i

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SEJARAH PERISTIWA FRONT

LANGKAN UNTUK MENINGKATKAN JIWA NASIONALISME DI SMA

NEGERI PULAU RIMAU BANYUASIN PALEMBANG

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Sejarah

Oleh:

Nusiandi Embo Satria

(S861502022)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghormati jasa pahlawannya”

(Ir. Soekarno)

“Dan hanya semangat kebangsaan yang dipikul oleh perasaan keadilan

kemanusiaan, yang dapat mengantar kita maju dalam sejarah dunia”

(Sutan Syahrir)

“Hidup yang tidak dipertaruhkan, tidak akan pernah dimenangkan”

(Fredrich Schiller)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan Rasa Syukur Tesis Ini Penulis Persembahkan Kepada :

1. Papa dan Mamaku, Ruslan dan Sri Hayu Wibayanti yang senantiasa

mendo’akanku dan membiayai serta memfasilitasiku demi keberhasilan dan

masa depanku.

2. Adikku tersayang Dion Rofiul Anan dan Faqih Almasruqan yang selalu

memberikan semangat dan menghiburku.

3. Sahabatku selama berada di Solo Bayu, Yudi, Tyas, Imam, Agi, Fandu, Mas

Doni, Arif, Haris, dan Raditya.

4. Teman-teman PPS Aris, Anisa, Alwan, Mas Caraka, Rahmi, Fattah, Renni,

Wardani, Ozi, Ana, Yuni, Mbak Farah, dan teman-teman lainnya yang tidak

bisa saya sebutkan satu persatu.

5. Seluruh penghuni Kos Dewi Shinta di Pucangsawit.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kupanjatkan kehadirat-Mu ya Allah atas rahmat, nikmat, dan

penyertaan, tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. Tesis ini disusun sebagai

salah satu persyaratan dalam mencapai derajat Magister Program Studi

Pendidikan Sejarah pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Dalam penulisan ini, penulis banyak mendapatkan dorongan, bimbingan,

bantuan, dan saran dari berbagai pihak sehingga tesis ini dapat selesai.

Perkenankanlah pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk belajar dari Program Pascasarjana FKIP

UNS.

2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, yang telah member izin penelitian.

3. Prof. Dr. Sariyatun, M. Pd., M. Hum., selaku Kepala Program Studi

Pendidikan Sejarah pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah member kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan

studi.

4. Dr. Djono, M. Pd., selaku pembimbing I yang telah bersedia meluangkan

waktu serta dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, petunjuk, dan

arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan.

5. Dr. Leo Agung S, M. Pd., selaku pembimbing II yang telah bersedia

meluangkan waktu dan dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan,

petunjuk, dan arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat

terselesaikan.

6. Kepala Dinas Pendidikan Banyuasin, yang telah berkenan memberikan izin

untuk mengadakan penelitian.

7. Kepala SMA Negeri 1 Pulau Rimau, yang telah memberikan izin untuk

melakukan penelitian di sekolah.

viii

8. Kepala SMA Negeri 2 Pulau Rimau, yang berkenan memberikan kesempatan

untuk melaksanakan penelitian di sekolah.

9. Semua pihak dalam Program Studi Pendidikan Sejarah yang telah memberikan

bantuan sehingga terselesaikannya tesis ini.

Semoga mendapatkan limpahan rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa.

Penulis menyadari penyusunan tesis ini masih banyak kekurangan, namun besar

harapan tesis ini dapat bermanfaat bagi ilmu pengetahuan. Amin.

Surakarta, Januari 2017

Penulis

ix

ABSTRAK

Nusiandi Embo Satria. S861502022, 2016. Pengembangan Bahan Ajar Sejarah

Peristiwa Front Langkan Untuk Meningkatkan Jiwa Nasionalisme Siswa di

SMA Negeri Pulau Rimau. Pembimbing: Dr. Djono, M.Pd. Kopembimbing: Dr.

