang. “Saya sangat sibuk membuat lagu dan baru saya sadari, musim panas pun telah berlalu.”

Semut tersebut kemudian mengangkat bahunya karena merasa gusar.

“Membuat lagu katamu ya?” kata sang Semut, “Baiklah, sekarang setelah lagu tersebut telah kamu selesaikan pada musim panas, sekarang saatnya kamu menari!” Kemudian semut-semut tersebut membalikkan badan dan melanjutkan pekerjaan mereka tanpa memperdulikan sang Belalang lagi.


Di mana ada kemauan, niscaya ada jalan.Di mana ada kemauan, niscaya ada jalan.


7. Ani anak yang cantik dan baik hati. Sifatnya mirip seperti ibunya.

Ungkapan yang tepat untuk pernyataan di atas adalah ....a. Buah jatuh tak jauh dari pohonnya.b. Sudah jatuh ketimpa tangga pula.c. Jatuh bangun aku mengejar.d. Bagai mimpi kejatuhan bulan.Jawab: a Ungkapan yang tepat untuk pernyataan tersebut adalah buah jatuh tak jauh dari pohonnya, artinya sifat anak tidak jauh berbeda dengan orang tuanya.

8. Puisi merupakan karya sastra yang menggunakan kata-kata yang ....a. sulit dipahami b. asing didengar c. lucud. indahJawab: d Puisi merupakan karya sastra yang menggunakan kata-kata yang indah.

9. Pemain pendukung dalam sebuah drama disebut ....a. protagonis b. antagonis c. tritagonisd. fi guranJawab: dFiguran merupakan pemain pendukung dalam sebuah pementasan.

10. Memerankan tokoh dalam drama ada beberapa hal yang perlu diperhatikan yaitu ....a. lafal, intonasi, dan ekspresib. lafal, intonasi, dan emosic. intonasi, ekspesi, dan emosid. teks drama, ekspresi, dan intonasiJawab: aHal yang harus diperhatikan dalam memerankan tokoh drama, yaitu lafal, intonasi, dan ekspresi.

11. Kalimat yang menunjukkan latar tempat yaitu ....a. Hah ... rasanya ingin tidur saja, apalagi

hari panas begini.b. Di depanku dia memuji-muji aku, tetapi di

belakangku dia menjelek-jelekanku.c. Lho Sarif kok masih di kamar. Masih

tiduran, tidak jadi pergi ke sungai bersama teman-teman?

d. Dia membuatku malas untuk melakukan penelitian di sungai.

Jawab: c Latar tempat pada pilihan jwaban c terdapat di kamar.

12.

Tema yang tepat pada teks di atas adalah ....a. kesedihan c. kesopanan b. kebersihan d. kepedulianJawab: dTema merupakan permasalahan pokok yang menjadi dasar cerita. Tema cerita di atas adalah kepedulian.

13. Pokok permasalahan yang medominasi suatu cerita disebut ....a. tokoh c. tema b. alur d. latarJawab: cPokok permasalahan yang mendominasi suatu cerita disebut tema.

14. Karya sastra yang terikat oleh rima, irama, dan bait disebut ....a. prosa c. puisib. cerpen d. novelJawab: cKarya sastra yang terikat oleh rima, irama, dan bait disebut puisi. Puisi terbagi menjadi dua macam, yaitu puisi lama dan puisi baru.

15. Reza : “Mengapa Fatma tidak masuk sekolah?”

Heni : “Ibu Fatma sakit keras. Fatma menunggunya di rumah sakit.”

Reza : “Sakit parah? Di rawat di rumah sakit mana?”

Heni : “Iya, Rez. Sekarang dirawat di Rumah Sakit Mulia Kasih”

Isi dialog di atas adalah ....a. ibu Fatma di rumah sakitb. ibu Fatma sakit panasc. Fatma tidak masuk sekolahd. ruang perawatan rumah sakitJawab: aDialog di atas membicarakan tentang ibu Fatma sakit dan di rawat di rumah sakit.

16. Tokoh protagonis adalah tokoh yang ....a. baikb. jahatc. melengkapid. kadang baik kadang jahat

Ketika Farah bermain di halaman, datang pengemis berbadan dekil, berbaju kumal, dan berambut kotor. Farah tertegun, hatinya merasa iba melihat keadaan si pengemis. Farah menyuruh pengemis itu duduk, kemudian Farah memberi sebungkus nasi.

Hidup terbentuk dari arus pikiran yang mengalir di kepala.Hidup terbentuk dari arus pikiran yang mengalir di kepala.


Jawab: aProtagonis adalah tokoh utama yang bersifat baik.

17. Gerakan badan dalam pementasan drama disebut.....a. akting b. settingc. bloking d. ekspresiJawab: a Gerakan badan dalam pementasan drama disebut juga dengan akting.

Perhatikan puisi di bawah ini untuk menjawab soal nomor 18 – 20!

LingkunganLingkungan Kau tempat kami berpijak Tempat kami menghirup udara segarDan menanam segala tanaman Lingkungan Kadang kau kotor layak tempat tak terurusSampah yang punahkan bersihmuKotoran punahkan indahmuPolusi hitamkan langitmu.................................................

Diakses dari : [email protected]

18. Tema puisi di atas yaitu ....a. polusi udarab. alamkuc. lingkungan d. desaku tak lagi indahJawab: c Sudah jelas

19. Persoalan yang muncul dalam puisi tersebut adalah ....a. lingkungan yang bersih di desakub. lingkungan yang mulai kotor oleh

segala macam polusic. lingkungan perkotaan kotord. lingkungan desa yang tak lagi

nyamanJawab: b Persoalan yang diangkat dalam puisi tersebut adalah lingkungan yang mulai kotor oleh segala polusi.

20. Pendapat yang tepat untuk persoalan yang muncul dalam puisi di atas adalah ....a. Sebaiknya manusia menjaga

lingkungan hidup dari segala polusi, karena dengan lingkungan yang bersih hidup akan terasa nyaman dan terhindar dari penyakit

b. Ada baiknya kalau kita mengadakan kerja bakti membersihkan lingkungan kita

c. Apa tidak ada lingkungan lain yang bersih

d. Sebaiknya kita pindah dari lingkungan yang kotor agar kita terhindar dari segala macam penyakit

Jawab: a Pendapat pada pilihan jawaban (a) dilengkapi dengan saran dan diungkapkan dengan santun.

II. Lengkapilah pernyataan-pernyataan di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Naskah drama disebut dengan ... (skenario)2. Percakapan yang dilakukan dua orang atau lebih dalam drama disebut ... (dialog)3. Pemain perempuan dalam drama disebut ... (aktris)4. Orang yang bertanggung jawab terhadap jalannya pementasan drama disebut ... (sutradara)5. Agar mudah menentukan amanat cerita, kita harus menentukan ... (tema)6. Teks drama dalam sebuah dialog drama ditulis dengan kalimat ... (langsung)7. Biaya untuk membeli buku adik sebesar lima ratus empat puluh ribu rupiah. Penulisan bilangan lima ratus empat puluh ribu rupiah adalah ... (Rp 540.000,00)8. Bibi sedang (rapi) kamar tidur kakak. Kata rapi seharusnya ... (merapikan)9. Saya dan Titin akan bekerja sama. Kata ganti untuk saya dan Titin adalah ... (kami)10. Di saat seperti ini, kita harus pandai berhemat. Antonim kata berhemat adalah ... (boros)

Kecerdasan adalah kombinasi dari karakter dan strategi.Kecerdasan adalah kombinasi dari karakter dan strategi.


• Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan tepat!1. Apa yang dimaksud dengan amanat tersirat?

Jawab: Amanat yang disampaikan secara tidak langsung. Biasanya tercermin pada perilaku dan ucapan tokoh cerita.2. Bagaimana langkah-langkah menulis puisi? Jawab: a. Menentukan gagasan pokok.

b. Mencatat beberapa peristiwa menarik yang dapat memudahkan untuk menulis puisi. c. Merangkai beberapa peristiwa yang telah dicatat menjadi kalimat-kalimat puisi. d. Merangkai kalimat-kalimat puisi menjadi bait puisi. e. Menentukan judul puisi.

3. Bagaimana langkah-langkah mementaskan drama? Jawab: a. Carilah naskah drama. b. Mencari atau menentukan pemainnya. c. Mencari seseorang yang mampu menjadi sutradara. d. Mempersiapkan kostum dan perlengkapan panggung. e. Latihan drama. f. Drama sudah dapat dipentaskan.4. Bagaimana langkah-langkah menyimpulkan isi cerita? Jawab: Bacalah cerita dengan saksama, pahami unsur-unsur pembangun cerita tersebut, tulislah pokok-pokok

cerita tersebut, bacalah dengan cermat akhir cerita tersebut, dan simpulkan isi cerita berdasarkan pokok-pokok cerita dan akhir cerita tersebut.

5. Jelaskan perbedaan tokoh dan penokohan!Jawab: Tokoh adalah pemain atau lakon dalam sebuah pementasan drama, sedangakan penokohan adalah cara

pengarang menggambarkan karakter/watak para tokoh dalam drama.

• Lengkapilah pernyataan-pernyataan di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Keterangan mengenai tempat, waktu, dan suasana disebut ... (latar)2. Karangan yang disusun secara bait-bait disebut ... (puisi)3. Cerita Malin Kundang berasal dari ... (Sumatra Utara)4. Cerita yang sengaja disusun untuk anak-anak disebut ... (cerita anak)

5. Tata krama atau sopan santun disebut juga dengan ... (budi pekerti)6. Pokok intisari dalam sebuah karangan disebut ... (ringkasan/kesimpulan)7. Pesan moral yang ingin disampaikan pengarang disebut ... (amanat)8. Sesuatu yang menjadi dasar suatu cerita disebut... (tema)9. Cara sesorang untuk megucapkan bunyi-bunyi bahasa disebut... (lafal)10. Gagasan tentang sesuatu sebagai pokok pemikiran disebut ... (gagasan utama)


Jumlah Skor




PERBAIKANPERBAIKAN

PENGAYAANPENGAYAAN

Manusia mampu menjadi bijak tanpa menunggu tua.Manusia mampu menjadi bijak tanpa menunggu tua.


KURIKULUMKURIKULUM

BAB


BUDAYA

Menanggapi Cerita Tentang Peristiwa

Mengomentari Persoalan Faktual

Membandingkan Isi Dua Teks

Meringkas Isi Buku

Mempelajari

Standar Kompetensi5. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.6. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama.7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita rakyat.8. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan,

laporan, dan puisi bebas.Kompetensi Dasar5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan

pilihan kata dan santun berbahasa.7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas.8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan.Nilai Karakter dan BudayaJujur, toleransi, disiplin, kerja keras, dan mandiri.

Negara Indonesia memiliki beraneka ragam kebudayaan. Antara daerah satu dengan daerah lain mempunyai kebudayaan yang berbeda. Macam-macam budaya daerah tersebut akan menjadi kebudayaan nasional. Misalnya, kain batik merupakan budaya asli Indonesia. Yogyakarta dan Jawa Tengah adalah daerah yang terkenal akan kerajinan batik.

BUDAYA

www.javaethniccommunity.com

Manusia bisa memiliki pengaruh tanpa jabatan.Manusia bisa memiliki pengaruh tanpa jabatan.



Peristiwa dapat terjadi di mana-mana, apalagi di sekitar kita. Peristiwa ada bermacam-macam bentuk, misalnya peristiwa yang menggembirakan, menyedihkan, bahkan yang memilukan sekali. Jika kita mendengar cerita tentang peristiwa, tentu kita ingin memberikan tanggapan. Hal itu karena kita adalah manusia yang selalu berpikir dan memiliki kepedulian. Tanggapan yang diberikan dapat berupa pertanyaan, pernyataan simpati, persetujuan, saran, bahkan kritik. Ketika menyampaikan tanggapan harus dengan sopan. Kita tidak boleh menyinggung perasaan orang lain.

Dengarkan cerita peristiwa di bawah ini!

Upacara Ngaben

Pulau Bali merupakan destinasi wisata utama di Indonesia. Pulau Bali yang juga dikenal sebagai “Pulau Seribu Pura” memiliki ritual khusus dalam memperlakukan leluhur atau sanak saudara yang telah meninggal. Apabila di tempat lain orang yang meninggal umumnya dikubur, namun tidak demikian dengan masyarakat Hindu di Bali. Sebagaimana penganut Hindu di India, mereka menyelenggarakan upacara kremasi yang disebut Ritual Upacara Adat Ngaben, yaitu ritual pembakaran mayat sebagai simbol penyucian roh orang yang meninggal. Upacara ini menjadi salah satu kebudayaan masyarakat Bali. Upacara Ngaben dianggap sangat penting bagi umat Hindu di Bali karena Upacara Ngaben merupakan perwujudan rasa hormat dan sayang dari orang yang ditinggalkan, juga menyangkut status sosial dari keluarga dan orang yang meninggal. Dengan Ngaben, keluarga yang ditinggalkan dapat membebaskan roh/arwah dari perbuatan-perbuatan yang pernah dilakukan di dunia dan mengantarkannya menuju surga abadi dan kembali berenkarnasi lagi dalam wujud yang berbeda. Upacara ini biasanya dilakukan dengan semarak dan tidak ada isak tangis karena di Bali ada suatu keyakinan bahwa kita tidak boleh menangisi orang yang telah meninggal karena itu dapat menghambat perjalanan sang arwah menuju tempatnya.

Sumber: http://tempat-wisata.net

Menanggapi Cerita Tentang PeristiwaA

• Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut sesuai dengan bacaan di atas! 1. Siapa yang melaksanakan Upacara Ngaben? Jawab: Umat Hindu di Bali.

2. Mengapa Upacara Ngaben dianggap sangat penting? Jawab: Karena Upacara Ngaben merupakan perwujudan dari rasa hormat dan sayang dari orang

yang ditinggalakan.

3. Bagaimana pelaksanaan Upacara Ngaben? Jawab: Upacara Ngaben dilakukan dengan semarak, tidak ada isak tangis.

4. Apa julukan Pulau Bali? Jawab: Pulau Seribu Pulau.

5. Apa yang dimaksud dengan Upacara Ngaben? Jawab: Upacara Ngaben adalah ritual pembakaran mayat sebagai simbol penyucian roh orang yang

meninggal.


Disiplin dimulai dari penguasaan isi pikiran.Disiplin dimulai dari penguasaan isi pikiran.




Hampir setiap hari terdapat persoalan di sekitar kita. Sebagai pelajar sudah sepantasnya kamu tanggap terhadap segala persoalan yang ada di sekitar kita. Pada pelajaran sebelumnya kamu sudah belajar memberikan penjelasan mengenai persoalan yang ada. Kunci untuk menjelaskan suatu persoalan adalah mengetahui inti persoalan itu. Selanjutnya, carilah penyebab persoalan (fakta yang terjadi) dan akibat yang ditimbulkannya. Menyampaikan komentar terhadap sebuah persoalan harus dengan bahasa yang santun dan dilengkapi dengan alasan yang logis.

Bacalah persoalan faktual di bawah ini!

