perbedaan penerapan model pembelajaran …...para dosen s1 pgsd fkip uksw yang tidak dapat disebut...
TRANSCRIPT
PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TGT DAN STAD DENGAN MIC (MULTIMEDIA INTERAKTIF
CERIA) TERHADAP SIKAP SOSIAL DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF
PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 5 SD
TUGAS AKHIR
diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Putri Amalia Primandari
292015065
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
2019
ii
iii
iv
v
vi
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
Lakukan yang terbaik maka hasil terbaik pula yang akan didapat.
Jangan menyesali hal yang telah berlalu, karena pasti ada yang dapat dipelajari dari
hal tersebut.
Persembahan
Penulisan tugas akhir ini dipersembahkan kepada:
1. Allah SWT yang memberikan rahmat, kemudahan, kelancaran dalam
penulisan tugas akhir.
2. Bapak, ibu, adek dan mas Fajar yang telah membantu dalam setiap langkah
penulisan tugas akhir
3. Teman-teman RS15C, sahabat-sahabatku dan PGSD angkatan 2015 yang
sama-sama berjuang saling membantu dalam meraih gelar S.Pd.
Semua pihak yang sudah membantu yang tak bisa disebutkan satu persatu.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas segala rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga proses penulisan tugas akhir dengan judul “Perbedaan
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dan STAD dengan MIC
(Multimedia Interaktif Ceria) terhadap Sikap Sosial dan Hasil Belajar Kognitif pada
Pembelajaran Tematik Kelas 5 SD” dapat diselesaikan dengan baik.
Penyusunan tugas akhir ini bertujuan untuk memenuhi salah stau syarat
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan – Universitas Kristen Satya Wacana. Penyusunan tugas akhir ini dapat
diselesaikan dengan baik atas kerja sama dari berbagai pihak yang terlibat. Oleh
karena itu penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak-pihak yang ikut
serta membantu mendukung dan bekerjasama dalam pelaksanaan tugas akhir mulai
dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap penyelesaiannya. Pihak-pihak
tersebut adalah :
1. Dr. Wasitohadi, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW.
2. Dr. Mawardi, M.Pd. selaku Ketua Progdi PGSD UKSW.
3. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si. dan Eunice Widyanti
Setyaningtyas, S.Pd., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing TA.
4. Para Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang tidak dapat disebut satu persatu,
yang telah memberikan dorongan, bimbingan dan membekali penulis
dengan ilmu pengetahuan.
5. Firosalia Kristin, S.Pd., M.Pd. selaku wali studi RS15C.
6. Ibu Dwi Mardiningsih, S.Pd. selaku Kepala SD Negeri Plumbon 01
Kecamatan Suruh, Kabupaten Semarang, Jawa Tengah.
7. Bapak Sumadi, S.Pd. selaku Kepala SD Negeri Klero 01 Kecamatan
Tengaran, Kabupaten Semarang, Jawa Tengah.
8. Ibu Rubini, S.Pd. selaku Kepala SD Negeri Karangduren 01 Kecamatan
Tengaran, Kabupaten Semarang, Jawa Tengah.
9. Rekan-rekan satu bimbingan TA yang selalu mendukung dan menjadi
tempat bertukar pikiran.
10. Teman-teman RS15C yang selalu memberikan semangat.
ix
11. Peserta didik kelas 6 di SDN Plumbon 01, SDN Klero 01, dan peserta didik
kelas 5 SDN Karangduren 01.
12. Bapak, ibuk, adek, dan mas Fajar yang telah mendukung secara moril dan
materil.
13. Pihak-pihak lain yang tidak dapat disebut satu persatu, yang telah membantu
baik tenaga kerja maupun pikiran selama pengerjaan tugas akhir.
Penulis berharap semoga tugas akhir ini dapat berguna dan bermanfaat
kepada pembaca di masa mendatang. Kritik dan saran yang membangun dari para
pembaca sangat penulis harapkan.
Salatiga, 10 April 2019
Penulis
x
ABSTRAK
Primandari, Putri Amalia. 2019. Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe TGT dan STAD dengan MIC (Multimedia Interaktif Ceria)
terhadap Sikap Sosial dan Hasil Belajar Kognitif pada Pembelajaran Tematik Kelas
5 SD. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu
Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing 1 Dr. Bambang
Suteng Sulasmono, M.Si., Pembimbing 2 Eunice Widyanti Setyaningtyas, S.Pd.,
M.Pd.