Leo Agung. S, M.Pd. Tesis. Program Studi Magister Pendidikan Sejarah, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan

pembelajaran sejarah di SMA Negeri Kecamatan Pulau Rimau; (2)

mendeskripsikan pengembangan bahan ajar sejarah Peristiwa Front Langkan

untuk meningkatkan jiwa nasionalisme; (3) mendeskripsikan efektifitas bahan ajar

sejarah berbasis Peristiwa Front Langkan untuk meningkatkan jiwa nasionalisme

siswa.

Penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan (Research and

Development) menggunakan metode dari Borg and Gall, yang dimodifikasi

menjadi 3 tahapan yaitu mencakup: (1) tahap studi pendahuluan, yakni studi

pustaka, studi lapangan, dan temuan kebutuhan bahan ajar; (2) tahap

pengembangan meliputi desain prototype, validasi ahli, uji coba satu-satu, dan uji

coba luas; (3) tahap uji efektifitas meliputi menguji keefektifan dan kelayakan

bahan ajar sejarah Peristiwa Front langkan untuk meningkatkan jiwa

nasionalisme. Analisis data yang digunakan selama pengembangan adalah analisis

deskriptif, analisis kelayakan bahan ajar berdasarkan skor kriteria, dan analisis

sikap jiwa nasionalisme melalui uji-t.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran sejarah di SMA

Negeri Pulau Rimau masih terfokus pada satu sumber yakni buku teks tanpa

adanya tambahan atau sumber lain sebagai penunjang, kurikulum yang digunakan

merupakan kurikulum KTSP, guru belum mempunyai cukup pengetahuan tentang

pengembangan bahan ajar, sehingga perlu dilakukan pengembangan bahan ajar

yang mampu memenuhi kebutuhan guru dan siswa; (2) bahan ajar dikembangkan

dengan mengikuti prosedur pengembangan yang disesuaikan dengan Silabus,

validasi tiga pakar yang memberikan nilai skor rata-rata 4 dengan kategori “baik”,

revisi terkait tulisan dan tata bahasa; uji coba terbatas dilakukan kepada 15 siswa

dan uji coba luas dilakukan pada 2 kelas berbeda, hasil uji coba luas menunjukkan

adanya perbedaan rerata antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dimana kelas

eksperimen lebih meningkat baik dari segi prestasi ataupun jiwa nasioanlisme; (3)

implementasi bahan ajar sejarah berbasis Peristiwa Front Langkan untuk

meningkatkan jiwa nasioanlisme terbukti efektif, dilihat dari perolehan nilai post-

test pada kelas eksperimen dan kontrol untuk aspek prestasi dengan taraf

signifikansi sebesar 0,000 < 0,025 dan aspek jiwa nasioanlisme sebesar 0,000 <

0,025, yang menunjukkan bahwa Ho ditolak yang artinya ada perbedaan positif

dan signifikan.

Kata Kunci: Bahan Ajar, Sejarah Lokal, Peristiwa Front Langkan, Jiwa

Nasionalisme.

x

ABSTRACT

Nusiandi Embo Satria. S861502022, 2016. The Development of History

Material Peristiwa Front Langkan to improve Student’s Nationalism in

SMA Negeri Pulau Rimau. Consultant: Dr. Djono, M.Pd. Co-Consultant: Dr.Leo

Agung. S, M.Pd. Thesis. History Education Magister Department, Sebelas Maret

University of Surakarta.

Research development aims to: (1) described teaching of history subject in

senior high school Pulau Rimau district; (2) described the development of history

teaching materials of Peristiwa Front Langkan to improve people’s nationalism;

(3) described the effectiveness of history teaching materials of Peristiwa Front

Langkan to improve student’s nationalism.

Research conducted was the development reseach (Research and

Development) using Borg and Gall methods, modified be 3 that includes stage: (1)

introduction study , namely literature study, field studies, and findings teaching

material; (2) developmental stage included the prototype design, validation expert,

the one by one trial, and trial to more participants; (3) Steps of the effectiveness

experiment, included test of effectiveness and feasibility history material.

