penyusunan instrumen dan butir soal evaluasi diklat
DESCRIPTION
This presentation subject is about how to design and develop instrument and items for training evaluation (diklat). This subject copyrighted to Uwes A Chaeruman as the instructor for this training, and also me & my previous company IDS as training consultant. Hope this subject could be useful for you. thanksTRANSCRIPT
Pelatihan & Pengembangan Instrumen & Butir Soal Evaluasi Diklat
Uwes Anis ChaerumanPusdiklat BPK, Jakarta
FOKUS DIKLAT
Level 1: ReaksiApa tanggapan peserta terhadap
pelatihan
Level 2: Hasil BelajarApakah peserta telah menguasai
tujuan?
Level 3: Behavior Apakah KSA diterapkan dalam
pekerjaan?
Level 4: Hasil/Dampak Apakah dampaknya?
Model Evaluasi Kirkpatrick
Tools:
TestObservasiWawancaraArtifact: project, produk, dll
Pelatihan ini akan diharapkan akan menghasilkan sejumlah set tes obyektif (pilihan ganda).
Asumsi peserta workshop: 20 orang, maka akan dihasilkan:•5 set tes, jika dikerjakan secara kerja kelompok (@4 org/klp);•10 set tes, jika diasumsikan dikerjakan secara kelompok (@2 org/klp)•20 set tes, jika diasumsikan dikerjakan secara individual
LEARNINGGOALSOUTPUT
Peserta pelatihan mampu membuat minimal 1 set tes obyektif dengan pilihan ganda sesuai dengan kompetensi yang diharapkan dicapai dari satu mata Diklat tertentu yang dipilih sendiri
Mengacu pada kompetensi dari suatu mata diklat tertentu, Anda akan mampu:
1. Membuat butir soal PG biasa dengan baik
2. Membuat butir soal PG sebab akibat dengan baik
3. Membuat butir soal PG kompleks dengan baik
LEARNINGGOALS
Training Workflow
Overview Evaluasi
Diklat
presentasi – diskusi
Analisis Kompetensi Objectives
demonstrasi – praktek – bimbingan
Peng.
Kisi-Kisi Instrumen
demonstrasi – praktek -
bimbingan
Peng. Alat Evaluasi
demonstrasi – praktek -
bimbingan
Work Gallery
presentasi kelompok –
review bersama
1 2 3 4 5
Day 1 Day 2
Day-to-day Topics Coverage & Activity
1 JP 2 JP 3 JP 8 JP 2 JP
Topics Covered
OverviewModel Evaluasi
Kirkpatrick Lv 2
2. Analisis Instruksional
Taksonomi tujuan pemb.
Peran taksonomi dlm penyusunan tes
3. Penyusunan Kisi-kisi
Komponen & format kisi-kisi
4. Penyusunan tes
Konsep & Jenis-jenis tes
Tips & trik penyusunan tesyang baik
OverviewModel Evaluasi Kirkpatrick Lv 2
Chapter 1
!!"#$%&'((#(()#*+,
!!!"#$ -./0*1(23,"4))/25#,
!!6177#$/21*,1%,84(.*#((,7#(4$+(,
9.+:,1+:#7,/((#(()#*+,7#(4$+(,"4))/25#,
!!;8(#75/21*,1%,<#7%17)/*=#,