Kata Kunci: TGT, STAD, Multimedia Interaktif, Sikap Sosial, Hasil Belajar
Kognitif, Tematik
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan/menguji adanya perbedaan pengaruh
yang signifikan dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games
Tournaments (TGT) dan Student Teams Acheivement Divisions (STAD) dengan
MIC (Multimedia Interaktif Ceria) terhadap sikap sosial dan hasil belajar kognitif
pada pembelajaran tematik tepadu pada peserta didik kelas 5 SD. Jenis penelitian
ini adalah eksperimen kuasi. Subjek penelitian yakni peserta didik kelas 5A dan 5B
SD Negeri Karangduren 01 Kecamatan Tengaran, Kabupaten Semarang. Teknik
analisis data yang digunakan yakni statistik deskriptif dan inferensial. Uji hipotesis
dilakukan menggunakan uji Independet Samples T-Test atau uji beda rata-rata.
Hasil penelitian menunjukan terdapat perbedaan yang signifikan antara peserta
didik yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe TGT dan STAD. Setelah diberi
perlakuan kelas eksperimen TGT memberikan hasil yang lebih tinggi terhadap
sikap sosial dan hasil belajar kognitif dibanding kelas kontrol STAD. Hasil uji
Independent Samples T-test menunjukan: (1) nilai sig (2-tailed) hasil belajar
kognitif antara TGT dan STAD = 0,040 < 0,05, jadi H0 ditolak dan Ha. (2) nilai sig
(2-tailed) sikap sosial= 0,003 < 0,05, jadi H0 ditolak dan Ha diterima.
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT. ..................................................................... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES .......................................................... iii
LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................. iv
LEMBAR PENGESAHAN. .................................................................................... v
SURAT PERNYATAAN ...................................................................................... vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
ABSTRAK ............................................................................................................... x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang .................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................... 9
1.3 Tujuan Penelitian .............................................................................. 10
1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................ 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 11
2.1 Kajian Teori ...................................................................................... 11
2.1.1 Hakikat Pembelajaran Tematik Terpadu .......................................... 11
2.1.2 Sikap Sosial ....................................................................................... 21
2.1.3 Hasil Belajar ..................................................................................... 34
2.1.4 MIC (Multimedia Interaktif Ceria) ................................................... 37
xii
2.1.5 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT ...................................... 40
2.1.6 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD .................................. 43
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................ 48
2.3 Kerangka Pikir .................................................................................. 52
2.4 Hipotesis Penelitian .......................................................................... 55
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................ 56
3.1 Jenis, Desain, dan Lokasi Penelitian ................................................. 56
3.1.1 Jenis Penelitian ................................................................................. 56
3.1.2 Desain Penelitian .............................................................................. 56
3.1.3 Lokasi Penelitian ............................................................................... 58
3.2 Variabel, dan Definisi Operasional ................................................... 58
3.3 Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel ........................ 60
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................ 61
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 61
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ........................................................... 63
3.5 Validitas dan Reliabilitas Instrumen ................................................. 63
3.5.1 Uji Validitas Soal ............................................................................. 64
3.5.2 Uji Reliabilitas Soal .......................................................................... 64
3.5.3 Daya Beda ......................................................................................... 65
3.5.4 Tingkat Kesukaran ............................................................................ 66
3.6 Teknik Analisis Data ........................................................................ 66
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 69
4.1 Gambaran Umum Penelitian ............................................................. 69
4.1.1 Gambaran Subyek Penelitian ............................................................ 69
4.1.2 Pelaksanaan Penelitian ...................................................................... 70
xiii
4.1.2.1 Proses Pembelajaran Kelompok Eksperimen TGT ......................... 72
4.1.2.2 Proses Pembelajaran Kelompok Kontrol STAD .............................. 72
4.2 Hasil Penelitian ................................................................................. 74
4.2.1 Hasil Penelitian Kelompok Eksperimen TGT .................................. 74
4.2.1.1 Hasil Pretest Kelompok Eksperimen TGT ....................................... 74
4.2.1.2 Hasil Posttest Kelompok Eksperimen TGT ..................................... 77
4.2.2 Hasil Penelitian Kelompok Kontrol STAD...................................... 79
4.2.2.1 Hasil Pretest Kelompok Kontrol STAD ........................................... 79
4.2.2.2 Hasil Posttest Kelompok Kontrol STAD.......................................... 82
4.2.3 Analisis Deskriptif Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ............................................................................ 84
4.2.3.1 Analisis Deskriptif Pretest Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ............................................................................ 84
4.2.3.2 Analisis Deskriptif Posttest Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ............................................................................ 85
4.2.4 Hasil Uji Prasyarat ............................................................................ 87
4.2.4.1 Uji Normalitas .................................................................................. 87
4.2.4.2 Uji Homogenitas .............................................................................. 89
4.2.5 Hasil Uji Hipotesis ............................................................................ 91
4.3 Pembahasan Penelitian ..................................................................... 93
