upaya meningkatkan hasil belajar matematika dengan media ...€¦ · mahasiswa pskgj-si pgsd uksw...

62

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

UPTD DIKDISPORA KECAMATAN BLADO SEKOLAH DASAR NEGERI KEPUTON 01

Alamat : Jln Pagilaran Kecamatan Blado Kabupaten Batang Kp 51255

SURAT TUGAS

Nomor : / 421.2 / IV/ 2012

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Wonobodro 02

Kecamatan Blado Kabupaten Batang Provinsi Jawa Tengah, memberikan tugas

kepada :

Nama : Tukiran, Ama.Pd

NIP : 195206271975121001

Pangkat Gol / Ruang : Pembina / IV a

Jabatan : Guru Kelas 1

Untuk menjadi observer Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) Sdr. Roro

etysulistiyaningsih mahasiswa PSKGJ-SI PGSD UKSW Salatiga dengan judul

“Upaya meningkatkan hasil belajar matematika dengan media gambar dan lagu

siswa kelas IV SD Negeri Wonobodro 02 Kabupaten Batang Tahun Pelajaran

2011/2012” .

Demikian surat tugas ini dibuat agar dilaksanakan sebagaimana mestinya.

Wonobodro, 5 Maret 2012

Mengetahui

Kepala SD Negeri Wonobodro 02

EKO PRASETYOWATI,SPd.SD

NIP. 19670913199211 2 002

63



Alamat : Jalan Pagilaran Kecamatan Blado Kabupaten Batang 51255

SURAT PERNYATAAN

Nomor : /421.2/ V/ 2012 Hal : Pernyataan Pelaksanaan

Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) Kepada

Yth Kaprodi PSKGJ- SI. PGSD UKSW Salatiga

di Salatiga

Dengan hormat, Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Keputon 01

Kecamatan Blado Kabupaten Batang Provinsi Jawa Tengah, menyatakan dengan

sesungguhnya bahwa :

Nama : Roro Etysulistiyaningsih

NIM : 262010776

Kelas : Batang

Pada bulan Maret 2012 sampai dengan April 2012 telah melaksanakan

Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) dengan judul “Upaya meningkatkan hasil

belajar matematika dengan media gambar dan lagu siswa kelas IV SD Negeri

Wonobodro 02 Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012” .

Demikian surat pernyataan ini dibuat agar dapat dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Wonobodro , 14 Mei 2012

Mengetahui

Kepala SD Negeri Keputon 01


NIP. 19670913199211 2 002

64



Alamat : Jalan Pagilaran Kecamatan Blado Kabupaten Batang 51255

SURAT IJIN PENELITIAN

Nomor : /421.2/IV/2012 Lampiran : - Hal : Ijin Penelitian

Kepada Rro Etysulistiyaningsih

Mahasiswa PSKGJ- SI PGSD UKSW Salatiga di

Batang Dengan hormat,

Menanggapi surat permohonan saudara tanggal 1 Maret 2012 untuk

mengadakan Penelitian Tindakan Kelas di Kelas I SD Negeri Wonobodro 02,

dengan ini kami menyatakan sebagai berikut :

1. Mengijinkan saudara untuk melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas

dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan

Media Gambar Dan Lagu Siswa Kelas IV SD Negeri Wonobodro 02

Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012” .

2. Mengijinkan Saudara Tukiran guru kelas 1 SD Wonobodro 02 sebagai

observer pelaksanaan Penelitian Tinadakan Kelas ( PTK ) yang saudara

lakukan.

Demikian surat ini dibuat untuk menjadi periksa dan dapat digunakan

sebagaimana mestinya.

Wonobodro , 5 Maret 2012 Mengetahui

Kepala SD Negeri Wonobodro 02


NIP. 19670913199211 2 002

65

Kepada Yth,

Kepala Sekolah SDN Wonobodro 02

Di

Wonobodro

Yang bertanda tangan di bawah ini saya :

Nama : Roro etysulistiyaningsih

NIM : 262010776

Mengajukan permohonan ijin melakukan Penelitian Tindakan Kelas

sebagai tugas akhir mahasiswa PSKGJ UKSW Salatiga.

Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) di Kelas I SD Negeri Wonobodro 02 dengan

judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Media Gambar

Dan Lagu Siswa Kelas IV SD Negeri Wonobodro 02 Kabupaten Batang Tahun

Pelajaran 2011/2012”. Untuk itu mohon berkenan dalam pelaksanaan penelitian

mengijinkan Tukiran guru kelas I SD N Wonobodro 02 sebagai observer

Penelitian Tindakan Kelas yang akan kami lakukan.