!!>?@A,"475#B "4))/25#,
%"&"'()(*(+",-./0(
C/(,+:#,#*5.71*)#*+,(4.+/8$#,%17,$#/7*.*0D,
%"&"'(1(*(20/3'"45"(-.E,+:#B,$#/7*,/*B+:.*0,
%"&"'(6(*(7"8,&9/:(F"',8#.*0,4(#E,1*,+:#,G18D,
%"&"'(;(*(+"#<'$#(C/(,.+,917+:,.+D,
!!"475#B,
!!H#/$,I.)#,<11$.*0
-./0*1(23,"4))/25#,
Model Evaluasi Kirkpatrick
Percent of Courses Evaluated at Kirkpatrick Levels (1994 – 1996)
Source: ASTD Benchmarking Forum http://www.astd.org/virtual_community/research/bench/96stats/graph15.gif
Penerapan Evaluasi
Kirkpatrick di Lapangan
Alat Evaluasi Kirkpatrick Lv. 2
Paper-based TestPengamatan (Observasi)Wawancara (Oral Test)Artifact: Produk, Karya (Proyek)
Analisis InstruksionalPeran pemetaan kompetensi dalam EHB
Chapter 2
Kelemahan UmumKirkpatrick Lv 2
!"#$%&'#"(#)*%+#)*"%,&"#-#.%/0#1%2&34(1(.%
1526&$&3)*%7#34%*34*3%0*8#6#*%
9&34&2,#34#3%#"#$%&'#"(#)*%+#.()%
$&6#$:%)&)(#*%0&34#3%1526&$&3)*%7#34%*34*3%0*8#6#*%
!"#$%&'(")*'+&,"-."&/")'0+"/',$,1"&'+$)*")'/2-.$#$),&'(")*'&)*&)'+&3"."&'
4&+("&,5"%"'6"%1,'-$)*"31'."+"'+$,"&)',&,#$-'.$7"06")'89&7":1,'+")'9;<='
1
2
1
!!!"#$"%
!!$&'"%
!!()*+%"#$%&#'(
!!!"*,-)."%
!!!)*,/**%
!!)!"$012%
)$*+,-./-#0&#'(
!!&33(2%
!!3-&,0,"%
!!!"'4$*+-&+"%1++23&#'(
!!,&+"54-)6"%
!!,4'3&-"%1#4235&#'(
!!,-)0,)6"%
!!"7&(/&+"%
!!*"(",+%
6742849#'(
!!,4'34*"%
!!!"*)5$%
!!3(&$%),-49#'(
!!!"#$"%
!!-",45$)6"%!!$&'"%
:&;<,&*1$#(
!!!)*,/**%
!!)!"$012%:-=#-0()$#<-+>(
!!&33(2%
!!4-5&$)6"%
!!!)*,/**%
?82-($,(@,&#<&+2-(
!!&$&(26"%
!!*2$+8"*)6"%
!!"9&')$"%
@,$A2-*(B$27&#'(
:"$;&')$%:(44'% <4."-+%=&5$"%
BLOOM’s & GAGNE TAXONOMY
!"#$%&'%!()*% +,(-#.$)%
!""#$#%&'()* +)&,#-.*
/#"0)-#-.*
1)&2#-.*
3-45,$&'5-*
+&-2%#-.*
6&07),#-.*
8,2),#-.*
9%&""#4:#-.*
!-&%:;#-.*
!2&<'4* =52)%#-.*
>#$?%&'-.*
!"#$%&'%!()*% +,(-#.$)%
95$$?-#@&'()* A#"@?""#-.*
B,)")-'-.*
A)C&'-.**
B,52?@'()* 9,)&'-.*
B,52?@#-.*
D,#'-.*
A,&E#-.*
95$<5"#-.*
1)$#F#-.**
GF<),#)-'&%* GF<),#$)-'-.*
3-()"'.&'-.*
!<<%:#-.*
B),45,$#-.**
KARAKTERISTIK TUGAS“Silberman”
!"#$%&'(&)
*+,&"-+#")
.#("+/0&)12#3&--)*+,&"-+#")
!"#"#$"%& '()"%*+,()& -../0& -(,/01"& 23,/4,+"& 5%",+"&
6,7+4,/& 89*+& :4##,%91"& 5/,**9;0& <%)"%& !,(=& 5>#$9("&
5>(7".+4,/& ?"*7%9$"& @(+"%.%"+& 2A."%9#"(+& 2A./,9(& -**"**& B/,(&
B%>7")4%,/& C,$4/,+"& B%")97+& 5,/74/,+"& ?9D"%"(E,+"& 5>(7/4)"& 5>#.>*"&
F"+,G
7>H(9E3"&
-..%>.%9,+"&
'*"&2A"74+"& 5>(*+%47+& -7I9"3"& -7E>(& -7+4,/91"&
TOOLS RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
“Bloom+Meril+Gagne”
Coba Bandingkan dengan Tools?
