peningkatan hasil belajar dan keaktifan siswa menggunakan

64

LAMPIRAN

65

Lampiran 1 RPP Siklus 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri 05 Salatiga

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : V/ 2

Materi Pokok : Energi dan Perubahannya

Waktu : 6 x 35 menit (3 X pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya.

B. Kompetensi Dasar :

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih

mudah dan lebih cepat.

C. Indikator :

Menyebutkan jenis-jenis pesawat sederhana

Menyebutkan jenis-jenis pengungkit/tuas golongan pertama, kedua dan

ketiga

Menyebutkan contoh alat yang termasuk pengungkit/tuas golongan

pertama, kedua dan ketiga.

Menjelaskan prinsip kerja pengungkit

66

D. Tujuan Pembelajaran :

Setelah video flash tentang pesawat sederhana, siswa dapat menyebutkan 3

jenis pesawat sederhana dengan benar.

Setelah video flash tentang pesawat sederhana, siswa dapat menyebutkan 3

jenis pengungkit/tuas golongan pertama, kedua dan ketiga dengan benar.

Setelah melakukan diskusi kelompok tentang pengungkit, siswa dapat

menyebutkan 5 alat yang termasuk pengungkit golongan I dengan benar.


menyebutkan 5 alat yang termasuk pengungkit golongan II dengan benar.


menyebutkan 5 alat yang termasuk pengungkit golongan III dengan benar.


menjelaskan prinsip kerja pengungkit jenis I dengan benar.


menjelaskan prinsip kerja pengungkit jenis II dengan benar.


menjelaskan prinsip kerja pengungkit jenis III dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa

hormat dan perhatian ( respect ),

Tekun ( diligence ) , Tanggung

jawab ( responsibility ) Dan

Ketelitian ( carefulness)

67

E. Model pembelajaran

Model Pembelajaran : Cooperative Learning

Tipe Pembelajaran : Make a Match (mencari pasangan)

F. Langkah-langkah pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Karakter yang

diharapkanPertemuan ke-1

1. Kegiatan awal (5 menit)

Berdoa presensi kehadiran siswa.

Mengecek kesiapan siswa dalam mengikuti

kegiatan belajar mengajar.

Apersepsi dan Motivasi :

o Guru melakukan tanya jawab bersama

siswa.

“anak-anak apakah kalian pernah memotong

kuku dengan gigi?”

“coba kalian gigit kuku kalian menggunakan

gigi lalu bandingkan jika dengan

menggunakan gunting kuku! apa

perbedaannya ? “

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Menghargai

Keberanian

2. Kegiatan inti (50 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

Siswa menyaksikan video flash player tentang

pesawat sederhana pengungkit.

Siswa bersama guru melakukan tanya jawab

mengenai jenis-jenis pesawat sederhana.


Perhatian

Ketelitian

68

mengenai jenis-jenis pengungkit.


mengenai titik tumpu, titik beban dan titik

kuasa.


mengenai pengungkit jenis I.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

Siswa dibentuk kelompok secara heterogen,

setiap kelompok terdiri dari 8 siswa. Misalnya

kelompok pertanyaan dan kelompok jawaban.

Kelompok diminta berhadap-hadapan.

Siswa diberi kartu pertanyaan dan diberi kartu

jawaban tentang pengungkit jenis I.

Siswa memikirkan jawaban dari kartu yang

dibawa

Siswa harus mencari/mencocokkan kartu yang

dipegang dengan kartu kelompok lain, dengan

batas waktu yang sudah ditentukan guru.

Siswa yang mendapatkan kartu pertanyaan

diminta untuk mencari pasangannya di

kelompok jawaban.

Siswa yang sudah menemukan jawabannya

melakukan diksusi bersama pasangannya

Siswa mempresentasikan hasil diskusi bersama

pasangannya.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi :

Keberanian

Ketekunan

Toleransi

Kemandirian

Ketekunan

Ketelitian

Ketekunan

Kerjasama

Toleransi

69

Siswa bersama guru bertanya jawab tentang

hal-hal yang belum diketahui.

Siswa bersama guru bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan.

Kesimpulan:

Pengungkit jenis I, kedudukan titik tumpu

terletak di antara beban dan kuasa.

Contoh pengungkit golongan pertama ini di

antaranya adalah gunting, linggis, jungkat-

jungkit, dan alat pencabut paku.

3. Kegiatan penutup (15 menit)

Siswa membuat rangkuman secara individu di

buku catatannya.

Guru mengamati hasil yang diperoleh masing-

masing kelompok kemudian memberikan tepuk

tangan bagi kelompok yang berhasil melakukan

diskusi dengan baik dan memberikan semangat

bagi kelompok yang belum berhasil dengan

baik.

Guru menyampaikan materi pelajaran yang

akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan ke-2





o Guru menunjukkan video orang

mendorong kereta sorong, membuka tutup

70

botol dan memotong kertas

o Guru bertanya pada siswa : “ terletak

dibagian manakah yang termasuk titik

beban, titik kuasa dan titik tumpu ? “



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:


pesawat sederhana pengungkit.


mengenai alat-alat yang termasuk pengungkit

jenis II.



jenis III.

Siswa mendengarkan penjelasan dari guru

mengenai pengungkit jenis II.


mengenai pengungkit jenis III.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:






jawaban tentang pengungkit jenis II dan

pengungkit jenis III.

Perhatian

Perhatian

Ketekunan

Toleransi

Kemandirian

71


dibawa






kelompok jawaban.

Siswa berdiskusi dengan pasangannya


melakukan presentasi bersama pasangannya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang

belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab



Kesimpulan:

Pengungkit jenis II, kedudukan beban terletak

di antara titik tumpu dan kuasa.

Contoh pengungkit golongan kedua ini di

antaranya adalah gerobak beroda satu, alat

pemotong kertas, dan alat pemecah kemiri,

pembuka tutup botol.

Ketekunan

Ketelitian

Ketekunan

Kerjasama

Menghargai



buku catatannya.


masing kelompok kemudian memberikan

72

penghargaan bagi kelompok yang berhasil

melakukan diskusi dengan baik dan

memberikan semangat bagi kelompok yang

belum berhasil dengan baik.



Pertemuan ke-3



Guru mengulang materi pertemuan sebelumnya



Eksplorasi




jenis I, II dan III.

Elaborasi







jawaban tentang pengungkit jenis I, II dan III.


dibawa



Menghargai

Toleransi

Kemandirian

Ketekunan

Ketelitian

73




kelompok jawaban.




Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


belum diketahui siswa.

Ketekunan

Kerjasama

Toleransi


Guru memberikan soal evaluasi siklus I



G. Alat, media dan sumber belajar

Alat : Kartu Soal dan Kartu Jawaban

Media : Flash Player, LCD dan Laptop

Sumber belajar :

- Azmiyawati, Choiril dkk. 2008. IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI.

Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

- Purwanto dan Maryanto. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk SD/MI kelas

5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

- Tarwoko Edi dan Yani Muharomah Rukmiati. 2009. Mengenal Alam Sekitar

5. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidi kan Nasional

Lampiran 1.1 Materi Siklus 1

Materi

A. Pengertian Pesawat Sederhana

Pernahkah kamu melihat orang sedang memindahkan batu? Kegiatan itu

membutuhkan energi yang besar, bukan? Manusia dengan akal dan pikirannya

menciptakan berbagai alat yang dapat memudahkan pekerjaannya.