Demikian permohonan kami, atas kebijakan Ibu kami ucapkan

terimakasih.

Wonobodro, 1 Maret 2012

Hormat kami

Roro Etysulistiyaningsih 262010776

66

2. lampiran ll

2.1 siklus l

2.1.1 RPP siklus l

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri Wonobodro 02

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas I Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 5 jam pelajaran @ 35 menit

I. Standar Kompetensi

8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

II. Kompetensi Dasar

8.1 Menentukan sifat – sifat bangun ruang sederhana

III. Indikator

Menyebutkan sifat – sifat bangun ruang balok dan kubus

IV. TujuanPembelajaran

Setelah mengamati gambar bangun ruang, siswa dapat menyebutkan sifat – sifat

bangun ruang balok dan kubus

Karaktersiswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan

perhatian (respect), Tekun ( diligence ) ,

Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian (

carefulness)

V. Materi Pokok

Mengenal Sifat – Sifat Bangun Ruang

67

Sifat – Sifat Balok

Balok terdiri dari

6 Bidang sisi yaitu

Sisi bawah ABCD sisi kiri ADHE sisi depan ABFE

Sisi atas EFGH sisi kanan BCGF sisi belakang DCGH

8 titik sudut yaitu

Titik sudut A, B,C, D, E, F, G, dan H

12 Rusuk yaitu

Rusuk AB, rusuk BC, rusuk CD, rusuk DA, rusuk AE, rusuk BF, rusuk CG, rusuk DH,

rusuk EF, rusuk FG, rusuk GH, rusuk HE.

Sifat – sifat kubus

68

6 Bidang sisi yaitu

Sisi bawah ABCD sisi kiri ADHE sisi depan ABFE

Sisi atas EFGH sisi kanan BCGF sisi belakang DCGH

8 titik sudut yaitu

Titik sudut A, B,C, D, E, F, G, dan H

12 Rusuk yaitu

Rusuk AB, rusuk BC, rusuk CD, rusuk DA, rusuk AE, rusuk BF, rusuk CG, rusuk DH,

rusuk EF, rusuk FG, rusuk GH, rusuk HE.

VI. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1-3)

Pertemuan 1

Kegiatan awal

1. Guru menyiapkan tujuan pembelajaran

2. Memusatkan perhatian kepada siswa dan memberikan motivasi belajar kepada

siswa

3. Apersepsi anak – anak perhatikan gambar berikut ini

Pernah kah kalian melihat benda ini ? bangun apa yang ada di gambar ini?

Siswa di beri penguatan saat mereka selesai menjawab.

Kegiatan inti

- Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

1. Memjelaskan mengenai materi bangun ruang

2. Guru menghubungkan gambar tersebut dengan lagu yang berhubungan

dengan bangun ruang

3. Guru menugaskan siswa berpasangan untuk menyebutkan benda – banda

dilingkungan yang berbentuk menyerupai bangun ruang.

69

4. Guru membagi lembar kerja siswa

5. Siswa menyelasaikan tugas yang di berikan guru secara berpasangan

6. Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya

7. Guru memberikan bimbingan ketiap – tiap siswa yang mengalami kesulitan.

- Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

1. Secara bergiliran siswa mepresentasikan hasil kerja yang telah di

selesaikan dengan teman sebangku.

2. Siswa lain menanggapi hasil yang dipresentasikan oleh siswa lain

3. Bersama guru membahas hasil diskusi setiap pasangan

- Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

1. Guru membimbing siswa menarik kesimpulan untuk dijadikan rangkuman

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari

2. Siswa mengerjakan soal evaluasi

3. Guru memberikan tindak lanjut

4. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang

Pertemuan ll

Kegiatan awal



siswa

3. Membagi siswa dalam kelompok berdiskusi

4. Apersepsi mengulas materi pembelajaran yang lalu, dengan menunjukan

gambar bersama siswa menyanyikan lagu bangun ruang. .

Kegiatan inti

70

- Eksplorasi


1. Memjelaskan mengenai materi bangun ruang

2. Guru menugaskan siswa berpasangan untuk menyebutkan benda – banda

dilingkungan yang berbentuk menyerupai bangun ruang.

