penggunaan media wayang kartun untuk …eprints.uns.ac.id/15969/1/349550302201401461.pdf · iajukan...

i

PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN

UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG

DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas II SDN Dalangan 02

Kecamatan Tawangsari Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013)

SKRIPSI

OLEH :

MEILAN TRI WURYANI

K7109127

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2013

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Meilan Tri Wuryani

NIM : K7109127

Jurusan/Program Studi : IP/ PGSD

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGGUNAAN MEDIA WAYANG

KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK

DONGENG DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA (Penelitian

Tindakan Kelas pada Siswa Kelas II SDN Dalangan 02 Kecamatan

Tawangsari Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013)” ini benar-benar

merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2013

Yang membuat pernyataan

Meilan Tri Wuryani

ii


commit to user

iii

PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN


DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas II SDN Dalangan 02

Kecamatan Tawangsari Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013)

Oleh:

MEILAN TRI WURYANI

K7109127

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2013

iii


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul “PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN


DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA (Penelitian Tindakan

Kelas pada Siswa Kelas II SDN Dalangan 02 Kecamatan Tawangsari

Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013)”

Oleh :


NIM : K7109127

telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, 03 Juni 2013

iv


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi dengan judul “PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN


DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA (Penelitian Tindakan

Kelas pada Siswa Kelas II SDN Dalangan 02 Kecamatan Tawangsari

Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013)”

Oleh :


NIM : K7109127

telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi

salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Rabu

Tanggal : 19 Juni 2013

v


commit to user

vi

MOTTO

“Tak ada yang tak mungkin jika kita mau berusaha dan tak mudah putus

asa”.

“Yakinkan bahwa hari esok akan lebih baik dan lebih indah dari pada hari

ini dan kemarin.”

“Kegagalan bukanlah sebuah halangan, melaikan perjuangan yang belum

mencapai puncak tertinggi.”

“Dalam hidup ini bukan orang lain yang menentukan kesuksesan yang akan

kita ambil, melainkan diri sendiri. Tetap semangat dan berjuang untuk

meraih kesuksesan di depan mata.”

(“Me”)

vi


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Dengan teriringi rasa syukurku kepada Alloh SWT, kupersembahkan

karya ini untuk:

“Bapak dan Ibu”

Kedua orang tua tercinta, kaulah inspirasiku, karena setiap

mengingatmu membuatku meneteskan air mata. Tiada kasih

sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu. Terima kasih

yang tak henti.

“Dosen Pembimbing”

Kedua dosen pembimbing skripsi yang telah memberikan bimbingan

dan motivasi dalam penyelesaian skripsi ini. Terimakasih bapak

dan ibu dosen.

“Kakak dan Adik”

Terima kasih untuk semangat, dorongan, kasih sayang dan doa-

doa serta bantuannya.

“Teman Seperjuangan”

Terimakasih karena senantiasa bersama dalam menyusun skripsi

dan untuk kerja samanya.

“BBF (Blok B Forever)”

Terimakasih untuk tempat singgah yang kalian berikan , semangat,

dorongan yang tak henti-henti dan slalu ada di sampingku baik di

saat ku tegar berdiri maupun terluka dan tejatuh, love you all.

Almamaterku tercinta PGSD FKIP UNS

vii


commit to user

viii

ABSTRAK

Meilan Tri Wuryani. PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG DALAM

PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas pada

Siswa Kelas II SDN Dalangan 02 Kecamatan Tawangsari Kabupaten

Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menyimak

dongeng melalui penggunaan media Wayang Kartun pada siswa kelas II SDN

Dalangan 02 Tawangsari Sukoharjo Tahun Ajaran 2010/2011.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) berlangsung

selama dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan,

pelaksanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa

kelas II SDN Dalangan 02 Tawangsari Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013 yang

berjumlah 17 siswa. Teknik analisis data yang digunakan terdiri dari tiga langkah

adalah persiapan, tabulasi, dan penerapan data. Teknik pengumpulan data yang

digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Validitas data

menggunakan member chek dan triangulasi sumber.

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan

bahwa dengan menggunakan media Wayang Kartun dapat meningkatkan

keterampilan menyimak dongeng pada siswa kelas II SDN Dalangan 02

Tawangsari Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013. Peningkatan keterampilan

menyimak dongeng tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai

keterampilan menyimak dongeng pada setiap siklus yaitu nilai rata-rata

keterampilan menyimak dongeng sebelum tindakan (pra siklus) hanya sebesar

67,26, pada siklus I nilai rata-rata keterampilan menyimak dongeng menjadi

73,91, dan pada siklus II meningkat menjadi 80,15. Sebelum tindakan, siswa yang

memperoleh nilai di atas KKM (≥70) hanya sebanyak 7 sisswa (41%), pada siklus

I meningkat menjadi 13 siswa (76%), dan pada siklus II meningkat lagi menjadi

15 siswa (88%).

