peningkatan kemampuan membaca pemahaman melalui metode inventori … · 2016-08-03 · penelitian...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN

MELALUI METODE INVENTORI MEMBACA INFORMAL

BAGI SISWA TUNARUNGU KELAS II PADA SEMESTER 1

SLB N KENDAL TAHUN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh:

SUMINAH

X5211211

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2013


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Suminah

NIM : X5211211

Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN KEMAMPUAN

MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE INVENTORI

MEMBACA INFORMAL BAGI SISWA TUNARUNGU KELAS II PADA

SEMESTER 1 SLB N KENDAL TAHUN 2012/2013” ini benar-benar

merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip

penulis lain telah disebutkan dalam teks dan tercantum dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi perbuatan saya.

Surakarta, April 2013

Yang membuat pernyataan

Suminah


commit to user

iii

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI

METODE INVENTORI MEMBACA INFORMAL BAGI SISWA

TUNARUNGU KELAS II PADA SEMESTER 1 SLB N KENDAL

TAHUN 2012/2013

Oleh:

SUMINAH

X5211211

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Luar Biasa, Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2013


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.


Pembimbing I

Drs. Hermawan, M.Si.

NIP.19590818 198603 1 002

Pembimbing II

Drs. Subagya, M.Si.

NIP.19601001 198303 1 012


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Suminah. PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN

MELALUI METODE INVENTORI MEMBACA INFORMAL BAGI

SISWA TUNARUNGU SLB N KENDAL. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret, April 2013.

Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas.

Tujuan yang hendak dicapai untuk meningkatkan kemampuan membaca

pemahaman melalui penggunaan metode inventori membaca informal bagi siswa

Tunarungu kelas II pada Semester 1 SLB Negeri Kendal Tahun 2012/2013.

Subjek penelitian ini siswa kelas II Semester 1 di SLB Negeri Kendal

sebanyak lima siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non

tes. Metode tes yang digunakan tes lisan, sedangkan metode non tes, observasi

dan dokumentasi. Penelitian dilakukan selama dua siklus. Analisis data

menggunakan analisis deskriptif komparatif, untuk membandingkan prestasi siswa

antar siklus.

Hasil penelitian menunjukkan rata-rata prestasi kemampuan membaca

pemahaman siswa mengalami peningkatan. Pada kondisi awal rata-rata prestasi

siswa sebesar 4 menjadi 6 pada siklus I atau mengalami peningkatan sebesar

50,0%, rata rata kondisi awal 4 menjadi 7,2 pada siklus II kenaikan sebesar

80,0%, dan rata-rata siklus I sebesar 6 menjadi 7,2 pada siklus II atau mengalami

peningkatan sebesar 20,0%. Peneliti menyimpulkan bahwa melalui metode

inventori membaca Informal dapat meningkatkan kemampuan membaca

pemahaman anak tunarungu kelas II SLB Negeri Kendal tahun 2012/2013.

Kata Kunci: Membaca Pemahaman, Metode Inventori Membaca Informal.


commit to user

vii

ABSTRACT

Suminah. READING SKILLS IMPROVED THROUGH UNDERSTANDING

INFORMAL READING INVENTORY METHOD FOR HEARING

IMPAIRMENT STUDENT SLB N KENDAL. Thesis. Faculty of Teacher

Training and Education University of March, April 2013.

This study uses classroom action research approach. Goals to be achieved to

improve reading comprehension through the use of informal reading inventory for

Hearing impairment students in Semester 1 class II SLB Negeri Kendal Year

2012/2013.

These subjects grade II Semester 1 in SLB Negeri Kendal by five students.

Data collection techniques using tests and non-test methods. Test methods used

oral test, while the non-test methods, observation and documentation. The study

was conducted for two cycles. Analysis of comparative data using descriptive

analysis, to compare student achievement between cycles

The results showed an average reading comprehension achievement of

students has increased. In the initial condition the average achievement of students

at 4 to 6 in the first cycle or an increase of 50.0%, the average initial conditions 4

to 7.2 in the second cycle increased by 80.0%, and an average of the first cycle of

6 to 7.2 in the second cycle or an increase of 20.0%. Researchers concluded that

through informal reading inventory method can improve the ability of children

with hearing impairment reading comprehension class II SLB Negeri Kendal in

2012/2013

Keywords: Reading Comprehension, Informal Reading Inventory Method


commit to user

viii

MOTTO

Pendidikan merupakan obat satu-satunya untuk menyembuhkan ketidaktahuan

(Intisari Edisi Maret 1990)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya ini untuk:

Suami tercinta, dan Anak-anak ku tersayang


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang yang memberi

ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak Nya penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA

PEMAHAMAN MELALUI METODE INVENTORI MEMBACA

INFORMAL BAGI SISWA TUNARUNGU SLB N KENDAL”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Pengakuan Pengalaman Kerja dan Hasil