3. Guru membagi lembar kerja siswa

4. Siswa menyelasaikan tugas yang di berikan guru secara berpasangan

5. Menceritakannya di depan kelas hasil kerjasama dengan teman sebangku


- Elaborasi






- Konfirmasi



Kegiatan Penutup




3. Guru memberikan tindak lanjut

4. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang

Pertemuan lll

Kegiatan awal

1. Memusatkan perhatian kepada siswa dan memberikan motifasi belajar

71

kepada siswa.

2. menyiapkan soal yang akan dibagi ke siswa .

Kegiatan inti

1. Guru membagikan soal evaluasi ke siswa


3. Siswa mengumpulkan soal evaluasi

4.Guru bersama siswa membahas dan mencocokan pekerjaan siswa dengan system

silang

5. Bila masih menemukan siswa yang masih dibawa KKM, guru melakukan perbaikan

bagi yang nilainya di atas KKM melakukan kegiatan pengayaan.

Kegiatan akhir

1. Guru dan siswa membahas soal pengayaan dan perbaikan

2. Guru menghimbau siswa agar selalu rajin belajar

VII. Alat / Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

1. Alat/ Media pembelajara

Penggaris, kertas, spidol, kertas karton, LKS, gambar bangun ruang

2. Sumber belajar

-Silabus kelas IV

-Buku Matematika Kelas IV Nurakhsin,Heni K, Dan Thoyibah,Penerbit Cempaka Putih hal

224 - 225

-Buku Terampil Berhitung Matematika Kelas IV, Tim Bina Karya Guru Penerbit Elangga, hal

190 – 194

- Buku Ajar Fokus Sriyadi Dwijo Adi S .CV.Sindunata, hal 65-66

VIII EVALUASI

1.Prosedur Penilaian

a. Penilaian dalam Proses

Mengamati aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran

b. Penilaian tugas

72

Menilai tugas yang diberikan kepada siswa pada akhir pembelajaran maupun akhir

pertemuan

c. Jenis tes

Tes tertulis

d. Bentuk tes

Esay

Uraian

e. Alat penilaian

Soal tes

Kunci jawaban

Kreteria penilaian

Wonobodro,17 april 2012

Observer Pratikum

Tukiran Roro etysulistiyaningsih

Nip 19520627 197512 1 001 262010776

73

Lembar kerja Siklus l Pertemuan l

Lembar Kerja l

Hari, tanggal : ………………………..

Kelompok :……………………….

Anggota :………………………..

Tugas berpasangan

Sebutkan benda – benda yang terdapat di sekitar tempat tinggalmu

Bentuk bangun ruang

Bentuk bendanya

Jabablah pertanyaan berikut ini

1. Ada berapa titik sudut bangun diatas?

2. Adakah sisi – sisi yang mempunyai luas daerah yang sama?

74

. Lembar kerja Siklus l Pertemuan ll

Lembar Kerja ll



Anggota :………………………..

Tugas berpasangan

Temukan sifat – sifat balok dengan melengkapi yang berikut ini

Perhatikan bangun ruang diatas!

1. Nama bangun ruang di atas adalah…………

2. Sisi ABCD sejajar dengan …………………

3. Sisi ABFE sejajar dengan……………..

4. Sisi BCGF sejajar dengan…………………..

5. AB =… =… =…

6. BC =… =… =…

7. FB =… =… =…

8. Banyaknya titik sudut…….

75

Soal evaluasi

Isilah titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat

1.

Bangun di samping disebut……………………………..

2. Balok memiliki titik sudut sebanyak………………………………………………

3. Balok memiliki rusuk sebanyak…………………………………………………..

4. Contoh benda di dalam kelasmu yang berbentuk balok adalah……………….

5.

Bangun di samping disebut…………………………………………

6. Sisi pada kubus berbentuk……………………………………………………….

7. Titik sudut pada bangun kubus sebanyak……………………………………..

8.

Sisi ABFE berhadapan dengan sisi…………………………………………………….

