penggunaan media wayang kartun untuk … · penggunaan media wayang kartun untuk meningkatkan...
TRANSCRIPT
PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MENDONGENG
PADA SISWA KELAS III SDN TIRTOYOSO NO. 111 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
NANDA SETYANTO
K7112157
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Nanda Setyanto
NIM : K7112157
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGGUNAAN MEDIA
WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
BERBICARA MENDONGENG PADA SISWA KELAS III SDN
TIRTOYOSO NO. 111 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016” ini
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang
dikutip dari penulisan lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
iii
PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MENDONGENG
PADA SISWA KELAS III SDN TIRTOYOSO NO. 111 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
NANDA SETYANTO
K7112157
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iv
PERSETUJUAN
Nama : Nanda Setyanto
NIM : K7112157
Judul skripsi : Penggunaan Media Wayang Kartun Untuk Meningkatkan
Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Siswa Kelas III SDN
Tirtoyoso No. 111 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Nanda Setyanto
NIM : K7112157
Judul skripsi : Penggunaan Media Wayang Kartun Untuk Meningkatkan
Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Siswa Kelas III SDN
Tirtoyoso No. 111 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Jum’at tanggal 24 Juni 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
vi
ABSTRAK
Nanda Setyanto. K7112157. PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA
MENDONGENG PADA SISWA KELAS III SDN TIRTOYOSO NO. 111
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keterampilan berbicara
mendongeng dengan menggunakan Media Wayang Kartun pada siswa kelas III
SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.
Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan selama dua siklus. Setiap siklus melalui kegiatan perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu guru dan siswa
kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Teknik
pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi dan tes. Teknik uji
validitas data yang digunakan yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Teknik analisis data yang digunakan yaitu model analisis interaktif yang terdiri
dari tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan/verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada prasiklus nilai rata-rata berbicara
mendongeng siswa sebesar 59,17 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar
31,03% yang dapat mencapai KKM (≥65). Pada siklus I, nilai rata-rata
keterampilan berbicara mendongeng siswa meningkat menjadi 70,55 dengan
persentase ketuntasan klasikal 65,52%. Pada siklus II nilai rata-rata keterampilan
berbicara mendongeng siswa meningkat menjadi 81,03 dengan persentase
ketuntasan kelas sebesar 93,10%. Simpulan penelitian ini yaitu penggunaan media
Wayang Kartun dapat meningkatkan keterampilan berbicara mendongeng pada
siswa kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Kata Kunci: Media Pembelajaran, Media Wayang Kartun, Keterampilan
Berbicara Mendongeng.
vii
ABSTRACT
Nanda Setyanto. K7112157. THE USE OF CARTOON PUPPET MEDIA TO
IMPROVE STORYTELLING SPEAKING SKILL ON THE THIRD GRADE
STUDENTS OF SDN TIRTOYOSO NO. 111 SURAKARTA ACADEMIC
YEAR 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of
Sebelas Maret University, June 2016.
The purpose of this study was to improve the storytelling speaking skill by
using Cartoon Puppets media on the third grade students of SD Negeri Tirtoyoso
No. 111 Surakarta academic year 2015/2016.
The type of the research was the Classroom Action Research (CAR) which
was carried out in two cycles. Every cycle consist of four steps. They were
planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this
research were the teacher and the students on the third grade students of SD
Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta academic year 2015/2016. The data
collecting technique were interview, observation, and test. The data validity
technique were the triangulation of resource and the triangulation of technique.
The data analysis technique was interactive analysis model. It consists of three
components namely data reduction, data presentation, and conclusion/
verification.
The result of the research showed that in precycle the average score of the
storytelling speaking skill was 59,17 with the class completeness was 31,03%
students could reach the minimal achievement criteria score (≥65). In the first
cycle, the class average score of the storytelling speaking skill was 70,55 with the
class completeness was 65,52%. In the second cycle, the class average score of
the storytelling speaking skill was 81,03 with the class completeness was 93,10%.
The conclusion of the research was the use of Cartoon Puppet media can improve
storytelling speaking skill on third grade students of SD Negeri Tirtoyoso No. 111
Surakarta academic year 2015/2016.
Keywords: Instructional Media, Cartoon Puppet Media, Storytelling Speaking
Skill.
viii
MOTTO
“Barang siapa yang menempuh jalan untuk menuntut ilmu, Allah akan
memudahkan baginya jalan ke surga”
(HR. Muslim)
“Dengan ilmu kita menuju kemuliaan"
(Ki Hadjar Dewantara)
“Dengan berusaha dan berdo’a, Insyaa Allah kesuksesan berada di genggaman
kita”
(Nanda Setyanto)
ix
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukurku kepada Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk:
Bapak dan Ibuku,
Bapak Pareng Darjanta dan Ibu Ngadiyem
Terima kasih atas do’a, pengorbanan, kasih sayang, bimbingan, motivasi, dan
semangat yang selalu diberikan untukku, sehingga Aku dapat memperoleh jalan
untuk bisa meraih cita-citaku dan menjadi orang yang sukses dan berhasil.
