perbandingan keberhasilan layanan pendidikan … filepenyesuain sosial, hasil akademik, dan kepuasan...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PERBANDINGAN KEBERHASILAN LAYANAN PENDIDIKAN

SEKOLAH SEGREGASI DAN INKLUSI DI SURAKARTA

Studi Komparasi Tingkat Kepuasan Orang Tua dan

Perkembangan ABK

SKRIPSI

Oleh:

Asri Puspitaningtyas

K5109005

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2013


commit to user

iii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Asri Puspitaningtyas

NIM : K5109005

Jurusan / Program Studi : IP / Pendidikan Luar Biasa (PLB)

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul: PERBANDINGAN KEBERHASILAN

LAYANAN PENDIDIKAN SEKOLAH SEGREGASI DAN INKLUSI DI

SURAKARTA. Studi Komparasi Tingkat Kepuasan Orang Tua dan

Perkembangan ABK, ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain

itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks

dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta,16 Desember 2013

Yang membuat pernyataan

Asri Puspitaningtyas


commit to user

iv

PERBANDINGAN KEBERHASILAN LAYANAN PENDIDIKAN

SEKOLAH SEGREGASI DAN INKLUSI DI SURAKARTA

Studi Komparasi Tingkat Kepuasan Orang Tua dan

Perkembangan ABK

Oleh :

ASRI PUSPITANINGTYAS

K5109005

SKRIPSI

Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Guna

Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi

Pendidikan Luar Biasa Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2013


commit to user

v


commit to user

vi


commit to user

vii

ABSTRAK

Asri Puspitaningtyas, PERBANDINGAN KEBERHASILAN LAYANAN

PENDIDIKAN SEKOLAH SEGREGASI DAN INKLUSI DI SURAKARTA.

Studi Komparasi Tingkat Kepuasan Orang Tua dan Perkembangan ABK.

Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta. Desember 2013

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan keberhasilan layanan pendidikan

Sekolah Segregasi dan Inklusi di Surakarta.

Populasi penelitian: SLB di Surakarta meliputi: SLB A YKAB , SLB B YAAT,

SLB B YRTRW, SLB E Bhina Putera, dan sekolah Inklusi di Surakarta meliputi:

SMA N 8, SMA Muhammadiyah 6, SMK N 8, SMK 9 N. Teknik pengambilan

sampel, Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan skala

harga diri, penyesuaian sosial dan kepuasan. Teknis analisis: statistik diskriptif.

Penelitian ini membandingkan keberhasilan sekolah dengan faktor harga diri ,

penyesuain sosial, hasil akademik, dan kepuasan orang tua. Uji instrumen :

Produck Moment Pearson, Alpha Cronbach. Uji instrumen N = 25, skala harga

diri r≥30 (α= 0,623), skala penyesuaian sosial r≥30 (α= 0,858), skala kepuasan

orang tua r≥30, (α=0,967). Analisis diskriptif : harga diri SLB 69,17%, Sekolah

Inklusi 66,92%. Penyesuaian sosial SLB 78,17%,Sekolah Inklusi 84,51%. Hasil

akademik SLB 72,94%, Sekolah Inklusi 74,75%. kepuasan orang tua SLB

65,69%, Sekolah Inklusi 50,2%. Kesimpulan : segi harga diri dan kepuasan orang

tua lebih baik di Sekolah Segregasi, sedangkan segi penyesuaian sosial dan hasil

akademik lebih baik di Sekolah Inklusi.

Kata Kunci: Segregasi, Inklusi, self-esteem, Satisfaction.


commit to user

viii

ABSTRACT

Asri Puspitaningtyas, COMPARISON OF SUCCES EDUCATION

SERVICES SEGREGATION AND INCLUSIONS IN SURAKARTA.

COMPARISON OF PARENT’S SATISFIED AND DIFABLE’S

DEVELOPT. Thesis, Surakarta: Faculty Of Teacher Training and Education

Faculty SebelasMaret University Surakarta. December 2013

This study aimed to compare the success of the program Segregation and

Inclusion Program in Surakarta , and improve both programs .

The study population was SLB and School Inclusion in Surakarta namely A

YKAB SLB , SLB of paragraph B , B YRTRW SLB , SLB E Bhina Putra , SMA

N 8 , SMA Muhammadiyah 6 , SMK N 8 , SMK 9 N. The sampling technique is

simple random sampling. Data collection techniques using psychological

measurement scale. Technical of analysis is using descriptive analysis.