Kamu sering membaca koran, majalah, maupun buku, bukan? Pada saat membaca, kamu pasti memiliki tujuan tertentu. Untuk menentukan apakah isi teks sesuai dengan tujuanmu, kamu dapat membaca teks secara sekilas. Agar kamu mampu membandingkan dua bacaan yang dibaca dengan sekilas, kamu perlu memperhatikan bagian-bagian teks. Adapun bagian-bagian tersebut adalah:

a. Judul b. Alinea atau paragraf c. Hal-hal yang dianggap perlu Langkah-langkah membandingkan isi dua teks adalah sebagai berikut. a. Menyebutkan garis besar isi teks 1 dan isi teks 2. b. Menyebutkan persamaan dan perbedaannya. c. Membuat kesimpulan.

Mengomentari Persoalan FaktualB

Membandingkan Isi Dua TeksC

• Bacalah kembali persoalan faktual di atas!• Berikan komentar terhadap persoalan tersebut di depan kelas! Jawab: Kebijaksanaan guru.

Rudi : “Celana jeans punyaku harganya sangat mahal. Ini dibelikan pamanku dari Amerika. Celana ini terbuat dari bahan jeans asli. Kalau dipakai terasa ringan dan nyaman.”

Ratna : “Wah, ringan dan nyaman, ya? Modelnya juga bagus. Benar kata orang, kalau barang buatan luar negeri itu dibuat dengan mesin modern dan dikerjakan oleh para ahli. Pantas kalau harganya mahal banget.”

Kiki : “Celana jeans yang Rudi pakai ini memang bagus. Tapi, yang mahal dan bagus apakah hanya buatan luar negeri? Di Kota Bandung juga banyak celana jeans yang murah, tapi bagus dan bermutu. Buktinya, jeans punya kakakku buatan Cihampelas dapat bertahan sampai lima tahun.”

• Bacalah kedua teks di bawah ini!

Teks 1 Tari kecak atau seni tari Kecak merupakan sebuah seni tari yang berasal dari Bali, Indonesia. Seni tari Kecak ini dipertunjukkan oleh para penari laki-laki yang duduk

Disiplin akan mengontrol tindakan melalui pikiran.Disiplin akan mengontrol tindakan melalui pikiran.



• Jelaskan pokok pikiran masing-masing teks!• Cari persamaan dan perbedaan kedua teks di atas! Jawab:

Persamaan : kedua teks sama-sama membahas tentang kebudayaan Bali. Perbedaan : teks 1 membahas tentang kesenian tari kecak, sedangkan teks 2 membahas tentang

alat musik tradisional Bali.

berbaris melingkar dan dengan irama tertentu dan sambil menyerukan “cak” serta mengangkat kedua lengan. Para penari yang duduk melingkar tersebut mengenakan kain kotak-kotak seperti papan catur melingkari pinggang mereka. Selain para penari itu, ada pula para penari lain yang memerankan tokoh-tokoh Ramayana seperti Rama, Shinta, Rahwana, Hanoman, dan Sugriwa. Tari Kecak menggambarkan kisah Ramayana saat barisan kera membantu Rama melawan Rahwana. Namun demikian, Kecak berasal dari ritual sanghyang, yaitu tradisi tarian yang penarinya akan berada pada kondisi tidak sadar, melakukan komunikasi dengan Tuhan atau roh para leluhur dan kemudian menyampaikan harapan-harapannya kepada masyarakat.

Teks 2 Musik tradisional Bali memiliki kesamaan dengan musik tradisional di banyak daerah lainnya di Indonesia, misalnya dalam penggunaan gamelan dan berbagai alat musik tabuh lainnya. Meskipun demikian, terdapat kekhasan dalam teknik memainkan dan gubahannya, misalnya dalam bentuk kecak, yaitu sebentuk nyanyian yang konon menirukan suara kera. Demikian pula beragam gamelan yang dimainkan pun memiliki keunikan, misalnya gamelan jegog, gamelan gong gede, gamelan gambang, gamelan selunding dan gamelan Semar Panggulingan. Ada pula musik Angklung dimainkan untuk upacara ngaben serta musik Bebonangan dimainkan dalam berbagai upacara lainnya. Terdapat bentuk modern dari musik tradisional Bali, misalnya Gamelan Gong Kebyar yang merupakan musik tarian yang dikembangkan pada masa penjajahan Belanda serta joget bumbung yang mulai populer di Bali sejak era tahun 1950-an. Umumnya musik Bali merupakan kombinasi dari berbagai alat musik perkusi metal (matalofon), gong, dan perkusi kayu (xilofon). Karena hubungan sosial, politik dan budaya, musik tradisional Bali atau permainan gamelan gaya Bali memberikan pengaruh atau saling memengaruhi daerah budaya di sekitarnya, misalnya pada musik tradisional masyarakat Banyuwangi serta musik tradisional masyarakat Lombok.

Pokok pikiran teks 1 Pokok pikiran teks 2a. Tari kecak merupakan seni tari yang

berasal dari Bali.b. Tari kecak menggambarkan kisah

Ramayana.

a. Musik tradisional Bali memilki kesamaan dengan musik tradisonal daerah lainnya di Indonesia.

b. Bentuk modern musik tradisional Bali.

• Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-4 anak!• Pergilah ke perpustakaan, kemudian carilah 2 teks yang berhubungan dengan

kebudayaan!• Tulislah garis besar ke-2 teks tersebut, kemudian cari persamaan dan perbedaannya! Jawab: Kebijaksanaan guru.

Disiplin adalah harga diri paling tinggi.Disiplin adalah harga diri paling tinggi.



Kamu pasti suka membaca buku bukan? Agar kamu dapat mengetahui isi buku dengan cepat maka kamu harus membaca dengan sekilas, kemudian buatlah ringkasan buku tersebut. Ringkasan adalah cara menyajikan karangan asli dalam bentuk singkat. Walaupun singkat, ringkasan harus tetap mempertahankan urutan isi serta sudut pandang pengarang asli. Ringkasan dibuat dengan tujuan untuk mempermudah mengetahui isi sebuah tulisan. Kalimat ringkasan merupakan pernyataan yang berupa intisari dari bacaan. Intisari bacaan dapat ditemukan berdasarkan ide pokok yang dibahas dalam bacaan. Kalimat ringkasan dapat mewakili isi bacaan.

Perhatikan contoh ringkasan berikut ini!

Ringkasan BukuJudul Buku : Didi Sakit GigiPengarang : SuwatiniPenerbit : CV. Muara CiptaTahun Terbit : 1988

Buku ini menceritakan tentang seorang anak bernama Didi. Didi sangat suka makan permen. Di mana Didi ditemui, ia selalu makan permen. Bahkan menjelang tidur pun Didi makan permen, meskipun hal itu sudah dilarang oleh ibunya. Suatu ketika, gigi Didi sakit. Didi diantar ibunya ke dokter untuk memerikasakan giginya. Ketika pergi ke dokter, Didi mendapat informasi. Misalnya, sebelum tidur harus sikat gigi dan tidak boleh makan makanan yang panas sambil minum es. Karena, hal itu dapat merusak email gigi. Setelah mendengar nasihat dokter, Didi tidak makan permen lagi. Ia juga menggosok gigi sebelum tidur.

Meringkas Isi BukuD


• Simpati: keikutsertaan merasakan perasaan (senang, sedih, susah).• Saran : pendapat yang dikemukakan untuk dipertimbangkan.• Kritik : kecaman/tanggapan yang disebut uraian dan pertimbangan baik atau buruk dari

suatu permasalahan.• Corak : gambar.• Motif : pola.

TAHUKAH KAMU!TAHUKAH KAMU! Membuat ringkasan sangat berguna untukmu. Selain membuat ringkasan buku cerita, kamu juga dapat membuat ringkasan buku pelajaran. Dengan membuat ringkasan dapat menambah kecepatan otak dalam mengingat sesuatu.

• Carilah sebuah buku yang membahas tentang keragaman budaya di Indonesia!• Bacalah buku tersebut kemudian catatlah pokok-pokok pikiran pada tiap

paragraf!• Buatlah ringkasan sesuai pokok pikiran tersebut dengan mempertahakan karangan

aslinya!• Kerjakan pada buku tugas! Jawab: Kebijaksanaan guru.

Disiplin adalah ruh dari sebuah kecerdasan.Disiplin adalah ruh dari sebuah kecerdasan.


MendengarkanMendengarkanA• Dengarkan cerita tentang peristiwa di bawah ini yang dibacakan oleh gurumu!

Festival Musik Keroncong

Musik Keroncong kian terpinggirkan. Generasi muda mulai merasa asing dengan musik yang lahir di buminya ini. Alasan itulah yang membuat Anjungan Sumatra Utara Taman Mini Indonesia Indah (TMII) menggelar Festival Keroncong. Festival Keroncong Se-Jabodetabek yang diprakarsai oleh Badan Koordinasi Organisasi Musik Keroncong (BKOMK) Provinsi DKI Jakarta ini diikuti oleh grup keroncong dari wilayah Jakarta Pusat, Jakarta Utara, Jakarta Barat, Jakarta Timur, Jakarta Selatan, dan Bogor. Ini kali pertama sejak berdirinya TMII tahun 1975, Anjungan Sumut menggelar musik Keroncong. Agar musik nasional itu diminati generasi muda maka Anjungan Sumut TMII pun menggebraknya dengan menggelar Festival Musik Keroncong. Musik keroncong sudah mulai terpinggirkan oleh derasnya arus globalisasi. Musik keroncong tidak semata berkembang di Jawa saja, di Sumatra Timur pada tahun 1960-an banyak tumbuh perkumpulan musik keroncong, namun kini satu per satu grup musik keroncong itu punah. Karena komit dengan pelestarian budaya dan kesenian maka Anjungan Sumut dengan tangan terbuka memberikan kesempatan kepada seniman mana pun untuk mengapresiasikan karya dan pengabdian kesenimanannya.

Sumber: http://kabarwashliyah.com

• Berilah tanggapan tentang peristiwa di atas! Jawab: Kebijaksanaan guru.

• Bacalah persoalan faktual di bawah ini!

BerbicaraBerbicaraB




BerkembangMembudaya

1. Jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, dan mandiri.


Guru bertanya mengenai materi yang tidak diketahui siswa, kemudian membuat kesimpulan.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................



Tugas utama adalah mengutamakan yang paling utama.Tugas utama adalah mengutamakan yang paling utama.


• Bacalah kedua teks di bawah ini!

Teks 1Keraton Yogyakarta

Museum Hidup Kebudayaan Jawa dan Tempat Tinggal Raja Jogja

Keraton Kasultanan Ngayogyakarta Hadiningrat atau yang sekarang lebih dikenal dengan nama Keraton Yogyakarta merupakan pusat dari museum hidup kebudayaan Jawa yang ada di Daerah Istimewa Yogyakarta. Tidak hanya menjadi tempat tinggal raja dan keluarganya semata, keraton juga menjadi pusat perkembangan budaya Jawa. Di tempat ini wisatawan dapat belajar dan melihat secara langsung bagaimana budaya Jawa terus hidup serta dilestarikan. Keraton Yogyakarta sangat kental dengan warisan budaya etnik Jawa yang sangat menakjubkan yang masih bisa ditemukan di sekitar dan dalam keraton sendiri. Ketika masuk ke Keraton Yogyakarta maka itulah gambaran sederhana tentang budaya dan keindahan tanah Jawa. Semua hampir terwakilkan dalam satu tempat yang menarik dan sangat memukau. Bagaimana tidak, di Keraton masih banyak menyimpan tentang berbagai kesenian, hasil budaya, ragam pakaian adat dan bentuk rumah ala Jawa yang indah. Tidak berhenti di situ saja, di Keraton Yogyakarta juga mempertunjukkan bagaimana ramahnya orang Jawa dalam berkomunikasi dan bersapa dengan semua orang yang datang di sana. Sangat eksotis dan menarik.

Sumber: www.yogyes.comTeks 2

Wisata Sejarah Keraton Kasepuhan Cirebon

Keraton Kasepuhan adalah keraton termegah dan paling terawat di Cirebon. Makna di setiap sudut arsitektur keraton ini pun terkenal paling bersejarah. Halaman depan keraton ini dikelilingi tembok bata merah dan terdapat pendopo di dalamnya. Keraton Kasepuhan adalah kerajaan Islam tempat para pendiri Cirebon bertahta, di sinilah pusat pemerintahan Kasultanan Cirebon berdiri. Keraton ini memiliki museum yang cukup lengkap dan berisi benda pusaka dan lukisan koleksi kerajaan. Salah satu koleksi yaitu kereta Singa Barong yang merupakan kereta kencana Sunan Gunung Jati. Kereta ini sekarang tidak lagi dipergunakan dan hanya dikeluarkan pada tiap 1 Syawal untuk dimandikan. Bagian dalam keraton ini terdiri dari bangunan utama yang berwarna putih. Di dalamnya terdapat ruang tamu, ruang tidur, dan singgasana raja. Mengunjungi Keraton Kasepuhan seakan-akan mengunjungi Kota Cirebon tempo dulu. Keberadaan Keraton Kasepuhan juga kian mengukuhkan bahwa di Kota Cirebon pernah terjadi akulturasi. Akulturasi yang terjadi tidak saja antara kebudayaan Jawa dengan

MembacaMembacaC

Salma ingin sekali makan kue yang dijual di pinggir jalan di depan sekolahnya. Keinginan Salma itu sudah sejak beberapa hari yang lalu. Namun, ia selalu ingat akan nasihat ibunya. Dia tidak boleh jajan sembarangan. Ketika istirahat dan teman-temannya membeli kue itu, Salma hanya menelan ludah. Akhirnya, Salma membeli nasi di kantin. Keesokan harinya ada berita menggemparkan. Tiga anak kelas V, dua anak kelas III, dan tiga anak kelas II sakit perut dan dirawat inap di rumah sakit. Penyebab sakit itu kabarnya karena keracunan makanan yang dibeli di pinggir jalan di depan sekolah. Peristiwa itu pada akhirnya ditangani polisi. Penjual kue dimintai keterangan dan mempertanggungjawabkan perbuatannya.

• Jelaskan persoalan yang ada pada teks di atas, kemudian berilah komentar tentang persoalan tersebut!


99% kegagalan lahir dari kita yang memiliki kebiasaan tak peduli.99% kegagalan lahir dari kita yang memiliki kebiasaan tak peduli.



1. Berikut cara menyampaikan saran ialah ....a. Langsung mengena permasalahan

tanpa memedulikan perasaan orang lain.

b. Memberikan saran sesuai dengan inti permasalahan.

c. Menggunakan bahasa yang tidak formal.

d. Menggunakan kalimat yang rinci dan panjang lebar.

Jawab: bKetika menyampaikan saran harus tepat atau sesuai dengan permasalahan. Saran yang diberikan dapat menyelesaikan permasalahan yang ada.

2. Ida akan dibelikan sepeda baru. Ia mendapat peringkat 1 di sekolah.

Penggabungan kedua kalimat tersebut yang tepat adalah ....a. Ida akan dibelikan sepeda baru jika ia

mendapat peringkat 1 di sekolah.b. Ida akan dibelikan sepeda baru tetapi

ia mendapat peringkat 1 di sekolah.c. Ida akan dibelikan sepeda baru

kemudian ia mendapat peringkat 1 di sekolah.

d. Ida akan dibelikan sepeda baru walaupun ia mendapat peringkat 1 di sekolah.