Perhatikan gambar

memindahkan batu dengan cara A atau B? Tentu cara B, bukan?

Alat yang digunakan untuk memudahkan kegiatan manusia disebut

pesawat. Pesawat ada dua, yaitu pesawat sederhana dan pesawat yang rumit.

Kesederhanaan dalam penggunaannya menyebabkan alat

dengan sebutan pesawat sederhana. Selain bertujuan untuk memudahkan

pekerjaan, pesawat sederhana juga dapat membuat pekerjaan menjadi lebih cepat

ampiran 1.1 Materi Siklus 1

PESAWAT SEDERHANA

(a) (b)

Pengertian Pesawat Sederhana



menciptakan berbagai alat yang dapat memudahkan pekerjaannya.

ambar-gambar di atas! Menurutmu mana yang lebih mudah,

memindahkan batu dengan cara A atau B? Tentu cara B, bukan?


Pesawat ada dua, yaitu pesawat sederhana dan pesawat yang rumit.

erhanaan dalam penggunaannya menyebabkan alat-alat tersebut dikenal



75



gambar di atas! Menurutmu mana yang lebih mudah,


Pesawat ada dua, yaitu pesawat sederhana dan pesawat yang rumit.

alat tersebut dikenal



76

diselesaikan sedangkan pesawat rumit adalah gabungan dari pesawat sederhana.

Contohnya mesin cuci, komputer, dan mesin mobil. Di kelas V, kita hanya akan

belajar pesawat sederhana.

B. Jenis-jenis Pesawat Sederhana

Pesawat sederhana dikelompokkan menjadi empat jenis, yaitu pengungkit,

bidang miring, katrol, dan roda berporos.

Pengungkit

Pada umumnya, tuas atau pengungkit menggunakan batang besi atau kayu

yang digunakan untuk mengungkit suatu benda. Pengungkit mempunyai tiga

bagian, yaitu titik tumpu (TT), kuasa (K), dan beban (B).

Titik tumpu (TT) adalah titik tempat batang itu ditumpu.

Kuasa (K) adalah titik tempat gaya yang digunakan untuk mengangkat

beban.

Beban (B) adalah titik tempat beban yang hendak diangkat

Beban merupakan berat benda, sedangkan titik tumpu merupakan tempat

bertumpunya suatu gaya. Gaya yang bekerja pada tuas disebut kuasa. Berdasarkan

posisi atau kedudukan beban, titik tumpu, dan kuasa, tuas digolongkan menjadi

tiga, yaitu pengungkit golongan pertama, pengungkit golongan kedua, dan

pengungkit golongan ketiga.

a. Pengungkit golongan I

Pada pengungkit golongan pertama, kedudukan titik tumpu terletak di

antara beban dan kuasa. Contoh pengungkit golongan pertama ini di antaranya

adalah gunting, linggis, jungkat-jungkit, dan alat pencabut paku.

77

Prinsip kerja pengungkit golongan I

Keterangan:

Alat-alat yang termasuk pengungkit golongan I

a. Titik tumpu

b. Letak kuasa

c. Letak beban

b. Pengungkit golongan II

Pada pengungkit golongan kedua, kedudukan beban terletak di antara titik

tumpu dan kuasa. Contoh pengungkit golongan kedua ini di antaranya adalah

gerobak beroda satu, alat pemotong kertas, dan alat pemecah kemiri, pembuka

tutup botol.

Prinsip kerja pengungkit golongan II

Alat-alat yang termasuk pengungkit golongan II

78

Keterangan:

a. Titik tumpu

b. Letak kuasa

c. Letak beban

c. Pengungkit golongan III

Pada pengungkit golongan ketiga, kedudukan kuasa terletak di antara titik

tumpu dan beban. Contoh pengungkit golongan ketiga ini adalah sekop, staples,

pinset, sapu.

Prinsip kerja pengungkit golongan III

Keterangan:

Alat-alat yang termasuk pengungkit golongan III

a. Titik tumpub. Letak kuasac. Letak beban

79

Lampiran 1.2 LKS Siklus 1

LEMBAR KERJA SISWA

Tempelkan gambar yang sudah kamu dapat, lalu carilah jawaban yang tepat! Kemudian bacakan jawabanmu di depan kelas!

SOAL JAWABAN

KARTU SOAL

80

82

KARTU JAWABAN

BEBAN – TUMPU – KUASA

BEBAN – TUMPU – KUASA

TUMPU – BEBAN – KUASA

83

TUMPU – BEBAN – KUASA

KUASA – BEBAN – TUMPU

KUASA – BEBAN – TUMPU

84

Lampiran 1.3 Soal Evaluasi Siklus 1

SOAL EVALUASI SIKLUS 1 NILAI

Nama :

No.absen :

Kelas :

Berilah tanda (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat!

1. Pesawat sederhana digunakan untuk ...

a. menambah gaya c. memudahkan pekerjaan

b. mempersingkat waktu d. memperpendek jarak

2. Pesawat sederhana ada 3 macam yaitu , kecuali ...

a. pengungkit c. katrol

b. bidang miring d. lemari

3. Kelompok alat rumah tangga yang menggunakan prinsip pengungkit adalah

...

a. katrol, timbangan, dan tang

b. gunting, pembuka tutup botol, dan sekop

c. pisau, skrup, dan pinset

d. stepler, roda sepeda, dan linggis

85

4. Berikut ini yang menunjukkan urutan bagian pengungkit jenis pertama

adalah ...

a. titik tumpu - titik beban - titik kuasa c. titik beban - titik tumpu - titik

kuasa

b. titik tumpu - titik kuasa - titik beban d. titik kuasa - titik beban - titik

tumpu

5. Gunting termasuk pesawat sederhana jenis ...

a. pengungkit c. roda

b. katrol d. bidang miring

6. Benda-benda di bawah ini merupakan pengungkit jenis ...

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

7. Titik tempat batang ditumpu dinamkan....

a. titik kuasa c. titik beban

b. titik tumpu d. titik gaya

8. Penjepit es merupakan pengungkit jenis ke ...

a. 1 c. 3

b. 2 c. 4

9. Perhatikan gambar berikut!

Jungkat – jungkit termasuk ...

a. pengungkit

b. bidang miring

10. Pengungkit dibedakan menjadi ... jenis

a. empat

b. tiga

11. Arin sedang memotong kukunya yang panjang, maka ia menggunakan

pesawat jenis ...

a. roda

b. pengungkit

12. Berikut ini merupakan pengungkit jenis kedua adalah ...

a.

b.

