Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM

SOLVING & DECISION MAKING BERBASIS BLENDED LEARNING

DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

TESIS

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Untuk Memperoleh Gelar

Magister Pendidikan Pada Program Pengembangan Kurikulum.

Oleh:

Tris Sutrisno

NIM 1802809

PROGRAM STUDI PENGEMBANGAN KURIKULUM

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2020

2

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM

SOLVING & DECISION MAKING BERBASIS BLENDED LEARNING

DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Oleh

Tris Sutrisno

NIM 1802809

Tesis ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Magister

Pendidikan (M.Pd.) pada Program Studi Pengembangan Kurikulum

© Tris Sutrisno 2020

Universitas Pendidikan Indonesia

Agustus 2020

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Tesis ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,

dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis

3

HALAMAN PENGESAHAN

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM

SOLVING & DECISION MAKING BERBASIS BLENDED LEARNING

DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

TESIS

Oleh:

Tris Sutrisno

NIM. 1802809

Telah disetujui oleh :

Dosen Pembimbing Tesis

Dr. Laksmi Dewi, M.Pd

NIP. 197706132001122001

Mengetahui,

Ketua Program Studi Pengembang Kurikulum

Sekolah Pascasarjana UPI

Dr. Rusman, M.Pd

NIP. 197205051998021001

4

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis dengan judul "PENGEMBANGAN

DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION

MAKING BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA

PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI KEMENTERIAN ESDM" ini

beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri. Saya tidak

melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai

dengan etika ilmu yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan ini,

saya siap menanggung risiko/sanksi apabila di kemudian hari ditemukan adanya

pelanggaran etika keilmuan atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya

saya ini.

Bandung, Agustus 2020

Yang membuat pernyataan

Tris Sutrisno

NIM 1802809

I

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji serta syukur penulis panjatkan pada Allah SWT. karena

berkat segala rahmat dan karunianya penulis diberikan kekuatan dan kesempatan

untuk menyelesaikan Tesis ini. Shalawat serta salam semoga terlimpah curahkan

kepada Rasululloh SAW, kepada keluarganya, para sahabatnya, dan mudah-

mudahan sampai kepada kita selaku umatnya.

Tesis ini berjudul Pengembangan Desain Kurikulum Pelatihan Problem

Solving & Decision Making Berbasis Blended Learning Dalam Upaya

Peningkatan Soft Skill Pegawai Kementerian ESDM diajukan untuk memenuhi

salah satu syarat dalam memperoleh gelar Magister Pendidikan pada Sekolah

Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Indonesia program studi Pengembangan

Kurikulum. Tesis ini berisi tentang bagaimana pengembangan desain kurikulum

pelatihan berbasis blended learning dalam upaya meningkatkan soft skills

pegawai.

Penulis menyadari penyusunan tesis ini masih jauh dari sempurna. Oleh

karena itu, penulis mengharapkan adanya saran dan kritik yang membangundari

bebrgaia pihak sehingga tesis ini menjadi lebih baik. Semoga tesis ini bermanfaat

bagi semua pihak, dan bagi prodi Pengembangan Kurikulum menjadi kajian dan

pengembangan ilmu pembelajaran.

Bandung, Agustus 2020

Tris Sutrisno

NIM 1802809

II

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

UCAPAN TERIMA KASIH

Dalam penulisan tesis ini, ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada

semua pihak yang telah turut serta membantu menyelesaikan setiap tahapan yang

dijalani. Terlebih penulis mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya

kepada:

1. Kedua orang tua penulis, Ibu Titin Kurniati yang senantiasa memberikan

dukungan dan mendoakan yang terbaik bagi penulis. Semoga Allah

memberikan kemuliaan kepada orang tua penulis

2. Istri dan anak-anak tercinta, Muti Fauziah yang telah setia menemani dan

mendukung penulis dalam menyelesaikan tesis ini. Terimakasih banyak atas

segala dukungan dan kesabaran yang diberikan kepada penulis.

3. Ibu Dr. Laksmi Dewi, M.Pd selaku dosen pembimbing, terimakasih banyak

atas bimbingannya selama ini, semoga apa yang telah diberikan kepada

penulis dapat menjadi sebuah bekal hidup di masa depan.

4. Bapak Dr. Rusman, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pengembangan

Kurikulum SPs UPI yang juga senantiasa memberikan dukungan dan

motivasi selama perkulihan hingga pada penyusunan tesis sebagai tugas

akhir.

5. Seluruh staf dan dosen Prodi Pengembangan Kurikulum.

6. Pusat Pengembangan Sumber Daya Manusia Aparatur BPSDM ESDM,

terimakasih telah mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian.

7. Keluarga Besar Prodi Pengembangan Kurikulum angkatan 2018.

Serta semua pihak yang telah ikut membantu dan mendukung yang tidak

dapat penulis sebutkan satu persatu dalam halaman ini, terimakasih semuanya.

Semoga Allah memberikan balasan yang berlipat. Aamiin

III

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRAK

Tris Sutrisno (1802809) Pengembangan Desain Kurikulum Pelatihan

Problem Solving & Decision Making Berbasis Blended Learning Dalam Upaya

Peningkatan Soft Skill Pegawai Kementerian ESDM.

Secara umum tujuan dari penelitian ini adalah bagaimana pengembangan

kurikulum pelatihan problem solving & decision making blended learning dalam

upaya peningkatan soft skill PNS KESDM. Adapun tujuan secara khusus adalah

1) Menentukan kebutuhan kompetensi Problem Solving & Decision Making

berdasarkan hasil analisis kebutuhan pelatihan; 2) Menentukan rancangan

program pelatihan Problem Solving & Decision Making berbasis blended learning

dalam upaya peningkatan soft skill PNS KESDM; dan 3) Menentukan hasil dari

penilaian ahli terkait rancangan program pelatihan Problem Solving & Decision

Making berbasis blended learning dalam upaya peningkatan soft skill PNS

KESDM. Metode Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian desain dan

pengembangan (Design and Development Research) dan validasi kurikulum oleh

expert judgement. Proses pengembangan kurikulum melalui tiga tahapan, yaitu

tahapan studi pendahuluan, desain dan pengembangan, dan evaluasi. Teknik

pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, wawancara, dan angket.

Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Berdasarkan Analisis

kebutuhan pelatihan pada kegiatan studi pendahuluan diperoleh informasi bahwa

kompetensi pegawai saat ini dalam menyelesaikan dan memutuskan masalah tidak

sesuai dengan program pelatihan Problem Solving & Decision Making saat ini

yang masih eksiting. 2) Berdasarkan hasil analisis kebutuhan pelatihan maka

dilakukan pengambangan atau modifikasi terhadap kurikulum pelatihan Problem

Solving & Decision Making saat ini yang eksisting. Bagian yang dikembangkan

dari kurikulum tersebut meliputi kerangka dasar mencakup landasan filosofis,

sosial budaya, psikologi, dan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK). Selain

pada kerangka dasar, bagian pengambangan lain terjadi pada struktur komponen

kurikulum meliputi tujuan pelatihan, materi pelatihan, jam pelajaran, proses

pembelajaran baik dari metode dan media yang digunakan, serta evaluasi yang

dilakukan. 3) Berdasarkan hasil penilaian ahli terhadap kurikulum pelatihan

Problem Solving & Decision Making yang dikembangkan pada aspek tujuan

pelatihan, pengorganisasian materi pelatihan, proses penyampaian pelatihan, dan

evaluasi pelaksanaan pelatihan berdasarkan penilaian teknis oleh para ahli

diperoleh rata-rata penilaian adalah “Baik”.

Kata Kunci : Pengembangan Kurikulum, Problem Solving & Decision Making,

Blended Learning, Soft Skills

IV

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRACT

Tris Sutrisno (1802809) Design Developing Curriculum of Problem Solving

and Decision Making Training Based On Blended Learning To Increase

Employe’s Soft Skill Of Ministry of Energy and Mineral Resource (ESDM).

In general, the purpose of this study is how to develop a curriculum of problem

solving & decision making training based on blended learning To Increase

Employe’s Soft Skill Of Ministry of Energy and Mineral Resource (ESDM). The

specific purpose is 1) Determine the need for Problem Solving & Decision

Making competencies based on the results of the training needs analysis; 2)

Determine the design of the Problem Solving & Decision Making training

program based on blended learning To Increase Employe’s Soft Skill Of Ministry

of Energy and Mineral Resource (ESDM); 3) Determine the results of expert

assessments related to the design of the Problem Solving & Decision Making

training program based on blended learning To Increase Employe’s Soft Skill Of

Ministry of Energy and Mineral Resource (ESDM). Method This study uses a

design and development research (Design and Development Research) approach

and curriculum validation by expert judgment. The curriculum development

process through three stages, that is stages of preliminary studies, design and

development, and evaluation. Data collection techniques used were

documentation, interviews, and questionnaires. The results of this study are as

follows: 1) Based on the analysis of training needs in the preliminary study

activities, information was obtained that the current employee's competency in

resolving and deciding problems was not in accordance with the current problem

solving training program that was still being used; 2) Based on the results of the

training needs analysis carried out floating or modification of the existing

Problem Solving & Decision Making training curriculum. The developed part of

the curriculum includes a basic framework covering philosophical, socio-cultural,

psychological, and scientific and technological foundations. In addition to the

basic framework, another floating part occurs in the structure of curriculum

components including training objectives, training materials, learning hours, the

learning process of the methods and media used, as well as evaluations conducted;

3) Based on the results of expert assessments of the Problem Solving & Decision

Making training curriculum developed on aspects of training objectives,

organizing training materials, the process of delivering training, and evaluating

the implementation of training based on technical assessments by experts, the

average assessment was "Good".

Kata Kunci : Pengembangan Kurikulum, Problem Solving & Decision Making,

Blended Learning, Soft Skills

V

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ……………………………………………………. I

UCAPAN TERIMA KASIH ……………………………………………… II

ABSTRAK ………………………………………………………………...

ABSTRACT………………………………………………………………..

III

IV

DAFTAR ISI ……………………………………………………………… V

DAFTAR TABEL ………………………………………………………… VII

DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………... IX

BAB I PENDAHULUAN……………………………………………. 1

1.1 Latar Belakang Masalah Penelitian…………………….. 1

1.2 Rumusan Masalah………………………………………. 14

1.3 Tujuan Penelitian……………………………………….. 15

1.4 Manfaat Penelitian……………………………………… 15

BAB II KAJIAN TEORI……………………………………………… 17

2.1 Hakikat Pengembangan Desain Kurikulum Pelatihan…..

2.1.1. Hakikat Pengembangan Desain Kurikulum……..

2.1.2. Hakikat Pelatihan………………………………..

17

18

35

2.2 Hakikat Kompetensi Problem Solving & Decision

Making sebagai Soft Skills ……………………………...

2.2.1. Konsep Kompetensi……………………………..

2.2.2. Karakteristik Kompetensi……………………….

2.2.3. Soft Skills ……………………………………….

2.2.4. Problem Solving & Decision Making …………..

40

40

42

43

48

2.3 Hakikat Blended Learning ……………………………... 53

2.3.1. Konsep Blended Learning………………………

2.3.2. Karakteristik Blended Learnnig…………………

2.3.3. Desain Blended Learning………………………..

2.3.4. Kelebihan dan Kelemahan Blended Learning…..

53

55

56

60

BAB III METODE PENELITIAN…………………………………….. 61

3.1 Metode dan Desain Penelitian………………………….. 61

3.2 Lokasi dan Subjek Penelitian…………………………… 62

3.3 Pengumpulan Data……………………………………… 63

3.4 Analisis Data……………………………………………. 66

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 68

4.1 Deskripsi Hasil 68

4.1.1. Analisis Kebutuhan Kompetensi Problem

Solving & Decision Making Pegawai Saat Ini….

4.1.2. Rancangan Desain Kurikulum Pelatihan

Problem Solving & Decision Making Berbasis

68

VI

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Blended Learning……………………………….

4.1.3. Penilaian Ahli Terhadap Rancangan Desain

Kurikulum Pelatihan Problem Solving &

Decision Making Berbasis Blended Learning…..