Kakakku,
Moh. Ariyanto, Ismadiyanto, dan Beta Cahyanto
Terima kasih atas motivasi dan semangat yang selalu kalian berikan untukku,
sehingga Aku mempunyai semangat yang tinggi untuk berusaha meraih cita-
citaku dan terima kasih kalian selalu menjagaku dan juga menyayangiku.
Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS
Terima kasih atas ilmu dan bimbingan yang telah engkau berikan untukku.
Teman-temanku Angkatan 2012 PGSD FKIP UNS
Terima kasih atas bantuan, semangat, dan kerja samanya.
Almamaterku Tercinta,
Universitas Sebelas Maret
Terima kasih atas tempat nyaman yang diberikan untukku mencari ilmu.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Penggunaan Media Wayang Kartun Untuk Meningkatkan Keterampilan
Berbicara Mendongeng pada Siswa Kelas III SDN Tirtoyoso No. 111
Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan,
dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Univeritas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan izin penelitian dan penyusunan skripsi.
2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan fasilitas
dan kemudahan dalam penyelesaian skripsi.
3. Prof. Dr. St. Y. Slamet, M. Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti.
4. Drs. Tri Budiharto, M. Pd., selaku dosen pembimbing II yang
memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti.
5. Martharini Christiningsih, S. Pd., selaku Kepala SD Negeri Tirtoyoso
No. 111 Surakarta yang telah memberi kesempatan dan tempat guna
pengambilan data dalam penelitian.
6. Sutejo, S. Pd., selaku guru kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111
Surakarta yang telah memberikan arahannya.
7. Para siswa kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta yang telah
bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
xi
8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya proposal skripsi
Penelitian Tindakan Kelas ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan segala bentuk kritik
maupun saran yang bersifat membangun agar dapat dijadikan masukan dalam
penyempurnaan skripsi ini. Penulis berharap, semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Aamiin.
Surakarta, Juni 2016
Penulis
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v
ABSTRAK ...................................................................................................... vi
ABSTRACT .................................................................................................... vii
HALAMAN MOTTO .................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... ix
KATA PENGANTAR .................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xix
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Rumusan Masalah ....................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN
HIPOTESIS .................................................................................... 7
A. Kajian Pustaka ............................................................................ 7
1. Hakikat Keterampilan Berbicara Mendongeng ...................... 7
a. Pengertian Keterampilan .................................................... 7
b. Pengertian Keterampilan Berbicara ................................... 8
c. Tujuan Berbicara ................................................................ 9
xiii
d. Hubungan Keterampilan Berbicara dengan Keterampilan
Berbahasa Lain ................................................................... 10
1) Hubungan Antara Keterampilan Berbicara dengan
Menyimak ..................................................................... 10
2) Hubungan Antara Keterampilan Berbicara dengan
Keterampilan Membaca ................................................ 12
3) Hubungan Antara Keterampilan Berbicara dengan
Keterampilan Menulis .................................................. 13
e. Keterampilan Berbicara di Kelas III SD ........................... 15
f. Penilaian Keterampilan Berbicara ...................................... 17
g. Pengertian Mendongeng..................................................... 19
h. Pengertian Dongeng ........................................................... 20
i. Jenis-Jenis Dongeng ............................................................ 21
2. Hakikat Pembelajaran Media Wayang Kartun ....................... 22
a. Pengertian Media ................................................................ 22
b. Pengertian Pembelajaran .................................................... 23
c. Pengertian Media Pembelajaran ......................................... 24
d. Manfaat Media Pembelajaran ............................................ 25
e. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ............................ 28
f. Jenis-Jenis Media Pembelajaran ......................................... 32
g. Pengertian Media Wayang Kartun ..................................... 34
h. Penggunaaan Media Wayang Kartun dalam Pembelajaran
Mendongeng ....................................................................... 36
3. Penelitian Yang Relevan ......................................................... 39
B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 42
C. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 43
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 44
A. tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 44
1. Tempat Penelitian ................................................................... 44
2. Waktu Penelitian ..................................................................... 44
B. Pendekatan Penelitian ................................................................. 44
xiv
C. Subjek Penilaian ......................................................................... 46
D Data dan Sumber Data ................................................................ 46
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 47
F. Teknik Uji Validitas Data ........................................................... 50
G. Teknik Analisis Data .................................................................. 51
H. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................ 54
I. Prosedur Penelitian ..................................................................... 55
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ............................... 60
A. Hasil Penelitian ........................................................................... 60
1. Data Pratindakan ..................................................................... 60
2. Hasil Tindakan Siklus I ........................................................... 66
3. Hasil Tindakan Siklus II ......................................................... 86