Ragam Evaluasi Hasil BelajarMengenal berbagai ragam tes pilihan ganda
Chapter 3
!"#"$%&'(%&)%'
!"#$%&%'()#*
+"#),-.)/)'*
0)1)2)#*.3#4()5**
67)/8)93**
:)93/*+"/)$),*
*+,-'
*+,-'./0+123'
+39)*
;",58/39*
45%"%&';"9*<",28)5)#=*
<,%$">5*
:)93/*?),@)*
A#$8(*?",$)B<,)(5"(*
<"#4)C)5)#*
<%,D%/3%*
E)1)#>),)*&//*
67&8*+,-'
Ragam Evaluasi Hasil Belajar
!"#"$%&'()*+)#),'$*
-)'.'#)*/"$%'$*
0'1"#2*/)'%3'42*
/##*
-)*'.'#)*/"$%'$*
("34'5'#','$*
+)#),*6*7)&'*89:2*8;:*/'$*8<:*1"$'3*
+)#),*=*7)&'*89:*/'$*8<:*1"$'3*
+)#),*>*7)&'*8;:*/'$*8?:*1"$'3*
+)#),*-*7)&'*,'$@'*8?:*@'$%*1"$'3*
+)#),*A*7)&'*5"4B'$@'*1"$'3*
!"#"$#%$&''
()!*"+%',-./0%1%%/'2-13#4'%#%5%/'2-13#4'6%/'+-63%/0%'
7-/3/83++%/'$323/9%/'5-2%2'%+"2%1)'
:)!*"+%',-./0%1%%/'2-13#'6%/'%#%5%/'2-13#4'1-1%,"'
+-63%/0%';6%+'7-7,3/0%"'$323/9%/'5-2%2'%+"2%1)'
<)!*"+%',-./0%1%%/'2-13#'6%/'%#%5%/'5%#%$)'
=)!*"+%',-./0%1%%/'5%#%$'6%/'%#%5%/'2-13#)'
>)!*"+%',-./0%1%%/'6%/'%#%5%/4'+-63%/0%'5%#%$)'
Ragam Tes Pilihan Ganda
1. Tujuan pemeriksaan LKPD adalah pemberian opini atas kewajaran LKPD dengan memperhatikan...a. efektivitas sistem pengendalian internb. kesesuaian LKPD dengan Standar Akuntansi Pemerintahanc. kecukupan pengungkapand. kepatuhan terhadap peraturan perundang-undangan e. semuanya pernyataan di atas benar
Walaupun sebenarnya akan lebih baik kalau menggunakan bentuk PG asosiasi
Contoh PG Biasa
Ketika stasiun TV Indosiar laku keras dengan program akademi fantasi, stasiun TV TPI menggelar hal yang serupa yaitu KDI. Langkah yang dilakukan oleh TPI termasuk dalam kategori topologi organisasi belajar:
a. akuisisi kompetensib. eksperimentasic. benchmarkingd. perbaikan terus menerus
Contoh PG Analisis Kasus
PETUNJUK SOAL:Pilihlah:A. Jika (1), (2), dan (3) yang betulB. Jika (1) dan (3) yang betulC. Jika (2) dan (4) yang betulD. Jika hanya (4) yang betulE. Jika semuanya betul
SOAL:Tujuan pemeriksaan LKPD adalah pemberian opini atas kewajaran LKPD dengan memperhatikan:
(1) Efektivitas sistem pengendalian intern(2) Kesesuaian LKPD dengan Standar Akuntansi Pemerintahan(3) Kecukupan pengungkapan(4) Kepatuhan terhadap peraturan perundang-undangan (5) Kesamaan persepsi terhadao pemaknaan perundang-undangan
Contoh PG Asosiasi
PETUNJUK: Pilihlah: A. Jika pernyataan betul, alasan betul, dan keduanya menunjukkan
hubungan sebab akibat.B. Jika pernyataan betul dan alasan betul, tetapi keduanya tidak mempunyai
hubungan sebab akibat.C. Jika pernyataan betul dan alasan salah.D. Jika pernyataan salah dan alasan betul.E. Jika pernyataan dan alasan, keduanya salah.