80

94

4.2 Pembahasan Hasil Penelitian…………………………… 98

4.2.1. Kebutuhan Kompetensi Problem Solving &

Decision Making …………………………….....

4.2.2. Rancangan Desain Kurikulum Pelatihan

Problem Solving & Decision Making Berbasis

Blended Learning……………………………….

4.2.3. Penilaian Ahli Terhadap Rancangan Desain

Kurikulum Pelatihan Problem Solving &

Decision Making Berbasis Blended Learning….

98

101

119

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI………………………… 126

5.1 Simpulan………………………………………………… 126

5.2 Rekomendasi……………………………………………. 127

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………… 129

LAMPIRAN

VII

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR TABEL

No.

Tabel Hal.

1.1 Penyelenggaraan Pelatihan di PPSDM Aparatur Tahun 2019

(Sumber: Laporan Tahuhan PPSDM Aparatur BPSDM ESDM

Tahun 2019)………………………………………………………

10

2.1 Psikologi perkembangan kognitif Piaget (Sumber: Sanjaya,

2013)……………………………………………………………...

28

2.2 Tabel 2.2. Perbedaan Kegiatan Pelatihan Klasikal dan Non

Klasikal (Sumber: Peraturan Lembaga Administrasi Negara No

10 Tahun 2018)…………………………………………………...

37

2.3 Tabel 2.3. Perbandingan Aspek Kajian Pendidikan dan Pelatihan

(Sumber: Notoatmodjo dalam Kamil, 2010, hlm. 10)……………

39

2.4 Berbagai Macam Keterampilan dan Elemenya Yang Harus

Dimiliki Dalam Pekerjaan (Sumber: Remedios, 2012, hlm. 1288-

1289)……………………………………………………………...

46

2.5 Kompetensi Pengambilan Keputusan (Sumber: Permenpan RB

No. 38 Tahnu 2018)………………………………………………

51

2.6 Level Kompetensi Pengambilan Keputusan (Sumber: Permenpan

RB No. 38 Tahnu 2018)………………………………………….

51

2.7 Perbandingan antara Program Flow Model dengan Core-and-

Spoke Model (Sumber: Bersin, 2004, hlm. 83)…………………...

58

2.8 Analisis Perbandingan Model Desain Pembelajaran Blended

(Sumber: Chaeruman, 2018, hlm. 41)……………………………

59

4.1 Lima Pelatihan dengan peminat terbanyak berdasarkan

identifikasi kebutuhan pelatihan. (Sumber: Sub Bidang

Perencanaan Pengembangan SDM Aparatur PPSDM Aparatur)...

69

4.2 Persentase responden pada aspek usia, jenis kelamin, jabatan,

masa kerja, dan pendidikan………………………………………

70

4.3 Kompetensi-kompetensi program problem solving & decision

making eksiting…………………………………………………...

74

4.4 Kesenjangan kebutuhan kompetensi problem solving & decision

making…………………………………………………………….

76

4.5 Perbedaan kondisi kurikulum saat ini dengan kebutuhan peserta

berdasarkan analisis kebutuhan pelatihan………………………...

78

4.6 Pertimbangan pengembangan terhadap komponen kurikulum

Pelatihan Problem Solving & Decision Making eksisting………..

80

4.7 Materi kurikulum Pelatihan Problem Solving & Decision Making

VIII

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

eksisting………………………………………………………….. 82

4.8 Materi kurikulum Pelatihan Problem Solving & Decision Making

hasil analisis kebutuhan pelatihan………………………………...

83

4.9 Proses pembelajaran Pelatihan Problem Solving & Decision

Making eksisting………………………………………………….

86

4.10 Proses pembelajaran Pelatihan Problem Solving & Decision

Making hasil analisis kebutuhan pelatihan……………………….

87

4.11 Aspek yang menjadi Evaluasi Pelatihan Problem Solving &

Decision Making secara menyeluruh……………………………..

90

4.12 Rancangan Aktivitas Pelatihan Problem Solving & Decision

Making……………………………………………………………

92

4.13 Penilaian Deskriptif Oleh Para Ahli terhadap draft kurikulum

problem solving & decision making……………………………...

94

4.14 Modifikasi terhadap komponen tujuan kurikulum pelatihan

problem solving & decision making……………………………

108

4.15 Modifikasi terhadap komponen materi kurikulum pelatihan

problem solving & decision making……………………………

110

4.16 Materi kurikulum Pelatihan Problem Solving & Decision

Making hasil analisis kebutuhan pelatihan……………………….

110

4.17 Proses kurikulum Pelatihan Problem Solving & Decision

Making hasil analisis kebutuhan pelatihan……………………….

112

4.18 Skenario Pembelajaran Secara E-learning (Sumber: surat edaran

Kepala LAN nomor 23/K.1/HKM.02.3/2020)……………………

113

4.19 Evaluasi Pelatihan Problem Solving & Decision Making hasil

analisis kebutuhan pelatihan……………………………………...

116

4.20 Indikator Keberhasilan Pelatihan Problem Solving & Decision

Making hasil analisis kebutuhan pelatihan……………………….

117

4.21 Skenario Perkiraan Pmbiayaan…………………………………... 118

4.22 Rancangan Desain Kurikulum Pelatihan Problem Solving &

Decision Making Berbasis Blended Learning……………………

123

IX

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR GAMBAR

No.

Gambar

Hal

.

1.1 Identifikasi Kebutuhan Pelatihan Tahun 2018 di PPSDM Aparatur

(Sumber: Sub. Bidang Perencana PPSDM Aparatur)……………...

12

1.2 Hasil Asesmen yang telah dilakukan oleh PPSDM Aparatur di

Lingkungan BPSDM ESDM pada tahun 2020 (Sumber: Sub.

Bidang Perencanaan PPSDM Aparatur BPSDM ESDM)………….

12

2.1 Hubungan Komponen Kurikulum (Sumber: Zais, 1976, hlm. 439) 20

2.2 Model Kurikulum Tyler ( Sumber: Sanjaya, 2013, hlm. 85)……… 33

2.3 Pendekatan strategi pembelajaran-Model Taba. (Sumber:

Lunenburg, 2011)…………………………………………………..

