PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA

DI SMA PANGUDI LUHUR VAN LITH MUNTILAN MAGELANG

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh: YOSEP DIAN SULISTYO

10401244028

JURUSAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN HUKUM FAKULTAS ILMU SOSIAL

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2014

v

MOTTO

Dan segala sesuatu yang kamu lakukan dengan perkataan atau perbuatan, lakukanlah semuanya itu dalam nama Tuhan Yesus, sambil mengucap

syukur oleh Dia kepada Allah, Bapa kita (Kolose 3: 17).

Karena hikmat akan masuk ke dalam hatimu dan pengetahuan akan menyenangkan jiwamu (Amsal 2: 10).

God doesn’t require us to succeed; he only requires that you try (Mother

Theresa).

Banyak orang mengatakan kepintaran menjadikan seseorang ilmuwan besar. Mereka keliru, semua itu adalah karena faktor karakter (Albert

Einstein).

Kesuksesan bukan hanya buah dari semangat kerja keras dan keyakinan diri namun juga berkat doa dan kehendak-Nya (Penulis).

vi

PERSEMBAHAN Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karya sederhana ini penulis persembahkan kepada: Ibuku Murlina Puji Rahayu dan bapakku Fx. Supriyono yang senantiasa

mengiringi langkahku dengan segala daya dan doa. Kakekku Soemadi dan Adi Tukir & Nenekku Satinem dan Suharmirah yang tak hentinya memberikan nasehat, doa dan dukungan yang begitu hebat bagi penulis. Kakakku tersayang Veronika Listya Trankristi yang tiada hentinya memberikan motivasi untuk segera lulus, adeku tersayang Chatarina Apri Wulandari dan Adventia Kurniawati yang senantiasa memberikan doa dan dukungannya. Keluarga besarku Om Pri, Om Sur, Mbak Fitri, Dek Arum, Mas Inggit, Mbak Ndari yang selalu memberi dorongan dan semangat.

Sahabat-sahabatku Ari, Arif yang selama 4 tahun ini berjuang bersama dan banyak memberikan insipirasi, doa dan dukungan. Dedi K, yang banyak berbagi pengalaman dan memberikan dukungan pada penulis. Wati, yang selalu mendukung, membantu & mendoakan penulis menyelesaikan skripsi ini. Zain, yang rela meluangkan waktunya guna membantu penulis dan banyak memberikan dukungan. Catur, Feni, Galang, teman-teman yang banyak menginspirasi dan memberi dukungan.

Teman-teman PKnH 2010. SMA Pangudi Luhur van Lith Muntilan. Almamaterku, Universitas Negeri Yogyakarta.

vii

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA

DI SMA PANGUDI LUHUR VAN LITH MUNTILAN MAGELANG

Oleh: Yosep Dian Sulistyo

(10401244028)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dalam pembentukan karakter siswa di SMA Pangudi Luhur van Lith. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui faktor yang menghambat pengembangan pembelajaran PKn dalam pembentukan karakter siswa di SMA Pangudi Luhur van Lith, beserta upaya mengatasi hambatan tersebut.

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan metode penelitian kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Pangudi Luhur van Lith pada bulan Maret sampai Mei 2014. Penentuan subjek penelitian ini menggunakan teknik purposive. Subjek penelitian terdiri dari 7 orang yaitu 1 guru PKn, 2 siswa kelas X, 1 siswa kelas XI, 1 Koordinator Kegiatan Wawasan Kebangsaan, dan 1 Koordinator Kegiatan Sidang Akademi SMA Pangudi Luhur van Lith. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif yang bersifat induktif.

Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) pengembangan pembelajaran PKn menunjukkan adanya stimulus yang mampu mendorong pembentukan karakter religius, kedisiplinan, kejujuran, tanggung jawab, sikap kritis, kerjasama, dan sikap saling menghormati dan menghargai pada siswa walaupun belum optimal. Kegiatan pengembangan di luar kelas yang terdiri dari kegiatan-kegiatan Kristianitas, Remaja Pecinta Kristus, Legio Maria, Rekoleksi, Retret, Pendampingan PIA, Wawasan Kebangsaan, OSVALI, Homestay, Bakti Sosial dan Sidang Akademi telah membentuk karakter nasionalisme, solidaritas, kebersamaan, sikap saling menghargai dan menghormati, kepedulian, kesederhanaan, sikap mandiri, rasa percaya diri, keberanian, kesopanan, peduli, saling pengertian dan toleran; (2) hambatan dalam pengembangan pembelajaran PKn yaitu: a) minimnya waktu pembelajaran, b) kurangnya minat peserta didik terhadap mapel PKn khususnya kelas XI, c) kurangnya kesiapan/fokus peserta didik dalam mengikuti pembelajaran setelah kegiatan olahraga dan jam-jam terakhir pembelajaran, dan d) padatnya jadwal kegiatan yang ada di sekolah dan asrama (boarding); (3) upaya yang dilakukan guru PKn yaitu: a) memberikan penugasan dengan memberikan aturan main pada pembelajaran, b) penggunaan metode yang variatif, c) melakukan dialog dan memberikan sanksi bagi siswa yang tidak disiplin, dan d) memberikan batasan dalam memilih kegiatan, e) penyediaan sarpras yang memadai.