SOAL:Fungsi konsumsi menunjukkan hubungan antara konsumsi dan tabungan.
SEBAB Tabungan adalah bagian dari pendapatan yang tidak dikonsumsikan.
Contoh PG Sebab Akibat
Kisi-kisi Soal Pilihan GandaMenyusun kisi-kisi soal pilihan ganda
Chapter 4
• Kisi-kisi (table of spesification) - deskripsi mengenai ruang lingkup dan isi materi yang akan diujikan
• Tujuan - untuk menentukan ruang lingkup dan tekanan tes yang setepat-tepatnya, sehingga dapat menjadi petunjuk dalam menulis soal.
• Fungsi - sebagai pedoman penulisan soal dan perakitan tes
• Wujud - dapat berbentuk matriks atau tabel sebagai berikut
Kisi-kisi Soal
Format Kisi-Kisi Soal Pilihan Ganda
Kata Kerja Untuk PG
Disarankan (Hanya 1) Dihindari
• Menentukan• Menyebutkan (tes lisan)• Menghitung• Membedakan• Menunjukkan• Menerapkan
• Memahami• Mengerti • Mengetahui• Menuliskan• Mempraktikkan• .........
Kata Kerja Untuk Uraian
Disarankan ( boleh >1) Dihindari
• Menuliskan• Menjelaskan• Menghitung• Menguraikan• Memberi contoh• ..........
• Memahami• Mengerti • Mengetahui• Mendemonstrasikan• Mempraktikkan• .........
Kata Kerja Untuk Praktik
Disarankan ( boleh >1) Dihindari
• Mempraktikkan• Mendemonstrasikan• Mempresentasikan• Mendeklamasikan• Melakukan tugas• ..........
• Memahami• Mengerti • Mengetahui• .........
Taksonomi Kognitif (Bloom versi lama)
1. Ingatan: Seperti: menyebutkan, menentukan, menunjukkan, mengingat kembali, mendefinisikan
2. Pemahaman:Seperti: membedakan, mengubah, memberi contoh, memerkirakan, mengambil kesimpulan
3. Penerapan: Seperti: menggunakan, menerapkan
4. Analisis: Seperti: membandingkan, mengklasifikasikan, mengategorikan, menganalisis
5. Sintesis: Seperti: menghubungkan, mengembangkan, mengorganisasikan, menyusun
6. Evaluasi: Seperti: menafsirkan, menilai, memutuskan
C1
C2
C3
C4
C5
C6
• Disajikan data, siswa dapat menghitung pendapatan nasional denganm menggunakan salah satu metode tertentu.
• Diketahui harga dan jumlah permintaan barang, siswa dapat menentukan sifat elastisitas permintaan.
• Siswa dapat mengelompokkan benda-benda sebagai benda padat atau benda cair
• Disajikan paragraf, siswa dapat menentukan gagasan utama paragraf tersebut• Disajikan garis waktu peristiwa kekalahan Jepang terhadap Sekutu, siswa
dapat menentukan tindakan yang dilakukan tokoh nasionalis Indonesia dalam menghadapi kejadian tersebut.
• Peserta diklat dapat menganalisis hubungan antara …….. dengan ………..