Jawab: a

Kalimat majemuk didapatkan dari menggabungkan dua kalimat tunggal. Agar menjadi kalimat mejemuk yang benar, kata penghubung yang digunakan adalah jika.

3. Ibu berkata, “Kamu jangan tidur terlalu malam agar besok tidak kesiangan!”

Kalimat di atas disebut kalimat ....a. transitif c. intransitifb. langsung d. tak langsungJawab: b Kalimat tersebut merupakan kalimat langsung yang ditandai dengan adanya tanda petik (“...”).

4. Kalimat langsung di tandai dengan tanda baca ....a. tanya ( ? ) c. titik ( . )b. garis miring (/) d. petik ( “....”)Jawab: d Kalimat langsung ditandai dengan tanda petik (“...”).

5. Berikut ini adalah kalimat yang menggunakan kata dalam bidang kesenian, yaitu ....a. Sutradara sedang mengatur jalan

cerita sebuah sinetron.b. Bibi membawakan buah kecapi.c. Ibu pulang dari Bandung membawa

buah tangan.d. Aku suka membaca cerita rakyat.Jawab: a Kata dalam bidang kesenian pada pilihan (a) adalah Sutradara dan Sinetron.

kebudayaan Sunda, tapi juga dengan berbagai kebudayaan di dunia, seperti Cina,India, Arab, dan Eropa. Hal inilah yang membentuk identitas dan tipikal masyarakat Cirebon dewasa ini, yang bukan Jawa dan bukan Sunda.

Sumber: http://ariechicarito.blogspot.com

• Jelaskan pokok pikiran masing-masing teks!• Carilah persamaan dan perbedaan kedua teks tersebut! Jawab:

Pokok pikiran teks 1 Pokok pikiran teks 2a. Keraton Yogyakarta merupakan pusat perkembangan

budaya Jawa.b. Keraton Yogyakarta sangat kental dengan warisan

budaya etnik Jawa.

a. Keraton Kasepuhan adalah keraton termegah dan paling terawat di Cirebon.

a. Keberadaan Keraton Kasepuhan juga kian mengukuh-kan bahwa di Kota Cirebon pernah terjadi alkuturasi.

Persamaan : Kedua teks sama-sama membahas tentang keberadaan keraton. Perbedaan : Teks 1 membahas tentang keadaan Keraton Yogyakarta, sedangkan teks 2 membahas tentang keadaan

Keraton Kasepuhan Cirebon.

MenulisMenulisD

Niat akan mencetak nasib.Niat akan mencetak nasib.


6. “Adikku mengeluh perutnya sakit. Kata ibu, pagi itu adik belum sarapan. Adik tidak mau sarapan karena lauknya hanya telur dadar dan kecap.”

Komentar yang tepat untuk persoalan di atas adalah ....a. Salah sendiri tidak mau makan.b. Dasar anak manja, aku saja setiap hari

cuma sarapan seadanya.c. Makan pagi itu sangat penting karena

otak kita perlu tenaga untuk belajar, kalau kamu tidak suka telur dadar mungkin kamu bisa minta telur mata sapi.

d. Keterlaluan sekali adikku ini, padahal ibu sudah susah payah menyiapkan sarapan.

Jawab:. c Komentar yang tepat adalah (c) karena tetap memperhatikan santun penyampaian dan tidak menyinggung orang lain.

7. Pendapat yang disampaikan dengan maksud memberi jalan keluar disebut ....a. kritik b. simpatic. komentar d. saran Jawab: d Pendapat yang disampaikan dengan maksud memberi jalan keluar disebut dengan saran. Kritik adalah kecaman atau tanggapan, kadang-kadang disertai uraian dan pertimbangan baik buruk bahkan menjatuhkan. Simpati adalah rasa kasih, rasa setuju atau rasa suka terhadap sesuatu hal. Komentar adalah ulasan, tanggapan atau pendapat atas sesuatu.

8. Subak adalah kebudayaan daerah ....a. Sunda b. Jawac. Kalimatan d. BaliJawab: dSubak adalah proses pengairan/irigasi di Bali.

9. Bangsa Indonesia kaya akan kebudayaan. Kita sebagai warga negara Indonesia yang baik harus ....a. menjual kebudayaanb. melestarikan kebudayaanc. mengabaikan kebudayaand. mencela kebudayaanJawab: bKebudayaan daerah harus dilestarikan agar tidak punah/hilang.

10. Di bawah ini yang termasuk peristiwa kebudayaan adalah ....a. pergelaran pentas seni selama tujuh

hari tujuh malam b. upacara adat Ngabenc. meletusnya gunung berapid. peringatan tahun baru di MonasJawab: bUpacara Ngaben merupakan salah satu peristiwa kebudayaan yang sangat penting bagi masyarakat Bali.

11. Ketika hujan gerimis, pengemis itu berteduh di samping toko. Saat itu ada pemilik toko berdiri di depan pintu. Pengemis itu mendatangi pemilik toko dan menengadahkan tangannya. “Tuan, beri aku sedekah. Sejak pagi aku belum makan.” Kata pengemis itu. Pemilik toko memberi uang kepada pengemis selembar uang sepuluh ribuan.

Ringkasan cerita di atas adalah ....a. Pengemis berteduh di samping

toko.b. Pemilik toko memberi uang kepada

pengemis.c. Pengemis mendatangi pemilik toko.d. Sejak pagi pengemis belum makan.Jawab: bParagraf tersebut menceritakan seorang pengemis berteduh di samping toko. Lalu ia meminta sedekah kepada pemilik toko. Pemilik toko memberi uang sepuluh ribu. Jadi, ringkasan yang tepat adalah “Pemilik toko memberi uang kepada pengemis.”

12. Kita harus melestarikan kebudayaan Indonesia.

Kata dasar kebudayaan adalah ....a. kebudayab. budayaanc. budayad. budayawanJawab: c Kata kebudayaan mendapat imbuhan ke-an. Jadi kata dasar kebudayaan adalah budaya.

13. Para warga meninggalkan tempat tinggalnya. Mereka membawa bekal secukupnya. Mereka mencari tempat yang aman karena rumahnya tergenang air.

Penyebab peristiwa tersebut adalah ....a. banjir c. kebakaran b. gunung meletus d. tanah longsorJawab: a Kalimat karena rumahya tergenang air menunjukkan adanya bencana banjir yang melanda.

Jangan habiskan waktu untuk menunggu.Jangan habiskan waktu untuk menunggu.


14. Kalimat di bawah ini yang termasuk saran adalah ....a. Saya rasa pendapatmu itu kurang

tepat.b. Wah, bagus sekali tas sekolahmu.c. Sebaiknya tanyakan dulu pada yang

bersangkutan.d. Apa kamu yakin kalau dia tidak

bersalah?Jawab: c Sudah jelas.

15. Kalimat di bawah ini yang termasuk fakta adalah ....a. Menurut saya kambing itu mati karena

tertabarak.b. Saya membayangkan pergi ke bulan.c. Kami berharap dapat memenangkan

lomba ini. d. Di pasar banyak dijual barang-barang

kebutuhan pokok.Jawab: d Sudah jelas bahwa di pasar banyak di jual barang-barang kebutuhan pokok.

16. Mempersingkat isi buku atau cerita disebut....a. resensi buku c. menulis b. ringkasan d. abstrakJawab: b Mempersingkat buku disebut juga ringkasan/meringkas.

17. Manfaat membuat ringkasan adalah....a. untuk memudahkan kita mengingat-

ingat buku yang pernah dibacab. untuk persiapan ujianc. melatih kemampuan berceritad. mempermudah kita untuk memahami

isi bukuJawab: d

Manfaat dari meringkas buku salah satunya adalah mempermudah kita untuk memahami isi buku.

18. Kegiatan meringkas sering juga disebut ....a. merangkum c. mencatat b. sinopsis d. menyingkat Jawab: b Meringkas sama artinya dengan membuat sinopsis.

19. Saran dan kritik dengan disertai alasan berguna untuk....a. menanggapi suatu peristiwab. mengomentari persoalanc. menjatuhkan seseorangd. menyampaikan isi ceritaJawab: b Mengomentari persoalan, dapat berupa menyampaikan saran atau kritik yang disertai dengan alasan.

20.

Perbedaan pada kedua penggalan cerita di atas terletak pada ....a. tokoh cerita c. jenis cerita b. tema cerita d. alur ceritaJawab: a Perbedaan yang mencolok dari kedua teks tersebut adalah pada tokoh cerita yang digunakan.

II. Lengkapilah pernyataan-pernyataan di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Mengambil intisari dari suatu masalah disebut .... (meringkas)

2. Membandingkan isi dua teks bertujuan untuk mengetahui .... (persamaan dan perbedaan)

3. Mengomentari persoalan faktual harus disertai dengan .... (alasan yang logis)

4. Angklung adalah alat musik dari .... (Jawa Barat)

5. Persoalan yang benar-benar terjadi disebut .... (fakta)

6. Persoalan yang masih menjadi bahan pembicaraan disebut .... (persoalan faktual)

7. Memberikan komentar harus menggunakan bahasa yang .... (santun)

8. Membaca hanya pada garis besar isi bacaan disebut .... (membaca sekilas)

9. Ringkasan yang baik harus memperhatikan .... (ejaan)

10. Gamelan merupakan alat musik tradisional dari .... (Jawa Tengah)

Teks 1Deni memiliki bakat menyanyi. Beberapa perlombaan menyanyi pernah diikutinya. Tujuh buah piala diraihnya. Kemarin, pialanya bertambah satu lagi. Ia menang dalam lomba menyanyi di sekolah.Teks 2Agung senang sekali melukis. Dia sering mengikuti lomba melukis. Beberapa minggu yang lalu, ia mendapat piala dan sejumlah uang tunai karena memenangkan lomba lukis tingkat Kabupaten.

Kemenangan adalah hasil dari berpikir menang.Kemenangan adalah hasil dari berpikir menang.


• Lengkapilah pernyataan-pernyataan di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Pendapat dengan maksud memberikan jalan keluar dari suatu masalah disebut ... (saran/solusi)2. Kegiatan meringkas buku sering disebut dengan ... (merangkum)3. Menyampaikan kritikan harus disampaikan dengan bahasa yang ... (santun)4. Gagasan pokok sebuah bacaan terdapat di setiap... (paragraf)

5. Agar tidak punah, kebudayaan Indonesia harus ... (dilestarikan)6. Peristiwa yang benar-benar terjadi disebut ... (fakta)7. Langkah pertama membandingkan isi teks adalah ... (menentukan garis besar teks)8. Kebudayaan daerah harus tetap dilestarikan. Kata dasar kebudayaan adalah ... (budaya)9. Kalimat langsung harus ditandai dengan tanda baca ... (petik (“...”))10. Manfaat meringkas adalah ... (memudahkan memahami isi buku)

• Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Apa yang dimaksud persoalan faktual? Jawab : Persolanan faktual adalah persoalan yang masih menjadi pembicaraan.

2. Bagaimana cara mengomentari persoalan faktual? Jawab : a. Sebelum memberikan komentar, kita harus mengetahui dan memahami persoalan. b. Menjelaskan persoalan itu secara runtut. c. Memberikan komentar yang disertai alasan yang masuk akal. d. Menyampaikan komentar dengan bahasa yang santun. 3. Apa yang dimaksud dengan membaca sekilas? Jawab : Membaca sekilas berarti membaca bacaan hanya pada garis besar isi bacaan. 4. Apa saja langkah-langkah yang dapat dilakukan untuk membuat ringkasan buku? Jawab : a. Membaca keseluruhan isi buku dengan cermat. b. Tulislah pokok-pokok isi buku tersebut dalam bentuk kalimat. c. Susunlah kalimat-kalimat tersebut menajdi sebuah ringkasan yang utuh. d. Gunakanlah bahasa yang baik dan runtut. e. Perhatikan penggunaan tanda baca. 5. Bagaimana cara memberi tanggapan yang baik?

Jawab : a. Ungkapkan tanggapan dengan kata-kata yang sopan agar tidak menyinggung perasaan orang lain. b. Sertai tanggapanmu dengan alasan atau argumen yang manguatkan tanggapanmu. c. Ungkapkan tanggapanmu dengan jelas sehingga orang lain mengerti maksud tanggapanmu.


Jumlah Skor




PERBAIKANPERBAIKAN

PENGAYAANPENGAYAAN

Pusat pengendalian hidup adalah sikap.Pusat pengendalian hidup adalah sikap.


• Bacalah teks di bawah ini dengan saksama!

Kemacetan Lalu Lintas Kemacetan lalu lintas sering terjadi di kota-kota besar. Kemacetan biasanya terjadi di tempat-tempat yang ramai, seperti pasar dan terminal. Kemacetan terjadi pada saat orang-orang secara bersamaan bepergian, misalnya saat berangkat sekolah, bekerja, atau hari raya. Kemacetan lalu lintas sangat menyusahkan orang bepergian. Orang dibuat sangat lelah dan stres. Orang pun dapat terlambat masuk sekolah atau masuk kerja. Orang dapat pula terlambat sampai di rumah. Kemacetan lalu lintas lebih sering disebabkan oleh perilaku manusia sebagai pemakai jalan raya. Banyak pemakai jalan tidak mematuhi aturan lalu lintas. Sebagai contohnya, berhenti tidak pada tempatnya, tidak mau antre, dan mau menang sendiri. Semua ini menunjukkan bahwa pemakai jalan belum mempunyai budaya tertib. Jika pemkai jalan berlaku tertib, niscaya situasi di jalan akan teratur dan tidak ada kemacetan lalu lintas.

• Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Mengapa kemacetan dapat terjadi di jalan raya? Jawab : Karena banyak pemakai jalan tidak mematuhi aturan lalu lintas. 2. Apa akibat dari kemacetan lalu lintas? Jawab : Kemacetan dapat mengakibatkan orang terlambat masuk sekolah atau masuk kerja. Orang dapat pula

terlambat sampai di rumah. 3. Bagaimana rasanya jika orang terkena macet? Jawab : Lelah dan stres. 4. Di mana kemacetan biasanya terjadi? Jawab : Pasar dan terminal. 5. Kapan kemacetan sering terjadi? Jawab : Kemacetan terjadi pada saat orang-orang secara bersamaan bepergian, misalnya saat berangkat

sekolah, bekerja, atau hari raya.


1. Apa yang perlu diperbandingkan dalam suatu bacaan ….a. waktu b. ejaan c. pokok pembicaraand. tempatJawab: cHal yang perlu dibandingkan dalam suatu bacaan adalah pokok pembicaraan.

2. Keluarga Pak Wisnu gemar berolahraga. Setiap hari Minggu mereka pergi ke stadion olahraga. Tak ketinggalan, Derbi, putra semata wayang Pak Wisnu diajak pula. Di stadion tersebut sarana olahraga sangat lengkap.

Tema yang tepat untuk cerita di atas adalah ....

a. Sarana Olahraga b. Hari Mingguc. Gemar Berolahragad. Stadion OlahragaJawab: c Dalam cerita tersebut menjelaskan tentang keluarga Pak Wisnu yang gemar berolahraga dan kegiatan yang dilakukan berkaitan dengan kegemarannya. Jadi, tema dalam cerita tersebut adalah gemar berolahraga.