Analysis of data used during development is descriptive analysis, analysis

material eligibility criteria based on the score, and analysis attitude people of

nationalism through uji-t.

The results of the research showed that : (1) teaching history still focused

on one source textbook without any additional or other sources as a supporting

source, the curriculum used was KTSP curriculum, teachers didn’t have sufficient

knowledge about the development of teaching materials; (2) The teaching

materials developed with followed a development procedure, which adapted to the

syllabus, validation three experts who put the average score 4, with a “good”

category; one by one trial done on five students and fifteen students, the revision

related to the literature and grammar; the results of the tryouts broad shows

differences in average between control class and experiment class where

experiment class was better in terms of achievement and nationalism spirit; (3) the

implementation of teaching history subject based on Front Langkan Incident to

increase the spirit of was proved to be effective, it could be visible from the

acquisition post-test value on control class and experiment class in level of

achievement aspect with significant 0,000 < 0,025 and than nasionalism aspect

with significant 0,000 < 0,025. Shows that Ho rejected which means there is a

difference in positive and significant .

Keyword: Teaching materials, Local history, Peristiwa Front Langkan,

Nasioanalism Spirit.

xi

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... ii

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ............................ iii

MOTTO ......................................................................................................... iv

PERSEMBAHAN ......................................................................................... v

KATA PENGANTAR ............................................ .................................... vi

ABSTRAK .................................................................................................. viii

ABSTRACT ................................................................................................ ix

DAFTAR ISI ............................................................................................... x

DAFTAR BAGAN ...................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. KajianTeori ........................................................................................ 8

1. Bahan Ajar ................................................................................... 8

2. Desain Pengembangan Bahan Ajar Sejarah (Model ADDIE) .... 18

3. Pembelajaran Sejarah ................................................................. 20

4. Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL).. 27

5. Sejarah Lokal .............................................................................. 31

6. Jiwa Nasionalisme ...................................................................... 39

B. Penelitian yang Relevan .................................................................... 46

C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 47

D. Model Hipotetik ................................................................................ 50

xii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 52

B. Jenis Penelitian .................................................................................. 52

C. Prosedur Penelitian ............................................................................ 54

D. Implementasi Tahap Penelitian ........................................................ 57

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Studi Pendahuluan .................................................................. 70

a. Bahan Ajar Sejarah di SMA Negeri Kecamatan Pulau Rimau ... 70

b. Analisis Kebutuhan Guru dan Siswa Terhadap Bahan Ajar

Sejarah yang Dikembangkan ....................................................... 72

c. Jiwa Nasionalisme Siswa SMA Negeri Kecamatan Pulau Rimau 74

B. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Peristiwa Front Langkan ....... 76

1. Draf Awal Modul Peristiwa Front Langkan ................................ 76

2. Validasi Ahli ................................................................................ 80

a. Data Validasi Media .............................................................. 81

b. Data Hasil Validasi Materi .................................................... 85

c. Data Hasil Validasi Instrument .............................................. 87

3. Uji Coba Terbatas ........................................................................ 90

4. Uji Implementasi Dalam Pembelajaran ....................................... 93

a. Implementasi Pertemuan I ..................................................... 97

b. Implementasi Pertemuan II .................................................... 98

c. Uji Peningkatan Prestasi dan Jiwa Nasionalisme Pada

Kelas XI IPS 3 ....................................................................... 100

1) Hasil Uji Peningkatan Prestasi Kelas XI IPS 3 ................... . 100

2) Hasil Uji Peningkatan Jiwa Nasionalisme Kelas XI IPS 3 .... 103

d. Hasil Uji Coba Prestasi dan Jiwa Nasionalisme Pada Kelas

XI IPS 2 ................................................................................. 105

1) Hasil Uji Peningkatan Prestasi Kelas XI IPS 2 .................... 105

2) Hasil Uji Peningkatan Jiwa Nasionalisme Kelas XI IPS 2 .. 107

e. Uji Efektifitas Bahan Ajar Sejarah Berbasis Peristiwa Front

Langkan ................................................................................. 110

xiii

1) Uji Kesetaraan ...................................................................... 110

