pengembangan video animasi motion graphic untuk ... · untuk meningkatkan hasil belajar mata...

PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI MOTION GRAPHIC UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA KELAS 5

DI SEKOLAH DASAR NEGERI MULUR 03 BENDOSARI

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Teknologi Pendidikan

Oleh :

EKO WAHYU PRICAHYO

S811608007

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2019

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id


ii



iii



iv



v

MOTTO

“Ceritakan kepadaku, maka aku akan lupa. Ajarkan aku, mungkin aku bias

mengingatnya. Ajak dan libatkan lah aku, maka aku akan belajar.”

(Anonim)

“Most teachers have little control over school policy or curriculum or choice of

texts or special placement of student, but most have a great deal of autonomy

inside the classroom”

(“Kebanyakan guru memiliki sedikit control terhadap kebijakan sekolah,

kurikulum, pilihan teks atau penempatan khusus siswa, tapi kebanyakan mereka

memiliki banyak otonomi didalam kelas”)

(Tracy Kidder)



vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan untuk:

1. Kedua orang tua saya (Bapak Ngadino dan Ibu Marsini) yang telah

memberikan doa, dukungan dan nasehat yang menjadi penyemangat dalam

menyusun tesis ini.

2. Lathifah Febri, adikku tercinta yang selalu memberikan semangat dan

dukungan.

3. Teman-teman Magister Teknologi Pendidikan 2016 Universitas Sebelas

Maret Surakarta



vii

Eko Wahyu Pricahyo. 2019. Pengembangan Video Animasi Motion Graphic

untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Kelas V di Sekolah

Dasar Negeri Mulur 03 Bendosari. Pembimbing: Prof. Dr. Muhammad Akhyar,

M. Pd. Kopembimbing: Dr. Suharno, M.Pd. Program Studi Teknologi Pendidikan,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh media video animasi motion graphic

pada mata pelajaran IPA, mengetahui kelayakan media yang dikembangkan,

mengetahui seperti apa produk final media yang dikembangkan dan mengetahui

efektifitas media video animasi motion graphic yang dikembangkan dalam

meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode research

and development (R&D). Prosedur pengembangan media video pembelajaran ini

menggunakan pengembangan media ASSURE.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelayakan media video animasi motion

graphic berdasarkan penilaian kedua ahli baik ahli materi dan ahli media sebesar

82,47. Keseluruhan skor berdasarkan uji coba satu-satu, uji coba

terbatas/kelompok kecil, dan uji coba luas/lapangan adalah sebesar 4,26 dengan

kategori sangat baik.

Media yang dikembangkan berupa cd interaktif yang memuat media video yang

berisi materi cahaya beserta sifat-sifat cahaya. Video tersebut dibagi menjadi 2

bagian, yaitu 1) video pertama yang berisi definisi cahaya dan sifat-sifatnya; 2)

pemanfaatan sifat cahaya yang dibuktikan dalam model karya sederhana. Setelah

itu diberikan sebuah soal latihan yang telah menjadi satu paket dalam compact

disc interaktif ini.

Hasil uji keefektifan media video animasi motion graphic pada siswa kelas V

menunjukkan: 1) terdapat perbedaan nilai prestasi belajar yang signifikan antara

kelas kotrol dan kelas eksperimen dengan nilai p value, yaitu 0,002 < 0,005,; dan

2) pembelajaran IPA dengan media video animasi motion graphic terbukti efektif

dengan peningkatan nilai prestasi belajar kelompok eksperimen yang lebih tinggi

sebesar 21,11 dibandingkan kelompok control yang memiliki skor peningkatan

hasil belajar sebesar 17,40.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah 1) media yang dikembangkan berupa media

video animasi motion graphic yang dimasukkan dalam paket cd interaktif dengan

materi sifat-sifat cahaya dan kegunaannya, 2) hasil uji coba media diperoleh nilai

rata-rata sebesar 4,26 dengan kategori sangat baik, 3) terdapat perbedaan yang

signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol, 4) peningkatan

skor prestasi belajar kelompok eksperimen lebih tinggi dibanding kelompok

kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan memanfaatkan

media video animasi motion graphic dalam pembelajaran IPA lebih efektif dalam

meningkatkan prestasi belajar siswa, dibandingkan pembelajaran IPA tanpa

memanfaatkan media animasi motion graphic.