3. “Dasar hewan kecil dan lemah! Lihat aku, punya badan besar dan kuat.”

Sifat tokoh dari kalimat tersebut adalah ....a. baik hati c. rendah hati b. sombong d. suka menolongJawab: b

ULANGAN AKHIR ULANGAN AKHIR

SEMESTERSEMESTER

Kesalahan fatal adalah maju tanpa kemauan untuk menang.Kesalahan fatal adalah maju tanpa kemauan untuk menang.


Sifat tokoh pada kutipan tersebut adalah sombong. Ia membanggakan dirinya yang punya badan besar dan kuat.

4. Traffic light di simpang empat padam. Situasi jalan terlihat semrawut. Tidak ada polisi pengantur lalu lintas. Arus kendaraan datang dari berbagai arah. Kondisi macet pun tidak terhindarkan.

Pokok persoalan pada paragraf tersebut adalah ....a. Lampu traffi c light padam. b. Tidak ada polisi pengatur lalu lintas.c. Arus kendaraan dari berbagai arah. d. Kemacetan di perempatan jalan.Jawab: aPokok persoalan merupakan hal yang menjadi masalah utama. Pokok persoalan dalam peristiwa tersebut adalah lampu traffi c light di simpang empat padam.

5. “Berdoalah, Nak. Ibu yakin kamu pasti sembuh.”

Dialog tersebut diucapkan dengan penuh ....a. marah c. kekhawatiranb. kasih sayang d. gelisahJawab: bKalimat tersebut diucapkan oleh sesorang ibu kepada anaknya yang sedang sakit. Jadi, situasi yang tercermin saat mengucapkan dialog tersebut adalah dengan penuh kasih sayang.

6. Penulisan kata depan yang benar di bawah ini terdapat pada kalimat ....a. Anak nakal itu sudah dinasihati diruang

guru. b. Edi menunggu Edo di depan kelas.c. Orang tua gadis itu tidak diketahui

dimana rimbanya.d. Pencuri itu nyaris dihakimi didepan

massa.Jawab: bPenulisan kata depan di harus dipisah dengan kata yang mengikutinya. Penulisan kata depan menunjukkan tempat, orang, dan asal. Penggunaan kata depan di yang tepat pada piihan jawaban b.

Puisi berikut ini untuk menjawab soal no. 7 dan 8!

Burung Nuri Burung NurikuBulumu indahBila lapar kau memanggilkuJagung dan susu kegemaranmuTapi sayang satu tahun lalu Kau pergi meninggalkan aku Hingga kini aku masih merindukan suaramu

7. Puisi di atas bercerita tentang ....a. makanan kesukaan burung nuri b. warna bulu burung nuri yang indahc. kerinduan kepada burung nuri yang

telah pergid. suara burung nuri yang indahJawab: c Puisi tersebut menceritakan tentang kerinduan terhadap burung nuri yang telah pergi.

8. Menurut puisi di atas, yang di rindukan oleh penulis dari burung nurinya adalah ....a. jagungb. susu c. lapar burung nurid. suara burung nuri Jawab: d Yang paling dirindukan oleh penulis dari burung nurinya adalah suara si burung nuri. Hal ini terlihat dari baris terakhir puisi tersebut “hingga kini aku masih merindukan suaramu.”

9. Berikut ini merupakan pernyataan yang berkaitan dengan memerankan tokoh drama, kecuali ....a. menghafal dialogb. membaca dan memahami isi dialogc. berekspresi sesuai keinginan d. mengucapkan dialog dengan jelasJawab: c Dalam memerankan tokoh drama, kita tidak bisa berekspresi sesuai keinginan karena ada perwatakan atau karakter tokoh yang harus kita perankan.

10. Kalimat pada puisi sebaiknya ....a. panjang lebarb. diuraikan c. kalimat panjangd. padat dan singkatJawab: d Puisi menggunakan kalimat yang padat dan singkat.

11. Unsur-unsur cerpen adalah sebagai berikut, kecuali ....a. tema dan amanatb. tokohc. latar d. panjang cerita Jawab: d Panjang cerita tidak termasuk dalam unsur cerpen.

12. Hal yang harus ditulis dalam laporan kunjungan adalah ....a. narasumber c. saranb. pengamat d. nomor suratJawab: a Salah satu hal yang harus ditulis dalam laporan kunjungan adalah narasumber.

Permainan hidup ditentukan oleh 99% mental.Permainan hidup ditentukan oleh 99% mental.


Jadwal kereta api berikut untuk menjawab no. 13-15!

Jadwal Kereta Api dari Yogyakarta

Nama Kereta Tujuan Berangkat Tiba

Argo LawuJakarta

09.01 15.46Senja Utama YK 18.30 02.43Jayabaya 20.12 05.06Argo Wilis

Bandung12.15 19.30

Lodaya 21.22 04.59Mutiara 22.35 06.03Turangga

Surabaya01.35 07.23

Bima 01.20 06.52

13. Kereta api yang berangkat ke Jakarta pukul 09.01 adalah ....a. Argo Lawu b. Argo Wilis c. Jayabayad. MutiaraJawab: a Kereta api Argo Lawu dari Yogyakarta dengan tujuan Jakarta berangkat pukul 09.01 tiba pukul 15.46.

14. Pernyataan yang sesuai dengan jadwal di atas adalah ....a. Kereta api Senja Utama YK berangkat

dari Jakarta ke Yogyakarta pukul 18.30.

b. Kereta api Lodaya tujuan Bandung berangkat pukul 21.22 dan tiba di tempat tujuan pukul 06.03.

c. Kereta api Tarungga berangkat dari Yogyakarta ke Surabaya pukul 01.35.

d. Kereta api Argo Wilis berangkat dari Yogyakarta pukul 12.15 dengan tujuan Jakarta.

Jawab: c Pernyataan yang paling tepat adalah pilihan jawaban c. “Kereta api Tarungga berangkat dari Yogyakarta ke Surabaya pukul 01.35.”

15. Meta ingin pergi ke Surabaya. Ia berangkat malam dari Yogyakarta. Jika Meta ingin sampai di Surabaya paling pagi maka kereta yang ia naiki adalah ....a. Tarunggab. Bimac. Argo Lawud. LodayaJawab: b Kereta api dari Yogyakarta tujuan Surabaya adalah Tarungga dan Bima. Kereta api yang tiba di tempat tujuan paling pagi adalah Bima.

16.

Tanggapan positif untuk sikap Putri adalah ….a. “Putri memang anak yang sombong!”b. “Putri baik karena ia ingin dipuji oleh

teman-temannya.”c. “Sikap Putri mencerminkan anak yang

rendah hati.”d. “Seharusnya Putri tidak memperlihatkan

kekayaan di depan teman-teman.”Jawab: cTanggapan positif adalah sikap Putri mencermin-kan anak yang rendah hati.

17. Naskah drama disebut ….a. teks c. parodi b. dialog d. skenarioJawab: dNaskah dalam drama disebut skenario.

18. Ekspresi wajah saat memerankan tokoh drama disebut ….a. jeda c. irama b. mimik d. rimaJawab: bKetika bermain drama, ekspresi wajah para tokoh disesuaikan dengan karakter yang diperankan. Ekspresi wajah disebut dengan mimik.

19. Pada acara pentas seni, siswa-siswi kelas lima menyajikan pertunjukkan drama. Dalam drama tersebut, Desi berperan sebagai tokoh utama.

Tokoh utama dalam sebuah drama disebut ….a. protagonis c. tritagonisb. antagonis d. fi guranJawab: a- Antagonis : tokoh penentang.- Tritagonis : tokoh penengah.- Figuran : peran pembantu.

20. Meskipun miskin, Rian adalah anak yang paling pandai di kelasnya. Ia sering membantu teman-temannya yang kesulitan dalam belajar. Maka, tak heran jika ia mempunyai banyak teman.

Tema yang tepat pada bacaan tersebut adalah ….a. Tolong menolongb. Kemiskinan

Putri adalah anak yang kaya, cantik, cerdas, dan lincah. Dia mempunyai banyak teman yang kaya dan yang miskin. Dia tidak pernah membeda-bedakan teman-temannya. Oleh karena itu, banyak teman yang kagum padanya.

Kecepatan memang baik tetapi ketepatan adalah segalanya.Kecepatan memang baik tetapi ketepatan adalah segalanya.


c. Persahabatand. Suka menabungJawab: cSudah jelas

21. Pokok permasalahan yang mendominasi suatu cerita disebut ….a. alur c. amanat b. tokoh d. temaJawab: dTema merupakan pokok permasalahan dalam cerita.

22. Pesan moral yang disampaikan dalam cerita disebut ….a. alur c. amanat b. tokoh d. karakterJawab: cAmanat merupakan pesan moral yang disampaikan pengarang dalam cerita.

23. Mengambil intisari dari suatu teks disebut ….a. menyimpulkan c. ide pokok b. meringkas d. temaJawab: bMeringkas adalah mengambil intisari dari suatu teks.

24. Karya sastra yang terikat oleh rima, irama, dan bait disebut ….a. prosa c. puisi b. cerpen d. karminaJawab: cPuisi merupakan karya sastra yang terikat oleh rima, irama, dan bait yang dirangkai dengan kata-kata yang indah.

25.

Gagasan pokok paragraf yang tepat adalah ....a. Daerah tembus cahaya kedalamannya

0 – 180 meter di bawah permukaan air laut.

b. Daerah tembus cahaya airnya masih hangat, tenang, dan bergerak.

c. Berbagai jenis ikan hidup di daerah tembus cahaya.

d. Sebagian besar tanaman dan hewan laut hidup di kedalaman 0 – 180.

Jawab: c Gagasan pokok paragraf tersebut adalah berbagai jenis ikan hidup di daerah tembus cahaya.

26. Perhatikan penggalan teks berikut!

Teks 1Ada beraneka hasil pertanian. Ada yang berasal dari lahan basah dan ada yang berasal dari lahan kering. Lahan basah adalah lahan pertanian yang cukup air. Tanaman lahan basah misalnya padi. Padi akan tumbuh subur jika ditanam di lahan basah, berhumus, dengan jumlah air yang cukup. Padi tidak dapat tumbuh jika kurang air.Teks 2Tidak semua jenis sayuran dapat ditanam dalam pot. Jenis sayuran buah yang dapat di tanam dalam pot, di antaranya cabai, mentimun, pare, terung, kacang panjang, kapri, dan paprika. Sayuran daun yang dapat di tanam dalam pot antara lain bayam, seledri, daun bawang, kemangi, dan sawi. Jenis sayuran umbi jarang ditanam dalam pot sebab umbi yang dihasilkan kurang besar.

Persamaan pokok bahasan dari kedua teks tersebut, yaitu tentang ….a. pertanian c. tanaman b. perkebunan d. bibit tanamanJawab: cPokok bahasan dari kedua teks di atas membahas tentang tanaman.

Untuk soal nomor 27–29 perhatikan puisi berikut ini!

ILMUKarya: S. Nadrotul Ain

IlmuSemua orang memerlukanmuAku belajar dengan tekunUntuk mendapatkanmuBuku adalah sumbermuBagai makananYang kusantap setiap waktuTanpamu ilmuAku tak bergunaDi dunia ini.

(Sumber:http://www.rumahdunia.net)

27. Berdasarkan puisi di atas, yang diperlukan oleh semua orang adalah ....a. belajar b. ilmu c. gurud. sekolah

Daerah tembus cahaya ini kedalaman-nya mulai dari 0 – 180 meter di bawah permukaan laut. Air masih hangat, tenang, dan bergerak. Sebagian besar tanaman dan hewan laut hidup di daerah ini. Ada lumba-lumba, ikan pari manta, dan ikan terbang.

Mengoreksi diri adalah modal sebuah tindakan.Mengoreksi diri adalah modal sebuah tindakan.


Jawab: bSudah jelas, puisi di atas membahas tentang ilmu.

28. Untuk mendapatkan ilmu, penulis melakukannya dengan ....a. membeli bukub. membaca bukuc. belajar dengan tekund. menyantap bukuJawab: cUntuk mendapatkan ilmu harus belajar dengan tekun. Hal ini sesuai pada baris ke-2.

29. Pernyataan berikut ini benar menurut penulis puisi di atas, kecuali ....a. hidup tak ada gunanya jika tak

berilmub. buku adalah sumber ilmu

c. semua orang memerlukan bukud. jika ingin berilmu harus belajar dengan

tekunJawab: cSudah jelas.

30. Manfaat membuat ringkasan adalah ....a. untuk memudahkan kita mengingat-

ingatb. untuk persiapan ujianc. melatih kemampuan menulis dan

berceritad. menjadikan cerita semakin panjang Jawab: c Salah satu manfaat membuat ringkasan adalah untuk melatih kemampuan menulis dan bercerita.

II. Lengkapilah pernyataan-pernyataan di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Pokok permasalahan yang mendominasi suatu karya disebut ... (tema)2. Sebelum menulis puisi harus menentukan ... (gagasan pokok)3. Sifat atau karakter para tokoh dalam suatu cerita disebut ... (perwatakan)4. Batik adalah kebudayaan daerah ... (jawa)

5. Peristiwa yang nyata atau benar-benar terjadi disebut ... (fakta)6. “Sentani, aku percaya kepadamu sepenuhnya untuk mengolah dan menjaga lahan ini. Nah,

mulai sekarang jagalah lahan ini dengan baik-baik.” Dari pecakapan cerita tersebut, Sentani memilki sifat ... (dapat dipercaya)7. Setelah membuat buram awal, langkah selanjutnya dalam menyusun laporan adalah... (menulis

laporan)8. Jalinan cerita dalam novel tersebut menarik untuk diikuti. Jalinan cerita sama artinya dengan ... (alur)9. Kau tak mengenal lelah Saat pagi baru mengintip Engkau telah menyandang cangkul .... Penggalan puisi di atas menceritakan tentang ... (petani)10. Saat membaca daftar menu untuk memilih makanan dan minuman kamu menggunakan teknik

membaca ... (memindai)


Jumlah Skor




Pengetahuan dapat muncul dari sesuatu yang salah.Pengetahuan dapat muncul dari sesuatu yang salah.


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tingkat Pendidikan : SD/MI Kelas : V (lima) Tahun Ajaran : 20../20..

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

Semester No. Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

I

1. MendengarkanMemahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani,

pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan santun berbahasa.

1.2 Mengidentifi kasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya.

... x 1 jam pelajaran

2. BerbicaraMengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara.2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa

dan memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.

2.2 Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa yang runtut, baik, dan benar.

2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.


3. MembacaMemahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.3.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan

intonasi yang tepat.3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca

dengan kecepatan 75 kata per menit.3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang

tepat.


4. MenulisMengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis.4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan

memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama,

kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan.

4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya.


Pusat pengendalian diri adalah sikap.Pusat pengendalian diri adalah sikap.


Mengetahui, .........,.................... 20....

Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel

________________ _________________ NIP. NIP.

II

5. MendengarkanMemahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di

sekitar yang disampaikan secara lisan.5.2 Mengidentifi kasi unsur cerita (tokoh, tema, latar,

amanat).


6. BerbicaraMengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama.6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan

yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.

6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.


7. MembacaMemahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan

membaca sekilas.7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai

teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai.

7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat .


8. MenulisMengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas.8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan

memperhatikan penggunaan ejaan.8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan

berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.


Semester No. Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

Percaya diri adalah cara untuk meraih sukses.Percaya diri adalah cara untuk meraih sukses.


No.

Bab

/Sub

abA

loka

siW

aktu

Jadw

al W

aktu

dal

am B

ulan

dan

Min

ggu

Ket

eran

gan

Janu

ari

Febr

uari

Mar

etAp

rilM

eiJu

ni1

23

41

23

41

23

41

23

41

23

41

23

41.

FLO

RA

DA

N F

AU

NA

A. M

enan

ggap

i Per

istiw

aB

. Per

soal

an F

aktu

alC

. Mem

band

ingk

an Is

i Tek

sD

. Mer

ingk

as Is

i Buk

u

... x

1 ja

m

pela

jara

n

2.TR

AN

SPO

RTA

SIA

. Men

entu

kan

Uns

ur C

erita

B. M

emer

anka

n To

koh

Dra

ma

C. M

emba

ca M

emin

dahi

Buk

u Te

lepo

nD

. Men

ulis

Lap

oran

Pen

gam

atan

... x

1 ja

m

pela

jara

n

3.K

ETER

TIB

AN

A. M

enan

ggap

i Cer

ita P

eris

tiwa

B. M

enya

mpa

ikan

Pen

dapa

t Ter

hada

p P

erso

alan

Fa

ktua

lC

. Men

yim

pulk

an Is

i Cer

ita A

nak

D. M

enyu

sun

Lapo

ran

Kun

jung

an

... x

1 ja

m

pela

jara

n

4.B

UD

I PEK

ERTI

A. L

atar

dan

Am

anat

dal

am C

erita

B. M

emer

anka

n To

koh

Dra

ma

C. M

enyi

mpu

lkan

Isi C

erita

Ana

kD

. Men

ulis

Pui

si S

eder

hana

... x

1 ja

m

pela

jara

n

PR

OG

RA

M S

EM

ES

TE

R (

PR

OM

ES

)

M

ata

Pela

jara

n

: B

ahas

a In

done

sia

Ting

kat P

endi

dika

n

: SD

/MI

Kel

as/S

emes

ter

: V

(lim

a)/II

(dua

)

Ta

hun

Aja

ran

: 20

../20

..

Kesuksesan berasal dari kemauan yang kuat.Kesuksesan berasal dari kemauan yang kuat.


No.

Bab

/Sub

abA

loka

siW

aktu

Jadw

al W

aktu

dal

am B

ulan

dan

Min

ggu

Ket

eran

gan

Janu

ari

Febr

uari

Mar

etAp

rilM

eiJu

ni1

23

41

23

41

23

41

23

41

23

41

23

4

5.B

UD

AYA

A. M

enan

ggap

i Cer

ita T

enta

ng P

eris

tiwa

B. M

engo

men

tari

Per

soal

an F

aktu

alC

. Mem

band

ingk

an Is

i Dua

Tek

sD

. Mer

ingk

as Is

i Buk

u

... x

1 ja

m

pela

jara

n

M

enge

tahu

i,

......

...,..

......

......

.... 2

0....

Kep

ala

Sek

olah

G

uru

Kel

as/M

apel

__

____

____

____

___

____

____

____

____

___

N

IP.

NIP

.

Niat akan menciptakan nasib kita.Niat akan menciptakan nasib kita.


SIL

AB

US

SIL

AB

US

Mat

a Pe

laja

ran

:

Bah

asa

Indo

nesi

a

Ti

ngka

t Pen

didi

kan

: S

D/M

I

K

elas

/Sem

este

r

:

V (l

ima)

/II (d

ua)

Tahu

n A

jara

n

:

20../

20..

Stan

dar K

ompe

tens

i: M

ende

ngar

kan

5. M

emah

ami c

erita

tent

ang

suat

u pe

ristiw

a da

n ce

rita

pend

ek a

nak

yang

dis

ampa

ikan

sec

ara

lisan

.

Stan

dar K

ompe

tens

i: B

erbi

cara

6. M

engu

ngka

pkan

pik

iran

dan

pera

saan

sec

ara

lisan

dal

am d

isku

si d

an b

erm

ain

dram

a.

Kom

pete

nsi D

asar

Kar

akte

rM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r Pe

ncap

aian

K

ompe

tens

i

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

Tekn

ik

Peni

laia

nB

entu

k In

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en5.

1 M

enan

ggap

i ce

rita

tent

ang

pe

ris

tiw

a ya

ng te

rjadi

di

seki

tar

yang

di

sam

paik

an

seca

ra li

san.

• D

ispl

in•

Kre

atif

• M

andi

ri•

Ras

a in

gin

tahu

• M

enan

ggap

i

Per

istiw

a•

Sis

wa

dapa

t m

en

de

ng

ark

an

pe

mba

caan

ce

rita

peris

tiwa

yang

di

baca

kan

guru

.•

Sis

wa

dapa

t m

enen

tuka

n in

ti da

ri pe

ristiw

a.•

Sisw

a da

pat m

embe

ri ta

ngga

pan

terh

adap

pe

ristiw

a ya

ng a

da.

• M

enen

tuka

n in

ti da

ri p

eri

sti

wa

yang

dib

aca.

• M

em

be

ri

tang

gapa

n te

rha

da

p p

eri

sti

wa

yang

ada

.

• Pen

ugas

an• U

ji

kom

pete

nsi

• T

ug

as

man

diri

• Tu

gas

ke

lom

pok

• Pi

lihan

gand

a•

Isia

n•

Ura

ian

• Je

lask

an

ma

sala

h a

ta

u pe

rist

iwa

yang

ter

jadi

di

se

kola

h d

en

ga

n ru

ntut

!

... x

1 ja

m

pela

jara

n•

Buku

Bah

asa

Indo

nesi

a ke

las

5.•

Ref

eren

si

lain

ya

ng

rele

van.

Kom

pete

nsi D

asar

Kar

akte

rM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r Pe

ncap

aian

K

ompe

tens

i

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

Tekn

ik

Peni

laia

nB

entu

k In

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en6.

1 M

en

go

me

n-ta

ri p

erso

alan

fa

ktua

l di

sert

ai

alas

an

yang

m

en

du

kun

g de

ngan

mem

-p

erh

ati

ka

n pi

lihan

ka

ta

dan

sant

un

berb

ahas

a.

• D

ispl

in•

Kre

atif

• M

andi

ri•

Ras

a in

gin

tahu

• M

enag

gapi

pe

rsoa

lan

fakt

ual

• S

isw

a da

pat

me

mb

ac

a pe

rsoa

lan

fakt

ual.

• S

isw

a da

pat

men

ulis

pen

dapa

t di

serta

i ala

san.

• S

isw

a da

pat

men

yam

paik

an

pend

apat

dis

erta

i al

asan

.

• M

enul

is i

nti

dari

pers

oala

n fa

ktua

l.•

Men

yam

pai-

kan

pend

apat

d

ise

rta

i al

asan

.

• Pen

ugas

an• U

ji

kom

pete

nsi

• T

ug

as

man

diri

• Tu

gas

ke

lom

pok

• Pi

lihan

gand

a•

Isia

n•

Ura

ian

• Id

entifi

kas

i-ka

n po

kok-

po

ko

k p

ers

oa

lan

y

an

g di

kem

uka-

ka

n te

man

mu!

... x

1 ja

m

pela

jara

n•

Buk

u B

ahas

a In

do

ne

sia

kela

s 5.

• R

efer

ensi

lain

ya

ng re

leva

n.

Kebodohan tidak dapat menyelesaikan masalah.Kebodohan tidak dapat menyelesaikan masalah.


Stan

dar K

ompe

tens

i: M

emba

ca

7.

Mem

aham

i tek

s de

ngan

mem

baca

sek

ilas,

mem

baca

mem

inda

i, da

n m

emba

ca c

erita

ana

k.

Stan

dar K

ompe

tens

i: M

enul

is

8.

Men

gung

kapk

an p

ikira

n, p

eras

aan,

info

rmas

i, da

n fa

kta

seca

ra te

rtulis

dal

am b

entu

k rin

gkas

an, l

apor

an, d

an p

uisi

beb

as.

Kom

pete

nsi D

asar

Kar

akte

rM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r Pe

ncap

aian

K

ompe

tens

i

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

Tekn

ik

Peni

laia

nB

entu

k In

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en7.

1 M

emba

ndin

g-ka

n is

i du

a te

ks

mel

alui

m

em

ba

ca

seki

las.

• D

ispl

in•

Kre

atif

• M

andi

ri•

Ras

a in

gin

tahu

• M

emba

n-di

ngka

n is

i te

ks

• Si

swa

dapa

t mem

baca

te

ks

deng

an

tekn

ik

mem

baca

sek

ilas.

• Si

swa d

apat

men

entu

kan

garis

bes

ar k

edua

teks

.•

Sisw

a dap

at m

enen

tuka

n pe

rsam

aan

dan

perb

edaa

n ke

dua

teks

.•

Sis

wa

dapa

t m

enyi

mpu

lkan

isi k

edua

te

ks.

• M

enen

tuka

n pe

rsam

aan

da

n pe

rbed

aan

isi

kedu

a te

ks.

• M

enyi

mpu

l-ka

n is

i ked

ua

teks

.

• Pen

ugas

an• U

ji

kom

pete

nsi

• T

ug

as

man

diri

• Tu

gas

ke

lom

pok

• Pi

lihan

gand

a•

Isia

n•

Ura

ian

• Ba

cala

h du

a te

ks

yang

b

ert

em

a sa

ma!

• Je

lask

an

garis

bes

ar

teks

ya

ng

kam

u ba

ca!

... x

1 ja

m

pela

jara

n•

Bu

ku

Ba

ha

sa

Indo

nesi

a ke

las

5.•

Ref

eren

si

lain

ya

ng

rele

van.

Kom

pete

nsi D

asar

Kar

akte

rM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r Pe

ncap

aian

K

ompe

tens

i

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

Tekn

ik

Peni

laia

nB

entu

k In

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en8.

1 M

erin

gkas

isi

bu

ku

yang

di

pilih

sen

diri

de

ng

an

mem

perh

ati-

ka

n pe

nggu

naan

ej

aan.

• D

ispl

in•

Kre

atif

• M

andi

ri•

Ras

a in

gin

tahu

• M

erin

gkas

is

i buk

u•

Sisw

a da

pat m

emba

ca

buku

den

gan

saks

ama.

• Si

swa

dapa

t men

ulisk

an

gaga

san

poko

k tia

p pa

ragr

af.

• S

isw

a da

pat

men

gem

bang

kan

gaga

san

poko

k men

jadi

se

buah

ring

kasa

n.

• Si

swa

dapa

t men

gena

l im

buha

n te

r-.

• M

enge

mba

ng-

kan

gaga

san

poko

k m

enja

di

ringk

asan

.•

Men

ggun

akan

k

at

a be

rimbu

han

ter-

da

lam

ka

limat

.

• Pen

ugas

an• U

ji

kom

pete

nsi

• T

ug

as

man

diri

• Tu

gas

ke

lom

pok

• Pi

lihan

gand

a•

Isia

n•

Ura

ian

• Tu

lisla

h rin

gkas

an

buku

dan

be

bera

pa

kalim

at!

... x

1 ja

m

pela

jara

n•

Buk

u B

ahas

a In

do

ne

sia

kela

s 5.

• R

efer

ensi

lain

ya

ng re

leva

n.

M

enge

tahu

i,

......

...,..

......

......

.... 2

0....

Kep

ala

Sek

olah

G

uru

Kel

as/M

apel

__

____

____

____

___

____

____

____

____

___

N

IP.

NIP

.

Manusia akan mati tetapi bakat tetap abadi.Manusia akan mati tetapi bakat tetap abadi.


Stan

dar K

ompe

tens

i: M

ende

ngar

kan

5. M

emah

ami c

erita

tent

ang

suat

u pe

ristiw

a da

n ce

rita

pend

ek a

nak

yang

dis

ampa

ikan

sec

ara

lisan

.

Stan

dar K

ompe

tens

i: B

erbi

cara

6. M

engu

ngka

pkan

pik

iran

dan

pera

saan

sec

ara

lisan

dal

am d

isku

si d

an b

erm

ain

dram

a.

Kom

pete

nsi D

asar

Kar

akte

rM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r Pe

ncap

aian

K

ompe

tens

i

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

Tekn

ik

Peni

laia

nB

entu

k In

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en5.

2 M

engi

dent

ifi-

kasi

un

sur

cerit

a (to

koh,

te

ma,

lat

ar,

aman

at).

• Ju

jur

• To

lera

nsi

• D

isip

lin•

Ker

ja k

eras

• M

andi

ri

• M

enen

tu-

kan

unsu

r ce

rita

• S

isw

a da

pat

me

nd

en

ga

rka

n ce

rita

pend

ek y

ang

diba

caka

n ol

eh g

uru.

• S

isw

a da

pat

men

etuk

an to

koh

dan

lata

r cer

ita.

• M

emah

ami

ca

ra

men

entu

kan

toko

h da

n la

tar c

erita

.•

Men

entu

kan

toko

h da

n la

tar c

erita

.

• Pen

ugas

an• U

ji

kom

pete

nsi

• T

ug

as

man

diri

• Tu

gas

ke

lom

pok

• Pi

lihan

gand

a•

Isia

n•

Ura

ian

• J

ela

sk

an

toko

h-to

koh

cerit

a da

n sif

at-s

ifatn

ya!

• Te

ntuk

an la

tar

cerit

a de

ngan

m

en

gu

tip

kalim

at a

tau

para

graf

yan

g m

endu

kung

!

... x

1 ja

m

pela

jara

n•

Buku

Bah

asa

Indo

nesi

a ke

las

5.•

Ref

eren

si

lain

ya

ng

rele

van.

Kom

pete

nsi D

asar

Kar

akte

rM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r Pe

ncap

aian

K

ompe

tens

i

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

Tekn

ik

Peni

laia

nB

entu

k In

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en6.

2 M

emer

anka

n to

koh

dram

a de

ngan

laf

al,

into

nasi

, da

n ek

spre

si y

ang

tepa

t.

• Ju

jur

• To

lera

nsi

• D

isip

lin•

Ker

ja k

eras

• M

andi

ri

• M

emer

an-

kan

toko

h dr

ama

• S

isw

a da

pat

men

deng

arka

n p

en

jela

sa

n te

ntan

g dr

ama

dan

cara

m

emba

ca n

aska

h dr

ama

sebe

lum

di

pent

aska

n.•

Sis

wa

dapa

t m

em

eta

ska

n dr

ama

sede

rhan

.

• M

emer

anka

n to

koh

dram

a.•

Men

gung

kap-

kan

pend

apat

te

nta

ng

dram

a.

