peningkatan hasil belajar siswa kelas v(a) pada mata
TRANSCRIPT
i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V(A) PADA
MATA PELAJARAN IPA MATERI MAGNET DENGAN
MENGGUNAKAN PENDEKATAN INQUIRY
BERBANTU MEDIA KONKRET
DI SD NEGERI PLUMUTAN
SEMESTER II TAHUN
2016/2017
Tugas Akhir
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendididikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
ISTIKOMAH
292013152
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SATYA WACANA
SALATIGA
2017
ii
iii
iv
v
vi
KATA PENGANTAR
Segala puja dan puji syukur atas kehadirat Allah SWT karena atas segala
rahmat dan karunianya yang telah diberikan, sehingga dapat terselesaikannya
Tugas Akhir yang berjudul, “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V(A) Pada
Mata Pelajaran IPA Materi Magnet Dengan Menggunakan Pendekatan Inquiry
Berbantu Media Konkret Di SD Negeri Plumutan Semester II Tahun 2016/2017”.
Tugas Akhir ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Tugas Akhir
ini tidak akan berhasil tanpa ada bantuan dari semua pihak, dalam kesempatan ini
saya ucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah
menyediakan fasilitas perkuliahan.
2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP
UKSW yang telah memberi pelayanan akademik dalam menyelesaikan
program studi S1 PGSD FKIP UKSW.
3. Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang
telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan pengarahan
sampai terselesaikannya penulisan Tugas Akhir ini.
4. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd. selaku reviewer Tugas Akhir yang telah
memberikan penilaian.
5. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd. selaku wali studi di Program Studi S1 PGSD
UKSW angkatan 2013 yang telah mendampingi secara akademik.
6. Suyarmo, S.Pd. selaku kepala sekolah di SD Negeri Plumutan Kec.
Bancak Kab. Semarang yang memberikan ijin dan memberikan fasilitas-
fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian.
7. Juriem, S.Pd.SD. selaku guru kelas V(A) SD Negeri Plumutan yang telah
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
8. Siswa SD Negeri Plumutan yang telah membantu pelaksanaan penelitian.
vii
9. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan dan doa dalam
penulisan Tugas Akhir ini.
10. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan Tugas
Akhir ini.
Akhir kata semoga Tugas Akhir ini bermanfaat untuk semua pihak.
Salatiga, April 2017
Penulis
viii
ABSTRAK
Istikomah.2017. “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V(A) Pada Mata Pelajaran IPA Materi
Magnet Dengan Menggunakan Pendekatan Inquiry Berbantu Media Konkret Di SD Negeri
Plumutan Semester II Tahun 2016/2017”. PGSD, FKIP, UKSW. Dosen Bembimbing: Agustina
Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Pendekatan inquiry Media Konkret, Hasil Belajar, IPA.
Melalui observasi dan wawancara dapat diketahui masalah yang terjadi di SD Negeri
Plumutan, guru masih kurang berinovasi dalam proses pembelajaran sehingga siswa kurang aktif.
Hal ini berdampak pada hasil belajar siswa yang masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah
untuk meningkatan hasil belajar siswa kelas V(A) SD Negeri Plumutan semester II tahun
2016/2017 melalui Pendekatan Inquiry berbantu media konkret.
Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) partisipan dengan model
yang digunakan dari C. Kemmis dan Taggart. Tahapan dari model tersebut berupa perencanaan,
pelaksanaan tindakan dan observasi, refleksi yang dilakukan dalam dua siklus. Teknik analisis data
yang digunakan untuk pengambilan data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif,
dimana dari data yang telah diperoleh akan di analisis dan dibandingkan prosentase ketuntasan
hasil belajar siswa yang dicapai siswa melalui pra siklus, siklus I dan siklus II. Subjek penelitian
ini adalah siswa kelas V(A) SD Negeri Plumutan dengan jumlah siswa 23.