Kata Kunci: Pengembangan, Pembelajaran, Karakter, SMA Pangudi Luhur van Lith

viii

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala

limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas

Akhir Skripsi yang berjudul “PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM PEMBENTUKAN

KARAKTER SISWA DI SMA PANGUDI LUHUR VAN LITH MUNTILAN

MAGELANG” dengan lancar. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tanpa adanya

dukungan dan bantuan dari berbagai pihak, maka Tugas Akhir Skripsi ini tidak akan

dapat diselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, M. Pd. MA., Rektor Universitas Negeri Yogyakarta

2. Prof. Dr. Ajat Sudrajat, M.Ag., Dekan FISE UNY yang telah memberikan ijin

penelitan untuk keperluan penyusunan skripsi.

3. Dr. Samsuri, M.Ag., Ketua Jurusan Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum

FIS UNY

4. Anang Priyanto, M.Hum., Dosen Pembimbing Akademik yang membantu

kelancaran pelaksanaan penelitian, juga memberikan kritik dan saran dalam

menyusun skripsi ini.

5. Dr. Marzuki, M.Ag., Dosen Pembimbing yang dengan sabar telah memberikan

bimbingan dan pengarahan selama penyusunan skripsi.

ix

6. Muchson, AR. M.Pd,. Dosen Narasumber skripsi yang memberikan pengarahan

selama penyusunan skripsi.

7. Pratiwi Wahyu Widiarti, M.Si., Dosen Jurusan PKnH yang banyak memberikan

masukan, kritik dan saran dalam penyusunan skripsi.

8. Halili, S.Pd., Dosen Jurusan PKnH yang banyak berbagi ilmu kepada penulis

sehingga dapat mendorong dan memotivasi penulis untuk menyelesaikan skripsi

ini.

9. Dosen-dosen Jurusan PKnH yang telah memberikan ilmunya dan banyak

memberikan perhatian di bangku kuliah maupun dalam penulisan tugas akhir ini

yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu karena keterbatasan yang ada.

10. Br. Martinus Sariya Giri, S.Ag. FIC., Kepala Sekolah SMA Pangudi Luhur Van

Lith yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di SMA Pangudi

Luhur Van Lith Muntilan.

11. Drs. H. Cahya Anggara., Guru Pendidikan Kewarganegaraan di SMA Pangudi

Luhur Van Lith Muntilanyang telah membantu dalam pengambilan data di

sekolah.

12. Guru-guru SMA Pangudi Luhur van Lith yang telah memperkenankan penulis

mengikuti berbagai kegiatan, memberikan sambutan yang baik serta memberikan

informasi kepada penulis guna penyelesaian skripsi ini.

13. Teman-teman Jurusan PKnH angkatan 2010 yang telah bersama-sama menjalani

studi bersama di UNY.

x

14. Teman-teman Lingkar Kajian Demokrasi dan Hak Asasi Manusia (LinkDeHAM),

yang banyak memberikan ilmu kepenulisan yang sangat bermanfaat bagi penulis.

15. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah memberikan

dorongan serta bantuan selama penyusunan tugas akhir ini.

Akhirnya penulis mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun dan

semoga apa yang terkandung dalam penelitian ini dapat bermanfaat bagi semua

pihak.

Yogyakarta, 14 Juli 2014

Penulis,

Yosep Dian Sulistyo

NIM. 10401244028

xi

DAFTAR ISI

LEMBAR JUDUL ............................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. iv

MOTTO ............................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ................................................................................................ vi

ABSTRAK ........................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi

DAFTAR GAMBAR & TABEL ........................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv

DAFTAR ISI ........................................................................................................ i

BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................. 1 A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1 B. Identifikasi Masalah..................................................................................... 8 C. Pembatasan Masalah .................................................................................... 9 D. Rumusan Masalah ........................................................................................ 10 E. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 10 F. Kegunaan Penelitian .................................................................................... 11 G. Batasan Istilah .............................................................................................. 12

BAB II. LANDASAN TEORI ............................................................................ 14

A. Kajian Teori ................................................................................................. 14 1. Tinjauan tentang Pendidikan Kewarganegaraan ..................................... 14

a. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan .......................................... 14 b. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ................................................ 16 c. Fungsi Pendidikan Kewarganegaraan ................................................ 18 d. Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan .................................. 19

xii

2. Tinjauan tentang Pembentukan Karakter ................................................ 21 a. Pengertian Karakter, Pembentukan Karakter dan Pendidikan

Karakter .............................................................................................. 21 b. Nilai-nilai Pembentukan Karakter ...................................................... 24 c. Langkah-langkah Pembentukan Karakter .......................................... 29

