PETA MUTU PENDIDIKAN

KECAMATAN CIANJUR

Oleh

Drs. Jamaludin, M.MPd

Pengawas TK/SD Disdik Kab.Cianjur

Disampaikan dalam Workshop Analisis EDS 2013

LPMP Jawa Barat

12 sd 15 Desember 2013

DATA SEKOLAH

Sebanyak 70 sekolah dari 74 sekolah yang ada di kecamatan Cianjur sukses dalam analisis EDS 2013

1. SDN Lemburtengah 1

2. SDN Muka 1

3. SDN Muka 2

4. SD S PERMATAHATI

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

5,00

6,00

7,00

8,00

9,00

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Prestasi siswa/lulusan

Lulusan menunjukkan karakter

Lulusan mampu berpikir logis dan

sistematis

Lulusan mampu berkomunikasi efektif

dan santun

Lulusan memiliki kemampuan

mengamati dan bertanya untuk berpikir

dan bertindak produktif serta kreatif

STANDAR ISI

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

5,00

6,00

7,00

8,00

STANDAR ISI

Kurikulum sesuai dengan kurikulum

nasional

Kurikulum disusun secara logis dan

sistematis

Kurikulum relevan dengan lingkungan

dan kebutuhan

Revisi kurikulum dilakukan secara berkala

STANDAR PROSES

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

5,00

6,00

7,00

8,00

Standar Proses

RPP yang dikembangkan sesuai dengan

SKL dan standar isi serta memenuhi aspek

kualitas

PBM dilakukan secara efisien dan efektif

untuk penguasaan pengetahuan,

keterampilan, sikap dan perilaku

PBM mengembangkan karakter jujur,

disiplin, bertanggungjawab, dan

menghargai orang lain

PBM mengembangkan kemampuan

berkomunikasi efektif dan santun

PBM mengembangkan kreatifitas peserta

didik

PBM mengembangkan budaya dan

kemandirian belajar

Interaksi guru-siswa mendukung efektifitas

PBM

STANDAR PENILAIAN

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

5,00

6,00

7,00

8,00

9,00

Standar Penilaian

Guru menggunakan prinsip-prinsip

penilaian

Guru melakukan perancangan penilaian

Guru menyusun instrumen sesuai dengan

kaidah yang baku

Sekolah menetapkan Kriteria Ketuntasan

Minimal

Sekolah memiliki dokumen prosedur dan

kriteria penilaian

STANDAR PTK

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

5,00

6,00

7,00

8,00

9,00

Standar PTK

Guru dan tenaga pendidikan profesional

dalam bidangnya

Peningkatan kompetensi PTK dilakukan utk

memenuhi kebutuhan sekolah

STANDAR PENGELOLAAN

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

5,00

6,00

7,00

8,00

9,00

Standar Pengelolaan

Visi, misi, dan tujuan sekolah sesuai

dengan EDS

Visi, misi, dan tujuan sekolah dipahami

oleh semua warga sekolah

Rencana kerja sekolah sesuai EDS

Rencana kerja sekolah berorientasi mutu

Perencanaan sekolah terkait peningkatan

mutu PBM

Suasana organisasi mendukung program

sekolah

Pimpinan melakukan supervisi dan

evaluasi sesuai standard

RATA-RATA PENCAPAIAN SNP

4,730507486

6,144164258

6,000085878

6,98851376

7,081375535

7,077232787

6,249993285

0

5

10

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

STANDAR ISI

STANDAR PROSES

STANDAR PENILAIANSTANDAR PTK

STANDAR PENGELOLAAN

RATA-RATA SNP

SEPULUH INDIKATOR TERENDAH

0 1 2 3 4 5 6 7

Lulusan mampu berpikir logis dan sistematis

Sekolah menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal

Revisi kurikulum dilakukan secara berkala

Lulusan mampu berkomunikasi efektif dan santun

PBM dilakukan secara efisien dan efektif untuk penguasaan