Simpulan penelitian ini adalah penggunaan media Wayang Kartun dapat

meningkatkan keterampilan menyimak dongeng dalam pembelajaran Bahasa

Indonesia siswa kelas II SDN Dalangan 02 Tawangsari Sukoharjo Tahun Ajaran

2012/2013.

Kata kunci: Wayang Kartun, keterampilan menyimak dongeng, pembelajaran

Bahasa Indonesia.

viii


commit to user

ix

ABSTRACT

Meilan Tri Wuryani. THE USE OF CARTOON PUPPET MEDIA TO

IMPROVE THE FAIRYTALE LISTENING SKILL IN THE INDONESIAN

LANGUAGE LEARNING (A Classroom Action Research to the Students in

Grade II of State Primary School Dalangan 02 of Tawangsari Sub-district,

Sukoharjo Regency in The Academic Year 2012/2013). Skripsi: The Faculty of

Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta June 2013.

The objective of this research is to improve the fairytale listening skill

through the use of cartoon puppet media of the students in Grade II of State

Primary School Dalangan 02 of Tawangsari Sub-district, Sukoharjo Regency in

The Academic Year 2012/2013.

This research used the classroom action research (CAR), it conducted two

cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation,

observation, and reflection. The data of the research were gathered through

observation, in-depth interview, documentation, and test. The data were then

analyzed by applying three steps, namely: preparation, tabulation, and data

application. The date were validated by using member check and data source

triangulation.

The result of the research shows that the use of the cartoon puppet media

can improve the fairytale listening skill of the students in Grade II of State

Primary School Dalangan 02 of Tawangsari Sub-district, Sukoharjo Regency in

The Academic Year 2012/2013 as indicated by the improvement of their average

score in the fairytale listening skill in each cycle. Prior to the treatment, their

average score in the fairytale listening skill is 67.26. Following the treatment, it

becomes 73.91 in Cycle I and 80.15 in Cycle II respectively. Prior to the

treatment, students who acquired KKM grade ≥70 were 7 students (41%). The

score of students increased to 13 students (76%) in Cycle I and the score of the

students increased again become 15 students (88%) in Cycle II.

Based on the result of the research, conclusions are draw as follow the use

of cartoon puppet media can improve the fairytale listening skill in the Indonesian

Language learning of the students in Grade II of State Primary School Dalangan

02 of Tawangsari Sub-district, Sukoharjo Rgency in The Academic Year

2012/2013.

Keywords: Cartoon puppet, fairytale listening skill and Indonesian language

learning.

ix


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Alloh SWT atas limpahan rahmat

dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG DALAM PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas II SDN

Dalangan 02 Kecamatan Tawangsari Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran

2012/2013)”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak, baik dosen pembimbing

maupun teman-teman PGSD. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih

kepada :

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta

3. Ketua Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

4. Ibu Dra. Endang Sri Markamah, M. Hum, selaku Dosen Pembimbing I, yang

senantiasa memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan

skripsi ini.

5. Bapak Drs. M. Ismail Sriyanto, M. Pd, selaku Dosen Pembimbing II, yang

selalu memberikan pengarahan, bimbingan, semangat dan motivasi dalam

penyusunan skripsi ini.

x


commit to user

xi

6. Bapak Sri Widoyo, S. Pd. SD, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Dalangan 02

Tawangsari, Sukoharjo yang telah memberi kesempatan dan tempat guna

pengambilan data dalam penelitian.

7. Bapak Widhi Martanto, S. Pd, selaku guru kelas II SD Negeri Dalangan 02

Tawangsari, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

dapat disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini pastilah masih terdapat

banyak kekurangan, karena tidak ada sesuatu hal pun yang sempurna di dunia ini.

Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun guna

terciptanya skripsi yang lebih baik. Namun, penulis berharap semoga skripsi ini

dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Surakarta, Juni 2013

Penulis

xi


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN...................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN..................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN...................................................................... v

HALAMAN MOTTO................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................... vii

HALAMAN ABSTRAK............................................................................... viii

HALAMAN ABSTRACT............................................................................ ix

KATA PENGANTAR.................................................................................. x

DAFTAR ISI................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL......................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR.................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN........................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah...................................................................... 1

B. Rumusan Masalah............................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian................................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian.............................................................................. 5

BAB II LANDASAN TEORI....................................................................... 7

A. Kajian Teori......................................................................................... 7

1. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia...................................... 7

a. Pengertian Belajar................................................................... 7

b. Tujuan Belajar………………………………………………. 8

c. Belajar Bahasa Indonesia di SD…………………………….. 8

d. Pendekatan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD………… 10

2. Hakikat Keterampilan Menyimak Dongeng…………………… 13

a. Pengertian Keterampilan......................................................... 13

b. Pengertian Menyimak ............................................................. 14

xii


commit to user

xiii

c. Jenis-jenis Menyimak……………………………………...... 16

d. Tahap-tahap Menyimak........................................................... 17

e. Tujuan Menyimak…………………………………………… 20

3. Hakikat Pembelajaran Dongeng di SD………………………… 21

a. Pengertian Dongeng………………………………………… 21

b. Tujuan Menyimak Dongeng.................................................... 22

c. Jenis-jenis Dongeng Anak ...................................................... 22

d. Menyimak Dongeng di SD...................................................... 24

4. Hakikat Media Pembelajaran Wayang Kartun……………….… 25

a. Pengertian Media Pembelajaran.............................................. 25

b. Pengertian Media Wayang Kartun ......................................... 26

c. Fungsi Media Pembelajan………………………………….... 28

d. Fungsi Media Wayang Kartun................................................. 30

e. Karakteristik Media Wayang Kartun………………………... 30

5. Penggunaan Media Wayang Kartun Untuk Meningkatkan

Keterampilan Menyimak Dongeng………….…………….…… 31

B. Penelitian yang Relevan...................................................................... 33

C. Kerangka Berpikir............................................................................... 35

D. Hipotesis Tindakan.............................................................................. 36

BAB III METODE PENELITIAN.............................................................. 37

A. Setting dan Jadwal penelitian.............................................................. 37

1. Setting Penelitian.......................................................................... 37

2. Jadwal Penelitian.......................................................................... 37

B. Subjek Penelitin.................................................................................. 39

C. Data dan Sumber Data........................................................................ 39

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data................................................... 40

E. Validitas Data...................................................................................... 41

F. Teknik Analisis Data........................................................................... 42

G. Indikator Kinerja................................................................................. 43

H. Prosedur Penelitian.............................................................................. 43

xiii


commit to user

xiv

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN................................ 49

A. Deskripsi Pratindakan......................................................................... 49

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ................................................ 52

1. Deskripsi Siklus I.......................................................................... 52

2. Deskripsi Siklus II......................................................................... 69

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus……………...................... 85

D. Pembahasan......................................................................................... 88

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN..................................... 92

A. Simpulan.............................................................................................. 92

B. Implikasi.............................................................................................. 92

C. Saran.................................................................................................... 95

DAFTAR PUSTAKA.................................................................................... 97

LAMPIRAN................................................................................................... 100

xiv


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Perbandingan Mendengar, Mendengarkan,Menyimak.......................... 16

2.2 Kunci Menyimak Efektif....................................................................... 19

4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Awal Keterampilan Menyimak

Dongeng................................................................................................ 50

4.2 Perbandingan Hasil Observasi Kemampuan Guru Mengajar Siklus I 60

4.3 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I…….. 62

4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng

Siklus I……………………………………………………………….... 64

4.5 Nilai Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus I.. 65

4.6 Peningkatan Nilai Keterampilan Menyimak Dongeng Sebelum

Tindakan dan Siklus I.............................................................................. 67

4.7 Perbandingan Hasil Observasi Kemampuan Guru Siklus II................... 76

4.8 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II........................ 78

4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Evaluasi Keterampilan Menyimak

Dongeng Siklus I...................................................................................... 80

4.10 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Menyimak

Dongeng Siklus II.................................................................................... 81

4.11 Peningkatan Nilai Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus I

dan Siklus II............................................................................................. 83

4.12 Peningkatan Rata-rata Nilai Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng

Siklus I dan Siklus II................................................................................ 85

4.13 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa...................................................... 86

4.14 Peningkatan Kemampuan Guru Mengajar............................................. 87

xv


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Tahap Menyimak Menurut Hermawan................................................... 18

