i

PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN PEMBELAJARAN

COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH DAN

METODE EKSPOSITORI PADASISWA KELAS IV

SD NEGERI SIDOREJO LOR 04 SALATIGA

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana

PendidikanPada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Brigita Olinda Damos

292008218

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Damos, Brigita Olinda. 2012; Perbedaan Hasil Belajar IPS Dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match dan Metode Ekspositori pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga. Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen satya Wacana Salatiga. Pembimbing Wahyudi, S.Pd., M.Pd. Penguji Dr. Bambang Ismanto, M.Si. Kata Kunci : Hasil belajar, Cooperative Learning Tipe Make a Match,

Ekspositori

Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan hasil belajar IPS dengan model pembelajaran cooperative learning tipe make a match dan metode ekspositori pada siswa kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga.

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 04 dan SD Negeri Sidorejo Lor 07 dengan jumlah 89 siswa. Kelas eksperimen yaitu SD Negeri Sidorejo Lor 04 dengan jumlah 42 siswa dan menggunakan metode make a match, sedangkan kelas kontrol yaitu SD Negeri Sidorejo Lor 07 dengan jumlah 47 siswa dan menggunakan metode ekspositori.

Berdasarkan hasil belajar yang telah dilakukan di kelas eksperimen dan kelas kontrol, didapatkan hasil rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen sebesar 80,47 dan kelas kontrol sebesar 63,19. Selisih rata-rata antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu 17,28. Sedangkan hasil penelitian dengan analisis data yang dilakukan dengan uji t-tes diketahui bahwa nilai t adalah 9,793 dengan signifikan 0,000. Berdasarkan hasil uji t-tes dan nilai signifikansi 0,000 <0,05, maka terdapat perbedaan yang signifikan pada pembelajaran yang menggunakan metode make a match dari pada pembelajaran yang menggunakan metode ekspositori. Berdasarkan selisih hasil rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta hasil analisis denga teknik uji t-tes, maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaarn cooperative learning tipe make a match dan metode ekspositori pada siswa kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga.

iii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Brigita Olinda Damos

Nim : 292008218

Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga

menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul “Perbedaan Hasil

Belajar IPS Dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a

Match dan Metode Ekspositori pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 04

Salatiga” adalah benar-benar karya saya sendiri bukan jiplakan dari karya tulis

orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini

dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.

Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari

terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi

akademik apapun.

Salatiga, 22 Mei 2012

Yang membuat pernyataan

Brigita Olinda Damos

iv

HALAMAN PENGESAHAN

PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN PEMBELAJARAN

COOPERATIVE LEARNING TIPEMAKE A MATCH DAN

METODE EKSPOSITORI PADASISWA KELAS IV

SD NEGERI SIDOREJO LOR 04 SALATIGA

oleh

Brigita Olinda Damos

Nim: 292008218

Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi

Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Tanggal 22 Mei 2012

v

MOTTO

Adil ka’Talino Bacuramin ka’Saruga Basengat ka’Jubata

Arus arus

Kemenangan yang seindah - indahnya dan sesukar - sukarnya yang boleh direbut

oleh manusia ialah menundukan diri sendiri.

“Ibu Kartini”

Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.

“Aristoteles”

Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah.

“Lessing”

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi Ini Kupersembahkan Untuk:

1. Tuhan Yesus Kristus.

2. Pemerintahan Daerah Kabupaten LandakProvinsi Kalimantan Barat.

3. Bapakku Damos, Mamaku Kartini dan Adikku Vivi Olyvia Damos Tercinta.

4. Keluargaku yang di Kalimantan Barat.

5. Almamater UKSW Salatiga.

6. Masyarakat Kabupaten Landak Provinsi Kalimantan Barat.

7. Sahabat Thuar (Thuty, Natal, Een, dan Marta).

8. Teman kumpul (Ege, Iis, Ebeng, Sesel, Nat, Kiang, Redi, Yuyu, Ansel, Uteng,

Jhon, Lateng, Ook, Anjel, Sri, Usup dan Sepu).

9. Teman-temanku di Karangan (Yeyen, Wahyuni, Sumi, Bima, Ferry, Yudi,

Puput, Bayu, Obet, Eet, dan Een).

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

memberikan rahmat dan karunia-NYA selama dalam penyusunan skripsi dengan

judul “Perbedaan Hasil Belajar IPS Dengan Model Pembelajaran Cooperative

Learning Tipe Make a Match dan Metode Ekspositori pada Siswa Kelas IV SD

Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga”, sehingga penulis diberi kesehatan dalam

menyelesaikan skripsi dengan lancar.