Kata kunci: media pembelajaran, video pembelajaran, motion graphic



viii

Eko Wahyu Pricahyo. 2018. Development of Motion Graphic Animated Videos

to Improve Learning Output in Science Subjects Class V Elementary School

in Sekolah Dasar Negeri Mulur 03 Bendosari. Advisor: Prof. Dr. Muhammad

Akhyar, M. Pd. Kopembimbing: Dr. Suharno, M.Pd. Educational Technology

Study Program, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret

University.

ABSTRACT

This study aims at developing a motion graphic video media on science subjects,

find out the feasibility of the media being developed, find out what the final media

products are developed and find out the effectiveness of motion graphic animation

video media developed in improving student learning outcomes. This study uses

the research and development (R & D) method. The procedure for developing this

learning video media uses the development of ASSURE media.

The results show that the feasibility of motion graphic animation video media

based on the assessment of material experts and media experts obtain a percentage

of 82.47% with a good category. The overall score is based on one-on-one trials,

limited trials / small groups, and extensive / field trials of 4.26 with very good

categories.

Media developed in the form of an interactive Compact Disc that contains video

media containing light material along with the properties of light. The video is

divided into 2 parts, namely 1) the first video that contains the definition of light

and its properties; 2) the use of light properties as evidenced in simple work

models. After that, the teacher given a practice question that has become a

package on this interactive Compact Disc.

The test results of the effectiveness of motion graphics video animation media on

class V students showed: 1) there was differences in the value of learning

achievement that is significant between the control class and the experimental

class with the p value, which is 0.002 < 0.005; 2) science learning with motion

graphic animation video media is prove to be effective with an increase in the

value of the learning achievement of the experimental group which was higher by

21.11 compared to the control group that had a learning outcome improvement

score of 17.40.

The conclusions of this study are 1) the media develop in the form of motion

graphic animation video media included in the interactive Compact Disc package

with material light properties and uses, 2) the results of media trials obtain an

average value of 4.26 with very good categories , 3) there is a significant

difference between the learning outcomes of the experimental class and the

control class, 4) the increase in the learning achievement score of the experimental

group is higher than the control group, so it can be conclude that learning by using

animated video motion graphics in science learning is more effective in improving

student learning, compared to science learning without utilizing animated media

motion graphics.

Keywords: learning media, learning videos, motion graphics



ix

PRAKATA

Puji syukur ataa kehadiran Allah Subahanahu wata’ala atas limpahan

rahmat dan ridlo-Nya penulis akhirnya dapat menyelesaikan tesis dengan judul

“PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI MOTION GRAPHIC PADA MATA

PELAJARAN IPA DI KELAS V TAHUN PELAJARAN 2017/2018”.

Penyusunan tesis ini tidak terlepas dari bantuian, bimbingan, dukungan,

dan doa dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M. S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta

2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Direktur Program

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta

3. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

4. Dr. H. Asrowi, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Magister Teknologi

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

5. Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M. Pd., selaku dosen pembimbing pertama

yang telah memberikan bimbingan dan arahan sehingga penyusunan tesis

ini dapat terselesaikan dengan baik

6. Dr. Suharno, M.Pd., selaku dosen pembimbing kedua yang telah

memberikan bimbingan dan arahan sehingga penyusunan tesis ini dapat

terselesaikan dengan baik

7. Dr. Deny Tri Ardianto, M. Art dan Basuki Sulistyo, M.Pd., selaku ahli

media, Dr. Peduk Rintayati, M. Pd. Dan Sri Murniyati, S. Pd., selaku ahli

materi yang telah bersedia memberikan kritik dan saran terhadap media

yang dikembangkan

8. Seluruh pihak yang membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini masih banyak

kekurangan dan jauh dari sempurna. Oleh sebab itu, saran dan kritik yang



x

membangun sangat kami harapkan. Penulis berharap, semoga tesis ini dapat

bermanfaat bagi dunia pendidikan.

