Pengembangan KUrikulum

Jumat, 17 Oktober 2014

Created by: r!2n

POKOK MASALAHNYA ADALAH ADANYA PERUBAHAN :

POKOK MASALAHNYA ADALAH ADANYA PERUBAHAN :

KONDISI GLOBAL : PERSAINGAN

PERSYARATAN KERJA PERUBAHAN ORIENTASI

KONDISI GLOBAL : PERSAINGAN

PERSYARATAN KERJA PERUBAHAN ORIENTASI

PERUBAHAN KOMPETENSI

LULUSAN

PERUBAHAN KOMPETENSI

LULUSAN

PERUBAHAN KURIKULUMPERUBAHAN KURIKULUM

PERUBAHAN PEMBELAJARAN

PERUBAHAN PEMBELAJARAN

PERUBAHAN PARADIGMA

PENGETAHUAN, BELAJAR DAN MENGAJAR

PERUBAHAN PARADIGMA

PENGETAHUAN, BELAJAR DAN MENGAJAR

SERANGKAIAN MATA PELAJARAN

SILABUS

PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN (RPP)

PROSES EVALUASI ( ASSESSMENT )

PENCIPTAAN PROSES PEMBELAJARAN

SUASANA PEMBELAJARAN

DOKUMEN ( CURRICULUM

PLAN )

KEGIATAN NYATA ( ACTUAL CURRICULUM )

5

Siklus Kurikulum

Perencanaan

Penilaian

Pengembangan

Implementasi

Policy

1. Merumuskan tujuan yang hendak dicapai.2. Mengorganisasikan bahan belajar untuk

mencapai tujuan.3. Memilih cara untuk memudahkan

terjadinya belajar.4. Menetapkan cara untuk menilai

keberhasilan belajar.

6

Curriculum Engineering

7

Hubungan antara Kurikulum dan Pembelajaran

Rancangan dan

pengaturan belajar-

mengajar

Pelaksanaan belajar-

mengajar dan

penilaian hasil belajar

(dua sisi koin uang logam)

Sistem: kesatuan komponen yang terarah pada pencapaian tujuanSistem pembelajaran

8

Pembelajaran sebagai sistem

Tujuan

Isi/materi pembelajaran

Proses pembelajaran

Evaluasi

TINDAK LANJUT

STRATEGIPEMBELAJARAN

PENGELOLAAN KELAS

MEDIA DAN SUMBER

EVALUASI

TUJUANPEMBELAJARAN

MODEL PEMBELAJARAN

EFEKTIF

KOMPONEN-KOMPONEN

MODEL PEMBELAJARAN EFEKTIF

Konstelasi Pengembangan Kurikulum

Kebutuhan Anak Aspirasi Masyarakat Ilmu Pengetahuan

Filosofis Psikologis

Tujuan Pendidikan

KURIKULUM

Sosiologis

1. Latar Belakang Pengembangan Kurikulum

2. Komponen pengembangan kurikulum

3. Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum

4. Dampak Perubahan Kurikulum

1. Pengembangan kurikulum ( curriculum development)

2. Perbaikan kurikulum ( curriculum improvement)

3. Perencanaan kurikulum ( curriculum planning)

4. Penerapan kurikulum ( curriculum implementation)

5. Evaluasi kurikulum ( curriculum evaluation)

Latar Belakang Pengembangan Kurikulum

Pengembangan kurikulum dan perbaikan kurikulum merupakan istilah yang mirip tetapi tidak sama .

Pengembangan kurikulum merupakan istilah yang lebih komprehensif, di dalamnya termasuk perencanaan, penerapan, dan evaluasi dan berimplikasi pada perubahan dan perbaikan.

Sedangkan perbaikan kurikulum sering bersinonim dengan pengembangan kurikulum, walaupun beberapa kasus perubahan dipandang sebagai hasil dari pengembangan.

Antara pengembangan dan perbaikan

Fase pre-epiminer dari pengembangan kurikulum

Perencanaan merupakan fase dari berpikir atau fase mendesain

Perencanaan kurikulum ( curriculum planning)

Adalah kegiatan menterjemahkan rencana ke dalam suatu kegiatan atau dalam bentuk tindakan nyata

Pada saat tahap perencanaan kurikulum, terjadi pemilihan pola tertentu organisasi kurikulum atau reorganisasi.

Pola-pola tersebut diletakkan dalam tahap penerapan kurikulum.  Cara-cara penyampaian pengalaman belajar, misalnya penggunaan tim pengajaran, diambil dari konteks perencanaan dan dibuat operasional.

Penerapan kurikulum juga mentermahkan rencana menjadi tindakan dalam kelas, juga aturan pergantian guru dari pekerja kurikulum menjadi instruktur

Penerapan kurikulum ( curriculum implementation)

Merupakan fase terakhir dalam pengembangan kurikulum di mana hasilnya diases dan keberhasilan pebelajar dan program ditentukan.

Fase ini akan dibahas lebih rinci pada langkah-langkah pengembangan kurikulum.

Evaluasi kurikulum ( curriculum evaluation)

1. Tujuan kurikulum (yg mngacu pada tujuan pendidikan nasional)

2. Materi Kurikulum (Isi)isi kurikulum merupakan bahan kajian dan pelajaran untuk mencapai tujuan penyelenggaraan satuan pendidikan yang bersangkutan dalam upaya pencapaian tujuan pendidikan nasional

3. Organisasi Kurikulum4. Evaluasi Kurikulum

Komponen pengembangan kurikulum

1. Prinsip Relevansi (kesesualan)Pengembangan kurikulum yang meliputi tujuan, isi dan sistem penyampaiannya harus relevant dengan kebutuhan dan sesuai dengan kebutuhan dan keadaan masyarakat, tingkat perkembangan dan kebutuhan sisiwa. serta serasi dengan perkembangan iptek.

2. Prinsip Kontinuitas (berkesinambungan)Kurikulum disusun secara berkesinambungan, artinya baglan, aspek, materi, bahan kajian, disusun secara berurutan. tidak terlepas-lepas, melainkan satu sama lain memiliki hubungan fungsional yang bermakna, sesuai dengan jenjang pendidikan, struktur dan tingkat perkembangan siswa. Dengan prinsip mi tampak jelas alur dan keterkaitan di dalam kurikulum tersebut sehingga mempermudah guru dan siswa dalam melaksanakan proses pembelajaran.

Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum

3 Prinsip Fleksibelitas (keluwesan) Kurikulum yang luwes mudah disesuaikan, diubah

dilengkapi atau dikurangi berdasarkan tuntutan dan keadaan ekosistem dan kemampuan setempat, jadi tidak statis atau kaku.

Misalnya dalam suatu kurikulum disediakan program pendidikan keterampilan industri dan pertanian. Pelaksanaannya di kota, tapi karena ketidaktersediaan lahan, maka yang dilaksanakan adalah program pendidikan keterampilan industri. Sebaliknya pelaksanaannya di desa ditekankan pada program pendidikan keterampilan pertanian. Dalam hal ini lingkungan sekitar, keadaan masyarakat dan ketersediaan tenaga dan peralatan menjadi faktor pertimbangan dalam rangka pelaksanaan kurikulum.

Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum

1. Tenaga kependidikan2. Isi dan struktur mata

pelajaran3. Proses belajar mengajar4. Sarana dan prasarana

pendidikan5. Sistem Evaluasi

Dampak Perubahan Kurikulum