34

2.4 Gambar 2.4. perbedaan pendidikan dan pelatihan (Sumber:

Buckley dan Caple, 2009, hlm. 10)………………………………...

40

2.5 Interface antara Competence dan Competenc (Sumber: Sanghi,

2007, hlm. 8)……………………………………………………….

41

2.6 Berbagai nama yang diusulkan untuk mengidentifikasi Sof Skills

(Sumber: Maria Cinque dalam Cimatti, 2016)…………………….

45

2.7 Kaitan Problem Solving dan Decision Making (Sumber: Wood Et

al. dalam Dongoran, 2012)…………………………………………

50

2.8 Program Flow Model (Sumber: Bersin, 2004, hlm. 58)…………... 57

2.9 Core-and-Spoke Model (Sumber: Bersin, 2004, hlm. 77)………… 57

2.10 Model Pannan & Legge (Sumber: Pannan & Legge, 2016)………. 59

3.1 Desain Penelitian (Diadaptasi dari Richey dan Klein, 2007)……… 62

4.1 Persentase Pengalaman mengikuti pelatihan………………………. 72

4.2 Persentase Kesesuaian Pelatihan yang telah diikuti dengan

Kebutuhan kompetensi……………………………………………..

72

4.3 Persentase pilihan responden terhadap jenis pelatihan……………. 72

4.4 Persentase durasi waktu pelatihan yang diinginkan oleh responden. 73

4.5 Persentase media pelatihan yang diinginkan oleh responden……... 73

4.6 Persentase metode pelatihan yang diinginkan oleh responden……. 74

4.7 Persentase kesenjangan kompetensi pada kompetensi problem

solving & decision making…………………………………………

75

4.8 Tahapan Desain Kurikulum Pelatihan Problem Solving &

Decision Making berbasis blended learning…………………….....

81

4.9 Penilaian aspek tujuan oleh responden ahli……………………….. 96

4.10 Penilaian aspek materi oleh responden ahli……………………….. 97

4.11 Penilaian aspek proses oleh responden ahli……………………….. 97

X

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4.12 Penilaian aspek evaluasi oleh responden ahli……………………... 98

4.13 Rancangan Desain Model Pengembangan Kurikulum Pelatihan

Problem Solving & Decision Making berbasis Blended Learning…

102

4.14 Desain Pelaksanaan Pelatihan Problem Solving & Decision

Making Berbasis Blended Learning………………………………..

104

4.15 Komponen Sistem Kurikulum (dalam Sanjaya, 2013, hlm. 99)…... 107

4.16 Kerucut Pengalaman Edgar Dale (Sumber: Davis and Summers,

2015 hlm. 2)………………………………………………………..

111

4.17 Persentase metode evaluasi pelatihan yang diinginkan oleh

responden…………………………………………………………..

116

4.18 Desain Kurikulum Pelatihan Problem Solving & Decision Making

Berbasis Blended Learning………………………………………...

122

129

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Abdullah, Walib. (2018). Model Blended Learning Dalam Meningkatkan

Efektifitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 7(1),

855-866. Diakses dari https://core.ac.uk/download/pdf/231325248.pdf

Agustin, Rima Sri & Puro, Sarjono. (2016). Strategy Of Curriculum Development

Based On Project Based Learning (Case Study : SMAN 1 Tanta Tanjung

Tabalong South Of Kalimantan). Prosiding ICTTE FKIP UNS 2015, 1(1),

202-206. Diakses dari https://media.neliti.com/media/publications/172047-

EN-strategy-of-curriculum-development-based.pdf

Alfath, Siti Nur., Ellianawati., & Sukisno, M. (2013). Pengembangan Media

Blended Learning Berbasis Web Enhanced Course Pada Mata Kuliah

Fisika Dasar 2 Jurusan Fisika UNNES. Unnes Physics Education Journal.

2(1). 1-6. Diakses dari

https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/article/view/1616

Ali, M. (2014). Memahami Riset perilaku dan sosial. Jakarta : PT Bumi Aksara

Alias., dkk. (2019). The Role of Training Design Factors in Influencing Training

Effectiveness among Public Service Employees. International Journal of

Academic Research in Business and Social Sciences, 9(5), 898-913. Doi:

http://dx.doi.org/10.6007/IJARBSS/v9-i5/6016

Al-Mzary, Maaly Mefleh Mohammed., dkk. (2015). Training and its Impact on

the Performance of Employees at Jordanian Universities from the

Perspective of Employees: The Case of Yarmouk University. Journal of

Education and Practice, 6(32), 128-140. Diakses dari

https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1083504.pdf

Alqiawi, Dalal A & Ezzeldin, Sawsan M. (2015). A Suggested Model for

Developing and Assessing Competence of Prospective Teachers in

Faculties of Education. World Journal of Education, 5(6), 65-73. Diakses

dari https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1158427.pdf

Al Shra'ah, Ata Elayyan M.. (2015). The Impact of Decision Making Styles on

Organizational Learning: An Empirical Study on the Public Manufacturing

Companies in Jordan. International Journal of Business and Social

Science, 6(4), 55-62. Diakses dari

http://ijbssnet.com/journals/Vol_6_No_4_April_2015/6.pdf

Alsubaie, M.A. (2016). Curriculum Development: Teacher Involvement in

Curriculum Development. Journal of Education and Practice, 7(9), 106-

107. Diakses dari https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1095725.pdf

Aly, Abdullah. (2017). Pengembangan Pembelajaran Karakter Berbasis Soft

Skills Di Perguruan Tinggi. Jurnal Penelitian Keislaman. 1(1), 40-51.

130

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Diakses dari

http://journals.ums.ac.id/index.php/ishraqi/article/view/2926/2300

Anwar, Herson (2014). Proses Pengambilan Keputusan untuk Mengembangkan

Mutu Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 37-56. Diakses dari

http://www.journal.walisongo.ac.id/index.php/Nadwa/article/viewFile/569

/516

Arifin, Zainal. (2012). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung:

PT Remaja Rosdakarya

Arif, Zainudin. (1994). Andragogi. Bandung: Angkasa.

Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu pendekatan Praktek.