Surakarta, 30 Januari 2019

Penulis

Eko Wahyu Pricahyo



xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN................................................................................ ii

DAFTAR ISI .......................................................................................................... iii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................... v

DAFTAR TABEL .................................................................................................. vi

DAFTAR BAGAN.................................................................................................vi

BAB I

PENDAHULUAN .................................................................................................. 1

A. LATAR BELAKANG ................................................................................. 1

B. RUMUSAN MASALAH ............................................................................ 8

C. TUJUAN PENGEMBANGAN ................................................................... 9

D. SPESIFIKASI PRODUK YANG DIHARAPKAN .................................... 9

E. PENTINGNYA PENGEMBANGAN ....................................................... 11

F. ASUMSI DAN KETERBATASAN PENGEMBANGAN ....................... 12

G. DEFINISI ISTILAH .................................................................................. 13

BAB II

KAJIAN PUSTAKA ............................................................................................. 15

A. KAJIAN PUSTAKA ................................................................................. 15

1. Model Pengembangan .......................................................................... 15

2. Media Pembelajaran ............................................................................. 24

3. Video Pembelajaran .............................................................................. 27

4. Motion Graphic .................................................................................... 29

5. Hasil Belajar ......................................................................................... 34

6. Adobe After Effect CS6 ......................................................................... 37

B. PENELITIAN YANG RELEVAN ........................................................... 36

C. KERANGKA BERFIKIR ......................................................................... 56

D. MODEL HIPOTETIK ............................................................................... 59

BAB III

METODE PENELITIAN ...................................................................................... 61

A. JENIS PENELITIAN ................................................................................ 61



xii

B. PROSEDUR PENELITIAN ...................................................................... 63

C. DESAIN UJI COBA PRODUK ................................................................ 66

D. TEKNIK ANALISIS DATA ..................................................................... 67

E. UJI PRASYARAT .................................................................................... 69

F. UJI T INDEPENDENT SAMPLE T TEST ................................................. 73

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................................... 75

A. HASIL PENELITIAN ............................................................................... 75

1. Hasil Studi Pendahuluan .................................................................... 75

2. Studi Hasil Belajar Siswa ................................................................... 77

3. Penyusunan Produk ............................................................................ 79

4. Uji Coba Produk ................................................................................. 82

5. Fitur Media Animasi Motion Graphic ................................................ 93

6. Uji Persyaratan Analisis ..................................................................... 97

7. Deskripsi Data Penelitian ................................................................. 100

8. Pengujian Hipotesis .......................................................................... 107

B. PEMBAHASAN ..................................................................................... 109

1. Penggunaan Media Animasi Motion Graphic .................................. 110

2. Kualitas Produk ................................................................................ 112

3. Keefektifan Produk .......................................................................... 115

BAB V

KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .................................................... 118

A. KESIMPULAN ....................................................................................... 118

B. IMPLIKASI ............................................................................................. 120

C. SARAN ................................................................................................... 121

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN



xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Kerucut Pengalaman Edgar Dale ................................................ 26

Gambar 4.1 Penambahan Profil Penulis.......................................................... 85

Gambar 4.2 Perbaikan Penulisan Kata ............................................................ 78

Gambar 4.3 Tampilan Menu Utama................................................................ 94

Gambar 4.4 Tampilan SK dan KD .................................................................. 94

Gambar 4.5 Tampilan Materi Video ............................................................... 95

Gambar 4.6 Tampilan Menu Soal Latihan ...................................................... 96

Gambar 4.7 Tampilan Menu Bantua ............................................................... 97



xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Waktu dan Jadwal Penelitian ........................................................ 63

Tabel 3.2 Kriteria Ahli Media ....................................................................... 65