pengetahuan, keterampilan, sikap dan perilaku

PBM mengembangkan kemampuan berkomunikasi efektif dan

santun

Kurikulum relevan dengan lingkungan dan kebutuhan

Pimpinan melakukan supervisi dan evaluasi sesuai standard

PBM mengembangkan kreatifitas peserta didik

Prestasi siswa/lulusan

SEPULUH INDIKATOR TERENDAH

SEPULUH SEKOLAH TAHAP 3

7,40 7,60 7,80 8,00 8,20 8,40 8,60 8,80 9,00

SDN IBU DEWI 8

SDN IBU DEWI 6

SDN IBU DEWI 5

SDN TANJUNG HARAPAN

SDN IBU DEWI 2

SDN DIPAWANGI

SDN PALASARI

SDN PASARSUUK

SDN IBU DEWI 4

SDN PANEMBONG 1

SEPULUH SEKOLAH MENCAPAI TAHAP 3

REKOMENDASI DAN TINDAK LANJUT

No Indikator

TerendahRekomendasi

Program/

Kegiatan Tindak Lanjut

1Sekolah

menetapkan

kreteria

ketuntasan

Perlu dilakukan peningkatan kemampuan komponen sekolah dalam menyusun dan menetapkan KKM sekolah

Bimbingan teknis penyusunan

KKM yang dilakukan dalam

kegiatan KKG di Gugus

2

Lulusan mampu

berpikir logis dan

sistimatis

Dilakukan proses pembelajaran yang lebih menekankan kepada kemampuan peningkatan berpikir kritis

Bimbingan guru dalam

menyusun dan melaksanakan

kegiatan PBM yang mengarah

pada pembiasaan berpikir kritis

3

Revisi kurikulum

dilakukan secara

berkala

Kepala sekolah dan seluruh komponen pendidikan lainnya dipandang perlu diberikan pemahaman tentang kedudukan kurikulum dalam proses tatalaksana peresekolahan

Penguatan pemahaman

Kurikulum untuk semua

komponen satuan pendidikan

yang dilaksanakan

dalamkegiatan KKG di Gugus

Sekolah

LANJUTAN

4 Lulusan

mampu

berkomunikasi

efektif dan

santun

Dilakukan pembiasaan

santun dalam

berkomunikasi sehari-

hari diantara peserta

didik

Penetapan program

pembiasaan berbahasa

santun terhadapa sesama

teman dan dengan guru

5 PBM dilakukan

secara efesien

dan efektif untuk

penguasaan ilmu

pengetahuan;

sikap; dan

keterampilan

Perlu ditingkatkan

penguasaan guru dalam

melaksanakan proses

KBM yang berindikasi

pada proses pembelajaran

efektif dan efesien

Dilaksaksanakan program

bimbingan teknis

pembelajaran baik secara

internal dalam proses KBM

maupun dalam bentuk

pertemuan di KKG di Gugus

Sekolah

6Kurikulum

relevan dengan

lingkungan dan

kebutuhan

Kurikulum yang disusun

sebaiknya disusun dengan

mempertimbangan sisi

keberadaan lingkungan

dan kebutuhan sekolah

Program penguasaan

komponen kurikulum untuk

semua komponen satuan

pendidikan

LANJUTAN7

PBM

mengembangkan

berkomunikasi

efektif dan santun

Proses pembelajaran lebih

diarahkan pada peningkatan

kemampuan komunikasi yang

efekti dan memiliki citra santun

berkomunikasi

Bimbingan khusus kegiatan

pembelajaran yang dilaksanakan

setiap hari sabtu dalam kegiatan

diskusi prosfesi di satuan pendidikan

maupun di tingkat Gugus Sekolah

8 PBM mengembangkan

kreatifitas peserta

didik

Dalam menumbuhkembangkan kemampuan peserta didik, kegiatan KBM lebih diarahkan pada pendekatan PAIKEM

Dilaksanakan program bimbingan

teknis pembelajaran di KKG

9 Pimpinan melakukan

supervisi dan evaluasi

Perlu peningkatan kepala sekolah dalam penguasaan kemampuan melaksanakan supervisi dan evaluasi

Dilaksanakan bimbingan khusus

tentang manajemen kependidikan bagi

kepala sekolah

10 Prestasi siswa/lulusan Diperlukan program kegiatan dalam mendorong siswa menguasai berbagai kompetensi yang dipersyaratkan

Program penguatan dan pendalaman

materi pembelajaran