• Pen

ugas

an• U

ji

kom

pete

nsi

• T

ug

as

man

diri

• Tu

gas

ke

lom

pok

• Pi

lihan

gand

a•

Isia

n•

Ura

ian

• P

era

nk

an

dram

a pe

ndek

an

ak d

enga

n la

fal,

into

nasi

, da

n ek

spre

si

yang

se

suai

d

en

ga

n ka

rakt

er to

koh.

... x

1 ja

m

pela

jara

n•

Buk

u B

ahas

a In

do

ne

sia

ke

las

5.•

Ref

eren

si l

ain

yang

rele

van.

SIL

AB

US

SIL

AB

US

Mat

a Pe

laja

ran

:

Bah

asa

Indo

nesi

a

Ti

ngka

t Pen

didi

kan

: S

D/M

I

K

elas

/Sem

este

r

:

V (l

ima)

/II (d

ua)

Tahu

n A

jara

n

:

20../

20..

Ilmu tanpa budi adalah kerapuhan jiwa.Ilmu tanpa budi adalah kerapuhan jiwa.


Stan

dar K

ompe

tens

i: M

emba

ca

7.

Mem

aham

i tek

s de

ngan

mem

baca

sek

ilas,

mem

baca

mem

inda

i, da

n m

emba

ca c

erita

ana

k.

Kom

pete

nsi D

asar

Kar

akte

rM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r Pe

ncap

aian

K

ompe

tens

i

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

Tekn

ik

Peni

laia

nB

entu

k In

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en7.

2 M

en

em

uk

an

info

rm

as

i se

cara

ce

pat

dari

be

rbag

ai

teks

kh

usus

(b

uku

petu

njuk

te

lepo

n, j

adw

al

perja

lana

n, d

afta

r su

suna

n ac

ara,

da

ftar

men

u, d

ll.)

yang

dila

kuka

n m

elal

ui m

emba

ca

mem

inda

i.

• Ju

jur

• To

lera

nsi

• D

isip

lin•

Ker

ja k

eras

• M

andi

ri

• M

em

ba

ca

mem

inda

i b

uk

u te

lepo

n.

• S

isw

a da

pat

me

nje

las

ka

n in

form

asi

yang

di

pero

leh.

• S

isw

a da

pat

me

ne

mu

ka

n in

form

asi

seca

ra

cepa

t pa

da b

uku

tele

pon.

• M

enje

lask

an

info

rma

si

ya

ng

dipe

role

h.

• Pen

ugas

an• U

ji

kom

pete

nsi

• T

ug

as

man

diri

• Tu

gas

ke

lom

pok

• Pi

lihan

gand

a•

Isia

n•

Ura

ian

• Te

muk

an

se

ca

ra

ce

pa

t da

n te

pat

info

rmas

i y

an

g di

perlu

kan

at

au

dim

inta

ol

eh g

uru/

tem

an!

... x

1 ja

m

pela

jara

n•

Bu

ku

Ba

ha

sa

Indo

nesi

a ke

las

5.•

Ref

eren

si

lain

ya

ng

rele

van.

Stan

dar K

ompe

tens

i: M

enul

is

8.

Men

gung

kapk

an p

ikira

n, p

eras

aan,

info

rmas

i, da

n fa

kta

seca

ra te

rtulis

dal

am b

entu

k rin

gkas

an, l

apor

an, d

an p

uisi

beb

as.

Kom

pete

nsi D

asar

Kar

akte

rM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r Pe

ncap

aian

K

ompe

tens

i

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

Tekn

ik

Peni

laia

nB

entu

k In

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en8.

2 M

enul

is la

pora

n pe

ngam

atan

at

au k

unju

ngan

be

rdas

arka

n t

ah

ap

an

(cat

atan

, kon

sep

awal

, per

baika

n,

final

) de

ngan

m

empe

rhat

i-kan

pe

nggu

naan

ej

aan.

• Ju

jur

• To

lera

nsi

• D

isip

lin•

Ker

ja k

eras

• M

andi

ri

• M

en

uli

s la

po

ra

n pe

ngam

atan

.

• S

isw

a da

pat

men

deng

arka

n p

en

jela

sa

n l

ap

or

an

peng

amat

an.

• S

isw

a da

pat

mem

baca

lapo

ran

peng

amat

an.

• M

em

bu

at

lap

or

an

peng

amat

an.

• Pen

ugas

an• U

ji

kom

pete

nsi

• T

ug

as

man

diri

• Tu

gas

ke

lom

pok

• Pi

lihan

gand

a•

Isia

n•

Ura

ian

• T

uli

sla

h la

po

ran

berd

asar

-ka

n ta

hapa

n da

ri ca

tata

n ke

kons

ep

awal

bur

am

awal

!

... x

1 ja

m

pela

jara

n•

Buk

u B

ahas

a In

do

ne

sia

kela

s 5.

• R

efer

ensi

lain

ya

ng re

leva

n.

M

enge

tahu

i,

......

...,..

......

......

.... 2

0....

Kep

ala

Sek

olah

G

uru

Kel

as/M

apel

__

____

____

____

___

____

____

____

____

___

N

IP.

NIP

.

Prestasi tak dapat diraih tanpa antusias.Prestasi tak dapat diraih tanpa antusias.


Stan

dar K

ompe

tens

i: M

ende

ngar

kan

5. M

emah

ami c

erita

tent

ang

suat

u pe

ristiw

a da

n ce

rita

pend

ek a

nak

yang

dis

ampa

ikan

sec

ara

lisan

.

Stan

dar K

ompe

tens

i: B

erbi

cara

6. M

engu

ngka

pkan

pik

iran

dan

pera

saan

sec

ara

lisan

dal

am d

isku

si d

an b

erm

ain

dram

a.

Kom

pete

nsi D

asar

Kar

akte

rM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r Pe

ncap

aian

K

ompe

tens

i

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

Tekn

ik

Peni

laia

nB

entu

k In

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en5.

1

Men

angg

api

cerit

a te

ntan

g p

eri

sti

wa

yang

terja

di d

i se

kita

r ya

ng

disa

mpa

ikan

se

cara

lisa

n.

• D

ispl

in•

Juju

r•

Ker

ja b

akti

• M

andi

ri•

Ras

a in

gin

tahu

• M

enan

g-ga

pi c

erita

p

eris

tiwa

• S

isw

a da

pat

me

nd

en

ga

rka

n

pem

baca

an

ceri

ta

peri

stiw

a ya

ng

diba

caka

n gu

ru.

• S

isw

a da

pat

men

ulis

p

ok

ok

-po

ko

k pe

ristiw

a.

• S

isw

a

dapa

t m

enag

gapi

per

istiw

a.

• M

en

uli

s po

kok-

poko

k pe

ristiw

a.•

Men

angg

api

pe

ris

tiw

a

yang

di t

ulis

.

• Pen

ugas

an• U

ji

kom

pete

nsi

• T

ug

as

man

diri

• Tu

gas

ke

lom

pok

• Pi

lihan

gand

a•

Isia

n•

Ura

ian

• B

eri

ka

n ko

men

tar

de

ng

an

alas

an y

ang

logi

s da

n b

ah

as

a ya

ng s

antu

n te

rhad

ap

peri

stiw

a ya

ng t

erja

di

di s

ekol

ah!

... x

1 ja

m

pela

jara

n•

Buku

Bah

asa

Indo

nesi

a ke

las

5.•

Ref

eren

si

lain

ya

ng

rele

van.

Kom

pete

nsi D

asar

Kar

akte

rM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r Pe

ncap

aian

K

ompe

tens

i

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

Tekn

ik

Peni

laia

nB

entu

k In

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en6.

1

Men

gom

en-

tari

pers

oala

n fa

ktua

l dise

rtai

alas

an y

ang

men

duku

ng

deng

an m

em-

perh

atik

an

pilih

an

kata

da

n sa

ntun

be

rbah

asa.

• D

ispl

in•

Juju

r•

Ker

ja b

akti

• M

andi

ri•

Ras

a in

gin

tahu

• M

enya

mpa

i-k

an

pe

nd

ap

at

terh

ad

ap

pers

olan

a fa

ktua

l.

• S

isw

a da

pat

me

mb

ac

a p

ers

oa

lan

fakt

ual.

• S

isw

a da

pat

men

entu

kan

inti

pers

oala

n.•

Sis

wa

dapa

t m

engo

men

tari

pers

oala

n fa

ktua

l di

serta

i ala

san.

• M

em

ba

ca

pe

rso

ala

n fa

ktua

l.•

Men

entu

kan

inti p

erso

alan

. •

Men

gom

enta

ri p

ers

oa

lan

fakt

ual d

iserta

i al

asan

.

• Pen

ugas

an• U

ji

kom

pete

nsi

• T

ug

as

man

diri

• Tu

gas

ke

lom

pok

• Pi

lihan

gand

a•

Isia

n•

Ura

ian

• B

eri

ka

n p

en

da

pa

t da

n sa

ran

de

ng

an

al

asan

log

is

terh

ad

ap

pers

oala

n fa

ktua

l ya

ng

dike

muk

a-ka

n!

... x

1 ja

m

pela

jara

n•

Buk

u B

ahas

a In

do

ne

sia

kela

s 5.

• R

efer

ensi

lain

ya

ng re

leva

n.

SIL

AB

US

SIL

AB

US

Mat

a Pe

laja

ran

:

Bah

asa

Indo

nesi

a

Ti

ngka

t Pen

didi

kan

: S

D/M

I

K

elas

/Sem

este

r

:

V (l

ima)

/II (d

ua)

Tahu

n A

jara

n

:

20../

20..

Perubahan akan menghasilkan kematangan.Perubahan akan menghasilkan kematangan.


Stan

dar K

ompe

tens

i: M

emba

ca

7.

Mem

aham

i tek

s de

ngan

mem

baca

sek

ilas,

mem

baca

mem

inda

i, da

n m

emba

ca c

erita

ana

k.

Kom

pete

nsi D

asar

Kar

akte

rM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r Pe

ncap

aian

K

ompe

tens

i

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

Tekn

ik

Peni

laia

nB

entu

k In

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en7.

3 M

enyi

mpu

lkan

is

i ce

rita

ana

k da

lam

beb

erap

a ka

limat

.

• D

ispl

in•

Juju

r•

Ker

ja b

akti

• M

andi

ri•

Ras

a in

gin

tahu

• M

enyi

mpu

l-ka

n is

i cer

ita

anak

.

• S

isw

a m

emba

ca

cerit

a an

ak.

• S

isw

a be

rdis

kusi

d

en

ga

n ke

lom

po

knya

m

em

ba

ha

s k

es

imp

ula

n ba

caan

ya

ng

mer

eka

pilih

.

• M

em

ba

ca

cerit

a an

ak

• M

enyim

pulka

n isi

cer

ita a

nak

• Pen

ugas

an• U

ji

kom

pete

nsi

• T

ug

as

man

diri

• Tu

gas

ke

lom

pok

• Pi

lihan

gand

a•

Isia

n•

Ura

ian

• T

uli

sla

h ke

sim

pula

n ce

rita!

... x

1 ja

m

pela

jara

n•

Bu

ku

Ba

ha

sa

Indo

nesi

a ke

las

5.•

Ref

eren

si

lain

ya

ng

rele

van.

Stan

dar K

ompe

tens

i: M

enul

is

8.

Men

gung

kapk

an p

ikira

n, p

eras

aan,

info

rmas

i, da

n fa

kta

seca

ra te

rtulis

dal

am b

entu

k rin

gkas

an, l

apor

an, d

an p

uisi

beb

as.

Kom

pete

nsi D

asar

Kar

akte

rM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r Pe

ncap

aian

K

ompe

tens

i

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

Tekn

ik

Peni

laia

nB

entu

k In

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en8.

2 M

enul

is la

pora

n pe

ngam

atan

at

au k

unju

ngan

be

rdas

arka

n t

ah

ap

an

(cat

atan

, kon

sep

awal

, per

baika

n,

final

) de

ngan

m

empe

rhat

i-kan

pe

nggu

naan

ej

aan.

• D

ispl

in•

Juju

r•

Ker

ja b

akti

• M

andi

ri•

Ras

a in

gin

tahu

• M

enyu

sun

lap

or

an

kunj

unga

n.

• S

isw

a da

pat

me

mb

ac

a co

ntoh

lap

oran

k

un

jun

ga

n/

waw

anca

ra.

• S

isw

a da

pat

mem

buat

lapo

ran

ku

nju

ng

an

/w

aw

an

ca

ra

be

rda

sark

an

nara

si

yang

di

beri

kan

oleh

gu

ru.

• M

em

ba

ca

co

nt

oh

lap

or

an

kunj

unga

n/w

awan

cara

.•

Me

mb

ua

t la

po

ra

n ku

njun

gan/

waw

anca

ra

berd

asar

kan

nara

si.

• Pen

ugas

an• U

ji

kom

pete

nsi

• T

ug

as

man

diri

• Tu

gas

ke

lom

pok

• Pi

lihan

gand

a•

Isia

n•

Ura

ian

• T

uli

sla

h la

po

ran

berd

asar

-ka

n ta

hapa

n da

ri ca

tata

n ke

kons

ep

awal

bur

am

awal

!

... x

1 ja

m

pela

jara

n•

Buk

u B

ahas

a In

do

ne

sia

kela

s 5.

• R

efer

ensi

lain

ya

ng re

leva

n.

M

enge

tahu

i,

......

...,..

......

......

.... 2

0....

Kep

ala

Sek

olah

G

uru

Kel

as/M

apel

__

____

____

____

___

____

____

____

____

___

N

IP.

NIP

.

Kematangan akan menciptakan identitas diri.Kematangan akan menciptakan identitas diri.


5. M

emah

ami c

erita

tent

ang

suat

u pe

ristiw

a da

n ce

rita

pend

ek a

nak

yang

dis

ampa

ikan

sec

ara

lisan

.

Kom

pete

nsi D

asar

Kar

akte

rM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r Pe

ncap

aian

K

ompe

tens

i

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

Tekn

ik

Peni

laia

nB

entu

k In

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en5.

2 M

engi

dent

ifi-

kasi

un

sur

cerit

a (to

koh,

te

ma,

lat

ar,

aman

at).

• Ju

jur

• To

lera

nsi

• D

ispl

in

• K

erja

ker

as•

Man

diri

• M

enan

g-ga

pi c

erita

te

nta

ng

peris

tiwa

• S

isw

a da

pat

men

deng

arka

n ce

rita

pend

ek u

ntuk

ana

k.•

Sis

wa

dapa

t m

en

de

ng

ark

an

penj

elsa

n gu

ru

tent

ang

unsu

r-uns

ur

cerit

a.•

Sis

wa

dapa

t m

enen

tuka

n te

ma

dan

aman

at d

alam

ce

rita

yang

te

lah

dipe

rden

gark

an.

• M

emah

ami

ca

ra

men

entu

kan

tem

a da

n a

ma

na

t da

lam

cer

ita

pend

ek y

ang

dide

ngar

.•

Men

entu

kan

tem

a da

n am

anat

dal

am

sebu

ah c

erita

pe

ndek

.

• Pen

ugas

an• U

ji

kom

pete

nsi

• T

ug

as

man

diri

• Tu

gas

ke

lom

pok

• Pi

lihan

gand

a•

Isia

n•

Ura

ian

• J

ela

sk

an

aman

at a

tau

pesa

n ya

ng

terk

andu

ng

da

la

m

cerit

a!•

Cer

itak

an

ke

mb

ali

c

er

it

a d

en

ga

n b

ah

as

a se

ndiri

!