Bandung: Rineka Cipta

Badan Pendidikan dan Pelatihan Energi Sumber Daya Mineral. (2014). Rencana

Strategis 2015-2019. Jakarta: Tidak diterbitkan

Bersin, Josh. (2004). The Blended Learning Book – Best Practices, Proven

Methodologies, and Lesson Learned. United States of America: Pfeiffer

Boadu, Francis., dkk. (2014). Training And Development: a Tool For Employee

Performance In The District Assemblies In Ghana. International Journal of

Education and Research, 2(5), 513-522. Diakses dari

https://ijern.com/journal/May-2014/42.pdf

Buckley, R. & Caple, J. (2009). The Theory and Practice of Training 6th

Edition.

United States of America: Kogan Page

Chaeruman, Uwes Anis. (2018). Pengembangan Model Desain Sistem

Pembelajaran Blended Untuk Program SPADA Indonesia. (Disertasi).

Pascasarjana, Universitas Negeri Jakarta.

Chouhan, Vikram Singh & Srivastava, Sandeep. (2014). Understanding

Competencies and Competency Modeling― A Literature Survey. Journal

of Business and Management (IOSR-JBM), 16 (1), 14-22. Diakses dari

https://pdfs.semanticscholar.org/f9e4/f17ce671b53a33d3da74e3bf12d85f5

40715.pdf

Cimatti, Barbara. (2016). Definition, Development, Assessment Of Soft Skills

And Their Role For The Quality Of Organizations And Enterprises.

International Journal for Quality Research, 10(1), 97–130.

doi:10.18421/IJQR10.01-05.

Creswell, John W. (2010). Research Design Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,

dan Mix. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Davis, Beverly & Summers, Michele. (2015). Applying Dale’s Cone of

Experienceto increase learning and retention:A study of student learning in

afoundational leadership course. QScience Proceedings, doi:

http://dx.doi.org/10.5339/qproc.2015.elc2014.6. Diakses dari

131

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

https://www.qscience.com/docserver/fulltext/qproc/2015/4/qproc.2015.elc2

014.6.pdf?expires=1596371315&id=id&accname=guest&checksum=90042

129D62C209331FCB0307872F14E

Dewi, Machya Astuti., dkk. (2019). Internalization Model of Soft Skill of State

Defense For Students of Faculty of Social and Political Sciences Through

Integrative and Sustainable Activities. Jurnal Pertahanan & Bela Negara,

9(3), 1-21. Diakses dari

http://jurnal.idu.ac.id/index.php/JPBH/article/view/641/JPBHV9N3EA1

Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain , Aswan. (2002) Strategi Belajar Mengajar.

Jakarta: Rineka Cipta.

Dongoran, Johnson (2012). Pemecahan Masalah Dan Pengambilan Keputusan

Oleh SDM. Proceeding for Call Paper Pekan Ilmiah Dosen FEB – UKSW,

143-154. Diakses dari

https://repository.uksw.edu/bitstream/123456789/1291/5/PROS_Johnson%

20D_Pemecahan%20Masalah%20dan%20Pengambilan_Full%20text.pdf

Elnaga, Amir & Imran, Amen. (2013). The Effect of Training on Employee

Performance. European Journal of Business and Management, 5(4), 137-

147. Diakses dari

https://www.iiste.org/Journals/index.php/EJBM/article/view/4475

Eneh, Sunday Isaac, Inyang, Benjamin James, & Ekpe, Ekpe Oyono (2015). The

Effect of Job Training on Workers’ Efficiency and Productivity: A Study

of Pamol Nigeria Limited, Calabar. International Journal of Managerial

Studies and Research (IJMSR), 3(1), 57-65. Diakses dari

https://www.arcjournals.org/pdfs/ijmsr/v3-i1/9.pdf

Eryilmaz, Prof. Dr. Meltem. (2015). The Effectiveness of Blended Learning

Environments. Contemporary Issues In Education Research –4thQuarter

2015, 8(4), 251-256. Diakses dari

https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1077330.pdf

Ferdi. W. P. (2013). Pembiayaan Pendidikan: Suatu Kajian Teoritis financing of

Education: A Theoritical Study. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 19(4),

565-578. Diakses dari

https://www.researchgate.net/publication/323635921_Pembiayaan_Pendid

ikan_Suatu_Kajian_Teoritis

Firdaus. (2017). Urgensi Soft Skills dan Character Building Bagi Mahasiswa.

Jurnal TAPIs (Teropong Aspirasi Politik Islam), 13(1), 60-73. Diakses dari

http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/TAPIs/article/download/1620/13

50

Fitroh. (2011). Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi dan Strategi

Pencapaian. Jurnal Sistem Informasi, 4(2), 1-7. Diakses dari

132

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

https://www.researchgate.net/profile/Fitroh_Fitroh/publication/323356931

_Pengembangan_Kurikulum_Berbasis_Kompetensi_dan_Strategi_Pencap

aian/links/5a8f9d580f7e9ba42969930b/Pengembangan-Kurikulum-

Berbasis-Kompetensi-dan-Strategi-Pencapaian.pdf

Gintings, Abdorrakhman. (2011). Esensi Praktis Manajemen Pendidikan dan

Pelatihan. Bandung: Humaniora

Hamalik, Oemar. (2011) Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung:

Remaja Rosda karya

______________. (1994). Media Pendidikan. Bandung: Cipta Aditya Bakti.

Hasan, Said Hamid. (1988). Evaluasi Kurikulum. Bandung. Jakarta: P2LPTK.

Depdikbud.

________________. (2014). Evaluasi Kurikulum. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Hendarman, Achmad Fajar & Tjakraatmadja, Jann Hidajat. (2012). Relationship

among Soft Skills, Hard Skills, and Innovativeness of Knowledge Workers

in the Knowledge Economy Era. Procedia - Social and Behavioral

Sciences, 52 (2012) 35–44. Diakses dari

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042812038943?vi

a%3Dihub

Humas BKN (2018, 10 April). “10 Kompetensi Soft Skill yang Harus Dimiliki

PNS agar Adapatif Dengan Perubuhan Zaman”. [online]. Diakses dari

/berita/10-kompetensi-soft-skill-yang-harus-dimiliki-pns-agar-adaptif-

dengan-perubahan-zaman

Husamah. (2014). Pembelajaran Bauran (Blended Learning) Terampil

Memadukan Keunggulan Pembelajaran Face-To-Face, E-Learning Offline-

Online, Dan Mobile Learning. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Kamil, Mustofa. (2010). Model Pendidikan dan Pelatihan (Konsep dan Aplikasi).