13. Alat berikut yang

a. gunting

b. tang

14. Sekop digunakan untuk menyerok tanah merupakan pengungkit

a. pertama

b. kedua

15. Posisi titik tumpu, beban, dan kuasa pada alat di bawah yaitu ...

a. titik tumpu berada di antara beban dan kuasa

b. beban berada di antara titik tumpu dan kuasa

jungkit termasuk ...

c. katrol

d. sekrup

Pengungkit dibedakan menjadi ... jenis

c. dua

d. satu

Arin sedang memotong kukunya yang panjang, maka ia menggunakan

c. katrol

d. bidang miring

Berikut ini merupakan pengungkit jenis kedua adalah ...

c.

d.

bukan merupakan pengungkit adalah ...

c. pemecah biji

d. tangga

Sekop digunakan untuk menyerok tanah merupakan pengungkit jenis ...

c. ketiga

d. keempat

Posisi titik tumpu, beban, dan kuasa pada alat di bawah yaitu ...

titik tumpu berada di antara beban dan kuasa

beban berada di antara titik tumpu dan kuasa

86

Arin sedang memotong kukunya yang panjang, maka ia menggunakan

jenis ...

87

c. kuasa berada di antara titik tumpu dan beban

d. titik tumpu, beban, dan kuasa berada pada satu tempat

16. Cara menggunakan pengungkit agar gaya kuasa yang diperlukan

mengangkat beban semakin ringan adalah dengan membuat lengan beban ...

a. sama panjang dengan lengan kuasa

b. lebih panjang daripada lengan kuasa

c. lebih pendek daripada lengan kuasa

d. berhimpit dengan lengan kuasa

17. Berikut ini yang tidak menggunakan prinsip kerja tuas adalah ...

a. c.

b. d.

18. Pada waktu menyapu, titik tumpu terletak pada bagian yang bernomor ...

a. I

b. II

c. III

d. IV

I

IIIII

IV

88

19. Pesawat sederhana yang dibedakan berdasarkan letak titik tumpu, titik

beban, dan titik kuasa adalah...


b. bidang miring d. pesawat

20. Perhatikan alat-alat berikut.

1) Jungkat-jungkit 3) Penjepit roti

2) Sekop tanah 4) Kereta satu roda

Alat yang tergolong tuas jenis III adalah ...

a. 1) dan 2) c. 3) dan 4)

b. 2) dan 3) d. 1), 2), dan 3)

89

Lampiran 1.4 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus 1

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS 1

I.

1. C 11. B

2. D 12. A

3. C 13. D

4. C 14. C

5. A 15. B

6. A 16. C

7. B 17. A

8. C 18. A

9. A 19. A

10. B 20. B

90

Lampiran 2 RPP Siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri 05 Salatiga

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : V/ 2

Materi Pokok : Energi dan Perubahannya

Waktu : 6 x 35 menit (3 X pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya.

B. Kompetensi Dasar :

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih

mudah dan lebih cepat.

C. Indikator :

Menyebutkan contoh alat yang termasuk bidang miring

Menjelaskan manfaat bidang miring

Menyebutkan jenis-jenis katrol

Mejelaskan manfaat katrol

D. Tujuan Pembelajaran :

Setelah melihat video flash tentang bidang miring, siswa dapat

menyebutkan 3 contoh alat yang termasuk bidang miring dengan benar.

Setelah melihat video flash tentang bidang miring, siswa dapat

menjelaskan 2 manfaat bidang miring dengan benar.

91

Setelah melihat video flash tentang katrol, siswa dapat menyebutkan 4

jenis katrol dengan benar.

Setelah melihat video flash tentang katrol, siswa dapat menjelaskan 2

manfaat katrol dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa

hormat dan perhatian ( respect ),

Tekun ( diligence ) , Tanggung

jawab ( responsibility ) Dan

Ketelitian ( carefulness).

E. Model pembelajaran

Model Pembelajaran : Cooperative Learning

Tipe Pembelajaran : Make a Match (mencari pasangan)

F. Langkah-langkah pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Karater yang

diharapkan

Pertemuan ke-1


Berdoa presensi kehadiran siswa.




o Guru melakukan tanya jawab bersama

siswa.

“anak-anak apakah kalian pernah melihat

Menghargai

Keberanian

92

orang disekitarmu, ayah atau kakak kalian

yang akan memindahkan motor ke sebuah

truk yang cukup tinggi? Lalu bagaimana

caranya jika ditempat tersebut hanya ada 1

orang?



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :


bidang miring.


mengenai bidang miring.


mengenai alat-alat yang termasuk bidang

miring.


mengenai manfaat bidang miring.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :






jawaban tentang bidang miring.


dibawa


Perhatian

Ketelitian

Keberanian

Ketekunan

Toleransi

Kemandirian

Ketekunan

Ketelitian

93





kelompok jawaban.



melakukan presentasi bersama pasangannya.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi :

Siswa bersama guru bertanya jawab tentang

hal-hal yang belum diketahui.

Siswa bersama guru bertanya jawab



Kesimpulan:

a) Bidang miring berguna untuk membantu

memindahkan benda-benda yang terlalu

berat.

b) Semakin kecil sudut kemiringan bidang

miring maka semakin kecil pula gaya

yang dibutuhkan.

c) Semakin besar atau terjal sudut

kemiringan bidang miring maka semakin

besar pula gaya yang diperlukan untuk

memindah benda.

d) Benda-benda tajam seperti pisau, kapak,

pahat, dan paku mengunakan prinsip kerja

bidang miring. Bagian yang tajam dari

alat-alat tersebut merupakan bidang

Ketekunan

Kerjasama

Toleransi

94

miring



buku catatannya.



tepuk tangan bagi kelompok yang berhasil






Pertemuan ke-2





o Guru bertanya pada siswa : “anak-anak,

pernahkah kalian melihat teman kita atau

orang lain mengibarkan bendera pada saat

upacara? Atau pernahkah kalian melihat

orang menimba air di sumur?

o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Menghargai

Keberanian


Eksplorasi



katrol.


mengenai katrol.

Perhatian

Ketelitian

95


mengenai jenis-jenis katrol.


mengenai contoh penggunaan katrol dalam

kehidupan.

Elaborasi







jawaban tentang katrol.


dibawa






kelompok jawaban.




Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:


belum diketahui siswa

Keberanian

Ketekunan

Toleransi

Kemandirian

Ketekunan

Ketelitian

Ketekunan

Kerjasama

Toleransi

96

Guru bersama siswa bertanya jawab



Kesimpulan:

Ada 4 jenis katrol yaitu:

a) Katrol tetap: katrol yang tidak berubah

posisinya ketika digunakan untuk

memindahkan benda.

b) Katrol bebas: katrol yang berubah posisinya

ketika digunakan untuk memindahkan

benda.

c) Katrol rangkap: katrol yang terdiri dari

lebih dari satu katrol yang disusun berjajar.

d) Katrol ganda atau takal: katrol yang terdiri

dari beberapa katrol yang disatukan dengan

tali.

Katrol dapat berguna untuk memudahkan

dalam perpindahan benda. Prinsip kerja katrol

adalah melipat gandakan gaya atau mengubah

gaya.



buku catatannya.



tepuk tangan bagi kelompok yang berhasil





97


G. Alat, media dan sumber belajar

Alat : Kartu Soal dan Kartu Jawaban

Media : Flash Player, LCD dan Laptop

Sumber belajar :

- Azmiyawati, Choiril dkk. 2008. IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI.

Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

- Purwanto dan Maryanto. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk SD/MI

kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

- Tarwoko Edi dan Yani Muharomah Rukmiati. 2009. Mengenal Alam

Sekitar 5. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidi kan Nasional

99

Lampiran 2.1 Materi Siklus II

Materi

BIDANG MIRING

Bidang miring berguna untuk membantu memindahkan benda-benda yang

terlalu berat. Cara paling mudah memindahkan peti ke dalam truk yaitu dengan

menggunakan bidang miring. Peti dapat didorong atau ditarik melalui bidang

miring. Tenaga yang dikeluarkan lebih kecil daripada mengangkat peti secara

langsung. Benda-benda tajam seperti pisau, kapak, pahat, dan paku menggunakan

prinsip kerja bidang miring. Bagian yang tajam dari alat-alat tersebut merupakan

bidang miring.

Bidang miring digunakan untuk memindahkan peti

Alat-alat yang termasuk bidang miring

100

KATROL

Bayangkan pada saat kamu harus mengambil air dari sumur dengan tali

yang langsung diikatkan pada ember. Beban yang harus kamu angkat akan terasa

sangat berat. Akan tetapi, pekerjaan tersebut bisa kamu lakukan dengan lebih

mudah apabila kamu menggunakan timba. Sebenarnya, beban yang harus

diangkat tidak berubah. Hanya saja, saat menggunakan timba, beban tidak hanya

tertumpu pada tangan, tetapi juga tertumpu pada berat badan. Selain itu, dengan

timba pekerjaan mengangkat akan berubah menjadi menarik sehingga lebih

mudah. Inilah prinsip kerja katrol.

Ada beberapa jenis katrol sebagai berikut.

a. Katrol tetap : katrol yang tidak berubah posisinya ketika digunakan untuk

memindahkan benda.

katrol pada tiang bendera katrol pada sumur timba

b. Katrol bebas : katrol yang berubah posisinya ketika digunakan untuk

memindahkan benda.

101

Alat pengangkat peti kemas di pelabuhan menggunakan prinsip katrol bebas

c. Katrol rangkap : katrol yang terdiri dari lebih dari satu katrol yang disusun

berjajar.

Jumlah katrol lebih dari satu. Makin banyak katrol yang digunakan makin

kecil gaya yang dikeluarkan.

102

d. Katrol ganda atau takal : katrol yang terdiri dari beberapa katrol yang

disatukan dengan tali.

Jenis-jenis katrol

103

Lampiran 2.2 LKS Siklus II

LEMBAR KERJA SISWA

Tempelkan gambar yang sudah kamu dapat, lalu carilah jawaban yang tepat! Kemudian bacakan jawabanmu di depan kelas!

SOAL JAWABAN

KARTU SOAL

104

106

KARTU JAWABAN

BIDANG MIRING

Sebutkan kelebihan dan kekurangannya!

BIDANG MIRING


BIDANG MIRING


107

KATROL TETAP


KATROL BEBAS


KATROL GANDA


108

Lampiran 2.3 Soal Evaluasi Siklus II

SOAL EVALUASI SIKLUS II NILAI

Nama :

No.absen :

Kelas :

Berilah tanda (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat!

1. Tangga merupakan pesawat sederhana yang memanfaatkan prinsip . . . .


b. bidang miring d. roda berporos

2. Pesawat sederhana yang termasuk bidang miring adalah ... .

a. c.

b. d.

3. Saat mengangkat benda dengan katrol, gaya yang diperlukan bertumpu

pada . . . .

a. gaya gesek dan berat badan

b. gaya gesek dan gaya tarik

c. gaya tarik dan berat badan

d. gaya gravitasi dan berat badan

109

4. Di bawah ini yang bukan merupakan jenis katrol adalah ...

a. katrol berputar c. katrol tetap

b. katrol majemuk d. blok katrol

5.

Alat di atas bekerja menggunakan prinsip . . . .

a. bidang miring c. katrol

b. pengungkit d. roda berporos

6. Derek di pelabuhan menggunakan jenis katrol . . . .

a. tetap c. bebas

b. rangkap d. takal

7. Alat yang tidak menggunakan sifat bidang miring adalah ... .

a. sekrup c. paku

b. stapler d. kapak

8. Perhatikan gambar berikut!

Kerekan untuk menaikkan bendera termasuk ...

a. katrol c. pengungkit

b. tuas d. bidang miring

9. Beberapa alat di bawah ini yang merupakan bidang miring adalah ...

a. katrol c. roda lemari es

b. papan luncur d. jungkat-jungkit

110

10. Gabungan antara katrol tetap dan katrol bergerak disebut ....

a. baji c. roda berporos

b. katrol majemuk d. roda bergandar

11. Tanjakan halilintar (Roller coaster) termasuk ...

a. katrol c. pengungkit jenis pertama

b. pengungkit d. bidang miring

12. Untuk mengambil air dari sumur sebaiknya menggunakan ....

a. bidang miring c. katrol

b. roda berporos d. tuas

13. Jalan di pegunungan menggunakan prinsip ....

a. bidang miring c. roda berporos

b. tuas d. katrol

14. Kelemahan pesawat sederhana bidang miring adalah ...

a. lebih berat c. sulit diterapkan

b. jarak tempuh menjadi jauh d. benda menjadi lebih ringan

15. Pembuatan sekrup dan baut menggunakan prinsip ...

a. tuas c. poros

b. roda d. bidang miring

16. Katrol berikut yang dinamakan katrol tetap adalah ....

a. c.

b. d.

111

17. Kamu akan memindahkan tong besar ke dalam bak truk.

Alat yang kamu perlukan adalah ....

a. katrol c. linggis

b. bidang miring d. gerobak pasir

18. Gambar di samping termasuk jenis ....

a. katrol tetap c. katrol bebas

b. katrol ganda d. katrol tunggal

19. Pembuatan atap rumah menggunakan prinsip ...

a. roda c. katrol

b. tuas d. bidang miring

20. Alat yang digunakan untuk mempermudah pekerjaan manusia dinamakan

...

a. tuas c. poros

b. roda d. pesawat

112

Lampiran 2.4 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS II

I.

1. B 11. D

2. A 12. C

3. C 13. A

4. A 14. B

5. A 15. D

6. B 16. D

7. B 17. B

8. A 18. A

9. B 19. D

10. B 20. D

113

Lampiran 3 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi

114

Lampiran 4 Surat Keterangan Melakukan Penelitian

115

Lampiran 5 Implementasi RPP Siklus I

LEMBAR PENGAMATAN IMPLEMENTASI RPP

MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH

SIKLUS I PERTEMUAN 1

Tanggal 18 Maret 2014Guru yang diobservasi Th. SuyitnoSD SD Negeri 05 SalatigaKelas V (lima)Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

No Aspek Indikator Ada Tidak ada

1. Pendahuluan Guru memberikan motivasi

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari

2. Inti Guru menggali pengetahuan awal siswa melalui tanya jawab

Guru menjelaskan aturan main dan batasan waktu tiap kegiatan

Guru memberikan kartu bergambar dan kartu jawaban secara individu

Guru menyuruh siswa memikirkan jawaban dari kartu yang didapat

Guru menyuruh siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu jawaban atau kartu yang cocok

Guru memberikan Lembar Kerja Siswa (LKS) kepada tiap kelompok yang sudah menemukan jawaban yang benar