9. Rusuk AE = rusuk …..= rusuk…….= rusuk……

10. Sisi ABCD berhadapan dengan sisi…………………….

76

Jawaban soal

1. Balok

2. 8 titik sudut

3. 12 rusuk

4. Tempat kapur tulis dan lain – lain

5. Kubus

6. Persegi

7. 8 titik sudut

8. DCGH

9. BF, CG, DH

10. EFGH

Kreteria penilaian

Betul X 10 = Nilai

77

2. lampiran ll

2.1 siklus ll

2.1.1 RPP siklus ll

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri Wonobodro 02


Kelas I Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 5 jam pelajaran @ 35 menit

VIII. Standar Kompetensi

8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

IX. Kompetensi Dasar

8.2 Menentukan jaring - jaring bangun ruang sederhana

X. Indikator

Membuat jaring – jaring bangun ruang balok dan kubus

XI. TujuanPembelajaran

Setelah mengamati gambar bangun ruang, siswa dapat membuat jaring – jaring

bangun ruang balok dan kubus dengan kertas karton

Karaktersiswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan

perhatian (respect), Tekun ( diligence ) ,

Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian (

carefulness)

XII. Materi Pokok

Menggambar, membuat jaring – jaring balok dan kubus

XIII. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1-3)

Pertemuan 1

78

Kegiatan awal



siswa

3. Apersepsi anak – anak perhatikan alat peraga berikut ini

-anak – anak pernahkah kalian melihat bungkus pasta gigi ?

-pernahkah kalian membuka bungkus tersebut ?

Siswa di beri penguatan saat mereka selesai menjawab.

Kegiatan inti

- Eksplorasi


1. Memjelaskan mengenai materi jaring jaring balok

2. Guru menghubungkan gambar tersebut dengan lagu yang berhubungan dengan

bangun ruang

3. Guru membentuk kelompok 3 – 4 siswa untuk membuat jaring – jaring balok yang

terbuat dari kertas karton

4. Siswa menyelasaikan tugas yang di berikan guru secara berkelompok

5. Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya


- Elaborasi






- Konfirmasi



Kegiatan Penutup

79



2.Siswa mengerjakan soal evaluasi

3.Guru memberikan tindak lanjut

4.Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang

Pertemuan ll

Kegiatan awal



siswa

3. Membagi siswa dalam kelompok berdiskusi

4. Apersepsi mengulas materi pembelajaran yang lalu, dengan menunjukan

gambar bersama siswa menyanyikan lagu bangun ruang. .

Kegiatan inti

- Eksplorasi


1. Memjelaskan mengenai materi jaring - jaring kubus

2.Guru menugaskan siswa secara berkelompok untuk membuat jaring - jaring

kubus dengan berbagai ukuran..

3. Siswa menyelasaikan tugas yang di berikan guru secara berkelompok

4. Menceritakannya di depan kelas hasil kerjasama dengan teman sebangku


- Elaborasi





80

3.Bersama guru membahas hasil diskusi setiap pasangan

- Konfirmasi



Kegiatan Penutup


- Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari

- Siswa mengerjakan soal evaluasi

- Guru memberikan tindak lanjut

- Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang

Pertemuan lll

Kegiatan awal

1. Memusatkan perhatian kepada siswa dan memberikan motifasi belajar

kepada siswa.

2. menyiapkan soal yang akan dibagi ke siswa .

Kegiatan inti

1. Guru membagikan soal evaluasi ke siswa


3. Siswa mengumpulkan soal evaluasi

4.Guru bersama siswa membahas dan mencocokan pekerjaan siswa dengan system

silang

5. Bila masih menemukan siswa yang masih dibawa KKM, guru melakukan perbaikan

bagi yang nilainya di atas KKM melakukan kegiatan pengayaan.

Kegiatan akhir

1. Guru dan siswa membahas soal pengayaan dan perbaikan

2. Guru menghimbau siswa agar selalu rajin belajar

81

XIV. Alat / Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

1.Alat/ Media pembelajara Penggaris, kertas, spidol, kertas karton, LKS, gambar bangun ruang

2.Sumber belajar -Silabus kelas IV

-Buku Matematika Kelas IV Nurakhsin,Heni K, Dan Thoyibah,Penerbit Cempaka

Putih hal 226 - 227

-Buku Terampil Berhitung Matematika Kelas IV, Tim Bina Karya Guru Penerbit

Elangga, hal 194 – 196

- Buku Ajar Fokus Sriyadi Dwijo Adi S .CV.Sindunata, hal 65-66

VIII EVALUASI

1.Prosedur Penilaian

a.Penilaian dalam Proses

Mengamati aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran

b.Penilaian tugas

Menilai tugas yang diberikan kepada siswa pada akhir pembelajaran maupun akhir

pertemuan

c.Jenis tes

Tes tertulis

d.Bentuk tes

Esay

Uraian

e.Alat penilaian

Soal tes

Kunci jawaban

Kreteria penilaian

82

Wonobodro,24 april 2012

Observer Pratikum

Tukiran Roro etysulistiyaningsih

Nip 19520627 197512 1 001 262010776

83

. Lembar kerja Siklus ll Pertemuan l

Lembar Kerja ll



Anggota :……………………….