Melihat pentingnya suatu pembelajaran terhadap keberhasilan yang

diperoleh siswa dengan penggunaan pembelajaran yang tepat, oleh karena itu

penulis mencoba untuk meneliti bagaimana model pembelajaran cooperative

learning tipe make a match dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Dalam penyusunan skripsi ini tidak akan terlaksana, jika tanpa adanya

bantuan dari beberapa pihak yang telah membantu dan membimbing dengan

penuh kesabaran, sehingga terselesaikannya skripsi ini. Maka dalam kesempatan

yang baik ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak yang telah memberi beasiswa,

sehingga penulis dapat kuliah di UKSW dan melaksanakan tugas dengan

lancar.

2. Kedua orang tuaku tercinta Bapak Damos dan Ibu Kartini serta Adikku Vivi

Olyvia Damos yang senantiasa mendoakan dan memberikan dukungan

semangat dan materi.

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S-I PGSDdan wali studi kelas

RSC08.

4. Wahyudi, S.Pd., M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah banyak

membantu penulis dalam menyusun skripsi ini, serta memberi masukan dalam

penyusunan skripsi ini.

5. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., selaku dosen penguji yang telah banyak

memberi masukan dan motivasi.

6. Seluruh Bapak/Ibu Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah membekali ilmu

pengetahuan.

viii

7. Keluargaku yang di kalimantan barat selalu mendukung dan memberi

semangat.

8. Sahabat-sahabat Thuar yang tak akan dilupakan (Kak Thuty, Dek Martha, Kak

Natalia dan Nongku Een ) yang selalu memberi motivasi dan membantu.

9. Seluruh Bapak/Ibu guru dan Staf SD N Sidorejo Lor 04 dan SD N Sidorejo

Lor 07 Salatiga yang telah banyak memberikan kesempatan untuk melakukan

penelitian.

10. Teman-temanku di Karangan (Yeyen, Wahyuni, Sumi, Bima, Ferry, Yudi,

Puput, Bayu, Obet, Eet, dan Een).

11. Teman-teman kelas RSC08 yang selalu kompak dan menjalani penyusunan

skripsi dengan bersama baik dalam suka maupun duka.

12. Teman-teman kost poltas putri yang selalu memberi semangat dan dukungan

serta selalu setia untuk antri dalam segala hal.

13. Adik-adikku tercinta angkatan 2009 (Ege, Iiz, Ebeng, Sesel, Lateng, Nat)

selalu menghibur dan memberi semangat.

Penulis menyadari dalam skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan

masih banyak kekurangan-kekurangan lainnya, oleh karena hal itu penulis

mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak, demi kebaikan dimasa yang

akan datang. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pembaca.

Salatiga, 30 Mei 2012

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................. i

ABSTRAK ............................................................................................. ii

SURAT PERNYATAAN ...................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................... iv

MOTTO ................................................................................................ v

PERSEMBAHAN ................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ........................................................................... vii

DAFTAR ISI ......................................................................................... ix

DAFTAR TABEL DAN BAGAN ......................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

1.2. Identifikasi Masalah ................................................................ 4

1.3. Batasan Masalah ..................................................................... 5

1.4. Rumusan Masalah ................................................................... 5

1.5. Tujuan Penelitian .................................................................... 6

1.6. Manfaat Penelitian .................................................................. 6

1.6.1. Manfaat Teoritis ............................................................ 6

1.6.2. Manfaat Praktis ............................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Model Pembelajaran Cooperative Learning ............................ 7

2.1.1. Pengertian Model Pembelajaran .................................... 7

2.1.2. Pembelajaran Cooperative Learning .............................. 8

2.2. Tipe Make a Match ................................................................. 17

2.2.1. Pengertian Make a Match .............................................. 17

2.2.2. Langkah-langkah Tipe Make a Match............................ 18

2.3. Pengelolaan kelas Cooperative Learning Melalui

x

Tipe Make a Match ................................................................. 22

2.4. Metode Ekspositori ................................................................. 23

2.4.1. Pengertian Metode Ekspositori ...................................... 23

2.4.2. Kelebihan dan Kekurangan Metode Ekspositori ............ 25

2.4.3. Langkah-langkah Pembelajaran Ekspositori .................. 26

2.5. Hasil Belajar ........................................................................... 27

2.5.1. Pengertian Belajar dan Hasil Belajar ............................. 27

2.5.2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ........... 28

2.6. Ilmu Pengetahuan Sosial ......................................................... 32

2.6.1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial .............................. 32

2.6.2. Tujuan Pembelajaran IPS .............................................. 32

2.6.3. Ruang Lingkup IPS ....................................................... 33

2.7. Kajian yang Relevan ............................................................... 33

2.8. Kerangka Berpikir................................................................... 35

2.9. Hipotesis ................................................................................. 38

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Jenis Penelitian ....................................................................... 39