Belajar, Jurusan Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa

terselesaikanya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan

dari berbagai pihak. Untuk ini, penulis menyampaikan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr.M. Furqon Hidayatullah, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si., Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

3. Drs. Amir Fuady, M.Hum., Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

4. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd., Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas

Keguruan Universitas Sebelas Maret Surakarta

5. Drs. Hermawan, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Pendidikan Luar

Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, dan Pembimbing I

6. Drs. Subagya, M.Si., Pembimbing II

7. Murgiyanto, Kepala SLB Negeri Kendal, yang telah memberi kesempatan dan

tempat guna pengambilan data dalam penelitian.


commit to user

xi

8. Rekan guru di SLB Negeri Kendal yang telah memberi semangat dalam

penyelesaiakan skripsi ini.

9. Para siswa SLB N Kendal yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam

pelaksanaan penelitian.

10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.


Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

HALAMAN PERNYATAAN ii

HALAMAN PENGAJUAN ii

HALAMAN PERSETUJUAN iv

HALAMAN PENGESAHAN v

HALAMAN ABSTRAK vi

HALAMAN ABSTRACT vii

HALAMAN MOTTO viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ix

KATA PENGANTAR x

DAFTAR ISI xii

DAFTAR GRAFIK xiv

DAFTAR TABEL xv

DAFTAR LAMPIRAN xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah 1

B. Perumusan Masalah 3

C. Tujuan Penelitian 3

D. Manfaat Hasil Penelitian 3

BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Teori 5

B. Kerangka Pemikiran 16

C. Hipotesis Tindakan 17


commit to user

xiii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian 18

B. SubJek Penelitian 19

C. Data dan Sumber Data 20

D. Pengumpulan Data 20

E. Uji Validitas Data 22

F. Analisis Data 23

G. Indikator Kinerja 23

H. Prosedur Penelitian 24

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan 28

B. Deskripsi Hasil Penelitian Tiap Siklus 32

C. Perbandingan Kondisi Awal, dan Antar Siklus 43

D. Pembahasan Hasil Penelitian 44

BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan 48

B. Implikasi 48

C. Saran 49

DAFTAR PUSTAKA 50


commit to user

xiv

DAFTAR GRAFIK

Grafik hal

Grafik 01. Skor Hasil tes Kemampuan Membaca Pemahaman pada Kondisi Awal 29

Grafik 02. Skor Hasil Tes Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siklus I 34

Grafik 03. Skor Hasil Tes Kemampuan Membaca Pemahaman Siklus II 40

Grafik 04. Skor Hasil tes Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II 43


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Hal

Tabel 01 Jadwal Kegiatan Penelitian 18

Tabel 02 Nilai Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kondisi Awal 28

Tabel 03 Nilai Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Tindakan I 33

Tabel 04 Hasil Observasi Kegiatan Guru Saat Kegiatan Tindakan I 35

Tabel 05 Refleksi Siklus I 37

Tabel 06 Hasil Observasi Kegiatan Guru Saat Kegiatan Siklus II 38

Tabel 07 Nilai Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Siklus II 39

Tabel 08 Refleksi Siklus II 42

Tabel 09 Perbandingan Data Penelitian 43


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Hal

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I 52

2. Silabus Pembelajaran Siklus I 57

3. Materi Pembelajaran Siklus I 59

4. Media Pembelajaran Siklus I 60

5. Lembar Penilaian Kisi-Kisi Soal 62

6. Soal Tes Siklus I 64

7. Kunci Jawaban Soal Siklus I 65

8. Pedoman Penskoran 66

9. Analisis Hasil Tes Siklus I Kemampuan Membaca Pemahaman 67

10. Analisis Keaktifan Siswa pada saat Pembelajaran Siklus I 68

11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II 69

12. Silabus Pembelajaran Siklus II 75

13. Materi Pembelajaran Siklus II 77

14. Media Pembelajaran Siklus II 78

15. Lembar Penilaian Kisi-Kisi Soal 81

16. Soal Tes Siklus II 83

17. Kunci Jawaban Siklus II 84

18. Analisis Hasil Tes Siklus II Kemampuan Membaca Pemahaman 85

19. Analisis Keaktifan Siswa Siklus II pada saat Pembelajaran 86

20. Foto Kegiatan Pembelajaran Pada Kondisi Awal, siklus I dan Siklus II 87

21. Foto Kegiatan Pembahasan RPP Siklus I dan Siklus II 90

22. Surat Permohonan izin Penyusunan Skripsi 92

23. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang izin Penyusunan Skripsi 93

24. Surat Permohonan izin Observasi 94

25. Surat Permohonan izin Penelitian 95

peningkatan kemampuan membaca pemahaman melalui metode inventori … · 2016-08-03 · penelitian...

Documents