Guru memanggil tiap pasangan untuk mempresentasikan hasilnya di depan kelas

3. Penutup Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari materi yang

116

dipelajariGuru bertanya jawab kepada siswa yang belum mengerti mengenai materi pembelajaran

Observer

Samingun

117
















3. Penutup Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dipelajari

Guru bertanya jawab kepada siswa yang belum mengerti mengenai materi pembelajaran

118

Observer

Samingun

119


















120

Observer

Samingun

121

Lampiran 5.1 Implementasi RPP Siklus 2



SIKLUS II PERTEMUAN 1

Tanggal 8 April 2014Guru yang diobservasi Th. SuyitnoSD SD Negeri 05 SalatigaKelas V (lima)Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)


1. Pendahuluan Guru memberikan motivasi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran










122


Observer

Samingun

123



SIKLUS II PERTEMUAN 2

Tanggal 9 April 2014Guru yang diobservasi Th. SuyitnoSD SD Negeri 05 SalatigaKelas V (lima)Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)


1. Pendahuluan Guru memberikan motivasi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran










Guru bertanya jawab kepada

124

siswa yang belum mengerti mengenai materi pembelajaran

Observer

Samingun

125

Lampiran 6 Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa

RUBRIK KEAKTIFAN SISWA

Sekolah : SD Negeri 05 Salatiga Kelas/ Semester:V / 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Siswa :

No Aspek yang Diamati SiswaSkor

1 2 3 41. Siswa melakukan pengamatan2. Siswa mencari jawaban yang benar dari gambar

yang sudah dimiliki3. Siswa melakukan diskusi4. Siswa mengajukan pertanyaan5. Siswa bekerja dalam kelompok6. Siswa mengemukakan pendapat7. Siswa memberi komentar atau bertanya8. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di

depan kelas9. Siswa mengulang kembali hasil diskusi kelas

10. Siswa menarik kesimpulan dari pembelajaran

Keterangan:

Skor 1 jika siswa kurang aktif

Skor 2 jika siswa cukup aktif

Skor 3 jika siswa aktif

Skor 4 jika siswa sangat aktif

126

Tabel

Rentang Skor Keaktifan siswa

No Skor yang diperoleh siswa Keterangan 1 40-33 Sangat aktif2 32-25 Aktif3 24-17 Cukup aktif4 16-10 Kurang aktif

127

Lampiran 6.1 Skor Keaktifan Siswa Siklus I

Skor keaktifan siswa pada siklus I

Pertemuan 1

NoNama Siswa

No SoalJumlah Keterangan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101. DIMAS 1 2 2 1 2 1 2 2 1 1 15 Kurang Aktif2. ERA 3 3 3 2 3 3 1 3 1 1 23 Cukup Aktif3. AENA 4 3 3 3 3 2 2 3 2 3 28 Aktif4. AGITIARA 3 3 3 2 4 2 2 3 2 1 25 Aktif5. ALDI 4 4 4 3 2 3 2 3 2 2 29 Aktif6. ALVITO 4 3 4 3 4 3 3 2 3 2 31 Aktif7. ANANDIT 3 3 2 1 4 2 1 1 2 2 21 Cukup Aktif8. ANNISA 2 3 2 1 1 2 1 2 1 2 17 Cukup Aktif9. ANANTA 3 2 3 2 3 1 1 1 1 1 18 Cukup Aktif

10. ARYA 3 3 3 1 4 2 2 3 1 1 23 Cukup Aktif11. AUTIA 3 2 3 2 4 2 2 4 2 1 25 Aktif12. BIMO 4 4 2 1 3 2 1 2 1 2 22 Cukup Aktif13. EZRA 4 2 2 4 3 2 4 3 2 4 30 Aktif14. HALIZA 4 3 2 4 2 1 1 2 1 2 22 Cukup Aktif15. HILMA 4 2 2 4 2 1 1 3 1 2 22 Cukup Aktif16. INTAN 3 3 4 2 3 2 1 4 2 1 25 Aktif17. ISNADILA 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 30 Aktif18. JENIA 3 3 3 4 3 2 2 4 2 2 28 Aktif19. KAHLIL 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 21 Cukup Aktif20. MARISTA 3 4 4 3 3 1 1 2 2 1 24 Cukup Aktif21. NUGROHO 2 4 3 2 4 1 1 2 3 1 23 Cukup Aktif22. RATIH 4 4 4 2 3 2 2 3 2 2 28 Aktif23. SILVIA 3 2 4 3 2 4 4 3 3 2 30 Aktif24. SONIA 4 2 3 3 2 4 2 2 4 4 30 Aktif25. TAUFIK 3 3 4 2 3 2 1 2 2 2 24 Cukup Aktif26. TEGAR 4 2 3 3 2 2 2 1 1 1 21 Cukup Aktif27. TESSA 2 4 3 3 3 1 4 3 1 1 25 Aktif28. SALMA 3 2 2 2 3 4 1 4 2 2 25 Aktif29. ANANDA 2 3 1 2 3 2 1 4 3 2 23 Cukup Aktif30. LAIYA 3 4 4 3 4 2 2 2 1 1 26 Aktif31. FIQIH 4 2 3 2 2 1 2 3 2 2 23 Cukup Aktif32. DINDA 2 3 3 2 4 3 3 4 1 2 27 Aktif33. YUANITA 2 4 4 2 2 1 1 3 2 2 23 Cukup Aktif

128

Skor keaktifan siswa pada siklus 1

Pertemuan 2

NoNama Siswa


1 2 3 4 5 6 7 8 9 101. DIMAS 2 2 2 1 2 1 1 2 2 1 16 Kurang Aktif2. ERA 3 3 3 3 3 3 1 3 1 1 24 Cukup Aktif3. AENA 4 3 3 3 3 3 2 3 2 3 29 Aktif4. AGITIARA 3 3 3 2 4 2 2 3 2 2 26 Aktif5. ALDI 4 4 3 3 3 3 3 3 2 2 30 Aktif6. ALVITO 4 3 4 3 4 3 3 3 3 2 32 Aktif7. ANANDIT 3 3 2 2 4 2 1 1 2 2 22 Cukup Aktif8. ANNISA 3 3 2 1 1 2 1 2 1 2 18 Cukup Aktif9. ANANTA 3 2 3 2 3 1 1 2 1 1 19 Cukup Aktif