This study compared the success of the program by a factor of segregation and

the inclusion of self-esteem, social of adjustment, academic results, and parental

satisfaction. Test instrument using Pearson product moment formula, Cronbach

alpha. Test instruments N = 25, r -esteem scale ≥ 30 ( α = 0.623 ), social

adjustment scale r ≥ 30 ( α = 0.858 ) , parent satisfaction scale r ≥ 30 , ( α = 0.967

). Descriptive of self-esteem analysis in special school 69.17 % while the School

Inclusion 66.92 %. Social of adjustment in special school 78.17 % while the

School Inclusion 84.51 %. Academic results in special school are 72.94 % while

the School Inclusion 74.75 %. Parent satisfaction ABK SLB 65.69 % while 50.2

% Inclusion School. Conclusion: In terms of self-esteem and satisfaction parents

better in school segregation, while in terms of social adjustment and better

academic results in the School Inclusion.

Keywords: Segregation, Inclusion, Self-Esteem, Satisfaction.


commit to user

ix

MOTTO

Dengan ilmu kehidupan menjadi mudah, dengan seni hidup menjadi halus, dan

dengan agama hidup menjadi terarah dan bemakna.

(Prof.Dr.H.A Mukti Ali)

Segala proses perjalanan yang telah ditempuh asalkan dengan niatan yang baik ,

maka tak ada yang sia-sia dalam hidup.

(Penulis)


commit to user

x

PERSEMBAHAN

Skripsi ini Penulis Persembahkan Kepada:

Kedua orang tuaku tersayang.

Bapak Jumali dan Ibu Hariningsih.

Terima kasih untuk curahan kasih sayang

dan ajarannya selama ini

Adikku tersayang Ana, Anggi, Mamah,

‘Lek’ dan ‘Budhe’, teman- teman di Teater

Peron, juga Bara, terima kasih banyak

untuk semuanya

Rani, Mey Mey, Wahyu, Khadila, Mb Minu,

Mb Umi, Putri, Dewi, dan semua teman-

temanku di PLB


commit to user

xi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan

hidayah-Nya skripsi ini akhirnya dapat terselesaikan untuk memenuhi sebagian

persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Penyusunan skripsi ini tidak

lepas dari bantuan, motivasi dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu

dengan penuh kerendahan hati penulis ucapkan terimakasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, Prof.Dr.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, yang telah memberikan

izin dalam melakukan penelitian.

2. Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta, Prof. Dr.rer.nat. Sajidan, M.Si yang telah

memberikan izin dalam melakukan penelitian.

3. Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta, Drs.Amir Fuady, M.Hum yang telah

memberikan izin dalam melakukan penelitian.

4. Kepala Dinas Dikpora Kota Surakarta yang telah memberikan ijin unutk

penelitian ini.

5. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd.

6. Ketua Program Studi Pendidikan, Luar Biasa Jurusan Ilmu Pendidikan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, Drs. Hermawan, M.Si dan sekaligus Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi.

7. Sekretaris Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Jurusan Ilmu Pendidikan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, Priyono, S. Pd, M. Si.

8. Drs.Gunarhadi, M.A,P.hd selaku Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dalam penyusunan skripsi.

9. Ibu Sugini,M.Pd selaku pembimbing II yang senantiasa memberikan

motivasi dan bimbingan dalam menyusun skripsi.


commit to user

xii

10. Drs. Bambang,M.Pd selaku Kepala Sekolah SLB B YAAT Surakarta yang

telah memberikan ijin dan membantu penulis dalam melakukan penelitian.

11. Drs.Rochmad Zaeni, selaku Kepala Sekolah SLB-E Bhina Putera

Surakarta yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.

12. Dayana, S.Pd selaku Wakasek SMK N 9 Surakarta yang telah memberikan

ijin untuk melakuan penelitian.

13. Mulyana,S.Pd selaku Koordinator Inklusi di SMK N 9 Surakarta yang

telah membantu penulis dalam melakukan penelitian.

14. Andam, S.Pd, selaku Wakasek SLB A Surakarta yang telah banyak

membantu, memberikan masukan serta kerjasama dalam bentuk kolaborasi

dengan penulis dalam penelitian.

15. Haris, S.Pd selaku Koordinator Inklusi di SMA N 8 Surakarta yang telah

memberikan banyak masukan kepada penulis.

16. Ibu Sapta selaku koordinator inklusi di SMK N 8 Surakarta yang telah

memberikan saran dan kritiknya terhadap penelitian ini

17. Guru-guru di SLB B YRTRW Surakarta yang telah banyak membantu

penelitian ini.

18. Guru-guru di SMA Muhammadiyah 6 Surakarta yang ikut membantu

sampai selesainya penelitian ini.

19. Siswa SMA SLB-A YKAB Surakarta yang telah membantu pelasanaan

penelitian.