Tugas Kelompok

Kerjakan tugas ini secara berkelompok 3-4 orang.

1. Tujuan : menunjukan kemampuan siswa membuat jaring-jaring balok dan membuat

bal ok dari kertas karton.

2. Langkah-langkah :

* Siapkan kertas karton.

* Buatlah jaring-jaring balok dengan ukuran pada soal di bawah ini.

* Beri lem pada lidah kertas bagian tepi.

* Susulah sehingga menjadi balok.

Soal

Buatlah balok dari kertas karton dengan ukuran sebagai berikut.

1. Panjang 12 cm, lebar 8 cm, dan tinggi 5 cm.

2. Panjang 15 cm, lebar 8 cm, dan tinggi 6 cm.

84

. Lembar kerja Siklus ll Pertemuan ll

Lembar Kerja ll



Anggota :………………………..

Tugas kelompok

A Kegiatan ini dilakukan secara berkelompok 3 orang.

B Tugas:

1. Buatlah kubus dari kertas karton atau kertas agak tebal yang mempunyai ukuran

sisi 8 cm, 10 cm, 12 cm, 14 cm, dan 15 cm.

2. Hiasilah sisi-sisi kubus ini sesuai dengan kreativitas kamu.

3. Kumpulkan pada gurumu jika sudah selesai.

Membuat Jaring-Jaring dan Bangun Ruang Balok dan Kubus

1. Lakukan kegiatan seperti yang dilakukan kelompok matematika secara

berkelompok 4-5 orang.

2. Kegiatan ini dilaksanakan di luar sekolah atau di rumah.

3. Tujuannya adalah membuat jaring-jaring dan bangun ruang balok dan kubus.

4. Alat dan bahan: - kardus (kertas tebal) - lem

- Guting - benang

5. Langkah kerja:

a. Siapkan kardua bekas (kertas tebal) yang ada di sekitarmu.

b. Gambarkan jaring-jaring balok yang berukuran panjang 15 cm, lebar `12 cm,

dan tinggi 10 cm yang dibuat pada kardus tersebut. Buatlah 2 bentuk jaring-

jaring yang berbeda.

c. Gambarkan jaring-jaring kubus yang panjang rusuknya 12 cm yang terbuat

dari kardus yang lain. Buatlah 2 jaring-jaring kubus yang berbeda.

d. Potonglah jaring-jaring tersebut dan diberi lidah kertas untuk tempat lem.

e. Rangkailah menjadi 2 balok dan 2 kubus yang sama.

f. Berilah warna pada bangun ruang tersebut sehingga kelihatan menarik.

g. Jika sudah selesai gantungkan balok dan kubus itu sebagai hiasan kelasmu

85

Soal evaluasi

1.Jaring – jaring mana yang dapat membentuk menjadi balok? Berilah lingkaran pada

huruf yang tersedia.

a.

b.

c.

d.

e

f.

g

.

h

i

j

86

2. Bentuk manakah yang dapat dibuat menjadi kubus ? berilah tanda lingkaran pada

huruf yang ada.

a.

b

c

d

e

f

g

h.

87

i

j.