Contoh Indikator Soal
Mari kita coba buat bersama mengacu pada beberapa indikator dan materi dari silabus Diklat yang ada …
Praktek
• Sebaiknya dalam 5 kelompok• Pilih salah satu silabus mata diklat• Mengacu pada SK, KD dan Indikator, susun
kisi-kisi tes sesuai format
Membuat Kisi-kisi
Review Hari KemarinTips & trik menyusun kisi-kisi soal:• Contoh kisi-kisi soal• Usulan format kisi-kisi soal• Indikator soal yang baik
Mengandung Unsur:!
•!A – udiens!
•!B – ehavior!
•!C – ondition!
•!D - egree!
•! A – peserta Diklat ….!
•! B – dapat memberikan opini kewajaran LKPD!
•! C – dengan diberikan beberapa (misal 2, 3, atau 5) kasus LKPD tertentu!
•! D – dengan (benar, baik, tepat, …?)!
Diberikan beberapa kasus LKPD tertentu, peserta diklat ….. dapat memberikan opini kewajaran LKPD dengan baik
Contoh:
Tips & Trik Indikator Soal yang Baik
Tips & TrikTips & trik menyusun soal pilihan ganda
Chapter 5
Komponen Butir Soal
Menilai Butir Soal Pilihan Ganda
Menilai Butir Soal Pilihan Ganda
Menilai Butir Soal Pilihan Ganda
Kaedah Penulisan Soal yang BaikKaedah-kaedah dalam penyusunan soal yang baik dan benar
Chapter 6
Contoh soal kurang baik.
Indikator: Siswa dapat menentukan tempat terjadinya pembuahan sel telur oleh sel sperma pada manusia. Pengaruh kerja pil kontrasepsi adalah …. a. mencegah terjadinya haid b. mencegah peleburan sel telur dan sel sperma c. mencegah pematangan sel telur* d. mengurangi jumlah sel telur dalam ovarium e. mematikan sperma yang masuk ke dalam rahim
Soal sebaiknya:
Pembuahan sel telur oleh sel sperma pada manusia terdadi di dalam ….a. ovariumb. oviductc. uterus*d. vaginae. urethra
1. Soal Harus Sesuai dengan Indikator
Contoh soal kurang baik.
“Why did Jimmyʼs mother punish him?“She ... between eating.” a. caught him eating* b. was upset c. caught him playing truant d. caught him to eat e. has eaten
Penjelasan: pilihan b adalah kata sifat (adjective), sedangkan pilihan lainnya adalah kata kerja (verb).
Perbaikan: pilihan b diperbaiki menjadi kata kerja, misalnya: eat, eaten, to eat, eating*, to be eating.
2. Pengecoh Harus Berfungsi
Contoh soal kurang baik.
Bunyi /e/ pada kata enak sama dengan bunyi /e/ pada kata ....
a. beras b. bebas* c. bela d. bekas e. besar
Penjelasan: pilihan c diperbaiki “belas”.
Penulisan kata berikut yang benar adalah ....
a. Senin, Sabtu, Februari, November*b. Senin, Rabo, Kemis, Sabtuc. Februari, Aperil, May, Novemberd. Senen, Sabtu, Pebruari, Novembere. Agustus, November, Pebruari, Mart
Penjelasan: kunci jawaban jangan dipergunakan untuk pengecoh
3. Setiap Soal Harus Mempunyai Satu Jawaban yang Benar
Contoh soal yang lebih baik
Menu berikut yang memenuhi makanan empat sehat lima sempurna adalah ....a. nasi, sayur, daging, ikan laut, susub. nasi, sayur, ikan, buah-buahan, susu*c. nasi, daging, sayur, tempe, buahd. nasi, telur, sayur, tahu, ikan, susu
Lima anggota tetap Dewan Keamanan PBB adalah ....a. AS, Inggris, Jerman, Rusia, RRCb. AS, Inggris, Perancis, Belanda, RRCc. AS, Inggris, Perancis, Rusia, RRC*d. AS, Inggris, Perancis, RRC, Australia
Pasal 33 ayat 1 UUD 1945 sebagai dasar untuk membentuk perusahaan tertentu. Bentuk perusahaan yang sesuai dengan pasal 33 ayat 1 UUD 1945 adalah …. a. Perseroan Terbatas b. Firma c. BUMN d. Koperasi* e. Perusahaan Umum
Penjelasan: kalimat pertama pada pokok soal dihilangkan.
