peningkatan hasil belajar ips melalui model mind …repository.ump.ac.id/9/1/judul.pdf · mind...
TRANSCRIPT
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL
MIND MAPPING MENGGUNAKAN MEDIA JARUM PERJUANGAN
DI KELAS V SD NEGERI 1 SOKAWERA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
DZIKRINA ISTIGHFARANI
1101100172
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2015
1
Peningkatan Hasil Belajar..., Dzikrina Istighfarani, FKIP UMP, 2015
2
Peningkatan Hasil Belajar..., Dzikrina Istighfarani, FKIP UMP, 2015
3
Peningkatan Hasil Belajar..., Dzikrina Istighfarani, FKIP UMP, 2015
4
ABSTRAK
Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada
materi IPS dengan metode pembelajaran konvensional dan kurangnya penggunaan
media pembelajaran sehingga diperlukan upaya perbaikan pembelajaran.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk
meningkatkan hasil belajar IPS siswa pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotor
melalui model mind mapping menggunakan media jarum perjuangan di kelas V
SD Negeri 1 Sokawera. PTK ini terdiri dari 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 2
pertemuan yang dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan,
dan refleksi. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes,
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Objek penelitian adalah semua siswa
kelas V SD Negeri 1 Sokawera yang berjumlah 21 siswa. Hasil penelitian
menujukkan bahwa pada aspek kognitif siklus I diperoleh ketuntasan belajar
sebesar 67% dan pada siklus II mencapai ketuntasan belajar sebesar 86%, terjadi
peningkatan sebesar 19%. Pada aspek afektif terjadi peningkatan yaitu pada siklus
I diperoleh skor rata-rata sebesar 2,44 dan pada siklus II sebesar 3,25. Pada aspek
psikomotor diperoleh skor rata-rata sebesar 2,7 pada siklus I dan 3,47 pada siklus
II. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui
model Mind Mapping menggunakan media jarum perjuangan dapat meningkatkan
hasil belajar IPS di kelas V SD Negeri 1 Sokawera.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Mind Mapping, Media Jarum Perjuangan
v
Peningkatan Hasil Belajar..., Dzikrina Istighfarani, FKIP UMP, 2015
5
MOTO
ابرينيا الة إن هللا مع الص بر و الص أيها الذين آمنىا استعينىا بالص
Wahai orang-orang yang beriman! Mohonlah pertolongan (kepada Allah) dengan
sabar dan shalat. Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.
(QS. Al Baqarah: 153)
vi
Peningkatan Hasil Belajar..., Dzikrina Istighfarani, FKIP UMP, 2015
6
PERSEMBAHAN
Sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT atas karunia dan
kemudahan yang Engkau berikan akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan.
Kupersembahkan skripsi ini kepada orang yang sangat kukasihi dan kusayangi:
Ibunda Muzdalifah dan Ayahanda Slamet Syahri, sebagai tanda bakti,
hormat, dan rasa terima kasih yang tiada terhingga kupersembahkan karya
kecil ini kepada Ibu dan Ayah yang telah memberikan kasih sayang, doa
yang tak pernah putus, segala dukungan, dan cinta kasih yang tak pernah
padam yang tiada mungkin dapat kubalas hanya dengan selembar kertas
yang bertuliskan kata cinta dan persembahan. Semoga ini menjadi langkah
awal untuk membuat Ibu dan Ayah bahagia, karena kusadar selama ini
belum bisa berbuat yang lebih.
Suami tercinta, Muh Tulus Hasyim. Sebagai tanda cinta kasihku,
kupersembahkan karya kecil ini untukmu. Terima kasih atas kasih sayang,
perhatian, dan kesabaranmu yang telah memberikanku semangat dan
inspirasi dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
Kakak dan adikku tersayang, Arizal Ashar Fauzi dan Latifani Akyuni.
