i

PENINGKATAN SIKAP DAN PERILAKU ANAK MELALUI METODE

BERCERITA KELOMPOK B SEMESTER I DI TAMAN

KANAK-KANAK AL IRSYAD SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Memperoleh Gelar

Sarjana Strata Satu Kependidikan Program Studi

Pendidikan Anak Usia Dini

Disusun oleh:

DYAH TITIK SURYANTI

A 520 085 021

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

iii

iv

SURAT PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan

sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan orang lain. Kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah

dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya

ini maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Oktober 2012

Yang menyatakan,

DYAH TITIK SURYANTI A 520 085 021

v

MOTTO

Tidak ada akal yang lebih baik daripada orang yang suka berpikir, dan tak ada sesuatu derajat yang dapat dinilai daripada luhurnya budi pekerti.

(H.R. Bukhari dan Muslim)

Hendaklah kamu jujur, karena kejujuran itu dapat menunjukkan pada kebaikan, sedangkan kebaikan itu dapat menunjukkan ke surga

(H.R Bukhari dan Muslim)

Mencari ilmu itu seperti ibadah, mengungkapkannya seperti bertasbih, menyelidikinya seperti berjihad, mengajarkannya seperti bersedekah, dan

memikirkannya seperti berpuasa. (Ibnu Adz Bin Jabbal)

Hidup adalah perjuangan tanpa henti-henti, kala ada yang jauh dari langit dengan Cuma-cuma semua usaha, do’a dan kemenangan hari ini bukanlah kemenangan

esok hari. Kegagalan hari ini bukanlah kegagalan esok hari. (Kahlil Gibran)

vi

PERSEMBAHAN

Segala puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat,

hidayah, dan karunia allah SWT, sholawat serta salam senantiasa kita haturkan

kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW. Dengan rasa syukur karya ini

peneliti persembahkan untuk:

1. Allah Azza wa Jalla selaku Rabb semesta alam yang wajib di ibadahi

oleh setiap makhluk di jagad raya

2. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberi do ’a restu serta

pengorbanannya yang tulus, yang tidak bisa tergantikan oleh apapun juga.

3. Kakak-kakakku (Agus, Bowo, Handayani, Tatik, Intin, Bambang) yang

selalu mengarahkan aku ke hal yang positif, selalu menyayangiku dan selalu

memberi motivasi kepadaku

4. Teman aku Nestya, Jeki, Erna, Yuli, Susi, Dewi yang selalu memberi

semangat, dan do’a untukku.

5. Teman PAUD UMS angkatan 2008, aku bahagia menjadi bagian dari kalian

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan Karunia-Nya. Sholawat serta salam kita haturkan

kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW sehingga peneliti dapat menyusun

dan menyelesaikan skripsi.

Penelitian ini meneliti tentang peningkatan sikap dan perilaku anak

melalui metode bercerita. Hasil dari penelitian ini adalah adanya peningkatan

sikap dan perilaku anak melalui metode bercerita. Skripsi ini disusun guna

memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1

pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai

pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:

1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dra. Surtikanti, SH. M.Pd selaku Ketua Progdi Pendidikan Anak Usia Dini

yang telah banyak membantu.

3. Drs. Saring Marsudi, M.Pd, selaku pembimbing I yang dengan penuh kasih

sayang dan kesabaran memberikan bimbingan dan dorongan demi

terwujudnya skripsi ini.

viii

4. Drs. Haryono Yuwono, selaku pembimbing II yang dengan penuh kasih

sayang dalam memberikan bimbingan dan dorongan demi terwujudnya skripsi

ini.

5. Bapak dan Ibu dosen serta seluruh staf pengajar Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta atas segala ilmu serta

fasilitas yang telah penulis terima.

6. Staf Perpustakaan Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan dalam proses

peminjaman buku-buku referensi yang diperlukan untuk menyelesaikan

skripsi ini.

7. Ibu Bapak tercinta, terima kasih atas doa dan dukungannya selama ini.

8. Kakak-kakakku tersayang dan teman-temanku semua yang telah memberi

warna dalam kehidupanku, terimakasih support nya.

9. Guru TK Al irsyad yang telah memberikan dukungan untuk

menyelesaikan studi.

10. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekuranganpun terhimpun pada diri

peneliti dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, peneliti

menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga

skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan bagi pembaca umumnya.

Surakarta, Oktober 2012

Penulis

ix

ABSTRAK

PENINGKATAN SIKAP DAN PERILAKU ANAK MELALUI METODE BERCERITA KELOMPOK B SEMESTER I DI TAMAN

KANAK-KANAK AL IRSYAD SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012

Dyah Titik Suryanti, A520085021, Program studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 135 halaman. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap dan perilaku anak melalui metode bercerita. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Subjek penelitian ini yaitu anak kelompok B semester I Taman Kanak-kanak Al Irsyad Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini dilakukan secara analisis interaktif. Hasil penelitian mengenai sikap dan perilaku anak menunjukkan adanya peningkatan dan perubahan terhadap sikap dan perilaku anak yang sebelum tindakan sebesar 39%, pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 49%, kemudian pada siklus II sebesar 67%, sedangkan pada siklus II peningkatannya sebesar 82%. Hal ini menunjukkan bahwa melalui metode bercerita dapat meningkatkan sikap dan perilaku anak kelompok B semester I di Taman Kanak-kanak Al Irsyad Surakarta. Kata kunci: sikap dan perilaku anak, metode bercerita

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ...................................................................................... iv

HALAMAN MOTTO .............................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ vi

KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii

ABSTRAK ............................................................................................................. ix

DAFTAR ISI ............................................................................................................ x

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................................. 5