2) Uji Peningkatan .................................................................... 114

3) Uji Efektifitas Bahan Ajar Sejarah ....................................... 119

C. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................... 124

1. Hasil Studi Pendahuluan ............................................................ 124

a. Pembelajaran Sejarah dan Penggunaan Bahan Ajar

Sejarah SMA Negeri di Kecamatan Pulau Rimau .................. 124

b. Hasil Analisis Kebutuhan Guru dan Siswa .......................... 126

c. Dasar Pengembangan ........................................................... 128

2. Hasil Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Berbasis Peristiwa

front Langkan ............................................................................. 130

3. Efektifitas Bahan Ajar Sejarah Berbasis Peristiwa Front

Langkan ...................................................................................... 136

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan .................................................................................... 140

B. Implikasi ........................................................................................ 142

C. Saran .............................................................................................. 142

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 144

LAMPIRAN ......................................................................................... 151

xiv

DAFTAR BAGAN

Bagan 1. Kerangka Berpikir……………………………………….……............. 49

Bagan 2. Model Hipotetik…………….………………………………….……... 50

Bagan 3. Tahap-tahap Penelitian…….…………………………………....…….. 56

Bagan 4. Langkah-langkah Pengembangan Bahan Ajar....................................... 62

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Desain Kuasi Eksperimen....................................................................... 63

Tabel 2. Tabel Distribusi Frekuensi...................................................................... 82

Tabel 3. Data Distribusi Frekuensi Penilaian Ahli Media.................................... 83

Tabel 4. Tabel Distribusi Frekuensi Penilaian...................................................... 85

Tabel 5. Data Distribusi Frekuensi Penilaian Ahli Materi.................................... 86

Tabel 6. Tabel Distribusi Frekuensi Penilaian...................................................... 88

Tabel 7. Persentase Data Penilain ahli Instrument (RPP)..................................... 89

Tabel 8. Persentase Data Penilaian Ahli Instrument (Soal).................................. 89

Tabel 9. Data Karakteristik Siswa......................................................................... 90

Tabel 10. Kuisioner Uji Coba Terbatas................................................................. 91

Tabel 11. Nilai Tes Prestasi Pre-test dan Post-test Kelas Eksperimen............... 101

Tabel 12. Distribusi Frekuensi Berdasarkan Interval.......................................... 101

Tabel 13. Hasil Uji Homogenitas Peningkatan Prestasi Kelas Eksperimen....... 102

Tabel 14. Hasil Uji –t Prestasi Kelas Eksperimen.............................................. 103

Tabel 15. Skor Angket Jiwa Nasionalisme Pre-test dan Post-test...................... 104

Tabel 16. Hasil Uji Homogenitas Jiwa Nasionalisme......................................... 104

Tabel 17. Hasil Uji-t Jiwa Nasionalisme............................................................. 105

Tabel 18. Nilai Tes Prestasi Pre-test dan Post-test Kelas Kontrol...................... 106

Tabel 19. Uji Homogenitas Pre-test dan Pro-test Prestasi Kontrol..................... 106

Tabel 20. Hasil Uji-t Pre-test dan Post-test Prestasi Kontrol............................. 107

Tabel 21. Skor Angket Jiwa Nasionalisme Pre-test dan Post-test Kontrol......... 108

Tabel 22. Uji Homogenitas Pre-test dan Pro-test Sikap Kontrol........................ 108

Tabel 23. Hasil Uji-t Pre-test dan Post-test Sikap Kontrol................................. 109

xvi

Tabel 24. Nilai Pre-test Prestasi Kelas Eksperimen dan Kontrol........................ 111

Tabel 25. Uji Normalitas Pre-test Prestasi Kelas Eksperimen dan Kontrol........ 111

Tabel 26. Hasil Uji Homogenitas Pre-test Eksperimen dan Kontrol.................. 112