Tiada yang paling mengharukan saat berkumpul bersama kalian. Terima
kasih atas doa dan bantuannya selama ini, hanya karya kecil ini yang baru
dapat kupersembahkan.
vii
Peningkatan Hasil Belajar..., Dzikrina Istighfarani, FKIP UMP, 2015
7
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik,
dan karuniaNya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Mind Mapping Menggunakan
Media Jarum Perjuangan Di Kelas V SD Negeri 1 Sokawera”. Peneliti menyadari
bahwa tanpa dukungan dari berbagai pihak, penyusunan skripsi ini tidak dapat
terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terimakasih
setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik moral
maupun materi. Ucapan terimakasih peneliti sampaikan kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H.,Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto
yang telah memberikan ijin pelaksanaan penelitian,
3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas
Muhammadiyah Purwokerto sekaligus sebagai Pembimbing 1 yang telah
memberikan arahan dan bimbingan selama penyelesaian skripsi ini dari
awal hingga akhir,
4. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd., pembimbing 2 yang telah banyak membimbing
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan,
5. Segenap dosen Program Studi PGSD dan FKIP yang telah membantu dan
memberikan ilmu yang sangat bermanfaat,
viii
Peningkatan Hasil Belajar..., Dzikrina Istighfarani, FKIP UMP, 2015
8
6. Sukarni, S.Pd., Kepala SD Negeri 1 Sokawera yang telah memberikan
bantuan dalam selama penelitian,
7. Basman, S.Pd.SD., guru kelas V SD Negeri 1 Sokawera yang telah
membantu dan memberikan saran serta menjalankan tugasnya dengan baik
sebagai guru kelas,
8. Herlia Wijayanti, S.Pd., observer 3 yang telah membantu peneliti saat
melakukan penelitian,
9. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan masukan kepada
peneliti.
Semoga bantuan yang telah diberikan dapat menjadi suatu amal ibadah.
Dengan rendah hati peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari
pembaca. Peneliti berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi peneliti
khususnya dan bagi pembeca pada umumnya.
Purwokerto, 29 Juli 2015
Peneliti
Dzikrina Istighfarani
1101100172
ix
Peningkatan Hasil Belajar..., Dzikrina Istighfarani, FKIP UMP, 2015
9
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL..................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN..................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN...................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN............................................................................. iv
ABSTRAK.................................................................................................... v
MOTO........................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN......................................................................................... vii
KATA PENGANTAR.................................................................................. viii
DAFTAR ISI................................................................................................. x
DAFTAR TABEL......................................................................................... viii
DAFTAR GAMBAR.................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah …………………………….…………....... 1
B. Rumusan Masalah………………………………………………....... 3
C. Tujuan Penelitian………………………………………………........ 4
D. Manfaat Penelitian………………………………………………...... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Landasan Teori…………………….……………………………...... 6
1. Hasil Belajar………………….………………………………….. 6
2. Pembelajaran IPS……………….………………………………... 15
3. Mind Mapping……………….…………………………………... 19
x
Peningkatan Hasil Belajar..., Dzikrina Istighfarani, FKIP UMP, 2015
10
4. Media Pembelajaran………...…………..……………………….. 26
B. Penelitian Yang Relevan………………………………………….... 31
C. Kerangka Pikir......………………………………………………...... 33
D. Hipotesis Tindakan…………………….………………………….... 35
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian………………………………………………........ 36
B. Subjek Penelitian………………………………………………........ 36
C. Kolaborasi Penelitian Tindakan Kelas…………….………….......... 37
D. Sumber Data……………………………………………...……........ 37
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data……………………………....... 38
F. Analisis Data……………………………………………………....... 42
G. Keabsahan Data................................................................................. 49
H. Prosedur Penelitian……………………………………………......... 50
I. Indikator Keberhasilan…………………….……………………...... 60
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian................................................................................... 61
1. Siklus I............................................................................................ 61
2. Siklus II........................................................................................... 81
B. Pembahasan........................................................................................ 98
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan............................................................................................. 109
B. Saran................................................................................................... 110
xi
Peningkatan Hasil Belajar..., Dzikrina Istighfarani, FKIP UMP, 2015
11
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................. 111
LAMPIRAN................................................................................................. 113
xii
Peningkatan Hasil Belajar..., Dzikrina Istighfarani, FKIP UMP, 2015
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil Rekap Nilai Pre Test IPS Materi Proklamasi Kemerdekaan..... 2
Tabel 2.1 Perincian Indikator Materi Proklamasi Kemerdekaan........................ 19
Tabel 3.1 Penggolongan Rentang Nilai Rata-rata Kelas..................................... 43
Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Afektif dan Psikomotor.......................................... 44
Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Guru....................................................................... 46
Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Siswa...................................................................... 48
Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus I............................ 72
Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Afektif Siklus I.............................. 73
Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siklus I....................... 74
Tabel 4.4 Observasi Aktivitas Guru Siklus I...................................................... 75
Tabel 4.5 Observasi Aktivitas Siswa Siklus I..................................................... 77
Tabel 4.6 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus II.......................... 91
Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Afektif Siklus II............................ 92
Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siklus II..................... 93
Tabel 4.9 Observasi Aktivitas Guru Siklus II..................................................... 94
Tabel 4.10 Observasi Aktivitas Siswa Siklus II.................................................. 95
Tabel 4.11 Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif................................................. 99
Tabel 4.12 Hasil Belajar Siswa Aspek Afektif................................................... 101
xiii
Peningkatan Hasil Belajar..., Dzikrina Istighfarani, FKIP UMP, 2015
1
Tabel 4.13 Hasil Belajar Siswa Aspek Psikomotor............................................ 103
Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Guru........................................................ 105
Tabel 4.15 Hasil Observasi Aktivitas Siswa....................................................... 107
xiv
Peningkatan Hasil Belajar..., Dzikrina Istighfarani, FKIP UMP, 2015
2
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Mind Mapping................................................................ 23
Gambar 2.2 Skema Kerangka Pikir Penelitian.................................................... 34
Gambar 3.1 Triangulasi Teknik.......................................................................... 50
Gambar 3.2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas menurut Kemmis & Taggart..... 51
Gambar 4.1 Siswa Menjawab Pertanyaan dari Guru.......................................... 65
Gambar 4.2 Siswa Menggunakan Media Jarum Perjuangan.............................. 70
Gambar 4.3 Siswa Membuat Mind Mapping...................................................... 85
Gambar 4.4 Siswa Menambahkan Gambar Sesuai Imajinasi............................. 90
Gambar 4.5 Salah Satu Hasil Mind Mapping Siswa........................................... 96
Gambar 4.6 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif......... 99
Gambar 4.7 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Aspek Afektif........... 102
Gambar 4.8 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Aspek Psikomotor.... 104
Gambar 4.9 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru.......................................... 106
Gambar 4.10 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa....................................... 108
xv
Peningkatan Hasil Belajar..., Dzikrina Istighfarani, FKIP UMP, 2015
3
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
a. Action Plan...................................................................................................... 113
b. Silabus............................................................................................................. 114
c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran................................................................ 116
d. Kisi-kisi Soal Evaluasi dan Penskoran............................................................ 144
e. Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban................................................................... 152
Lampiran 2
a. Soal Pre Test dan Kunci Jawaban................................................................... 166
b. Daftar Nilai Pres Test...................................................................................... 168
c. Daftar Nilai Ulangan Akhir Semester 1.......................................................... 169
Lampiran 3
a. Lembar Evaluasi Siklus I dan siklus II........................................................... . 173
b. Daftar Nilai Hasil Belajar Aspek Kognitif..................................................... . 191
c. Lembar Penilaian Afektif Siklus I dan siklus II............................................. . 192
d. Lembar Penilaian Psikomotor Siklus I dan Siklus II..................................... . 201
e. Lembar Kerja Siswa Siklus I dan Siklus II..................................................... 210
Lampiran 4
a. Lembar Observasi Aktivitas Guru.................................................................. . 214
b. Lembar Observasi Aktivitas Siswa................................................................. 225
Lampiran 5
a. Denah Tempat Duduk Siswa........................................................................... 234
xvi
Peningkatan Hasil Belajar..., Dzikrina Istighfarani, FKIP UMP, 2015
4
b. Lembar Wawancara Terhadap Guru............................................................... 235
c. Lembar Wawancara Terhadap Siswa.............................................................. 236
Lampiran 6
a. Surat-surat....................................................................................................... 239
b. Dokumentasi Hasil Penelitian......................................................................... 246
xvii
Peningkatan Hasil Belajar..., Dzikrina Istighfarani, FKIP UMP, 2015