4. Perbandingan Hasil Tindakan ................................................. 105
B. Pembahasan ............................................................................... 110
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................... 114
A. Simpulan ..................................................................................... 114
B. Implikasi .................................................................................... 114
C. Saran ........................................................................................... 117
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 119
LAMPIRAN ................................................................................................... 123
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Media Wayang Kartun ...................................................................... 36
2.2 Media Wayang Kartun Beserta Panggungnya .................................. 37
2.3 Alur Keragka Berpikir ...................................................................... 43
3.1 Model Analisis Interaktif Miles dan Hubermen ............................... 52
3.2 Model Penelitaan Tindakan Kelas .................................................... 55
4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berbicara
Mendongeng pada Prasiklus ............................................................. 62
4.2 Grafik Nilai Rata-Rata Tiap Aspek Keterampilan Berbicara
Mendongeng pada Prasiklus ............................................................. 63
4.3 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Berbicara Mendongeng
Siswa pada Prasiklus ......................................................................... 65
4.4 Grafik Hasil Observasi Nilai Aktivitas Siswa Tiap Aspek pada
Siklus I .............................................................................................. 76
4.5 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I ...................... 77
4.6 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berbicara
Mendongeng pada Siklus I ................................................................ 79
4.7 Grafik Nilai Rata-Rata Tiap Aspek Keterampilan Berbicara
Mendongeng pada Siklus I ................................................................ 80
4.8 Grafik Ketuntasan Klasiklas Keterampilan Berbicara
Mendongeng pada Siklus I ................................................................ 82
4.9 Perkembangan Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng pada
Prasiklus dan Siklus I ........................................................................ 83
4.10 Grafik Hasil Observasi Nilai Aktivitas Siswa Tiap Aspek pada
Siklus II ............................................................................................. 96
4.11 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II .................... 97
4.12 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berbicara
Mendongeng pada Siklus II .............................................................. 99
xvi
4.13 Grafik Nilai Rata-Rata Tiap Aspek Keterampilan Berbicara
Mendongeng pada Siklus II .............................................................. 100
4.14 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Berbicara
Mendongeng pada Siklus II .............................................................. 102
4.15 Perkembangan Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng pada
Siklus I dan Siklus II ......................................................................... 103
4.16 Perbandingan Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus I dan
Siklus II ............................................................................................. 106
4.17 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I dan
Siklus II ............................................................................................. 107
4.18 Grafik Perbandingan Nilai Terendah, Nilai Tertinggi dan Nilai
Rata-Rata pada Tahap Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ................... 108
4.19 Grafik Perbandingan Ketuntasan Klasikal pada Prasiklus, Siklus I,
dan Siklus II ...................................................................................... 109
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas III SD ............... 17
2.2 Pedoman Penilaian Keterampilan Berbicara Mendongeng .............. 19
3.1 Indikator Kinerja Penelitian .............................................................. 54
4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng
pada Prasiklus ................................................................................... 61
4.2 Nilai Rata-Rata Tiap Aspek Keterampilan Berbicara Mendongeng
pada Prasiklus ................................................................................... 63
4.3 Ketuntasan Klasikal Keterampilan Berbicara Mendongeng pada
Prasiklus ............................................................................................ 64
4.4 Hasil Observasi Nilai Aktivitas Siswa Tiap Aspek pada Siklus I .... 75
4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I ................................. 76
4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng
pada Siklus I ...................................................................................... 78
4.7 Nilai Rata-Rata Tiap Aspek Keterampilan Berbicara Mendongeng
pada Siklus I ...................................................................................... 80
4.8 Ketuntasan Klasiklas Keterampilan Berbicara Mendongeng pada
Siklus I .............................................................................................. 81
4.9 Perkembangan Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng pada
Prasiklus dan Siklus I ........................................................................ 83
4.10 Hasil Observasi Nilai Aktivitas Siswa Tiap Aspek pada
Siklus II ............................................................................................. 96
4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II ................................ 97
4.12 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng
pada Siklus II .................................................................................... 98
4.13 Nilai Rata-Rata Tiap Aspek Keterampilan Berbicara Mendongeng
pada Siklus II .................................................................................... 100
4.14 Ketuntasan Klasikal Keterampilan Berbicara Mendongeng pada
Siklus II ............................................................................................. 101
xviii
4.15 Perkembangan Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng pada