Bandung: Alfabeta

Karinda, Kisman., & Nursin, Erwin. (2018). Problem and Competence

Development Design of State Civil Apparatus (ASN) in Banggai District

through Education and Training Activities. Jurnal Studi Pemerintahan,

9(3), 452-486. Diakses dari

http://journal.umy.ac.id/index.php/jsp/article/view/4641/pdf_71

Kementerian ESDM. (2016). Peraturan Menteri ESDM Nomor 13 tahun 2016

tentang Organisasi dan Tata Laksana Kementerian Energi dan Sumber

Daya Mineral. Jakarta: Tidak diterbitkan

Kementerian Keuangan. (2017). Peraturan Menteri Keuangan Nomor

219/PMK.01/2017 tentang Penilaian Kompetensi Manajerial Melalui

133

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Assessment Center di Lingkungan Kementerian Keuangan. Jakarta: Tidak

diterbitkan

_____________________. (2019). Peraturan Menteri Keuangan Nomor

78/PMK.02/2019 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2020.

Jakarta: Tidak diterbitkan

Kementerian Pendayagunaan Aparatur Negara Reformasi Birokrasi. (2017).

Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Reformasi Birokrasi

Nomor 38 Tahun 2017 tentang Standar Kompetensi Jabatan Aparatur Sipil

Negara. Jakarta: Tidak diterbitkan.

Kiani, Mohammad Ali, dkk. (2019). Curriculum Development in Pediatric

Education: A Systematic Review. International Journal Pediatric, 7(63),

9197-9205. Diakses dari

http://ijp.mums.ac.ir/article_12017_aec90f9da33b8eb99eb9baf217f43af9.p

df

Kominfo. (2019, 23 Oktober). “Tujuh Instruksi Presiden untuk Kabinet Indonesia

Maju 2019-2024”. [online]. Diakses dari

https://www.kominfo.go.id/content/detail/22322/tujuh-instruksi-presiden-

untuk-kabinet-indonesia-maju-2019-2024/0/berita

Kompas.com. (2019, 14 Juni 2019). “Pidato Visi Indonesia, Jokowi: Kita Harus

Tinggalkan Pola Lama”. [online]. Diakses dari

https://nasional.kompas.com/read/2019/07/14/20242711/pidato-visi-

indonesia-jokowi-kita-harus-tinggalkan-pola-lama.

Kurniahayati, Dwi & Syamsurizal. (2012). engembangan Pembelajaran

BerbasisWeb Centric Course pada Materi Stoikiometri

untukMeningkatkan Minat Belajar Siswa di SMA Titian Teras Jambi. Edu-

Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Universitas Jember. 1(1). 38-44. Diakses dari

https://media.neliti.com/media/publications/59382-ID-pengembangan-

pembelajaran-berbasis-web-c.pdf

Lalima & Dangwal, Kiran Lata. (2017). Blended Learning: An Innovative

Approach. Universal Journal of Educational Research, 5(1),129-136. DOI:

10.13189/ujer.2017.050116. Diakses dari

http://www.hrpub.org/download/20161230/UJER16-19508256.pdf

Le Deist, Franc Oise Delamare Winterton, Jonathan. (2005). What Is

Competence?. Human Resource Development International, 8(1), 27 – 46,

DOI: 10.1080/1367886042000338227. Diakses dari

https://pdfs.semanticscholar.org/4935/1fda77b8c3ac6e376b3ea9299f92662

8a4d9.pdf

134

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Lembaga Administrasi Negara. (2018). Peraturan Kepala LAN Nomor 10 tahun

2018 tentang Pengembangan Kompetensi PNS. Jakarta: Tidak diterbitkan

_________________________. (2018). Peraturan Lembaga Administrasi Negara

Nomor 8 tahun 2018 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pengembangan

Kompetensi pegawai Negeri Sipil Melalui E-learning. Jakarta: Tidak

diterbitkan.

_________________________.(2020). Surat Edaran Kepala Lembaga

Administrasi Negara Nomor :23/K.1/HKM.02.3/2020 tentang Panduan

Teknis Penyusunan Perencanaan Pelatihan, Pemanfaatan Teknologi

Informasi, Penyusunan Skenario Pembelajaran, Serta Kehadiran dan

Partisipasi Dalam Masa Pandemi Corona Virus Disease 2019 (COVID-19)

Lilleväli, Uku., & Täks, Marge. (2017). Competence Models as a Tool for

Conceptualizing the Systematic Process of Entrepreneurship Competence

Development. Education Research International, Volume 2017, Article ID

5160863, 16 pages. https://doi.org/10.1155/2017/5160863

Lumague, Erus Angelo A. (2017). Relative Value of Hard Skills and Soft Skills

For Hiring Employees In Manufacturing Sector. Journal of Business &

Management Studies, 3(1), 1-5. Diakses dari

http://manuscript.advancejournals.org/uploads/022ba167856333c99e7d16a

9d617aca9e8e08062593ab8f6249c7b7f6d1b4036/Manuscript/8767.pdf .

Lunenburg, F. C. (2011). Curriculum Development: Inductive Models.

Schooling, 2(1), 1-8. Diakses dari https://pdf4pro.com/view/curriculum-

development-inductive-models-national-forum-50e485.html.

Majid, Shaheen., dkk. (2012). Importance of Soft Skills for Education and Career

Success. International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in

Education (IJCDSE), 2(2), 1036-1042. Diakses dari

https://pdfs.semanticscholar.org/797c/f7e83148968b38c525fe7131027dce5

64b40.pdf

McNeil, J. D. (1990). Curriculum: A comprehensive Introduction 4th

edition.

United States of America: Scott, Foresman/Little. Brown Higher Education.