10. ARYA 3 3 3 2 4 2 2 3 1 1 24 Cukup Aktif11. AUTIA 3 2 3 2 4 2 2 4 2 2 26 Aktif12. BIMO 4 4 2 1 3 2 2 2 1 2 23 Cukup Aktif13. EZRA 4 2 2 4 3 2 4 3 3 4 31 Aktif14. HALIZA 4 3 2 4 2 1 1 2 2 2 23 Cukup Aktif15. HILMA 4 2 2 4 2 1 2 3 1 2 23 Cukup Aktif16. INTAN 3 3 4 2 3 2 2 4 2 1 26 Aktif17. ISNADILA 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 31 Aktif18. JENIA 3 3 3 4 3 2 3 4 2 2 29 Aktif19. KAHLIL 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 22 Cukup Aktif20. MARISTA 3 4 4 3 3 1 2 2 2 1 25 Aktif21. NUGROHO 3 4 3 2 4 1 1 2 3 1 24 Cukup Aktif22. RATIH 4 4 4 2 3 2 2 3 2 3 29 Aktif23. SILVIA 3 3 4 3 2 4 4 3 3 2 31 Aktif24. SONIA 4 3 3 3 2 4 2 2 4 4 31 Aktif25. TAUFIK 3 3 4 2 3 2 2 2 2 2 25 Aktif26. TEGAR 4 2 3 3 2 2 2 1 2 1 22 Cukup Aktif27. TESSA 2 4 3 3 3 2 4 3 1 1 26 Aktif28. SALMA 3 2 2 2 3 4 2 4 2 2 26 Aktif29. ANANDA 2 3 2 2 3 2 1 4 3 2 24 Cukup Aktif30. LAIYA 3 4 4 3 4 2 2 2 1 2 27 Aktif31. FIQIH 4 2 3 2 2 2 2 3 2 2 24 Cukup Aktif32. DINDA 2 3 3 2 4 3 3 4 2 2 28 Aktif33. YUANITA 2 4 4 2 2 2 1 3 2 2 24 Cukup Aktif

129

Skor keaktifan siswa pada siklus 1

Pertemuan 3

NoNama Siswa


1 2 3 4 5 6 7 8 9 101. DIMAS 2 2 2 1 2 1 2 3 2 1 18 Cukup Aktif2. ERA 3 3 3 3 3 3 2 3 2 1 26 Aktif 3. AENA 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 31 Aktif4. AGITIARA 3 3 3 2 4 2 3 3 2 3 28 Aktif5. ALDI 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 33 Sangat Aktif6. ALVITO 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 34 Sangat Aktif7. ANANDIT 3 3 2 2 4 2 2 2 2 2 24 Cukup Aktif8. ANNISA 3 3 2 1 2 2 1 2 2 2 20 Cukup Aktif9. ANANTA 3 2 3 2 3 1 2 2 1 2 21 Cukup Aktif

10. ARYA 3 3 3 2 4 2 2 3 2 2 26 Aktif11. AUTIA 3 2 3 3 4 2 3 4 2 2 28 Aktif12. BIMO 4 4 2 2 3 2 2 2 2 2 25 Aktif13. EZRA 4 2 3 4 3 3 4 3 3 4 33 Sangat Aktif14. HALIZA 4 3 2 4 2 2 2 2 2 2 25 Aktif15. HILMA 4 2 2 4 2 2 2 3 2 2 25 Aktif16. INTAN 3 3 4 2 3 3 2 4 2 2 28 Aktif17. ISNADILA 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 33 Sangat Aktif18. JENIA 3 3 3 4 3 3 3 4 3 2 31 Aktif19. KAHLIL 3 2 2 2 3 2 2 3 2 3 24 Cukup Aktif20. MARISTA 3 4 4 3 3 2 2 2 2 2 27 Aktif21. NUGROHO 3 4 3 2 4 1 2 2 3 2 26 Aktif22. RATIH 4 4 4 3 3 2 3 3 2 3 31 Aktif23. SILVIA 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 33 Sangat Aktif24. SONIA 4 3 3 3 3 4 2 3 4 4 33 Sangat Aktif25. TAUFIK 3 3 4 2 3 2 2 3 3 2 27 Aktif26. TEGAR 4 2 3 3 2 2 2 2 2 2 24 Cukup Aktif27. TESSA 2 4 3 3 3 2 4 3 2 2 28 Aktif28. SALMA 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 33 Sangat Aktif29. ANANDA 3 3 2 2 3 2 2 4 3 2 26 Aktif30. LAIYA 3 4 4 3 4 2 2 3 2 2 29 Aktif31. FIQIH 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 26 Aktif32. DINDA 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 33 Sangat Aktif33. YUANITA 3 4 4 2 2 2 2 3 2 2 26 Aktif

130

Lampiran 6.2 Rekap Kektifan Siswa Siklus I

REKAP HASIL OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA

SIKLUS 1

NO NAMA SISWA

KEAKTIFAN RATA-RATA SIKLUS 1

KETERANGAN

1. DIMAS 16 Kurang Aktif2. ERA 24 Cukup Aktif3. AENA 29 Aktif4. AGITIARA 26 Aktif5. ALDI 31 Aktif6. ALVITO 32 Aktif7. ANANDIT 22 Cukup Aktif8. ANNISA 18 Cukup Aktif9. ANANTA 19 Cukup Aktif

10. ARYA 24 Cukup Aktif11. AUTIA 26 Aktif12. BIMO 23 Cukup Aktif13. EZRA 31 Aktif14. HALIZA 23 Cukup Aktif15. HILMA 23 Cukup Aktif16. INTAN 26 Aktif17. ISNADILA 31 Aktif18. JENIA 29 Aktif19. KAHLIL 22 Cukup Aktif20. MARISTA 25 Aktif21. NUGROHO 24 Cukup Aktif22. RATIH 29 Aktif23. SILVIA 31 Aktif24. SONIA 31 Aktif25. TAUFIK 25 Aktif26. TEGAR 22 Cukup Aktif27. TESSA 26 Aktif28. SALMA 28 Aktif29. ANANDA 24 Cukup Aktif30. LAIYA 27 Aktif31. FIQIH 24 Cukup Aktif32. DINDA 29 Aktif33. YUANITA 24 Cukup Aktif

RATA-RATA 25,6SKOR TERTINGGI 32SKOR TERENDAH 16

131

Lampiran 6.3 Skor Keaktifan Siswa Siklus II

Skor keaktifan siswa pada siklus II

Pertemuan 1

NoNama Siswa


1 2 3 4 5 6 7 8 9 101. DIMAS 3 3 2 3 2 3 2 3 2 2 25 Aktif2. ERA 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 30 Aktif3. AENA 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 33 Sangat Aktif4. AGITIARA 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 33 Sangat Aktif5. ALDI 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 34 Sangat Aktif6. ALVITO 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 34 Sangat Aktif7. ANANDIT 4 3 2 3 4 2 3 2 3 3 29 Aktif8. ANNISA 3 3 2 3 2 2 3 2 3 2 25 Aktif9. ANANTA 3 3 3 3 3 3 4 2 3 2 29 Aktif

10. ARYA 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 30 Aktif11. AUTIA 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 33 Sangat Aktif12. BIMO 4 4 3 3 3 2 3 3 2 3 30 Aktif13. EZRA 4 2 3 4 3 3 4 3 3 4 33 Sangat Aktif14. HALIZA 4 3 2 4 2 3 3 3 2 3 29 Aktif15. HILMA 4 3 3 4 2 3 2 3 2 3 29 Aktif16. INTAN 3 3 4 3 3 3 2 4 3 2 30 Aktif17. ISNADILA 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 33 Sangat Aktif18. JENIA 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 33 Sangat Aktif19. KAHLIL 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 29 Aktif20. MARISTA 3 4 4 3 3 3 2 3 2 3 30 Aktif21. NUGROHO 3 4 3 3 4 3 3 2 3 2 30 Aktif22. RATIH 4 4 4 3 3 2 3 3 2 3 31 Aktif23. SILVIA 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 33 Sangat Aktif24. SONIA 4 3 3 3 3 4 2 3 4 4 33 Sangat Aktif25. TAUFIK 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 31 Aktif26. TEGAR 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 30 Aktif27. TESSA 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 33 Sangat Aktif28. SALMA 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 33 Sangat Aktif29. ANANDA 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 30 Aktif30. LAIYA 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 33 Sangat Aktif31. FIQIH 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 30 Aktif32. DINDA 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 33 Sangat Aktif33. YUANITA 4 4 4 3 3 3 2 3 2 2 30 Aktif