4. Pokok Soal Harus Dirumuskan Secara Jelas dan Tegas
Contoh soal kurang baik.
Kata motivasi berasal dari bahasa Inggris. Sinonim kata motivasi pada kalimat, “Motivasi masyarakat pedesaan ikut program Keluarga Berencana”adalah ....
a. bujukan b. tarikanc. hasutand. dorongan*e. tujuan
5. Rumusan Pokok Soal dan Pilihan Jawaban Harus Merupakan Pernyataan yang Diperlukan Saja
Penjelasan: Pernyataan di awal kalimat dihilangkan
Contoh soal kurang baik.
Penyebab problema sosial yang bersumber darialam adalah …. a. pengurangan sumber alam* b. pelaksanaan hukum c. pembatasan kelahiran d. perencanaan ekonomi e. kesehatan masyarakat
6. Pokok Soal Jangan Memberi Petunjuk ke Arah yang Benar
Penjelasan: Pokok soal diperbaiki, “Penyebab problema sosial yang bersumber atas dasar kepincangan-kepincangan dalam warisan fisik adalah ....”
Contoh soal kurang baik.
Kecuali flour semua unsur halogen dapat membentuk senyawa oksi, sehingga flour tidak mempunyai tingkat oksidasi negatif karena …. a. daya reduksinya besar b. daya oksidasinya besar* c. keelektronegatifannya kecil d. afinitas elektronnya kecil e. potensial ionisasinya kecil
7. Pokok Soal Jangan Mengandung Pernyataan yang Bersifat Negatif Ganda
Penjelasan: Pokok soal diperbaiki, “Flour tidak mempunyai tingkat oksidasi negatif karena ....”
Contoh soal kurang baik.
Kata berikut yang termasuk kata ulang berubah bunyi adalah ....a. bolak-balik*b. tali-temalic. laki-binid. getar-gemetare. jari-jemari
8. Pilihan Jawaban Harus Homogen dan Logis Ditinjau dari Segi Materi
Penjelasan: pilihan c adalah kata majemuk bukan kata ulang. C diperbaiki “turun-temurun”.
Contoh soal kurang baik.
Modernisasi adalah perubahan yang berhubungan dengan ....a. kebudayaan dalam seluruh aspeknya dari tradisional ke modern*b. penggunaan teknologi mutakhirc. kehidupan masyarakat pedesaand. kehidupan masyarakat perkotaane. norma-norma dalam masyarakat
9. Panjang Rumusan Pilihan Jawaban Harus Relatif Sama
Penjelasan: pilihan a diperbaiki, “kebudayaan dalam seluruh aspeknya”.
Contoh soal kurang baik.
Di antara bentuk-bentuk budaya daerah di bawah ini yang termasuk folklore lisan adalah ….
a. Rumah gadang Minangkabaub. Perayaan Sekaten bulan Mauludc. Adat mapalus dari Sulawesid. Tari lenso dari Malukue. Semua pilihan jawaban di atas salah*
10. Pilihan Jawaban Jangan Mengandung Pernyataan “Semua Pilihan Jawaban Diatas Salah/Benar”.
Penjelasan: Penjelasan: pilihan d diperbaiki menjadi, “legenda gunung Tangkuban Perahu”.
Contoh soal kurang baik.
The gardeners has been working since 8 oʼclock. Now itʼs 11.30. How long has he been working so far?
a. 3½ hours*b. 2½ hours c. 4½ hoursd. 1½ hours e. 5½ hours
11. Pilihan Jawaban yang Berbentuk Angka atau Waktu Disusun Berdasarkan Urutan Besar Kecilnya Nilai Angka Atau Kronologis Waktunya
Penjelasan: pilihan jawaban diurutkan dari angka yang paling kecil ke yang paling besar atau sebalik- nya.