Hasil penelitian ini menunjukan peningkatan presentase hasil belajar siswa dari pra siklus
yaitu 7 siswa yang mencapai KKM (30,34%) dan yang 16 siswa tidak mencapai KKM (69,56%),
terjadi peningkatan pada siklus I yaitu 14 siswa yang mencapai KKM (60,87%) dan 9 siswa tidak
mencapai KKM (39,13%), siklus II yaitu 20 siswa mencapai KKM (86,96%) dan 3 siswa tidak
mencapai KKM (13,04%). Persentase ketuntasan hasil belajar meningkat dari kondisi pra siklus
30,34%, siklus I 69, 56%, dan siklus II 86,96%. sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan
pendekatan inquiry berbantu media konkret dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran IPA kelas V(A) SD Negeri Plumutan Semester II tahun 2016/2017.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .......................................... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ................................................. iii
LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... iv
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... v
KATA PENGANTAR .................................................................................... vi
ABSTRAK ...................................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1.1. Latar Belakang .......................................................................................... 1
1.2. Identifikasi Masalah .................................................................................. 2
1.3. Perumusan Masalah .................................................................................. 3
1.4. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 3
1.5. Manfaat Penelitian .................................................................................... 3
1.5.1. Manfaat Teoritis ................................................................................... 3
1.5.2. Manfaat Praktis .................................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 5
2.1. Tinjauan Teori ........................................................................................... 5
2.1.1. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ............................................................. 5
2.1.2. Tujuan IPA di SD ................................................................................. 5
2.1.3. Pelaksanaan IPA di SD ........................................................................ 6
2.2. Pendekatan Inquiry ............................................................................... 7
2.2.1. Pengertian Pendekatan Inquiry ............................................................ 7
2.2.2. Ciri-Ciri Pembelajaran Inquiry ............................................................ 7
2.2.3. Prinsip-Prinsip Pembelajaran Inquiry .................................................. 8
2.2.4. Langkah – Langkah Pelaksanaan Pembelajaran Inquiry ..................... 9
2.2.5. Keunggulan dan Kelemahan Pembelajaran Inquiry ............................. 12
2.3. Media Pembelajaran ............................................................................. 13
2.3.1. Media Benda konkret ........................................................................... 14
x
2.4. Hasil Belajar ......................................................................................... 14
2.4.1. Pengertian Hasil Belajar ....................................................................... 14
2.4.2. Hasil Belajar yang Ingin Dicapai ......................................................... 14
2.5. Penelitian yang Relevan ............................................................................ 15
2.6. Kerangka Berfikir Penelitian .................................................................... 17
2.7. Hipotesis Tindakan ................................................................................... 19
BAB III Metodologi Penelitian ..................................................................... 20
3.1. Jenis Penilitian .......................................................................................... 20
3.2. Setting dan Subjek Penelitian ................................................................... 20
3.3. Variable Penelitian .................................................................................... 20
3.4. Pelaksanaan Tiap Siklus ........................................................................... 20
3.4.1. Rencana Tindakan Siklus I ..................................................................... 21
3.4.2. Rencana Tindakan Siklus II .................................................................... 23
3.5. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 24
3.5.1. Wawancara .......................................................................................... 24
3.5.2. Observasi .............................................................................................. 24
3.5.3. Tes ........................................................................................................ 27
3.6. Uji Instrumen ............................................................................................ 31
3.6.1. Uji Validitas Instrumen ........................................................................ 31
3.6.2. Uji Reliabilitas Instrumen .................................................................... 33
3.7. Teknik Analisis Data ................................................................................. 34
3.8. Indikator Keberhasilan .............................................................................. 35
BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan .................................................. 36
4.1. Pelaksanaan Tindakan ............................................................................... 36
4.1.1. Kondisi Awal .......................................................................................... 36
4.1.2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ............................................................... 37
4.1.3. Pelaksanaan Tindakan Siklus II .............................................................. 41
4.2. Hasil Penelitian ......................................................................................... 45