Tabel 3.3 Kriteria Ahli Materi ...................................................................... 65

Tabel 3.4 Kriteria Skala Likert Angket Validasi .......................................... 68

Tabel 3.5 Konversi Tingkat Pencapaian Skala 5 ......................................... 68

Tabel 3.6 Kriteria Koefisien Validitas Butir Soal ......................................... 70

Tabel 3.7 Kriteria Indeks Kesukaran Butir Soal ........................................... 71

Tabel 3.8 Kriteria Daya Pembeda Butir Soal ................................................ 72

Tabel 3.9 Klasifikasi Koefisien Reliabilitas.................................................. 73

Tabel 4.1 Sebaran Nilai Formatif Siswa ....................................................... 78

Tabel 4.2 Draft Awal Produk Media Video .................................................. 81

Tabel 4.3 Hasil Validasi Ahli Media ............................................................ 84

Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Validasi Ahli Materi ........................................ 85

Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Uji Kelayakan ................................................. 86

Tabel 4.6 Hasil Uji Coba Satu-Satu .............................................................. 88

Tabel 4.7 Hasil Uji Coba Kelompok Kecil ................................................... 88

Tabel 4.8 Hasil Uji Coba Kelompok Kecil ................................................... 90

Tabel 4.9 Hasil Uji Coba Lapangan .............................................................. 91

Tabel 4.10 Hasil Uji Coba Lapangan ............................................................ 92

Tabel 4.11 Hasil Uji Validitas Butir Soal ...................................................... 97

Tabel 4.12 Hasil Uji Homogenitas .................................................................. 99

Tabel 4.13 Hasil Uji Normalitas Prestasi Belajar ........................................... 99

Tabel 4.14 Deskripsi Pretes Nilai Eksperimen .............................................100

Tabel 4.15 Deskripsi Sebaran Nilai Pretes Eksperimen................................100

Tabel 4.16 Deskripsi Nilai Pretes Kontrol ....................................................101

Tabel 4.17 Deskripsi Sebaran Nilai Pretes Kontrol .....................................102

Tabel 4.18 Deskripsi Nilai Postes Eksperimen .............................................103

Tabel 4.19 Deskripsi Sebaran Nilai Postes Eksperimen ...............................103

Tabel 4.20 Deskripsi Nilai Postes Kontrol ....................................................104

Tabel 4.21 Deskripsi Sebaran Nilai Postes Kontrol .....................................105



xv

Tabel 4.22 Hasil Uji-t Kesetaraan Hasil Belajar ........................................... 106

Tabel 4.23 Hasil uji-t Prestasi Belajar .......................................................... 106

Tabel 4.24 Hasil Uji Hipotesis Prestasi Belajar ............................................ 107

Tabel 4.25 Deskripsi Peningkatan Nilai........................................................ 109



xvi

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 Kerangka Berpikir ......................................................................... 58

Bagan 2.2 Model Hipotetik ............................................................................. 60

Bagan 4.1 Draft Penyusunan Produk .............................................................. 81



xvii

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 1.1 Deskripsi Nilai Tes Formatif ...................................................... 5

Diagram 4.1 Deskripsi Nilai Formatif Siswa .................................................. 78

Diagram 4.2 Deskripsi Nilai Pretes Eksperimen........................................... 101

Diagram 4.3 Deskripsi Nilai Pretes Kontrol ................................................. 102

Diagram 4.4 Deskripsi Nilai Postes Eksperimen .......................................... 104

Diagram 4.5 Deskripsi Nilai Postes Kontrol ................................................. 105

Diagram 4.6 Uji Kelayakan Ahli Media ....................................................... 112

Diagram 4.7 Uji Kelayakan Ahli Materi ....................................................... 113

Diagram 4.8 Rekapitulasi Uji Coba Produk .................................................. 114

Diagram 4.9 Hasil Postes Prestasi Belajar .................................................... 115



pengembangan video animasi motion graphic untuk ... · untuk meningkatkan hasil belajar mata...

Documents