3. Tinjauan tentang Pengembangan Pembelajaran PKn dalam Pemben- tukan Karakter Siswa .............................................................................. 32 a. Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Pendidikan Karakter ............. 32 b. Pengembangan Pembelajaran PKn dalam Pembentukan Karakter

Siswa .................................................................................................. 39 1. Pendekatan dalam Pembelajaran PKn .......................................... 39 2. Pembelajaran PKn dalam Mengembangkan Civic Knowledge,

Civic Skill dan Civic Disposition .................................................. 41 3. Pengembangan Pembelajaran PKn .............................................. 43

B. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ......................................................... 47

BAB III. METODE PENELITIAN ................................................................... 52 A. Jenis dan Pendekatan Penelitian .................................................................. 52 B. Waktu dan Tempat Penelitian ...................................................................... 53 C. Penentuan Subjek Penelitian........................................................................ 53 D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................................. 55

1. Wawancara ............................................................................................ 55 2. Observasi ............................................................................................... 56 3. Dokumentasi .......................................................................................... 57

E. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data ......................................................... 58 F. Teknik Analisis Data ................................................................................... 59

1. Reduksi Data .......................................................................................... 59 2. Penyajian Data ....................................................................................... 60 3. Penarikan Kesimpulan ........................................................................... 60

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 62

A. Gambaran Umum ...................................................................................... 62

1. Latar Belakang Berdirinya SMA Pangudi Luhur van Lith ..................... 62 2. Dasar dan Semangat SMA Pangudi Luhur van Lith ............................... 63 3. Visi dan Misi SMA Pangudi Luhur van Lith .......................................... 63 4. Tujuan SMA Pangudi Luhur van Lith .................................................... 64 5. Semboyan SMA Pangudi Luhur van Lith ............................................... 65 6. Data Siswa, Tanaga Pendidik dan Karyawan SMA Pangudi Luhur

van Lith ................................................................................................... 66 a. Data Peserta Didik .............................................................................. 66 b. Data Tenaga Pendidik dan Karyawan ................................................ 67

7. Kegiatan Ekstrakurikuler dan Kegiatan Mingguan SMA Pangudi Lu- hur van Lith ............................................................................................. 68

xiii

B. Pembahasan ............................................................................................... 70

1. Pengembangan Pembelajaran PKn dalam Mendorong Pembentuk- an Karakter Siswa ................................................................................... 70 a) Perencanaan Pembelajaran PKn ......................................................... 77 b) Pelaksanaaan Pembelajaran PKn ....................................................... 80 c) Evaluasi Pembelajaran PKn ............................................................... 84

2. Hambatan Pengembangan Pembelajaran PKn dalam Mendorong Pembentukan Karakter Siswa ................................................................. 88

3. Upaya Guru Pkn dalam Mendorong Pembentukan Karakter Siswa ....... 90 4. Implikasi Penelitian ................................................................................ 92

BAB V. PENUTUP .............................................................................................. 101

A. Kesimpulan .................................................................................................. 101 B. Saran ............................................................................................................ 103

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 105

xiv

DAFTAR GAMBAR DAN TABEL

A. Daftar Gambar

Gambar 1. Tahapan Pembentukan Karakter ..................................................... 30

Gambar 2. Konteks Makro Pendidikan Karakter ............................................. 35

Gambar 3. Konteks Mikro Pendidikan Karakter .............................................. 37

B. Daftar Tabel

Tabel 1. Jumlah Peserta Didik SMA Pangudi Luhur Van Lith ........................ 67

Tabel 2. Jumlah Tenaga Pendidik dan Karyawan ............................................ 68

Tabel 3. Kegiatan Ekstrakurikuler dan Kegiatan Mingguan ............................ 68

Tabel 4. Daftar Cabang Humaniora ................................................................. 69

Tabel 5. Kegiatan Pengembangan Awal Masuk Sekolah ................................. 73

Tabel 6. Kegiatan Pengembangan Oktober (Setelah Mid Semester) ............... 74

Tabel 7. Kegiatan Pengembangan Oktober Setelah MID Semester ................. 75

Tabel 8. Kegiatan Pengembangan saat Pra UN, saat UN dan setelah TAS ..... 76

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Instrumen Penelitian ......................................................................................... 131

2. Pedoman Wawancara ....................................................................................... 132

3. Pedoman Data Dokumentasi ............................................................................ 133

4. Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran di Kelas ........................................ 134

5. Transkrip Wawancara Guru ............................................................................. 139

6. Transkrip Wawancara Siswa ............................................................................ 145

7. Transkrip Hasil Wawancara Koordinator Wawasan Kebangsaan ................... 145

8. Transkrip Hasil Wawancara Koordinator Sidang Akademi ............................. 147

9. Observasi Kegiatan Wawasan Kebangsaan ..................................................... 148

10. Analisis Data Lapangan ................................................................................. 149

11. Foto Hasil Penelitian ...................................................................................... 153

12. Silabus dan RPP ............................................................................................. 158