Moghabghab, Rola., dkk. (2018). The Difference Between Competency and

Competence: A Regulatory Perspective. Journal of Nursing Regulation,

9(2), 54-59. Diakses dari

https://www.journalofnursingregulation.com/article/S2155-8256(18)30118-

2/pdf

Moleong, Lexy J. (2007) Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung : PT Remaja

Rosdakarya

Mouzakitis, G.S. (2010). The Role of Vocational Education and Training

Curricula in Economic Development. Procedia – Social and Behavioral

135

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Sciences, 2(2), 3914-3920. Diakses dari

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042810006567

Mulyono, Teguh & Meilani, Rini Intansari. (2016). Dampak Program Pelatihan

Terhadap Tingkat Kompetensi Teknis Pegawai. Jurnal Pendidikan

Manajemen Perkantoran, 1(1), 167-175. Diakses dari

https://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/3347

Muspawi, Mohamad. (2017). Menata Pengembangan Karier Sumber Daya

Manusia Organisasi. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 17(1),

114-122. Diakses dari https://media.neliti.com/media/publications/225593-

menata-pengembangan-karier-sumber-daya-m-e78b99f7.pdf

Okoye, P.V.C., & Ezejiofor, Raymond A. (2013). The Effect of Human Resources

Developmenton Organizational Productivity. International Journal of

Academic Research in Business and Social Sciences, 3(10), 250-268.

Diakses dari

https://hrmars.com/hrmars_papers/The_Effect_of_Human_Resources_Dev

elopment_on_Organizational_Productivity.pdf

Ornstein, A.C, and Hunkins, F.P. (2009). Curriculum: Foundations, Principles,

and Issues. United States of America: Pearson Education, Inc.

Pannan, Linda J & Legge, Katherine A. (2016). A blended learning model and a

design model combine to support academics in pedagogical redesign of the

curriculum. Ascilite2016: 33rd

International Conference on Innovation,

Practice, and Research in the Use of Educational Technologies in Tertiary

Education. Diakses dari https://2016conference.ascilite.org/wp-

content/uploads/ascilite2016_pannan_full.pdf

Pezer, Danijela. (2015). The Importance of Soft Skills In Technical Education. 7th

International Scientific and Expert Conference TEAM 2015 Technique,

Education, Agriculture & Management. Belgrade, 75-79. Diakses dari

https://www.researchgate.net/publication/305360275_THE_IMPORTANC

E_OF_SOFT_SKILLS_IN_TECHNICAL_EDUCATION

PPSDM Aparatur. (2018). Laporan Hasil Evaluasi Pasca Diklat PPSDM Aparatur.

Bandung: Tidak diterbitkan

______________. (2019). Laporan Kinerja PPSDM Aparatur tahun 2019.

Bandung: Tidak diterbitkan

______________. (2019). Laporan Tahunan PPSDM Aparatur Tahun 2019.

Bandung: Tiak diterbitkan.

Prasetyo, Banu., & Trisyanti, Umi. (2018). Revolusi Industri 4.0 dan Tantangan

Perubahan Sosial. Prosiding SEMATEKSOS 3, 22-27. Diakses dari

http://iptek.its.ac.id/index.php/jps/article/view/4417

136

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Puteh., dkk. (2016). Employee Core Competencies and Organisational

Excellence: An Interpretative Analysis. Australian Journal of Business and

Economic Studies, 2(1), 45-55. Diakses dari

https://www.researchgate.net/publication/274890489_Employee_Core_Co

mpetencies_And_Organizational_Excellence_An_Interpretative_Analysis.

Rasid, Zulkifli., dkk. (2018). Pengaruh Skill dan Soft Skill Terhadap Kinerja

Karyawan Perum Damri Manado. Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen,

Bisnis, dan Akuntansi. 6(2), 1008-1017. Diakses dari

https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/emba/article/view/20030

Remedios, Richard. (2012). The Role of Soft Skills In Employability.

International Journal of Management Research and Review, 2(7), 1285-

1292. Diakses dari

http://ijmrr.com/admin/upload_data/journal_Remedios%20%20%2017au12

.pdf

Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional.

________________. (2014). Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang

Aparatur Sipil Negara (ASN).

________________. (2017). Peraturan Pemerintah Nomor 11 tahun 2017 tentang

Manajemen Pegawai Negeri Sipil (PNS).

Richey, C Rita and Klein, D James, (2007), Design and Development Research

Metdhods, Strategies and Issues, Lawrence Erbaum Associates, Inc.

Rijalulloh, Thoriq., dkk. (2017). Pengaruh pengembangan Karir dan Promosi

Jabatan Terhadap Semangat Kerja (Studi Pada Karyawan Perusahaan

Daerah Air Minum Kota Malang). Jurnal Administrasi Bisnis, 51(2), 110-

117. Diakses dari https://media.neliti.com/media/publications/189951-ID-

pengaruh-pengembangan-karir-dan-promosi.pdf

Robles, Marcel M. (2012). Executive Perceptions of the Top 10 Soft Skills

Needed in Today’s Workplace. Business Communication Quarterly, 75(4),

453-465. DOI: 10.1177/1080569912460400 Diakses dari

https://homepages.se.edu/cvonbergen/files/2013/01/Executive-

Perceptions-of-the-Top-10-Soft-Skills-Needed-in-Todays-Workplace.pdf

Rohman, Asep. (2017). Pengembangan Kurikulum Diklat Dalam Peningkatan

Kompetensi Mitigasi Bencana Gerakan Tanah Bagi Komunitas

Masyarakat Di Daerah Bandung Selatan. (Disertasi). Sekolah

Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Rosyidawaty, Soffi. (2018). Pengaruh Pengembangan Karir Terhadap Kinerja

Karyawan di Telkomsel Regional Jawa Barat. E-Proceeding of

137

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Management, 5(1), 189-195. Diakses dari http://conferences.uin-

malang.ac.id/index.php/semnasfe/article/download/726/269/

Rusman., dkk. (2013). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan

Komunikasi Mengembangkan Profesionalitas Guru. Jakarta: Rajawali

Press.