Contoh soal kurang baik.
Kurva berikut menyatakan titrasi antara ….a. basa kuat dan asam kuatb. asam lemah dan basa kuatc. basa lemah dan asam kuatd. asam kuat dan basa kuat*e. asam lemah dan basa lemah
Penjelasan: gambar diperbaiki
12. Gambar, Grafik, Tabel, Diagram, dan Sejenisnya yang Terdapat pada Soal Harus Jelas dan Berfungsi
14
10
6
2
PH 5 15 25 35 45 ml titran
13. Butir Soal Jangan Bergantung Pada Jawaban Soal Sebelumnya. Ketergantungan Pada Soal Sebelumnya Menyebabkan Siswa yang Tidak Dapat Menjawab Benar Soal Pertama Tidak Akan Dapat Menjawab Benar Soal Berikutnya
(10) Pelopor angkatan 45 dalam bidang puisi adalah …. a. Idrus b. W.S. Rendra c. Chairil Anwar* d. Ayip Rosidi e. H.B. Yassin (15) Karya dari pengarang pada jawaban soal nomor 10 ayip dalah …. a. Tirani d. Senja di Pelabuhan Kecil* b. Balada Tercinta e. Tanah Air c. Surat dari Ibu
Perbaikannya: soal nomor 35 disusun secara independen, tidak bergantung pada jawaban soal nomor 10.
14. Setiap Soal Harus Menggunakan Bahasa yang Sesuai dengan Kaidah Bahasa Indonesia.
a) pemakaian kalimat: (1) unsur subjek, (2) unsur predikat, (3) anak kalimat; b) pemakaian kata: (1) pilihan kata, (2) penulisan kata; c) pemakaian ejaan: (1) penulisan huruf, (2) penggunaan tanda baca.
Di dalam perkembanganbiakan Rhizopus secara generatif adalah dengan cara pembentukan ….
a. sporangiospora d. basidiospora b. askospora e. zigospora* c. spora kembara
Penjelasan: subjek tidak jelas karena diantar oleh kata "Di dalam". Oleh karena itu, kata "di dalam" dihilangkan.
Kaidah Bahasa Indonesia dalam Penulisan Soal diantaranya, meliputi:
Latihan Penulisan Soal PGPG Biasa, PG Kasus, PG Asosiasi, PG Sebab Akibat
Chapter 7
Praktek
• Sebaiknya dalam 4 kelompok• Pilih salah satu silabus mata diklat• Mengacu pada SK, KD dan Indikator dan
kisi-kisi tes
Membuat Butir Soal PG
Kaedah Penulisan Soal Jenis Uraian
Chapter 8
Kelebihan dan kekurangan, Kaidah-kaidah penulisan soal uraian
Kelebihan dan Kekurangan Soal Bentuk Uraian
Kelebihan Kelemahan
1. Penyusunan tidak membutuhkan waktu yang lama2. Mengembangkan kemampuan bahasa/verbal peserta ujian3. Menggali kemampuan berpikir kritis4. Biaya pembuatan lebih murah5. Mampu mengukur jalan pikiran peserta secara urut, sistematis, logis6. Mampu memberikan penskoran yang tepat pada setiap langkah siswa7. Mampu memberikan gambaran yang tepat pada bagian-bagian yang belum dikuasai siswa
• Membutuhkan waktu yang cukup banyak untuk koreksi• Membutuhkan waktu yang lebih lama untuk menyelesaikan satu soal uraian• Tidak banyak mencakup Kompetensi Dasar• Untuk nilai pada awal koreksi nilai sangat ketat, tetapi setelah koreksi dalam jumlah banyak nilai agak longgar sehingga kurang obyektif• Tidak mampu mencakup materi essensial secukupnya
No Aspek yang diperhatikanNomer Soal
1 2 3 4 5
B.