C. Pembatasan Masalah ................................................................................ 6

D. Perumusan Masalah................................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 7

xi

BAB II KAJIAN TEORI ......................................................................................... 9

A. Anak TK ................................................................................................... 9

1. Pengertian Anak TK ............................................................................ 9

2. Karakteristik Anak TK ...................................................................... 10

3. Prinsip Perkembangan Anak TK ....................................................... 12

4. Aspek Perkembangan Anak TK ........................................................ 13

5. Tugas Perkembangan Anak TK ........................................................ 13

B. Metode Bercerita .................................................................................... 14

1. Pengertian Metode Bercerita ............................................................. 14

2. Macam-macam Metode Bercerita ..................................................... 16

3. Manfaat Bercerita .............................................................................. 19

4. Teknik Bercerita ................................................................................ 23

5. Permasalahan dan Kegagalan Bercerita ............................................ 26

C. Sikap dan Perilaku .................................................................................. 27

D. Kerangka Berpikir .................................................................................. 32

E. Hipotesis ................................................................................................ 33

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 35

A. Pengertian Metode Penelitian ................................................................. 35

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 36

C. Subyek dan Obyek Penelitian ................................................................. 37

D. Data dan Sumber Data ........................................................................... 37

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 38

F. Instrumen Penelitian .............................................................................. 39

xii

G. Teknik Analisis Data .............................................................................. 42

H. Indikator Pencapaian ............................................................................... 43

I. Rencana Penelitian ................................................................................. 43

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................. 47

A. Gambaran Umum KB/TK Al Irsyad Surakarta ....................................... 47

1. Profil KB/TK Al Irsyad Surakarta .................................................... 47

2. Keadaan Sumber Daya Manusia ....................................................... 50

B. Dialog Awal dengan Kepala Sekolah dan Guru Kelas ........................... 52

C. Hasil Penelitian ....................................................................................... 54

1. Pra Siklus .......................................................................................... 54

2. Siklus I ............................................................................................... 57

3. Siklus II ............................................................................................. 63

4. Siklus III ............................................................................................ 71

D. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................. 79

BAB V KESIMPULAN DANSARAN ................................................................. 86

A. Kesimpulan ............................................................................................. 86

B. Saran ........................................................................................................ 86

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 89

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1. Tahapan dan Waktu Penelitian ..................................................... 37

Tabel 3.2. Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan Sikap dan

Perilaku Anak Melalui Metode Bercerita .................................... 40

Tabel 3.3. Rata-rata Persentase Keberhasilan Tiap Siklus ............................ 43

Tabel 4.1. Prasarana TK Al Irsyad Surakarta ................................................ 49

Tabel 4.2 Data Guru dan Karyawan ............................................................. 51

Tabel 4.3 Penyebab Permasalahan ............................................................... 53

Tabel 4.4 Perbandingan Prosentase Sikap dan Perilaku Anak Pra Siklus,

Siklus I, Siklus II dan Siklus III .................................................... 77

Tabel 4.5 Peningkatan Sikap dan Perilaku Anak pada Tiap Siklus ............. 78

Tabel 4.6 Proses Pembelajaran Peningkatan Sikap dan Perilaku Anak

Melalui Metode Bercerita ............................................................ 81

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ...................................................................... 33

Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan ........................................................ 44

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Sikap

dan Perilaku Anak Melalui Metode Bercerita Pra Siklus ................ 90

Lampiran 2 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan

Sikap dan Perilaku Anak Melalui Metode Bercerita Siklus I .......... 91

Lampiran 3 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan

Sikap dan Perilaku Anak Melalui Metode Bercerita Siklus II ......... 92

Lampiran 4 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan

Sikap dan Perilaku Anak Melalui Metode Bercerita Siklus III........ 93

Lampiran 5 Prosentase Peningkatan Sikap dan Perilaku Anak Melalui

Metode Bercerita Pra Siklus, Siklus I, Siklus II, Siklus III ............. 94

Lampiran 6 Lembar Observasi Peningkatan Sikap dan Perilaku

Anak Melalui Metode Bercerita Pra Siklus ..................................... 95

Lampiran 7 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan I .................... 96

Lampiran 8 Lembar Observasi Peningkatan Sikap dan Perilaku

Anak Melalui Metoe Bercerita Siklus I Pertemuan I ....................... 98

Lampiran 9 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan II ................... 99

Lampiran 10 Lembar Observasi Peningkatan Sikap dan Perilaku

Anak Melalui Metoe Bercerita Siklus I Pertemuan II ...................... 101

Lampiran 11 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan III.................. 102

Lampiran 12 Lembar Observasi Peningkatan Sikap dan Perilaku

Anak Melalui Metode Bercerita Siklus I Pertemuan III .................. 104

xvi

Lampiran 13 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan I ................... 105

Lampiran 14 Lembar Observasi Peningkatan Sikap dan Perilaku

Anak Melalui Metoe Bercerita Siklus II Pertemuan I ...................... 107

Lampiran 15 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan II ................. 108

Lampiran 16 Lembar Observasi Peningkatan Sikap dan Perilaku

Anak Melalui Metoe Bercerita Siklus II Pertemuan II .................... 110

Lampiran 17 Rencana Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan I.................. 111

Lampiran 18 Lembar Observasi Peningkatan Sikap dan Perilaku

Anak Melalui Metoe Bercerita Siklus III Pertemuan I .................... 113

Lampiran 19 Rencana Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan II ................ 114

Lampiran 20 Lembar Observasi Peningkatan Sikap dan Perilaku

Anak Melalui Metoe Bercerita Siklus III Pertemuan II ................... 116

Lampiran 21 Pedoman Observasi Peningkatan Sikap dan

Perilaku Melalui Metode Bercerita .................................................. 117

Lampiran 22 Buku Cerita ...................................................................................... 118

Lampiran 23 Foto Kegiatan Anak ......................................................................... 119