132

Skor keaktifan siswa pada siklus II

Pertemuan 2

NoNama Siswa


1 2 3 4 5 6 7 8 9 101. DIMAS 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 33 Sangat Aktif2. ERA 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 35 Sangat Aktif3. AENA 4 4 3 4 3 3 4 4 3 4 36 Sangat Aktif4. AGITIARA 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 36 Sangat Aktif5. ALDI 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 Sangat Aktif6. ALVITO 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 Sangat Aktif7. ANANDIT 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 34 Sangat Aktif8. ANNISA 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 33 Sangat Aktif9. ANANTA 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 36 Sangat Aktif

10. ARYA 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 37 Sangat Aktif11. AUTIA 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 38 Sangat Aktif12. BIMO 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 37 Sangat Aktif13. EZRA 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 Sangat Aktif14. HALIZA 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 38 Sangat Aktif15. HILMA 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 39 Sangat Aktif16. INTAN 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 38 Sangat Aktif17. ISNADILA 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 Sangat Aktif18. JENIA 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 38 Sangat Aktif19. KAHLIL 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 35 Sangat Aktif20. MARISTA 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 38 Sangat Aktif21. NUGROHO 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 37 Sangat Aktif22. RATIH 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 39 Sangat Aktif23. SILVIA 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 38 Sangat Aktif24. SONIA 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 Sangat Aktif25. TAUFIK 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 39 Sangat Aktif26. TEGAR 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 39 Sangat Aktif27. TESSA 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 36 Sangat Aktif28. SALMA 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 Sangat Aktif29. ANANDA 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 Sangat Aktif30. LAIYA 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 Sangat Aktif31. FIQIH 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 39 Sangat Aktif32. DINDA 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 Sangat Aktif33. YUANITA 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 Sangat Aktif

133

Lampiran 6.4 Rekap Keaktifan Siswa Siklus II

REKAP HASIL OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA

SIKLUS II

NO NAMA SISWA

KEAKTIFAN RATA-RATA SIKLUS 2

KETERANGAN

1. DIMAS 29 Aktif 2. ERA 32 Sangat Aktif3. AENA 34 Sangat Aktif4. AGITIARA 34 Sangat Aktif5. ALDI 37 Sangat Aktif6. ALVITO 37 Sangat Aktif7. ANANDIT 31 Aktif8. ANNISA 29 Aktif9. ANANTA 32 Aktif

10. ARYA 33 Sangat Aktif11. AUTIA 35 Sangat Aktif12. BIMO 33 Sangat Aktif13. EZRA 36 Sangat Aktif14. HALIZA 33 Sangat Aktif15. HILMA 34 Sangat Aktif16. INTAN 34 Sangat Aktif17. ISNADILA 36 Sangat Aktif18. JENIA 35 Sangat Aktif19. KAHLIL 32 Aktif 20. MARISTA 34 Sangat Aktif21. NUGROHO 33 Sangat Aktif22. RATIH 35 Sangat Aktif23. SILVIA 35 Sangat Aktif24. SONIA 36 Sangat Aktif25. TAUFIK 35 Sangat Aktif26. TEGAR 34 Sangat Aktif27. TESSA 34 Sangat Aktif28. SALMA 36 Sangat Aktif29. ANANDA 35 Sangat Aktif30. LAIYA 36 Sangat Aktif31. FIQIH 34 Sangat Aktif32. DINDA 36 Sangat Aktif33. YUANITA 35 Sangat Aktif

RATA-RATA 34,1SKOR TERTINGGI 37SKOR TERENDAH 29

134

Lampiran 7 SK dan KD IPA Semester 2 Kelas 5

SK dan KD Mata Pelajaran IPA Kelas V Semester II

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar5. Memahami hubungan antara gaya,

gerak, dan energi, serta fungsinya5.2 Menjelaskan pesawat sederhana

yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat

135

Lampiran 8 Hasil Belajar IPA Siklus I

HASIL BELAJAR IPA SIKLUS I

NO NAMA KK1 KK2 KK3 JUMLAH TF NA KET1. DIMAS 60 70 80 210 65 66 TIDAK TUNTAS2. ERA 60 70 80 210 70 70 TIDAK TUNTAS3. AENA 60 70 90 220 70 71 TIDAK TUNTAS4. AGITIARA 60 70 90 220 70 71 TIDAK TUNTAS5. ALDI 70 80 90 240 75 76 TUNTAS6. ALVITO 70 80 90 240 80 80 TUNTAS7. ANANDIT 60 70 80 210 80 78 TUNTAS8. ANNISA 60 70 80 210 80 78 TUNTAS9. ANANTA 70 70 80 220 70 71 TIDAK TUNTAS

10. ARYA 70 70 80 220 70 71 TIDAK TUNTAS11. AUTIA 70 70 80 220 65 67 TIDAK TUNTAS12. BIMO 70 70 80 220 65 67 TIDAK TUNTAS13. EZRA 60 80 90 230 80 79 TUNTAS14. HALIZA 60 80 90 230 75 75 TUNTAS15. HILMA 70 70 90 230 75 75 TUNTAS16. INTAN 70 70 90 230 70 71 TIDAK TUNTAS17. ISNADILA 60 80 80 220 75 75 TUNTAS18. JENIA 60 80 80 220 65 67 TIDAK TUNTAS19. KAHLIL 70 70 80 220 65 67 TIDAK TUNTAS20. MARISTA 70 70 80 220 70 71 TIDAK TUNTAS21. NUGROHO 70 80 90 240 75 76 TUNTAS22. RATIH 70 80 90 240 75 76 TUNTAS23. SILVIA 70 80 80 230 75 75 TUNTAS24. SONIA 70 80 80 230 75 75 TUNTAS25. TAUFIK 60 70 80 210 70 70 TIDAK TUNTAS26. TEGAR 60 70 80 210 65 66 TIDAK TUNTAS27. TESSA 60 70 80 210 65 66 TIDAK TUNTAS28. SALMA 60 70 80 210 65 66 TIDAK TUNTAS29. ANANDA 70 80 90 240 80 80 TUNTAS30. LAIYA 70 80 90 240 75 76 TUNTAS31. FIQIH 60 80 80 220 70 71 TIDAK TUNTAS32. DINDA 60 80 80 220 65 67 TIDAK TUNTAS33. YUANITA 60 80 80 220 65 67 TIDAK TUNTAS

RATA-RATA 72,03NILAI TERTINGGI 80NILAI TERENDAH 66

136

Keterangan:

KK1 : Kerja Kelompok 1 KK 20% : Kerja Kelompok x 20%

KK2 : Kerja Kelompok 2 TF : Tes Formatif

KK3 : Kerja Kelompok 3 TF 80% : Tes Formatif x 80%

NA : Nilai Akhir NA = (20% x ( ? ? 1+? ? 2+? ? 3

3 ) + (80% +

TF)

= Nilai Akhir

137

Lampiran 8.1 Hasil Belajar IPA Siklus II

HASIL BELAJAR IPA SIKLUS II

NO NAMA KK1 KK2 N.KK TF NA KET1. DIMAS 90 100 95 90 91 TUNTAS2. ERA 90 100 95 100 99 TUNTAS3. AENA 90 100 95 95 95 TUNTAS4. AGITIARA 100 100 100 90 92 TUNTAS5. ALDI 100 100 100 100 100 TUNTAS6. ALVITO 100 100 100 90 92 TUNTAS7. ANANDIT 100 100 100 90 92 TUNTAS8. ANNISA 100 100 100 95 96 TUNTAS9. ANANTA 100 100 100 100 100 TUNTAS

10. ARYA 100 100 100 100 100 TUNTAS11. AUTIA 100 100 100 100 100 TUNTAS12. BIMO 90 100 95 95 95 TUNTAS13. EZRA 100 100 100 95 96 TUNTAS14. HALIZA 100 100 100 100 100 TUNTAS15. HILMA 100 100 100 95 96 TUNTAS16. INTAN 100 100 100 100 100 TUNTAS17. ISNADILA 100 100 100 95 96 TUNTAS18. JENIA 90 100 95 90 91 TUNTAS19. KAHLIL 90 100 95 100 99 TUNTAS20. MARISTA 90 100 95 95 95 TUNTAS21. NUGROHO 90 100 95 95 95 TUNTAS22. RATIH 100 100 100 95 96 TUNTAS23. SILVIA 100 100 100 100 100 TUNTAS24. SONIA 100 100 100 90 92 TUNTAS25. TAUFIK 100 100 100 90 92 TUNTAS26. TEGAR 100 100 100 90 92 TUNTAS27. TESSA 100 100 100 90 92 TUNTAS28. SALMA 100 100 100 95 96 TUNTAS29. ANANDA 100 100 100 100 100 TUNTAS30. LAIYA 90 100 95 95 95 TUNTAS31. FIQIH 90 100 95 100 99 TUNTAS32. DINDA 90 100 95 100 99 TUNTAS33. YUANITA 90 100 95 95 95 TUNTAS

RATA-RATA 96NILAI TERTINGGI 100NILAI TERENDAH 91

138

Keterangan:

KK1 : Kerja Kelompok 1 KK2 : Kerja Kelompok 2

N.KK : Nilai Kerja Kelompok TF : Tes Formatif

(? ? 1+? ? 2)

2NA : Nilai Akhir NA = (20% x

(? ? 1+? ? 2+? ? 3)3 + (80% +

TF)

= Nilai Akhir

139

Lampiran 9 Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus I

UJI VALIDITAS SIKLUS I

MATERI PENGUNGKIT JENIS 1, 2, DAN 3

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.856 20

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item

Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

VAR00001 12.5750 19.533 .569 .847

VAR00002 12.5500 20.305 .341 .854

VAR00003 12.7000 19.395 .451 .850

VAR00004 12.9250 19.199 .423 .851

VAR00005 12.9000 18.297 .645 .841

VAR00006 12.9500 19.228 .416 .851

VAR00007 12.9000 19.528 .348 .854

VAR00008 12.9000 19.682 .312 .856

VAR00009 12.8250 18.712 .561 .845

VAR00010 12.7750 19.153 .470 .849

VAR00012 12.5500 20.203 .379 .853

VAR00013 12.7000 19.703 .369 .853

VAR00015 12.5750 20.097 .374 .853

VAR00016 12.7500 18.962 .533 .846

VAR00020 12.8000 19.241 .438 .850

VAR00021 13.1000 18.708 .572 .844

VAR00022 12.6750 19.610 .412 .851

VAR00023 12.9500 19.587 .332 .855

VAR00024 12.5250 20.102 .484 .850

VAR00025 12.9250 18.687 .546 .845

140

Lampiran 9.1 Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II

UJI VALIDITAS SIKLUS II

MATERI KATROL DAN BIDANG MIRING

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.855 20

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item

Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

soal1 16.9250 8.943 .376 .852

soal2 16.9250 8.943 .376 .852

soal4 17.2500 8.244 .305 .861

soal5 17.0000 8.051 .684 .838

soal6 17.0000 8.051 .684 .838

soal7 17.0250 8.230 .510 .845

soal8 17.2000 8.215 .335 .858

soal10 16.9250 8.943 .376 .852

soal11 17.0000 8.410 .466 .847

soal12 17.0500 8.510 .323 .855

soal13 17.0000 8.359 .496 .846

soal14 16.9500 8.459 .635 .843

soal15 16.9500 8.664 .470 .848

soal16 16.9750 8.487 .492 .847

soal18 17.1750 7.840 .505 .847

soal19 16.9500 8.818 .348 .852

soal20 16.9500 8.459 .635 .843

soal21 16.9500 8.613 .511 .847

soal24 16.9750 8.384 .562 .844

soal25 16.9250 8.943 .376 .852

Lampiran 10 Dokumentasi Penelitian Siklus I

Dokumentasi Ke

Guru memperlihatkan materi pesawat sederhana melalui media Flash Player

Dokumentasi Penelitian Siklus I

Dokumentasi Kegiatan Belajar Mengajar Siklus I

memperlihatkan materi pesawat sederhana melalui media Flash

141

memperlihatkan materi pesawat sederhana melalui media Flash

Siswa mendapatkan kartu jawaban dan kartu soaliswa mendapatkan kartu jawaban dan kartu soal

142

Siswa yang mendapatkan kartu soal mencari jawaban yang benar

pada kelompok yang

Siswa berdiskusi dengan teman atau pasangannya


pada kelompok yang mendapatkan kartu jawaban

Siswa berdiskusi dengan teman atau pasangannya

143


Siswa mempresentasikan hasil diskusi

Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus I

Siswa mempresentasikan hasil diskusi

Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus I

144

Lampiran 10.1 Dokumentasi Penelitian Siklus II

Dokumentasi Kegiatan B

Guru memperlihatkan materi pesawat sederhana melalui media Flash Player

Dokumentasi Penelitian Siklus II

Dokumentasi Kegiatan Belajar Mengajar Siklus II

Guru memperlihatkan materi pesawat sederhana melalui media Flash

145

Guru memperlihatkan materi pesawat sederhana melalui media Flash

Siswa mendapatkan kartu jawaban dan kartu soalSiswa mendapatkan kartu jawaban dan kartu soal

146

Siswa yang mendapatkan kartu soal




147

mencari jawaban yang benar

Siswa berdiskusi dengan teman atau pasangannyaSiswa berdiskusi dengan teman atau pasangannya

148

Siswa mempresentasikan hasil diskusiSiswa mempresentasikan hasil diskusi

149

Siswa mengerjakan soalSiswa mengerjakan soal evaluasi siklus II

150

peningkatan hasil belajar dan keaktifan siswa menggunakan

Documents