3.2. Lokasi Penelitian .................................................................... 39

3.3. Metode Penelitian ................................................................... 39

3.4. Desain Penelitian .................................................................... 40

3.5. Variabel Penelitian .................................................................. 41

3.6. Populasi dan Sampel ............................................................... 41

3.6.1. Populasi ........................................................................ 41

3.6.2. Sampel .......................................................................... 42

3.7. Teknik dan Instrumen Pengambilan Data ................................ 42

3.7.1. Teknik Pengambilan Data ............................................. 42

3.7.2. Instrumen Pengambilan Data ......................................... 43

3.8. Teknik Analisis Data ............................................................... 48

3.8.1. Uji Validitas dan Reliabilitas ......................................... 48

3.8.2. Uji Normalitas dan Homogenitas ................................... 50

xi

3.8.3. Analisis Deskriptif ........................................................ 51

3.8.4. Uji Hipotesis Penelitian ................................................. 51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Deskripsi Subyek Penelitian .................................................... 52

4.2. Analisis Data........................................................................... 52

4.2.1. Uji Normalitas Data ...................................................... 52

4.2.2. Uji Homogenitas ........................................................... 53

4.2.3. Analisis Deskriptif ........................................................ 54

4.2.4. Uji Hipotesis ................................................................. 54

4.3. Analisis Deskriptif Variabel Penggunaan Model

Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match

dan Metode Ekspositori ........................................................... 56

4.4. Analisis Deskriptif variabel Penelitian Hasil Belajar ............... 57

4.5. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 58

BAB V PENUTUP

5.1. Kesimpulan ............................................................................. 61

5.2. Saran ....................................................................................... 61

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 62

LAMPIRAN ..........................................................................................

xii

DAFTAR TABEL DAN BAGAN

Tabel 2. 1 Tahap-tahap Pembelajaran Cooperative Learning .................. 16

Tabel 3. 1 Pola Eksperimen .................................................................... 40

Tabel 3. 2 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran

dengan Metode Make a Match .............................................. 44

Tabel 3. 3 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran

dengan Metode Ekspositori ................................................... 45

Tabel 3. 4 Kisi-kisi Soal Pretest .............................................................. 47

Tabel 3. 5 Kisi-kisi Soal Posttest ............................................................ 47

Tabel 3. 6 Hasil Validitas Instrumen Soal Pretest ................................... 48

Tabel 3. 7 Hasil Validitas Instrumen Soal Posttest .................................. 49

Tabel 3. 8 Hasil Reliabilitas Soal Pretest Valid ....................................... 50

Tabel 3. 9 Hasil Reliabilitas Soal Posttest Valid ..................................... 50

Tabel 4. 1Hasil Uji Normalitas Pretest dan Posttest dengan

One Sample Kolmogorov-Smirnov Test ................................. 52

Tabel 4. 2 Hasil Uji Homogenitas Posttest

Kelas Eksperimen dan Kontrol ................................................ 53

Tabel 4. 3 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Pretest dan Posttest

Kelas Eksperimen dan Kontrol ............................................. 54

Tabel 4. 4 Hasil Uji Hipotesis Berdasarkan Group Statitics .................... 55

Tabel 4. 5 Hasil Uji Hipotesis Berdasarkan

Independent Sampel Test ...................................................... 55

Tabel 4. 6 Rata-rata Nilai Pretest dan Posttest

Kelas Eksperimen Dan Kontrol ............................................. 58

Bagan 2.1 Bagan Kerangka Berpikir Penelitian ...................................... 37

Bagan 3.1 Hubungan Antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat ......... 41

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Soal Pretest

Lampiran 2 Soal Posttest

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe Make a Match

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Metode Ekspositori

Lampiran 5 Pertanyaan dan Jawaban Pada Kartu-kartu Pembelajaran dengan

Metode Make a Match

Lampiran 6 Lembar Observasi Metode Make a Match

Lampiran 7 Lembar Observasi Metode Ekspositori

Lampiran 8Daftar Nilai Siswa SD Negeri Sidorejo Lor 04

Lampiran 9Daftar Nilai Siswa SD Negeri Sidorejo Lor 07

Lampiran 10Surat Keterangan Penelitian di SD Negeri Sidorejo Lor 04

Lampiran 11Surat Keterangan Penelitian di SD Negeri Sidorejo Lor 07

Lampiran 12Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi

Lampiran 13 Surat Izin Uji Instrumen

Lampiran 14 Dokumentasi Foto-foto Pembelajaran Make a Match

Lampiran 15 Dokumentasi Foto-foto Pembelajaran Ekspositori