Tabel 27. Hasil Uji-t Pre-test Prestasi Eksperimen dan Kontrol......................... 112

Tabel 28. Pre-test Skor Sikap Kelas Eksperimen dan Kontrol........................... 113

Tabel 29. Uji Normalitas Pre-test Sikap Kelas Eksperimen dan Kontrol........... 113

Tabel 30. Hasil Uji Homogenitas Pre-test Eksperimen dan Kontrol.................. 114

Tabel 31. Hasil Uji-t Pre-test Sikap Eksperimen dan Kontrol............................ 114

Tabel 32. Nilai Pre-test dan Post-test Prestasi.................................................... 115

Tabel 33. Uji Normalitas Pre-test dan Post-test Prestasi.................................... 115

Tabel 34. Hasil Uji Homogenitas Pre-test dan Post-test Eksperimen................ 116

Tabel 35. Hasil Uji-t Pre-test dan Post-test Eksperimen.................................... 116

Tabel 36. Nilai Pre-test dan Post-test Sikap....................................................... 117

Tabel 37. Uji Normalitas Pre-test dan Post-test Sikap....................................... 117

Tabel 38. Hasil Uji Homogenitas Pre-test dan Post-test Eksperimen................ 118

Tabel 39. Hasil Uji-t Pre-test dan Post-test Eksperimen.................................... 118

Tabel 40. Nilai Post-test Eksperimen dan kontrol.............................................. 119

Tabel 41. Uji Normalitas Post-test Eksperimen dan kontrol.............................. 120

Tabel 42. Hasil Uji Homogenitas Post-test Prestasi........................................... 120

Tabel 43. Hasil Uji-t Post-test Eksperimen dan Kontrol.................................... 121

Tabel 44. Nilai Post-test Sikap Eksperimen dan kontrol.................................... 122

Tabel 45. Uji Normalitas Post-test Eksperimen dan kontrol.............................. 122

Tabel 46. Hasil Uji Homogenitas Post-test Sikap.............................................. 123

Tabel 47. Hasil Uji-t Post-test Sikap Eksperimen dan Kontrol.......................... 123

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Diagram Presentase Penilaian Media.................................................. 83

Gambar 2. Diagram Presentase Distribusi Frekuensi Penialain Ahli Materi........ 87

Gambar 3. Pie Skor Perolehan Uji Coba Terbatas................................................ 92

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 SURAT MENYURAT

1. Surat Permohonan Izin Penelitian........................................................... 151

2. Izin Penyusunan Tesis............................................................................. 155

3. Surat Balasan Telah Melakukan Penelitian............................................. 156

4. Surat Pernyataan Validasi....................................................................... 158

LAMPIRAN 2 PERANGKAT DAN INSTRUMENT PEMBELAJARAN

1. Silabus Pembelajaran.............................................................................. 161

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran....................................................... 170

3. Kuisioner Analisis Kebutuhan Siswa...................................................... 175

4. Kuisioner Analisis Kebutuhan Guru....................................................... 179

5. Kuisioner Pengembangan Bahan Ajar Siswa.......................................... 183

6. Kuisioner Pengembangan Bahan Ajar Guru........................................... 185

7. Soal Pre Test........................................................................................... 189

8. Soal Post Test.......................................................................................... 194

9. Angket Jiwa Nasionalisme...................................................................... 198

LAMPIRAN 3 LEMBAR VALIDASI

1. Kuisioner Penilaian Media...................................................................... 204

2. Kuisioner Penilaian Materi..................................................................... 210

3. Kuisioner Penilaian RPP......................................................................... 215

4. Kuisioner Penilaian Soal......................................................................... 217

LAMPIRAN 4 HASIL UJI EFEKTIFITAS

1. Hasil Uji Validitas dan Reliabelitas........................................................ 218

2. Hasil Uji Kesetaraan............................................................................... 222

3. Hasil Uji Peningkatan............................................................................. 226

4. Hasil Uji Efektifitas................................................................................. 230