Russo, Dario. (2016). Competency Measurement Model. European Conference on

Quality in Official Statistics (Q2016). 31 May-3June 2016. Diakses dari

https://www.ine.es/q2016/docs/q2016Final00276.pdf

Sampurno, Nanang., & Wahono, Ahus. (2017). Analisis Kompetensi ASN dalam

Mewujudkan Good Governance (Studi Tentang Indikator Transparansi dan

Akuntabilitas di Bagian Humas Kabupaten Gresik). Jurnal Kebijakan dan

Manajemen Publik, 7(1), 42-61. Diakses dari http://jurnal.fisip-

uwp.ac.id/index.php/governance/article/view/19/17

Sanghi, Seema. (2007). The handbook of Competency Mapping. Understanding,

Designing, and Implementing Competency Models in Organization. 2nd

Edition. New Delhi: sage Publication Inc.

Sanjaya, Wina. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Prenada Media

Group

Sanyal, Shouvik., & Hisam, Mohammed Wamique. (2018). Impact of Training

and Development on the Performance of Employees – A Comparative

Study on Select Banks in Sultanate of Oman. International Journal of

Scientific Research and Management (IJSRM), 6(3), 191-198. Diakses dari

http://ijsrm.in/index.php/ijsrm/article/view/1312

Sari, Pusvyta. (2019). Analisis Terhadap Kerucut Pengalaman Edgar Dale dan

Keragaman Gaya Belajar Untuk Memilih Media Yang Tepat Dalam

Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(1), 58-78. Diakses dari

https://ejournal.insud.ac.id/index.php/MPI/article/view/27/27

Sugiharjo, R. Joko., & Rustinah. (2017). Pengaruh Perencanaan Karir,

Pengembangan Karir Karyawan, dan Kompensasi Terhadap Kinerja

Karyawan Pada Jambuluwuk Puncak Resort. Jurnal Ilmiah Manajemen dan

Bisnis, 3(3), 444-454. doi: http://dx.doi.org/10.22441/jimb.v3i3.3864

Sugiyono .(2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung :

Alfabeta

Sukmadinata, Nana Syaodih. (2010). Pengembangan Kurikulum Teori dan

Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.

_______________________& Syaodih, Erliana (2012). Kurikulum &

Pembelajaran Kompetensi. Bandung: Refika Aditama.

Sultana, Afshan., dkk. (2012). Impact of Training on Employee Performance: A

Study Of Telecommunication Sector in Pakistan. Interdisciplinary Journal

138

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

of Contemporary Research in Business, 4(6), 646-661. Diakses dari

https://journal-archieves24.webs.com/646-661.pdf

Supranto. (2009). Teknik Pengambilan Keputusan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Thorne, Kaye. (2003). Blended Learning: How to Integrate Online and Traditional

Learning. United States of America: Kogan Page.

Torun, Bahar Urhan. (2018). Soft Skills: Making Use of The Human Nature To

Have A Job In The Age Of Technology. International Social Sciences

Studies Journal, 4(28), 6298-6304. Diakses dari

https://pdfs.semanticscholar.org/4df6/e4a89bdae272c0992ffaa9832d94ff7

bfedd.pdf?_ga=2.97599455.1353600771.1579591879-

1595896479.1566899460

Uddin, Md. Bashir., dkk. (2016). The Impact of Human Resource Development

(HRD) Practices on Organizational Effectiveness: A Review. Asian

Business Consortium, 6(3), 131-140. Diakses dari

https://abc.us.org/ojs/index.php/abr/article/view/38/51

Vasanthakumari, S. (2019). Soft skills and its application in work place. World

Journal of Advanced Research and Reviews, 3(2), 66-72. Diakses dari

https://www.researchgate.net/publication/337181806_Soft_skills_and_its_a

pplication_in_work_place

Vazirani, Nitin. (2010). Competencies and Competency Model-A Brief overview

of its Development and Application. SIES Journal of Management, 7(1),

121-131. Diakses dari

https://blogs.wayne.edu/ioadventures/files/2013/12/Competencies-and-

Competecny-Model-A-Brief-Overview-of-its-Development-and-

Application.pdf

Wahyudin, Dinn. (2014). Manajemen Kurikulum, Bandung : PT Remaja

Rosdakarya

Wagiran. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan (Teori dan Implementasi).

Deepublish: Yogyakarta.

Widhiartha, Putu Ashintya. (2009). Pemanfaatan E-Learning Sebagai Alternatif

Pengganti Pelatihan Tatap Mukabagi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

Pendidikan non formal. Jurnal Ilmiah VISI PTK-PNF, 4(2), 189-196.

Diakses dari https://media.neliti.com/media/publications/260082-

pemanfaatan-e-learning-sebagai-alternati-0b8f20a3.pdf

Winarso, Widodo. (2014). Problem Solving, Creativity dan Decision Making

Dalam Pembelajaran Multimedia. Jurnal EduMa, 3(1), 1-16.Diakses dari

https://www.researchgate.net/publication/317182912_PROBLEM_SOLVI

NG_CREATIVITY_DAN_DECISION_MAKING_DALAM_PEMBELAJ

ARAN_MATEMATIKA

139

Tris Sutrisno, 2020

PENGEMBANGAN DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PROBLEM SOLVING & DECISION MAKING

BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM UPAYA PENINGKATAN SOFT SKILL PEGAWAI

KEMENTERIAN ESDM

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Yaumi. Muhammad. (2018). Media & Teknologi Pembelajaran. Jakarta:

Prenadamedia Group

Zahra, Sadaf., Iram, Amna., & Naeem, Hummayoun. (2014). Employee Training

and Its Effect on Employees’ Job Motivation and Commitment: Developing

and Proposing a Conceptual Model. IOSR Journal of Business and

Management (IOSR-JBM), 16(9), 60-68. Diakses dari

https://pdfs.semanticscholar.org/6e9d/4a5dcc8a07c52eae78a6395f717da39

5f933.pdf

Zais, Robert S. (1976). Curriculum: Principles and Foundation. New

York:Harper & Row Publishers.

Zubaidah, Siti. (2016). Keterampilan Abad ke-21: Keterampilan yang Diajarkan

Melalui Pembelajaran. Prosiding, Seminar Nasional MIPA. Program Studi

Pendidikan Biologi STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Kalimantan

Barat. Diakses dari

https://www.researchgate.net/publication/318013627_KETERAMPILAN_

ABAD_KE-

21_KETERAMPILAN_YANG_DIAJARKAN_MELALUI_PEMBELAJ

ARAN