20. Siswa SMA SLB-B YAAT Surakarta yang telah membantu pelasanaan

penelitian.

21. Siswa SMA SLB-E Bhina Putera Surakarta yang telah membantu

pelasanaan penelitian.

22. Siswa SMA SLB-B YRTRW Surakarta yang telah membantu pelasanaan

penelitian.

23. Siswa SMA N 8 Surakarta yang telah membantu pelasanaan penelitian.

24. Siswa SMK N 8 Surakarta yang telah membantu pelasanaan penelitian.

25. Siswa SMK N 9 Surakarta yang telah membantu pelasanaan penelitian.


commit to user

xiii

26. Siswa SMA Muhammadiyah 6 Surakarta yang telah membantu pelasanaan

penelitian.

27. Teman-teman terbaikku: Widya, Nisoel, Esti, Amey, Ida, Muti’ terima

kasih untuk semuanya.

28. Teman-teman di Teater Peron Surakarta, terima kasih untuk proses selama

ini yang kita lewati bersama.

29. Teman-teman PLB angkatan 2009 terima kasih untuk semangat,

dukungan, doa, dan kebersamaannya selalu.

30. Teman-teman di Karang taruna Persip yang senantiasa memberi dukungan

dan kepercayaan bagi penulis.

Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah

membantu peneliti dalam proses penyelesaikan skripsi. Dalam penyusunan skripsi

penulis sadari masih banyak kekurangan karena keterbatasan pengetahuandan

masih jauh dari kesempurnaan. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, 16 Desember 2013

Penulis


commit to user

xiv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN...................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN.......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN..................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN....................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK............................................................................... vi

HALAMAN ABSTACK............................................................................... vii

HALAMAN MOTO...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................... ix

HALAMAN KATA PENGANTAR............................................................. x

HALAMAN DAFTAR ISI........................................................................... xiii

HALAMAN DAFTAR TABEL................................................................... xv

HALAMAN DAFTAR GRAFIK................................................................. xvi

HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN........................................................... xvii

BAB I PENDAHULAUAN............................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah..................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah............................................................................ 7

C. Pembatasan Masalah........................................................................... 8

D. Rumusan Masalah............................................................................... 8

E. Tujuan Penelitian................................................................................ 9

F. Manfaat Penelitian.............................................................................. 9

BAB II KAJIAN TEORI................................................................................ 11

A. KAJIAN TEORI................................................................................. 11

1. Tinjauan Anak Berkebutuhan Khusus.......................................... 12

2. Tinjauan Kepuasan Orang Tua ABK dan Perkembangan ABK... 16

a. Tinjauan Kepuasan Orang Tua ABK...................................... 16

b. Tinjauan Perkembangan ABK................................................ 19

3. Tinjauan Segregasi........................................................................ 21

a. Pengertian Program Segregasi................................................ 21

b. Tujuan Program Segregasi...................................................... 21

c. Prinsip dan Karakteristik Segregasi........................................ 22

d. Model Program Segregasi....................................................... 24

e. Kurikulum dan Fasilitas Sekolah Segregasi........................... 26

4. Tinjauan Program Inklusi............................................................. 28

a. Pengertian Program Inklusi.................................................... 28

b. Tujuan Program Inklusi.......................................................... 29


commit to user

xv

c. Prinsip dan Karakteristik Inklusi............................................ 31

d. Model Program Inklusi........................................................... 34

e. Kurikulum dan Fasilitas Sekolah Inklusi................................ 36

5. Landasan Program Inklusi dan Segregasi..................................... 38

B. HASIL PENELITIAN YANG RELEVAN........................................ 43

C. KERANGKA BERFIKIR................................................................... 43

D. HIPOTESIS......................................................................................... 44

BAB III METODOLOGI PENELITIAN....................................................... 45

A. METODE PENELITIAN.................................................................... 45

B. TEMPAT DAN WAKTU PENELITIAN........................................... 45

C. POPULASI DAN SAMPEL............................................................... 46

D. TEKNIK PENGUMPULAN DATA.................................................. 47

E. VALIDITAS TES............................................................................... 51

F. REALIBILITAS TES......................................................................... 51

G. TEKNIK ANALISIS DATA.............................................................. 52

BAB IV HASIL PENELITIAN...................................................................... 53

A. DESKRIPSI DATA............................................................................ 53

1. Persiapan Penelitian...................................................................... 53

2. Pelaksanaan Penelitian.................................................................. 58

3. Hasil Penelitian............................................................................. 61

B. PRASYARAT ANALISIS DATA..................................................... 71

C. PEMBAHASAN ANALISIS DATA.................................................. 73

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN.................................. 77