Siklus I dan Siklus II ......................................................................... 103
4.16 Perbandingan Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus I dan
Siklus II ............................................................................................. 105
4.17 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I dan
Siklus II ............................................................................................. 106
4.18 Perbandingan Nilai Terendah, Nilai Tertinggi dan Nilai Rata-Rata
pada Tahap Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .................................... 108
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Siswa Kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta
Tahun Ajaran 2015/2016 .................................................................. 123
2. Pedoman Wawancara dengan Guru Sebelum Menggunakan
Media Wayang Kartun ...................................................................... 125
3. Hasil Wawancara dengan Guru Sebelum Menggunakan Media
Wayang Kartun ................................................................................. 127
4. Pedoman Wawancara dengan Siswa Sebelum Menggunakan
Media Wayang Kartun ...................................................................... 133
5. Hasil Wawancara dengan Siswa I Sebelum Menggunakan Media
Wayang Kartun ................................................................................. 136
6. Hasil Wawancara dengan Siswa II Sebelum Menggunakan Media
Wayang Kartun ................................................................................. 139
7. Lembar Observasi Kinerja Guru ....................................................... 142
8. Hasil Observasi Kinerja Guru ........................................................... 160
9. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ................................................... 163
10. Pedoman Penilaian Aktivitas Siswa .................................................. 165
11. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Prasiklus ....................................... 167
12. Lembar Penilaian Keterampilan Berbicara Mendongeng ................. 169
13. Pedoman Penilaian Keterampilan Berbicara Mendongeng .............. 172
14. Hasil Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng Siswa Kelas III
SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta Prasiklus ........................... 177
15. Silabus Pembelajaran Siklus 1 .......................................................... 179
16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1 .... 182
17. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2 .... 198
18. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ......................... 215
19. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ........................ 218
20. Hasil Rata-Rata Nilai Observasi Kinerja Guru Siklus I .................... 221
xx
21. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 .................... 224
22. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 .................... 226
23. Hasil Rata-Rata Nilai Observasi Aktivitas Siswa Siklus I................. 228
24. Hasil Nilai Rata-Rata Tiap Aspek Aktivitas Siswa Siklus I ............. 230
25. Hasil Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng Siswa Kelas III
SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta Siklus I Pertemuan 1 ........ 231
26. Hasil Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng Siswa Kelas III
SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta Siklus I Pertemuan 2 ........ 233
27. Hasil Nilai Rata-Rata Keterampilan Berbicara Mendongeng Siswa
Kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta Siklus I .............. 235
28. Hasil Nilai Rata-Rata Tiap Aspek Keterampilan Berbicara
Mendongeng Siswa Kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111
Surakarta Siklus I .............................................................................. 237
29. Silabus Pembelajaran Siklus II ......................................................... 238
30. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1 ... 241
31. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2 ... 257
32. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 ........................ 274
33. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ....................... 277
34. Hasil Rata-Rata Nilai Observasi Kinerja Guru Siklus II .................. 280
35. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ................... 283
36. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ................... 285
37. Hasil Rata-Rata Nilai Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ............... 287
38. Hasil Nilai Rata-Rata Tiap Aspek Aktivitas Siswa Siklus II ............ 289
39. Hasil Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng Siswa Kelas III
SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta Siklus II Pertemuan 1 ....... 290
40. Hasil Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng Siswa Kelas III
SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta Siklus II Pertemuan 2 ....... 292
41. Hasil Nilai Rata-Rata Keterampilan Berbicara Mendongeng Siswa
Kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta Siklus II ............. 294
xxi
42. Hasil Nilai Rata-Rata Tiap Aspek Keterampilan Berbicara
Mendongeng Siswa Kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111
Surakarta Siklus II.............................................................................. 296
43. Pedoman Wawancara dengan Guru Setelah Menggunakan Media
Wayang Kartun ................................................................................. 297
44. Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Menggunakan Media
Wayang Kartun ................................................................................. 300
45. Pedoman Wawancara dengan Siswa Setelah Menggunakan Media
Wayang Kartun ................................................................................. 303
46 Hasil Wawancara dengan Siswa I Setelah Menggunakan Media
Wayang Kartun ................................................................................. 305
47. Hasil Wawancara dengan Siswa II Setelah Menggunakan Media
Wayang Kartun ................................................................................. 307
48. Jadwal Penelitian .............................................................................. 309
49. Dokumentasi Foto Kegiatan ............................................................. 310
50. Surat-Surat ........................................................................................ 314