4.
5.6.7.
C.8.
9.10.
11.
Konstruksi
Menggunakan kata tanya atau perintah yang menurut jawaban uraianAda petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soalAda pedoman penskorannyaTabel, gambar, grafik, peta, atau, yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbaca
Bahasa / BudayaBahasa soal sudah komunikatif dan sesuai dengan jenjang pendidikan siswaSoal tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabuTidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertianTidak mengandung kata/ungkapan yang dapat menyinggung perasaan siswa
CONTOH FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL TPB
! Jenis sekolah : SMA/SMK/MA ! Alokasi Waktu !: 3 menit!
! Mata pelajaran : Pendidikan Kwarganegaraan (PKn) ! Jumlah soal ! : 3 !
! Kurikulum : KTSP (2006) ! Penulis ! : Diyah Prawita!
Kaidah Penulisan Soal Uraian 1. Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes tertulis untuk bentuk uraian)
Indikator : Siswa dapat menjelaskan perbedaan perkawinan cross cousin dengan paralel cousin.
Contoh Soal kurang baik:Jelaskan persamaan antara perkawinan cross cousin dengan paralel cousin!
Contoh Soal yang lebih baikJelaskan perbedaan perkawinan cross cousin dengan perkawinan paralel cousin! (Sosiologi, SMA/SMK/MA)
No Kunci Jawaban Skor
1 Cross cousin, yaitu perkawinan antara saudara sepupu, yakni anak saudara laki-laki ibu (anak paman) atau anak saudara perempuan ayah ................. 2
2 Paralel cousin, yaitu perkawinan antara pria dan wanita yaitu ayah atau ibu mereka bersaudara ..................... 2
Skor maksimum 4
2. Batasan Pertanyaan dan Jawaban yang Diharapkan Sudah Sesuai
Contoh Soal kurang baik:Jelaskan sisi negatif yang harus diwaspadai dari kemajuan IPTEK terhadap bangsa Indonesia yang berasaskan kekeluargaan! (PPKn SMA/SMK/MA)
Contoh Soal yang lebih baikJelaskan 4 sisi negatif yang harus diwaspadai dari kemajuan IPTEK terhadap bangsa Indonesia yang berasaskan kekeluargaan!
No Kunci Jawaban Skor
1 Matrelinialisme yaitu sikap yang selalu mengutamakan dan mengukur segala sesuatu berdasarkan materi ....................... 2
2 Sekulerisme adalah yang mencerminkan kehidupan keduniawian................ 2
3 Individualisme yaitu sikap yang lebih mementingkan diri sendiri.................. 2
4 Elitisme yaitu kecenderungan untuk bergaya hidup tertentu berbeda dengan orang banyak.................. 2
5 Primadialisme yaitu sikap lebih membangga-banggakan asal daerah tertentu 2
Skor maksimum 10
Pedoman Penskoran
3. Materi yang Ditanyakan Sesuai dengan Tujuan Pengukuran
Contoh Soal kurang baik:Di manakah letak kelenjar pankreas? (Biologi SMA/SMK/MA)
Contoh Soal yang lebih baik a. Di manakah letak kelenjar pankreas? b. Tuliskan dan jelaskan enzim yang dihasilkan pankreas! c. Di manakah enzim-enzim itu aktif?
No Kunci Jawaban Skor
1 a. Pankreas terletak di rongga perut................. 1
2
b. Enzim yang dihasilkan pankreas: •Tripsin untuk mengubah protein menjadi peptida dan asam-asam amino.......•Amilase untuk mencerna tepung menjadi maltosa dan disakrida lain.........•Lipase untuk mencerna lemak menjadi asam lemak dan gliserol.........•Bikarbonat untuk menetralisir HCL yang masuk ke usus dari lambung.........
2222
3 Enzim-enzim itu aktif di usus halus 1
Skor maksimum 10
Pedoman Penskoran