A. Kesimpulan......................................................................................... 77

B. Implikasi............................................................................................. 77

C. Saran…............................................................................................... 78

DAFTAR PUSTAKA..................................................................................... 79

LAMPIRAN.................................................................................................... 81


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 : Perbedaan model Inklusi Radikal dan Inklusi moderat ............ 35

Tabel 3.1 : Sampel sekolah Inklusi dan sekolah segregasi ........................ 47

Tabel 3.2 : Skor penilaian Skala Kepuasan Orang tua ABK....................... 49

Tabel 3.3 : Skor penilaian Skala Penyesuaian Sosial.................................. 50

Tabel 3.4 : Skor Penilaian Skala Harga Diri............................................... 51

Tabel 3.5 : Norma Reliabilitas Guilford ..................................................... 52

Tabel 4.1 : Blue print harga diri (Try Out) ................................................. 54

Tabel 4.2 : Blue print skala penyesuaian sosial (Try Out).......................... 55

Tabel 4.3 : Blue print skala kepuasan orang tua ......................................... 56

Tabel 4.4 : Data ABK SLB A YKAB Surakarta......................................... 58

Tabel 4.5 : Data ABK SLB B YAAT Surakarta.......................................... 59

Tabel 4.6 : Data ABK SLB B YRTRW Surakarta...................................... 59

Tabel 4.7 : Data ABK SLB E Bhina Putera Surakarta................................ 59

Tabel 4.8 : Data ABK SMK Negeri 8 Surakarta......................................... 59

Tabel 4.9 : Data ABK SMA N 8 Surakarta................................................. 60

Tabel 4.10 : Data ABK SMA Muhammadiyah 6 Surakarta.......................... 60

Tabel 4.11 : Data ABK SMK Negeri 9 Surakarta......................................... 60

Tabel 4.12 : Jumlah Responden..................................................................... 64

Tabel 4.13 : Statistik Diskripif harga diri ABK di SLB ............................... 65

Tabel 4.14 : Statistik diskriptif harga diri ABK di Sekolah Inklusi.............. 66

Tabel 4.15 : Statistik diskriptif penyesuaian sosial di SLB........................... 67

Tabel 4.16 : Statistik diskriptif penyesuaian sosial di Sekolah Inklusi......... 68

Tabel 4.17 : Statistik diskriptif kepuasan orang tua ABK di SLB................ 69

Tabel 4.18 : Statistik diskriptif kepuasan orang tua di Sekolah Inklusi........ 70

Tabel 4.19 : Statistik diskriptif hasil akademik ABK di SLB....................... 70

Tabel 4.20 : Statistik diskriptif hasil akademik ABK di Sekolah Inklusi...... 70

Tabel 4.21 : Perbandingan keberhasilan segregasi dan inklusi..................... 72


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Grafik Kontinum 4.1 : Harga diri ABK di Surakarta................................ 65

Grafik Kontinum 4.2 : Harga diri ABK di Sekolah Inklusi...................... 66

Grafik Kontinum 4.3 : Penyesuaian Sosial di SLB Surakarta................... 67

Grafik Kontinum 4.4 : Penyesuaian Sosial di Sekolah Inklusi................. 68

Grafik Kontinum 4.5 : Kepuasan Orang tua di SLB Surakarta................. 69

Grafik Kontinum 4.6 : Kepuasan Orang tua di Sekolah Inklusi............... 70

Grafik Histogram 4.1 : Keberhasilan segregasi dan inklusi di Surakarta.. 72


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Skala Pengukuran Penyesuaian Sosial ...................................................................... 81

Lampiran 2 : Skala Pengukuran Harga Diri .................................................................................... 83

Lampiran 3 : Skala Pengukuran Kepuasan Orang Tua ABK.......................................................... 84

Lampiran 4 : Blue Print Skala penyesuaian ................................................................................... 88

Lampiran 5 : Blue Print Skala Harga Diri ...................................................................................... 89

Lampiran 6 : Blue Print Skala Kepuasan Orang Tua ..................................................................... 90

Lampiran 7 : Data Skor Sampel Uji Validitas ................................................................................ 92

Lampiran 8 : Perhitungan Uji Validitas dan Realibiltas ................................................................ 98

Lampiran 9 : Data Skor Murni Skala Pengukuran .......................................................................... 110

Lampiran 10 : Foto Kegiatan..................................................................... 120

Lampiran 11 : Surat Penelitian.................................................................. 125

perbandingan keberhasilan layanan pendidikan … filepenyesuain sosial, hasil akademik, dan kepuasan...

Documents