88

3. Lampiran lll

a. Hasil Nilai Pra Siklus

Daftar Nilai Siswa Pra Siklus

Kelas IV SD Negeri Wonobodro 02

No Nama Nilai Keterangan

1 Pik 20 Belum tuntas

2 Rai 50 Belum tuntas

3 War 30 Belum tuntas

4 Sell 100 tuntas

5 lip 50 Belum tuntas

6 Pen 90 tuntas

7 Ard 30 Belum tuntas

8 Ris 80 tuntas

9 Pan 40 Belum tuntas

10 Rin 10 Belum tuntas

11 Ata 50 Belum tuntas

12 Ozi 60 Belum tuntas

13 Rif 40 Belum tuntas

14 Ulm 30 Belum tuntas

15 Sri 30 Belum tuntas

16 Wi 10 Belum tuntas

17 Din 100 tuntas

18 Mam 60 Belum tuntas

19 Zati 60 Belum tuntas

20 Ana 100 tuntas

21 luk 70 tuntas

22 izu 100 tuntas

23 Fan 80 tuntas

Jumlah 1290

Rata – rata 56

89

b. Hasil Nilai Siklus l




1 Pik 75 tuntas

2 Rai 88 tuntas

3 War 55 Belum tuntas

4 Sell 86 tuntas

5 lip 25 Belum tuntas

6 Pen 65 tuntas

7 Ard 93 tuntas

8 Ris 87 tuntas

9 Pan 93 tuntas

10 Rin 34 Belum tuntas

11 Ata 30 Belum tuntas

12 Ozi 100 tuntas

13 Rif 80 tuntas

14 Ulm 25 Belum tuntas

15 Sri 95 tuntas

16 Wi 92 tuntas

17 Din 62 Belum tuntas

18 Mam 45 Belum tuntas

19 Zati 93 tuntas

20 Ana 88 tuntas

21 luk 87 tuntas

22 izu 87 tuntas

23 Fan 30 Belum tuntas

Jumlah 1615

Rata – rata 70

90

c. Hasil Nilai Siklus ll




1 Pik 85 tuntas

2 Rai 75 tuntas

3 War 70 tuntas

4 Sell 95 tuntas

5 lip 95 tuntas

6 Pen 60 Belum tuntas

7 Ard 95 tuntas

8 Ris 85 tuntas

9 Pan 100 tuntas

10 Rin 85 tuntas

11 Ata 95 tuntas

12 Ozi 80 tuntas

13 Rif 90 tuntas

14 Ulm 85 tuntas

15 Sri 90 tuntas

16 Wi 80 tuntas

17 Din 95 tuntas

18 Mam 75 tuntas

19 Zati 90 tuntas

20 Ana 80 tuntas

21 luk 95 tuntas

22 izu 85 tuntas

23 Fan 95 tuntas

Jumlah 1980

Rata – rata 86

91

1. Lampiran V

1.1 Lembar Pengamatan Aktifitas Guru

1.1.1 Siklus l

LEMBAR PENGAMATAN HASIL OBSERVASI SIKLUS I PERTEMUAN I MATA

PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV

Nama Pratikan : Roro etysulistiyaningsih


Kelas / Semester : V/ll

Hari / Tanggal : Selasa, 17 april 2012

Standar Kompetensi : 8 Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan

antar bangun datar

Kompetensi Dasar : 8.1 Menentukan sifat – sifat bangun ruang balok dan kubus

Petunjuk: Tulislah hasil pengamatan anda dengan member tanda cek ( V ) pada angka 1,

2, 3, 4 skala proses sesuai dengan Indikator pelaksanaan pembelajaran!

Ketentuan:

1: Kurang

2: Cukup

3: Baik

4: Sangat baik

Aspek No Indikator Skala Proses Pembelajaran

1 2 3 4

Pra

Pem

bel

ajar

an

1 Menentukan indikator yang akan dicapai siswa

2 Merencanakan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran dengan menyusun RPP

3 Kesesuaian Rencana dengan Kegiatan Pembelajaran

4 Menentukan persoalan yang harus dipecahkan dengan media gambar dan lagu

5 Menentukan alokasi waktu kegiatan pembelajaran

6 Mempersiapkan perlengkapan pembelajaran belajar yangsesuai dengan materi

92

Pel

aksa

naa

n

Kegiatan awal

7 Membuka pelajaran dengan member salam

8 Melakukan absensi kehadiran siswa

9 Melaksanakan apersepsi pembelajaran seputar materi pembelajaran

10 Apersepsi yang dilaksanakan sesuai dengan materi

11 Memberikan motivasi kepada siswa

Kegiatan inti

12 Memperkenalkan materi pembelajaran kepada siswa

13 Mengkaitkan pembelajaran dengan pengetahuan siswa

14 Melibatkan peserta didik aktif dalam memahami materi untuk pemecahan masalah

15 Mengaitkan materi dengan aspek-aspek yang ada dilingkungan

16 Menyampaikan kegiatan yang akan dilaksanakan dengan memanfaatkan kelompok belajar

17 Membagi siswa dalam kelompok

18 Jumlah anggota masing-masing kelompok efektif dengan kegiatan yang akan dilaksanakan

19 Menerangkan langkah-langkah kegiatan kelompok belajar

20 Melakukan Tanya jawab pada waktu melaksanakan kelompok belajar

21 Memberikan arahan kepada siswa supaya aktif dalam melaksanakan kelompok belajar

22 Membantu siswa/kelompok yang mengalami kesulitan

23 Memandu diskusi hasil pemecahan masalah

24 Menumbuhkan partisipasi siswa dalam memberikan tanggapan terhadap kelompok lain

25 Bersama siswa membahas hasil diskusi

Pen

utu

p

Kegiatan akhir

26 Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran

27 Melaksanakan kegiatan evaluasi akhir pertemuan

28 Melakukan analisis terhadap hasil evaluasi

29 Melakukan kegiatan tindak lanjut atas hasil

93

evaluasi

30 Mengemukakan topik yang akan dibahas dalam pertemuan berikutnya

Jumlah

Presentase

Observer

Tukiran

NIP 195206271975121001

94

1.2 Lembar Pengamatan Aktifitas Guru

1.1.1 Siklus l

LEMBAR PENGAMATAN HASIL OBSERVASI SIKLUS I PERTEMUAN I MATA

PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV

Nama Pratikan : Roro etysulistiyaningsih


Kelas / Semester : V/ll

Hari / Tanggal : Selasa, 24 april 2012

Standar Kompetensi : 8 Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan

antar bangun datar

Kompetensi Dasar : 8.1 Menentukan sifat – sifat bangun ruang balok dan kubus

Petunjuk: Tulislah hasil pengamatan anda dengan member tanda cek ( V ) pada angka 1,

2, 3, 4 skala proses sesuai dengan Indikator pelaksanaan pembelajaran!

Ketentuan:

1: Kurang

2: Cukup

3: Baik

4: Sangat baik

Aspek No Indikator Skala Proses Pembelajaran

1 2 3 4

Pra

Pem

bel

ajar

an

1 Menentukan indikator yang akan dicapai siswa

2 Merencanakan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran dengan menyusun RPP

3 Kesesuaian Rencana dengan Kegiatan Pembelajaran

4 Menentukan persoalan yang harus dipecahkan dengan media gambar dan lagu

5 Menentukan alokasi waktu kegiatan pembelajaran

6 Mempersiapkan perlengkapan pembelajaran belajar yangsesuai dengan materi

95

Pel

aksa

naa

n

Kegiatan awal

7 Membuka pelajaran dengan member salam

8 Melakukan absensi kehadiran siswa

9 Melaksanakan apersepsi pembelajaran seputar materi pembelajaran

10 Apersepsi yang dilaksanakan sesuai dengan materi

11 Memberikan motivasi kepada siswa

Kegiatan inti

12 Memperkenalkan materi pembelajaran kepada siswa

13 Mengkaitkan pembelajaran dengan pengetahuan siswa

14 Melibatkan peserta didik aktif dalam memahami materi untuk pemecahan masalah

15 Mengaitkan materi dengan aspek-aspek yang ada dilingkungan

16 Menyampaikan kegiatan yang akan dilaksanakan dengan memanfaatkan kelompok belajar

17 Membagi siswa dalam kelompok

18 Jumlah anggota masing-masing kelompok efektif dengan kegiatan yang akan dilaksanakan

19 Menerangkan langkah-langkah kegiatan kelompok belajar

20 Melakukan Tanya jawab pada waktu melaksanakan kelompok belajar

21 Memberikan arahan kepada siswa supaya aktif dalam melaksanakan kelompok belajar

22 Membantu siswa/kelompok yang mengalami kesulitan

23 Memandu diskusi hasil pemecahan masalah

24 Menumbuhkan partisipasi siswa dalam memberikan tanggapan terhadap kelompok lain

25 Bersama siswa membahas hasil diskusi

Pen

utu

p

Kegiatan akhir

26 Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran

27 Melaksanakan kegiatan evaluasi akhir pertemuan

28 Melakukan analisis terhadap hasil evaluasi

29 Melakukan kegiatan tindak lanjut atas hasil

96

evaluasi

30 Mengemukakan topik yang akan dibahas dalam pertemuan berikutnya

Jumlah

Presentase

Observer

Tukiran

NIP 19520627 197512 1001

Pembelajaran siklus l

Pembelajaran Siklus ll

LAMPIRAN 2Lampiran foto

upaya meningkatkan hasil belajar matematika dengan media ...€¦ · mahasiswa pskgj-si pgsd uksw...

Documents