4.4 Keterbatasan Penelitian ..................................................................... 98
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 99
5.1 Simpulan ........................................................................................... 99
5.2 Saran ................................................................................................. 99
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 100
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kompetensi Inti Kelas V....................................................................19
Tabel 2.2 Kompetensi Dasar Kelas V Subtema 1. ........................................... 20
Tabel 2.3 Taksonomi Bloom Ranah Kognitif . ................................................ 35
Tabel 2.4 Perencanaan Penerapan Model TGT dengan MIC. ......................... 42
Tabel 2.5 Penghitungan Perkembangan Skor Individu. ................................... 45
Tabel 2.6 Penghitungan Perkembangan Skor Kelompok ................................ 46
Tabel 2.7 Perencanaan Penerapan Model STAD dengan MIC ........................ 47
Tabel 2.8 Kerangka Pikir ................................................................................. 54
Tabel 3.1 Desain Eksperimen .......................................................................... 57
Tabel 3.2 Populasi Penelitian .......................................................................... 60
Tabel 3.3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ....................................... 61
Tabel 4.1 Populasi Peserta Didik Kelas 5 SD Gugus Dr. Soetomo ................. 69
Tabel 4.2 Deskriptif Statistik Pretest Hasil Belajar Kognitif Kelompok
Eksperimen ...................................................................................... 74
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Pretest Hasil Belajar Kognitif Kelompok
Eksperimen ...................................................................................... 75
Tabel 4.4 Deskriptif Statistik Pretest Sikap Sosial Kelompok Eksperimen .... 76
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Pretest Sikap Sosial Kelompok Eksperimen .. 76
Tabel 4.6 Deskriptif Statistik Posttest Hasil Belajar Kognitif Kelompok
Eksperimen ...................................................................................... 77
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Posttest Hasil Belajar Kognitif Kelompok
Eksperimen ...................................................................................... 77
xv
Tabel 4.8 Deskriptif Statistik Posttest Sikap Sosial Kelompok Eksperimen ... 78
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Posttest Sikap Sosial Kelompok Eksperimen. 78
Tabel 4.10 Deskriptif Statistik Pretest Hasil Belajar Kognitif Kelompok
Kontrol ............................................................................................. 79
Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Pretest Hasil Belajar Kognitif Kelompok
Kontrol ............................................................................................. 80
Tabel 4.12 Deskriptif Statistik Pretest Sikap Sosial Kelompok Kontrol ......... 80
Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Pretest Sikap Sosial Kelompok Kontrol....... 81
Tabel 4.14 Deskriptif Statistik Posttest Hasil Belajar Kognitif Kelompok
Kontrol ............................................................................................. 82
Tabel 4.15 Distribusi Frekuensi Posttest Hasil Belajar Kognitif Kelompok
Kontrol ............................................................................................. 82
Tabel 4.16 Deskriptif Statistik Posttest Sikap Sosial Kelompok Kontrol ....... 83
Tabel 4.17 Distribusi Frekuensi Posttest Sikap Sosial Kelompok Kontrol ..... 83
Tabel 4.18 Analisis Deskriptif Pretest Hasil Belajar Kognitif Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol ................................................ 84
Tabel 4.19 Analisis Deskriptif Pretest Sikap Sosial Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ........................................................................... 85
Tabel 4.20 Analisis Deskriptif Posttest Hasil Belajar Kognitif Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol ................................................ 86
Tabel 4.21 Analisis Deskriptif Posttest Sikap Sosial Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ........................................................................... 86
xvi
Tabel 4.22 Hasil Uji Normalitas Pretest-Posttest Hasil Belajar Kognitif
Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen
dengan Kolmogorov Smirnov ......................................................... 88
Tabel 4.23 Hasil Uji Normalitas Pretest-Posttest Sikap Sosial
Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen
dengan Kolmogorov Smirnov ......................................................... 89
Tabel 4.24 Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Kognitif Pretes
Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen .............................. 90
Tabel 4.25 Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Kognitif Posttest
Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen .............................. 90
Tabel 4.26 Hasil Uji Homogenitas Sikap Sosial Pretes
Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen .............................. 90
Tabel 4.27 Hasil Uji Homogenitas Sikap Sosial Posttest Kelompok Kontrol dan
Kelompok Eksperimen .................................................................... 91
Tabel 4.28 Hasil Uji Independent Samples T-Test Hasil Belajar Kognitif ...... 92
Tabel 4.29 Hasil Uji Independent Samples T-Test Sikap Sosial ..................... 93
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I Surat Izin .......................................................................................... 104
Lampiran II Surat Keterangan ............................................................................. 107
Lampiran III Pretest ............................................................................................ 110
Lampiran IV Posttest .......................................................................................... 122
Lampiran V Validitas Reliabilitas Soal............................................................... 135
Lampiran VI Lembar Observasi.......................................................................... 144
Lampiran VII Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................ 152
Lampiran VIII Nilai Pretest-Posttest 2 Kelompok ............................................. 185
Lampiran IX Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ........................................... 189
Lampiran X Multimedia Interaktif Ceria ditampilkan dengan Powerpoint
Interaktif ......................................................................................... 193
Lampiran XI Kartu Bimbingan ........................................................................... 194
Lampiran XII Hasil Uji Plagiat Turnitin ............................................................. 196