2.2 Fungsi Media dalam Proses Pembelajaran.............................................. 28

2.3 Bagan Kerangka Berpikir........................................................................ 36

3.1 Rincian Jadwal Penelitian……………………………………………… 38

3.2 Siklus Penelitian Tindakan…………………………………………….. 44

4.1 Grafik Nilai Tes Awal Keterampilan Menyimak Dongeng..................... 51

4.2 Grafik Nilai Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus I……. 64

4.3 Grafik Nilai Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Menyimak Dongeng

Siklus I.................................................................................................... 65

4.4 Grafik Peningkatan Keterampilan Menyimak Dongeng Sebelum

Tindakan dan Siklus I............................................................................ 67

4.5 Grafik Nilai Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus II….. 80

4.6 Grafik Nilai Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Menyimak Dongeng

Siklus II.................................................................................................. 82

4.7 Grafik Peningkatan Nilai Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng

Siklus I dan Siklus II............................................................................. 84

4.8 Grafik Peningkatan Rata-rata Nilai Evaluasi Keterampilan Menyimak

Dongeng................................................................................................ 85

4.9 Histogram Peningkatan Rata-rata Nilai Evaluasi Keterampilan

Menyimak Dongeng dan Ketuntasan Belajar Tiap Siklus…..………... 86

4.10 Grafik Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa......................................... 87

4.11 Grafik Peningkatan Kemampuan Guru Mengajar................................. 88

xvi


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Pedoman dan Hasil Wawancara Guru Sebelum Penggunaan Media

Wayang Kartun ………………………………………………… 100

2. Format, Pedoman, dan Hasil Observasi Kemampuan Guru Mengajar

Sebelum Tindakan........................................................................ 104

3. Format dan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Sebelum Tindakan 113

4. Kisi-kisi dan Soal Tes Awal Keterampilan Menyimak Dongeng 117

5. Nilai Tes Awal Keterampilan Menyimak Dongeng……............. 122

6. Jaring-jaring Tema........................................................................ 123

7. Silabus Kelas II............................................................................ 124

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I.................... 128

9. Kisi-kisi dan Soal Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng

Siklus I…………………………………………………………. 141

10. Daftar Nilai Evaluasi Siswa Siklus I............................................ 148

11. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Siklus I…………………. 149

12. Instrumen Tes Penilaian Menceritakan Kembali Dongeng yang

Disimak Siklus I .......................................................................... 151

13. Daftar Nilai Kompetensi Proses Keterampilan Menyimak

Dongeng Siklus I.......................................................................... 152

14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II................... 153

15. Kisi-Kisi dan Soal Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng

Siklus II........................................................................................ 165

16. Daftar Nilai Evaluasi Siswa Siklus II………….......................... 172

17. Lembar Kerja Peserta Didik Siklus II……………..…………… 173

18. Instrumen Tes Penilaian Menceritakan Kembali Dongeng yang

Disimak Siklus II………………………...……………………... 175

19. Daftar Nilai Kompetensi Proses Keterampilan Menyimak

Dongeng Siklus II......................................................................... 176

20. Pedoman dan Hasil Wawancara Guru Setelah Menggunakan

xvii


commit to user

xviii

Media Wayang kartun.................................................................. 177

21. Rekapitulasi dan Hasil Observasi Kemampuan Guru Mengajar

Siklus I......................................................................................... 182

22. Rekapitulasi dan Hasil Observasi Kemampuan Guru Mengajar

Siklus II....................................................................................... 205

23. Rekapitulasi Observasi Kemampuan Guru Mengajar Siklus I

dan Siklus II ................................................................................ 207

24. Format dan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus

II……………………………………………………………….. 208

25. Rekapitulasi Observasi aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan

Siklus II ...................................................................................... 232

26. Pedoman dan Hasil Wawancara Siswa Sebelum Menggunakan

Media Wayang Kartun............................................................... 233

27. Pedoman dan Hasil Wawancara Siswa Setelah Menggunakan

Media Wayang Kartun............................................................... 239

28. Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan……………………..….... 245

29. Hasil Pekerjaan Siswa Nilai Tertinggi dan Nilai Terendah........ 251

30. Surat Ijin Research/ Try Out untuk Kepala Sekolah..................... 259

31. Surat Ijin Research/ Try Out kepada Rektor ................................ 260

32. Surat Ijin Menyusun Skripsi ......................................................... 261

33. Surat Keputusan Dekan ................................................................ 262

xviii

penggunaan media wayang kartun untuk …eprints.uns.ac.id/15969/1/349550302201401461.pdf · iajukan...

Documents