4.2.1. Deskripsi Data ........................................................................................ 45
4.2.2. Perbandingan Hasil Belajar Siklus I dan II............................................. 48
4.3. Pembahasan ............................................................................................... 50
xi
BAB V PENUTUP .......................................................................................... 52
5.1. Kesimpulan ............................................................................................... 52
5.2. Saran ......................................................................................................... 52
Daftar Pustaka .................................................................................................. 53
Lampiran .......................................................................................................... 55
Uji Plagiarisme ................................................................................................. 164
xii
DAFTAR TABEL
2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Kelas V Semester II.....6
2.2 Sintak Pembelajaran Inquiry Menurut Eggen dan Kauchak (dalam
buku Trianto, 2012: 172) .......................................................................... 11
3.1 Kisi-Kisi lembar observasi guru ............................................................... 24
3.2 Kisi-Kisi lembar obsevasi siswa ............................................................... 25
3.3 Kisi-Kisi Soal Siklus I Sebelum Uji Validitas PG .................................... 27
3.4 . Kisi-Kisi Soal Siklus I Sebelum Uji Validitas Isian Singkat .................... 28
3.5 Kisi-Kisi Soal Siklus II Sebelum Uji Validitas PG .................................. 29
3.6 Kisi-Kisi Soal Siklus II Sebelum Uji Validitas Isian Singkat ................... 29
3.7 Kisi-Kisi Soal Siklus I PG dan Isian singkat Setelah Uji Validitas .......... 30
3.8 Kisi-Kisi Soal Siklus II PG dan Isian singkat Setelah Uji Validitas ......... 31
3.9 Hasil Uji Validitas Soal Siklus I dan Siklus II .......................................... 31
3.10 Pedoman Untuk Memberikan Interpretasi Koefisien Korelasi ................ 33
3.11 Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus I dan Siklus II ..................................... 33
3.12 Cronbach’s Alpha Siklus I Pilihan Ganda ............................................... 34
3.13 Cronbach’s Alpha Siklus I Isian Singkat ................................................. 34
3.14 Cronbach’s Alpha Siklus II Pilihan Gand ............................................... 34
3.15 Cronbach’s Alpha Siklus II Isian Singkat ............................................... 34
4.1 Hasil belajar IPA Pra Siklus Siswa Kelas V(A) ....................................... 36
4.2 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I .................................. 45
4.3 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II ................................. 47
4.4 Perbandingan Presentase Ketuntasan Pada Tahap Pra Siklus, Siklus I,
Siklus II ..................................................................................................... 48
xiii
DAFTAR GAMBAR
2.1 Kerangka Berfikir Penelitian Tindakan Kelas...................................... 19
3.1 Model Kemmis dan Mc Taggart .......................................................... 21
4.1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V(A) ................. 37
4.2 Diagram Distribusi Hasil Belajar Siswa Kelas V (A) .......................... 46
4.3 Diagram Distribusi Hasil Belajar Siswa Kelas V(A) ........................... 48
4.4 Diagram Batang Persentase Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I,
Siklus II ................................................................................................ 49
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian ...................................................................... 55
Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas .................................................................. 56
Lampiran 3 Surat Pernyataan Penelitian .......................................................... 57
Lampiran 4 Surat Pernyataan Uji Validitas ..................................................... 58
Lampiran 5 Kisi-Kisi Wawancara .................................................................... 59
Lampiran 6 Lembar Pengamatan ..................................................................... 60
Lampiran 7 RPP Siklus I .................................................................................. 61
Lampiran 8 RPP Siklus II ................................................................................ 87
Lampiran 9 Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I, dan
siklus II ............................................................................................................. 110
Lampiran 10 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I dan Siklus II ......... 111
Lampiran 11 Soal Evaluasi Sebelum Uji Validitas Siklus I ............................ 118
Lampiran 12 Soal Evaluasi Sebelum Uji Validitas Siklus II ........................... 125
Lampiran 13 Soal Evaluasi Setelah Uji Validitas Siklus I ............................... 132
Lampiran 14 Soal Evaluasi Setelah Uji Validitas Siklus II ............................. 135
Lampiran 15 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 ........... 140
Lampiran 16 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ........... 142
Lampiran 17 Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus I Pertemuan 2 ............ 144
Lampiran 18 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ........... 146
Lampiran 19 Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus II Pertemuan 1 ........... 148
Lampiran 20 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ......... 150
Lampiran 21 Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus II Pertemuan 2 ........... 152
Lampiran 22 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ......... 154
Lampiran 23 Dokumentasi ............................................................................... 156