... x

1 ja

m

pela

jara

n•

Buku

Bah

asa

Indo

nesi

a ke

las

5.•

Ref

eren

si

lain

ya

ng

rele

van.

Stan

dar K

ompe

tens

i: B

erbi

cara

6. M

engu

ngka

pkan

pik

iran

dan

pera

saan

sec

ara

lisan

dal

am d

isku

si d

an b

erm

ain

dram

a.

Kom

pete

nsi D

asar

Kar

akte

rM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r Pe

ncap

aian

K

ompe

tens

i

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

Tekn

ik

Peni

laia

nB

entu

k In

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en6.

2 M

emer

anka

n to

koh

dram

a de

ngan

laf

al,

into

nasi

, da

n ek

spre

si y

ang

tepa

t.

• Ju

jur

• To

lera

nsi

• D

ispl

in

• K

erja

ker

as•

Man

diri

• M

emer

an-

kan

toko

h dr

ama

• S

isw

a da

pat

me

mp

ela

jari

pe

rleng

kapa

n y

ang

me

mp

en

ga

ruh

i pe

men

tasa

n dr

ama.

• S

isw

a da

pat

mem

enta

skan

dra

ma.

• M

enen

tuka

n pe

rlen

gkap

-an

un

tuk

pem

enta

san

dram

a.•

Mem

enta

sa-

kan

dram

a an

ak.

• Pen

ugas

an• U

ji

kom

pete

nsi

• T

ug

as

man

diri

• Tu

gas

ke

lom

pok

• Pi

lihan

gand

a•

Isia

n•

Ura

ian

• L

ak

uk

an-

lah

pent

as

sede

rhan

a

dr

am

a pe

ndek

ana

k! ...

x 1

jam

pe

laja

ran

• B

uku

Bah

asa

Ind

on

esi

a ke

las

5.•

Ref

eren

si

lain

ya

ng

rele

van.

SIL

AB

US

SIL

AB

US

Mat

a Pe

laja

ran

:

Bah

asa

Indo

nesi

a

Ti

ngka

t Pen

didi

kan

: S

D/M

I

K

elas

/Sem

este

r

:

V (l

ima)

/II (d

ua)

Tahu

n A

jara

n

:

20../

20..

Tindakan adalah buah pengetahuan yang paling tepat.Tindakan adalah buah pengetahuan yang paling tepat.


Stan

dar K

ompe

tens

i: M

emba

ca

7.

Mem

aham

i tek

s de

ngan

mem

baca

sek

ilas,

mem

baca

mem

inda

i, da

n m

emba

ca c

erita

ana

k.

Kom

pete

nsi D

asar

Kar

akte

rM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r Pe

ncap

aian

K

ompe

tens

i

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

Tekn

ik

Peni

laia

nB

entu

k In

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en7.

3 M

enyi

mpu

lkan

is

i ce

rita

ana

k da

lam

beb

erap

a ka

limat

.

• Ju

jur

• To

lera

nsi

• D

ispl

in

• K

erja

ker

as•

Man

diri

• M

enyi

mpu

l-ka

n is

i cer

ita

anak

.

• S

isw

a da

pat

mem

baca

cer

ita

pend

ek.

• S

isw

a da

pat

me

ne

ntu

ka

n ga

gasa

n po

kok

setia

p pa

ragr

af.

• S

isw

a da

pat

men

yim

pulk

an is

i ce

rita

pend

ek.

• M

em

ba

ca

cerit

a pe

ndek

.•

Men

entu

kan

ga

ga

sa

n po

kok

setia

p pa

ragr

af.

• M

enyim

pulka

n is

i ce

rita

pend

ek.

• Pen

ugas

an• U

ji

kom

pete

nsi

• T

ug

as

man

diri

• Tu

gas

ke

lom

pok

• Pi

lihan

gand

a•

Isia

n•

Ura

ian

• T

uli

sla

h ke

sim

pula

n is

i cer

ita!

... x

1 ja

m

pela

jara

n•

Bu

ku

Ba

ha

sa

Indo

nesi

a ke

las

5.•

Ref

eren

si

lain

ya

ng

rele

van.

Stan

dar K

ompe

tens

i: M

enul

is

8.

Men

gung

kapk

an p

ikira

n, p

eras

aan,

info

rmas

i, da

n fa

kta

seca

ra te

rtulis

dal

am b

entu

k rin

gkas

an, l

apor

an, d

an p

uisi

beb

as.

Kom

pete

nsi D

asar

Kar

akte

rM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r Pe

ncap

aian

K

ompe

tens

i

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

Tekn

ik

Peni

laia

nB

entu

k In

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en8.

3 M

enul

is p

uisi

be

bas

deng

an

pilih

an

kata

ya

ng te

pat.

• Ju

jur

• To

lera

nsi

• D

ispl

in

• K

erja

ker

as•

Man

diri

• M

enul

is p

uisi

se

derh

ana.

• S

isw

a da

pat

me

nje

lask

an

unsu

r-un

sur y

ang

mem

peng

aruh

i pu

isi.

• S

isw

a da

pat

mem

buat

pu

isi

se

de

rha

na

deng

an

pilih

an

kata

yan

g te

pat.

• M

enje

lask

an

unsu

r-un

sur

puis

i.•

Me

mb

ua

t pu

isi

anak

se

derh

ana.

• Pen

ugas

an• U

ji

kom

pete

nsi

• T

ug

as

man

diri

• Tu

gas

ke

lom

pok

• Pi

lihan

gand

a•

Isia

n•

Ura

ian

• Tu

lisla

h pu

isi

berd

asar

-ka

n ga

gasa

n p

ok

ok

de

ng

an

men

ggun

a-ka

n pi

lihan

ka

ta

yang

te

pat!

... x

1 ja

m

pela

jara

n•

Buk

u B

ahas

a In

do

ne

sia

kela

s 5.

• R

efer

ensi

lain

ya

ng re

leva

n.

M

enge

tahu

i,

......

...,..

......

......

.... 2

0....

Kep

ala

Sek

olah

G

uru

Kel

as/M

apel

__

____

____

____

___

____

____

____

____

___

N

IP.

NIP

.

Kuasailah pikiran atau kita akan dikuasainya.Kuasailah pikiran atau kita akan dikuasainya.


5. M

emah

ami c

erita

tent

ang

suat

u pe

ristiw

a da

n ce

rita

pend

ek a

nak

yang

dis

ampa

ikan

sec

ara

lisan

.

Kom

pete

nsi D

asar

Kar

akte

rM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r Pe

ncap

aian

K

ompe

tens

i

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

Tekn

ik

Peni

laia

nB

entu

k In

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en5.

1

Men

angg

api

cerit

a te

ntan

g p

eri

stiw

a ya

ng te

rjadi

di

seki

tar

yang

di

sam

paik

an

seca

ra li

san.

• Ju

jur

• To

lera

nsi

• D

ispl

in

• K

erja

ker

as•

Man

diri

• M

engg

api

ce

ri

ta

ten

tan

g pe

ristiw

a.

• S

isw

a da

pat

men

deng

arka

n ce

rita

te

ntan

g pe

rist

iwa

yang

te

rjadi

di s

ekita

r.•

Sis

wa

dapa

t m

enul

iska

n po

kok-

poko

k pe

ristiw

a.•

Sis

wa

dapa

t m

en

an

gg

ap

i pe

rist

iwa

yang

di

baca

kan

guru

.

• M

enul

iska

n po

kok-

poko

k pe

ristiw

a.•

Men

angg

api

pe

rist

iwa

ya

ng

diba

caka

n gu

ru.

• Pen

ugas

an• U

ji

kom

pete

nsi

• T

ug

as

man

diri

• Tu

gas

ke

lom

pok

• Pi

lihan

gand

a•

Isia

n•

Ura

ian

• B

er

ik

an

ko

me

nta

r at

au

sara

n de

ngan

ala

san

yang

lo

gis

dan

baha

sa

yang

sa

ntun

te

rha

da

p p

eri

sti

wa

yang

ter

jadi

di

lingk

unga

nmu!

... x

1 ja

m

pela

jara

n•

Buku

Bah

asa

Indo

nesi

a ke

las

5.•

Ref

eren

si

lain

ya

ng

rele

van.

Stan

dar K

ompe

tens

i: B

erbi

cara

6. M

engu

ngka

pkan

pik

iran

dan

pera

saan

sec

ara

lisan

dal

am d

isku

si d

an b

erm

ain

dram

a.

Kom

pete

nsi D

asar

Kar

akte

rM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r Pe

ncap

aian

K

ompe

tens

i

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

Tekn

ik

Peni

laia

nB

entu

k In

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en6.

1

Men

gom

en-

tari

pers

oala

n fa

ktua

l dis

erta

i al

asan

ya

ng

men

duku

ng

deng

an m

em-

pe

rha

tika

n pi

lihan

ka

ta

dan

sant

un

berb

ahas

a.

• Ju

jur

• To

lera

nsi

• D

ispl

in

• K

erja

ker

as•

Man

diri

• M

engo

men

-ta

ri

per-

so

ala

n fa

ktua

l

• S

isw

a da

pat

me

mb

ac

a pe

rsoa

lan

fakt

ual.

• S

isw

a da

pat

men

entu

kan

inti

pers

oala

n.•

Sis

wa

dapa

t m

en

an

gg

ap

i pe

rsoa

lan

deng

an

dise

rtai a

lasa

n.

• M

em

ba

ca

pers

oala

n fa

ktua

l.•

Men

entu

kan

inti p

erso

alan

. •

Men

angg

api

pers

oala

n di

serta

i ala

san

seca

ra lis

an.

• Pen

ugas

an• U

ji

kom

pete

nsi

• T

ug

as

man

diri

• Tu

gas

ke

lom

pok

• Pi

lihan

gand

a•

Isia

n•

Ura

ian

• B

er

ika

n pe

ndap

at d

an

sara

n de

ngan

al

asan

yan

g lo

gis

terh

adap

p

ers

oa

lan

fa

ktua

l ya

ng

diku

muk

akan

!

... x

1 ja

m

pela

jara

n•

Buk

u B

ahas

a In

do

ne

sia

kela

s 5.

• R

efer

ensi

lain

ya

ng re

leva

n.

SIL

AB

US

SIL

AB

US

Mat

a Pe

laja

ran

:

Bah

asa

Indo

nesi

a

Ti

ngka

t Pen

didi

kan

: S

D/M

I

K

elas

/Sem

este

r

:

V (l

ima)

/II (d

ua)

Tahu

n A

jara

n

:

20../

20..

Pendidikan melahirkan keinginan baru.Pendidikan melahirkan keinginan baru.


Stan

dar K

ompe

tens

i: M

emba

ca

7.

Mem

aham

i tek

s de

ngan

mem

baca

sek

ilas,

mem

baca

mem

inda

i, da

n m

emba

ca c

erita

ana

k.

Kom

pete

nsi D

asar

Kar

akte

rM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r Pe

ncap

aian

K

ompe

tens

i

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

Tekn

ik

Peni

laia

nB

entu

k In

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en7.

1 M

emba

ndin

g-ka

n is

i du

a te

ks

mel

alui

m

em

ba

ca

seki

las.

• Ju

jur

• To

lera

nsi

• D

ispl

in

• K

erja

ker

as•

Man

diri

• M

emba

n-di

ngka

n is

i du

a te

ks.

• S

isw

a da

pat m

emba

ca

dua

buah

tek

s ya

ng

dipe

rsia

pkan

ol

eh

guru

.•

Sis

wa

dapa

t m

enyi

mpu

lkan

is

i 2

baca

an

deng

an

lang

kah-

lang

kah

yang

te

lah

diaj

arka

n.

• M

emba

ca d

ua

buah

teks

yang

di

pers

iapk

an

• M

enyim

pulka

n is

i du

a bu

ah

teks

.

• Pen

ugas

an• U

ji

kom

pete

nsi

• T

ug

as

man

diri

• Tu

gas

ke

lom

pok

• Pi

lihan

gand

a•

Isia

n•

Ura

ian

• B

andi

ngka

n is

i an

tar

teks

den

gan

mem

berik

an

alsa

n!

... x

1 ja

m

pela

jara

n•

Bu

ku

Ba

ha

sa

Indo

nesi

a ke

las

5.•

Ref

eren

si

lain

ya

ng

rele

van.

Stan

dar K

ompe

tens

i: M

enul

is

8.

Men

gung

kapk

an p

ikira

n, p

eras

aan,

info

rmas

i, da

n fa

kta

seca

ra te

rtulis

dal

am b

entu

k rin

gkas

an, l

apor

an, d

an p

uisi

beb

as.

Kom

pete

nsi D

asar

Kar

akte

rM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r Pe

ncap

aian

K

ompe

tens

i

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

Tekn

ik

Peni

laia

nB

entu

k In

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en8.

1 M

erin

gkas

isi

bu

ku

yang

di

pilih

sen

diri

de

ng

an

mem

perh

ati-

ka

n pe

nggu

naan

ej

aan.

• Ju

jur

• To

lera

nsi

• D

ispl

in

• K

erja

ker

as•

Man

diri

•Mer

ingk

as is

i bu

ku.

• Si

swa

dapa

t mem

baca

se

buah

teks

bac

aan.

• S

isw

a da

pat

men

entu

kan

gaga

san

poko

k se

tiap

para

graf

.•

Sis

wa

da

pat

mer

ingk

as i

si t

eks

baca

an.

• M

em

ba

ca

sebu

ah t

eks

baca

an•

Men

entu

kan

ga

ga

sa

n po

kok

setia

p pa

ragr

af•

Mer

ingk

as is

i te

ks b

acaa

n

• Pen

ugas

an• U

ji

kom

pete

nsi

• T

ug

as

man

diri

• Tu

gas

ke

lom

pok

• Pi

lihan

gand

a•

Isia

n•

Ura

ian

• Tu

lisla

h p

ok

ok

-po

kok

isi

buku

!•

Tulil

slah

rin

gkas

an

bu

ku

da

lam

be

bera

pa

kalim

at!

... x

1 ja

m

pela

jara

n•

Buk

u B

ahas

a In

do

ne

sia

kela

s 5.

• R

efer

ensi

lain

ya

ng re

leva

n.

M

enge

tahu

i,

......

...,..

......

......

.... 2

0....

Kep

ala

Sek

olah

G

uru

Kel

as/M

apel

__

____

____

____

___

____

____

____

____

___

N

IP.

NIP

.

Satu-satunya cara untuk lulus ujian adalah menghadapi ujian.Satu-satunya cara untuk lulus ujian adalah menghadapi ujian.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V (lima)/II (dua)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaAlokasi Waktu : ... x 1 Jam Pelajaran

A. Standar Kompetensi5. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.

B. Kompetensi Dasar5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.

C. Tujuan Pembelajaran• Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang logis

dengan bahasa yang santun. *Karakter Siswa yang Diharapkan: Disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan toleransi.D. Materi Pembelajaran • Menanggapi peristiwa.E. Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • LatihanF. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan motivasi:

• Siswa berdoa dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa.

• Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah.

• Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.II. Kegiatan Inti

⇒ Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

• Menjelaskan siswa tentang menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.

• Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru dari secara lisan maupun tertulis.

• Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.

• Memfasilitasi siswa berkompetensi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.• Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

⇒ Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:

• Menugaskan siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.

• Memberikan contoh cara menanggapi peristiwa yang disampaikan teman.⇒ Konfi rmasi Dalam kegiatan konfi rmasi, guru:

• Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa.• Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan, dan penyimpulan.

Satu kata bagi orang bijak sudah cukup.Satu kata bagi orang bijak sudah cukup.


III. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:• Bersama-sama siswa dan guru mengadakan refl eksi tentang proses dan hasil belajar.

• Memberi siswa tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.

• Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam perbaikan dan pengayan. G. Sumber Belajar

• Buku Bahasa Indonesia kelas 5.• Referensi lain yang relevan.

H. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

• Menentukan inti dari peristiwa yang dibaca.

• Memberi tanggapan terhadap peristiwa yang ada.

• Penugasan• Uji kompetensi

• Tugas mandiri• Tugas kelompok• Pilihan ganda• Isian• Uraian

• Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut

• Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah !

Mengetahui, ….………,..…...... 20.... Kepala Sekolah Guru kelas/Mapel

__________________ ___________________ NIP. NIP.

Hanya tindakan yang dapat memberikan kekuatan.Hanya tindakan yang dapat memberikan kekuatan.



A. Standar Kompetensi5. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.

B. Kompetensi Dasar5.2 Mengidentifi kasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat).

C. Tujuan Pembelajaran• Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa

sendiri.• Siswa dapat mengidentifi kasi unsur cerita.

*Karakter Siswa yang Diharapkan: Jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, dan mandiri.D. Materi Pembelajaran • Menentukan unsur cerita.E. Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • LatihanF. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan motivasi:


• Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah.

• Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.II. Kegiatan Inti


• Menjelaskan siswa tentang menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.

• Menjelaskan unsur-unsur cerita melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab. ⇒ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:• Menugaskan siswa menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang

mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan.• Menugaskan siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui

kegiatan ceramah dan penugasan.• Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan

gagasan baru dari secara lisan maupun tertulis.• Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan

masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.• Memfasilitasi siswa berkompetensi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.• Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja individu maupun kelompok.

⇒ Konfi rmasi Dalam kegiatan konfi rmasi, guru:

• Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa.

Hanya kesederhanaan yang dapat membuat manusia tenang.Hanya kesederhanaan yang dapat membuat manusia tenang.


• Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.

III. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:• Bersama-sama siswa dan guru mengadakan refl eksi tentang proses dan hasil belajar.• Memberi siswa tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan

sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.• Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam perbaikan dan pengayan.

G. Sumber Belajar• Buku Bahasa Indonesia kelas 5.• Referensi lain yang relevan.



• Memahami cara menentukan tokoh dan latar cerita.

• Menentukan tokoh dan latar cerita.



• Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya !

• Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung!

• Tentukan tema ceritanya !• Jelaskan amanat atau

pesan yang terkandung dalam cerita !

• Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri !

Mengetahui, ….…..…,..…….... 20.... Kepala Sekolah Guru kelas/Mapel

__________________ ___________________ NIP. NIP.

Cara terbaik menjadi cerdas adalah tidak menjadi bodoh.Cara terbaik menjadi cerdas adalah tidak menjadi bodoh.


Berbicara

6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama.B. Kompetensi Dasar

6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa.

C. Tujuan Pembelajaran• Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis.

*Karakter Siswa yang Diharapkan: Disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan toleransi.D. Materi Pembelajaran • Mengomentari persoalan faktual.E. Metode Pembelajaran • Ceramah • Diskusi • Tanya jawab • Penugasan

F. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan motivasi:

• Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali pelajaran.

• Guru memberikan motivasi, mengondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.

• Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas.II. Kegiatan Inti


• Bersama siswa mengidentifi kasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan salah satu siswa melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab.

• Menjelaskan cara mengemukakan alasan yang ingin logis.⇒ Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:

• Menugaskan siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.

• Menugaskan siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab.

• Menugaskan siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan latihan.



• Memfasilitasi siswa berkompetensi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.• Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja individu maupun kelompok.


Tiada usaha tiada hasil.Tiada usaha tiada hasil.




penguatan, dan penyimpulan.III. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:• Bersama-sama siswa mengadakan refl eksi tentang proses dan hasil belajar.• Memberi siswa tugas mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya

masing-masing.• Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam perbaikan dan pengayan.

G. Sumber Belajar• Buku Bahasa Indonesia kelas 5.• Internet• Referensi lain yang relevan.

H. Penilaian Hasil BelajarIndikator Pencapaian

Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

• Menulis inti dari persoalan faktual.

• M e n y a m p a i k a n pendapat disertai alasan.



• Identifikasilah pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman!

• Berikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan!

Mengetahui, …...,.……..……... 20.... Kepala Sekolah Guru kelas/Mapel

__________________ ___________________ NIP. NIP.

Antusias adalah mesin penggerak kesuksesan.Antusias adalah mesin penggerak kesuksesan.



A. Standar Kompetensi Berbicara

6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama.B. Kompetensi Dasar

6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang tepat.

C. Tujuan Pembelajaran• Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.• Siswa dapat memerankan tokoh dalam drama dengan penghayatan dan ekspresi yang tepat.

*Karakter Siswa yang Diharapkan: Jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, dan mandiri.D. Materi Pembelajaran • Memerankan tokoh drama.E. Metode Pembelajaran • Ceramah • Latihan • DemontarsiF. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan motivasi:

• Siswa berdoa dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran.

• Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca teks drama pendek.• Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi pembelajaran.

II. Kegiatan Inti⇒ Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

• Menjelaskan siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melalui kegiatan latihan dan demontrasi.

• Memberi contoh cara memerankan tokoh dengan penghayatan dan ekspresi yang tepat. ⇒ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:• Menugaskan siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi,

penghayatan, dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah, latihan, dan demontrasi.







Jika tidak dapat mengubah nasib, maka ubahlah sikap.Jika tidak dapat mengubah nasib, maka ubahlah sikap.


III. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:• Bersama-sama siswa mengadakan refl eksi tentang proses dan hasil belajar.• Memberi siswa tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain.• Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam perbaikan dan pengayan.




• Memerankan tokoh drama.

• M e n g u n g k a p k a n pendapat tentang drama.



• Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas!

• Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh!

Mengetahui, ….….…,..……... 20.... Kepala Sekolah Guru kelas/Mapel

__________________ ___________________ NIP. NIP.

Tiada istilah tua untuk belajar.Tiada istilah tua untuk belajar.



A. Standar Kompetensi Membaca

7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.B. Kompetensi Dasar

7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas.C. Tujuan Pembelajaran

• Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas. • Siswa dapat mencari persamaan dan perbedaan isi dua teks.

*Karakter Siswa yang Diharapkan: Disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan toleransi.D. Materi Pembelajaran • Membandingkan isi teks.E. Metode Pembelajaran

• Ceramah• Tanya jawab• Latihan• Penugasan



• Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca teks bacaan.• Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi pembelajaran.


• Memberikan contoh teks bacaan.• Menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatan latihan dan penugasan.• Menjelaskan persamaan dan perbedaan isi dua teks.


• Menugaskan siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan.

• Menugaskan siswa membandingkan isi antarteks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan.







Ilmu pengetahuan adalah tiang kehidupan.Ilmu pengetahuan adalah tiang kehidupan.


III. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:• Bersama-sama siswa mengadakan refl eksi tentang proses dan hasil belajar.• Memberikan siswa tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.• Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam perbaikan dan pengayan.




• M e n e n t u k a n persamaan dan perbedaan isi kedua teks.

• Menyimpulkan isi kedua teks.



• Bacalah dua teks yang bertema sama!

• Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca!

• Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya!

Mengetahui, …...,.……..…….... 20.... Kepala Sekolah Guru kelas/Mapel

__________________ ___________________ NIP. NIP.

Peluang selalu dihimpit oleh kesulitan.Peluang selalu dihimpit oleh kesulitan.



A. Standar Kompetensi Membaca


7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon yang dilakukan melalui membaca memindai daftar.

C. Tujuan Pembelajaran• Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat pada buku telepon.

*Karakter Siswa yang Diharapkan: Jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, dan mandiri.D. Materi Pembelajaran • Membaca memindai buku telepon.E. Metode Pembelajaran

• Tanya jawab • Latihan • Penugasan• Diskusi



• Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca buku petunjuk telepon.• Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi pembelajaran.


• Menjelaskan cara membaca memindai buku telepon.• Menjelaskan cara mencari nomor telepon.


• Menugaskan siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan.

• Menugaskan siswa mencari nomor telepon pada buku telepon.• Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan

gagasan baru dari secara lisan maupun tertulis.• Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan

masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.• Memfasilitasi siswa berkompetensi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.• Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja individu maupun kelompok.



penguatan, dan penyimpulan.III. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Ilmu itu penting, namun harga diri lebih penting.Ilmu itu penting, namun harga diri lebih penting.


• Bersama-sama siswa mengadakan refl eksi tentang proses dan hasil belajar.• Memberikan siswa tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masing-masing.• Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam perbaikan dan pengayan.




• Menjelaskan informasi yang diperoleh.

• Menemukan informasi secara cepat pada buku telepon.



• Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman

• Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi!

• Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan !

Mengetahui, …...,...…..…….... 20.... Kepala Sekolah Guru kelas/Mapel

__________________ ___________________ NIP. NIP.

Prestasi besar dilahirkan dari pengorbanan besar.Prestasi besar dilahirkan dari pengorbanan besar.


Membaca


7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat.C. Tujuan Pembelajaran

• Siswa dapat mengidentifi kasi isi cerita.• Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan cerita.• Siswa dapat menuliskan kesimpulan isi cerita.

*Karakter Siswa yang Diharapkan: Disiplin, jujur, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu.D. Materi Pembelajaran • Menyimpulkan isi cerita anak. E. Metode Pembelajaran

• Ceramah • Tanya jawab• Latihan• Penugasan



• Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.• Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi pembelajaran.• Menyimpulkan isi cerita anak yang telah dipelajari.


• Menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan.• Menyimpulkan isi cerita anak yang telah dipelajari.


• Menugaskan siswa mengidentifi kasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.

• Menugaskan siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan.







Pintar dan bodoh, keduanya membutuhkan usaha yang sama.Pintar dan bodoh, keduanya membutuhkan usaha yang sama.


penguatan dan penyimpulan.III. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:• Bersama-sama siswa mengadakan refl eksi tentang proses dan hasil belajar.• Memberikan siswa tugas untuk menyimpulkan cerita anak.• Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam perbaikan dan pengayan.




• Membaca cerita anak• Menyimpulkan isi cerita

anak



• Bacalah sebuah cerita anak, kemudian simpulkan isi ceriat anak tersebut!


__________________ ___________________ NIP. NIP.

Kebodohan bukanlah hukuman tetapi akibat.Kebodohan bukanlah hukuman tetapi akibat.



A. Standar Kompetensi Menulis

8. Mengungkapkan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas.

B. Kompetensi Dasar8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

C. Tujuan Pembelajaran• Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

*Karakter Siswa yang Diharapkan: Disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan toleransi.

D. Materi Pembelajaran • Meringkas isi buku.E. Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • Latihan • PenugasanF. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan motivasi:


• Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.• Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi pembelajaran.


• Menjelaskan siswa mengenai meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

• Menjelaskan langkah-langkah membuat ringkasan.⇒ Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:

• Menugaskan siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.

• Menugaskan siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan latihan dan penugasan.

• Menugaskan siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan.



• Memfasilitasi siswa berkompetensi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

Kecerdasan bukanlah ganjaran tetapi konsekuensi.Kecerdasan bukanlah ganjaran tetapi konsekuensi.


• Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja individu maupun kelompok.⇒ Konfi rmasi Dalam kegiatan konfi rmasi, guru:

• Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.• Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Dalam kegiatan penutup, guru:• Bersama-sama siswa mengadakan refl eksi tentang proses dan hasil belajar. • Memberikan siswa tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya

dalam beberapa kalimat.• Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam perbaikan dan pengayan.




• Mengembangkan gagasan pokok menjadi ringkasan.

• Menggunakan kata berimbuhan ter- dalam kalimat.



• Tulislah pokok-pokok dari isi buku !

• Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat!


__________________ ___________________ NIP. NIP.

Lari dari kesulitan-kesulitan adalah suatu kesalahan.Lari dari kesulitan-kesulitan adalah suatu kesalahan.




B. Kompetensi Dasar8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal,

perbaikan, fi nal) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.C. Tujuan Pembelajaran

• Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

*Karakter Siswa yang Diharapkan: Disiplin, jujur, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu.D. Materi Pembelajaran • Menyusun laporan kunjungan.E. Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • Latihan • PenugasanF. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan motivasi:


• Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan rancangan laporan.• Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi pembelajaran.


• Menjelaskan mengenai menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

• Memberi contoh penulisan laporan kunjungan.⇒ Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:

• Menugaskan siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui kegiatan tanya jawab, latihan dan diskusi.

• Menugaskan siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab, diskusi dan penugasan.





Kegagalan adalah celaka kecil.Kegagalan adalah celaka kecil.





Dalam kegiatan penutup, guru:• Bersama-sama siswa mengadakan refl eksi tentang proses dan hasil belajar. • Memberikan siswa tugas untuk mengumpulkan hasil laporan.• Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam perbaikan dan pengayan.




• Membuat laporan pengamatan.



• Tulislah sebuah laporan kunjungan berdasarkan tahapan!

Mengetahui, …....,.…..…….... 20.... Kepala Sekolah Guru kelas/Mapel

__________________ ___________________ NIP. NIP.

Penyesalan adalah celaka besar.Penyesalan adalah celaka besar.




B. Kompetensi Dasar8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.

C. Tujuan Pembelajaran• Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.

*Karakter Siswa yang Diharapkan: Jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, dan mandiri, dan bersahabat.

D. Materi Pembelajaran • Menulis puisi sederhana.E. Metode Pembelajaran • Ceramah • Latihan • PenugasanF. Langkah-langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan motivasi:


• Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan rancangan laporan.• Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi pembelajaran.


• Menjelaskan puisi dengan contoh melalui latihan.• Menjelaskan langkah-langkah menulis puisi.


• Menugaskan siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan.

• Menugaskan siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan.







Hasil dari belajar adalah tindakan, bukan pengetahuan.Hasil dari belajar adalah tindakan, bukan pengetahuan.


penguatan dan penyimpulan.• Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam perbaikan dan pengayan.

III. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:• Bersama-sama siswa mengadakan refl eksi tentang proses dan hasil belajar. • Memberikan siswa tugas untuk menulis puisi bebas.• Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam perbaikan dan pengayan.




• Menjelaskan unsur-unsur puisi.

• Membuat puisi anak sederhana!



• Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman!

• Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat!

Mengetahui, ...…,.……..…….... 20.... Kepala Sekolah Guru kelas/Mapel

__________________ ___________________ NIP. NIP.

Yang membuat kita senang adalah pertempuran meraih kemenangan.Yang membuat kita senang adalah pertempuran meraih kemenangan.

pg b. indo 5b 2014 (98 hal)

Documents