i

PENGARUH STRATEGI MIND MAPPING DENGAN MEDIA BENDA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 22 SRUNI

SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

YOSI ANTYANINGRUM

A510120177

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FEBRUARI 2016

ii

PENGARUH STRATEGI MIND MAPPING DENGAN MEDIA BENDA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 22 SRUNI

SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

DiajukanOleh:

YOSI ANTYANINGRUM

A510120177

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FEBRUARI 2016

iii

iv

v

vi

MOTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah

selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain)

(QS. Al-Insyirah: 6-7)

Dan terhadap nikmat Tuhanmu maka hendaknya kamu menyebut-nyebutnya

(dengan bersyukur)

(QS. Adh-Dhuha: 11)

Lakukan apa yang kamu cintai, konsistenlah dengan itu, maka kesuksesan akan

menyertaimu.

(Penulis)

Belajarlah dari kesalahan masa lalu, bekerja keras untuk masa kini, dan

berharap hasil yang terbaik pada masa depan.

(Penulis)

vii

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, atas berkat rahmat Allah S.W.T atas limpahan sehat yang telah

diberikan kepada hamba-Nya. Karya tulis ini kupersembahkan kepada:

Kedua Orang Tuaku

Bapak Rahmatullah dan Ibu Sa’diyah, terima kasih atas kasih sayang, bimbingan,

motivasi dan semangatnya serta lantunan doa yang tak henti-hentinya

dipanjatkan kepada Allah S.W.T untuk menempuh segala cobaan yang diberikan

dari Allah S.W.T.

Saudaraku Tercinta

Tya Anisa Devi, Fajar, Yekti Ardi Anti, yang selalu memberiku doa dan

semangat.

Sahabatku “KITA” (Danik, Citra, Hylda, Catur, Dedy, Yoga), yang selalu

memberikan semangat untuk berjuang bersama.

Teman-teman kelas E PGSD 2012 semoga kebersamaan ini tak lekang oleh

waktu, kalian “EXCELLENT”

viii

ABSTRAK

Yosi Antyaningrum/A510120177. PENGARUH STRATEGI MIND MAPPING DENGAN MEDIA BENDA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 22 SRUNI SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Februari 2016. Pembelajaran yang berlangsung di kelas IV SD Muhammadiyah 22 Sruni Surakarta masih sangat sederhana, strategi dan media yang digunakan guru masih sangat sederhana dan belum sesuai dengan materi yang akan dipelajari sehingga tingkat pemahaman siswa masih kurang dengan demikian hasil belajar siswa tidak maksimal. Guru sebaiknya menggunakan strategi dan media yang beragam untuk menunjang proses pembelajaran. Dalam penelitian ini guru kelas mencoba menerapkan strategi mind mapping dengan media benda konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh dan seberapa besar pengaruh penerapan strategi Mind Mapping dengan media benda kokret terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Muhammadiyah 22 Sruni Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Analisis data menggunakan uji regresi sederhana (uji F),uji Hipotesis (Uji t) dan uji determinasi (r2). Dengan hasil analisis uji t antara variabel strategi mind mapping dengan media benda konkret dan variabel hasil belajar pada kelas eksperimen diperoleh thitung 3,050 dan ttabel 2,048. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa thitung

3,050>ttabel 2,048. Pada uji F (uji keberartian regresi), diperoleh F hitung= dan Ftabel =4,17. F hitung 9,303 > Ftabel 4,17. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan linier antara strategi mind mapping dengan media benda konkret (X) dengan hasil belajar (Y). Pada uji r2 diketahui strategi mind mapping dengan media benda konkret mempunyai pengaruh sebesar 24 % untuk peningkatan hasil belajar siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa strategi mind mapping dengan media benda konkret memiliki pengaruh yang besar terhadap hasil belajar siswa.

Kata kunci: (mind mapping, benda konkret, hasil belajar)

ix

ABSTRACT

Yosi Antyaningrum/A510120177. ROLE OF MIND MAPPING STRATEGY WITH CONCRETE OBJECTS AGAINST THE MEDIA THE RESULTS OF STUDENT LEARNING ON SUBJECTS NATURAL SCIENCE CLASS IV ELEMENTARY SCHOOL MUHAMMADIYAH SURAKARTA SRUNI 22 YEARS LESSONS 2015/2016. Skripsi. Faculty of teacher training and educational sciences. Muhammadiyah University Of Surakarta. February 2016.

Takes place in class IV SD Muhammadiyah 22 Sruni Surakarta is still very simple, strategy and media used, teachers still very simple and not in accordance with the material to be studied so that the student's level of understanding is still lacking thus student learning outcomes is not the maximum. Teachers should use diverse media and strategies to support the learning process. In this research grade teacher tried to implement a strategy with the media mind mapping concrete objects. This research aims to know is there any influence and how much influence the application of Mind Mapping strategies with media objects kokret against the results of student learning on subjects IPA in class IV SD Muhammadiyah 22 Sruni Surakarta years Lessons 2015/2016. This type of research is research experiments. Data analysis using simple regression test (test F), Hypothesis test (test t) and a test of determination (r2). With the t-test analysis results between mind mapping strategy with variable media objects, concrete and result variables studied in class experiments obtained tcount 3.050 and ttabel 2.048. The results of calculation show that tcount 3,050 > ttabel 2.048. On the test F (test regression), obtained an Fcount = 9,303 and Ftabel = 4.17. Fcount 9.303 > Ftabel 4.17. This shows that there is a linear relationship between mind mapping strategy with concrete objects, media (X) and (Y) the learning outcomes. Test on r2 known media mind mapping strategies with concrete objects have an influence of 24% for the enhancement of student learning outcomes. Thus it can be concluded that the strategy of mind mapping with concrete objects, the media has a great influence towards the results of student learning.

Keywords: (mind mapping, concrete objects, the results of the study)

x

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb

Syukur alhamdulillah, penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telh

melimphkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

yang berjudul “Pengaruh Strategi Mind Mapping dengan Media Benda Konkret

terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Muhammadiyah

22 Sruni Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016” dengan baik. Skripsi inimerupakan

sebagian tugas dan syarat yang harus dipenuhi untuk memperoleh gelar sarjana

pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis tidak akan dapat menyelesaikan skripsi ini tanpa bantuan dari beberapa

pihak. Pada kesempatan yang berbahagia ini penulis ingin menyampaikan rasa

terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno, M. Pd., sekalu Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Achmad Fathoni selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar, Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan ilmu dan

nasehat dalam penyusunan skripsi ini.

3. Drs. Suwarno, SH., M.Pd selaku dosen pembimbing dalam penulisan skripsi

yang telah meluangkan waktu dan telah memberikan arahan dan bimbingan

kepada penulis.

4. Drs. Mulyadi Sri Kamulyan selaku Pembimbing Akademik yang selalu

memberikan bimbingan dan nasehat.

5. Dosen-dosen PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

memberikan ilmu serta bimbingan kepada penulis.

6. Muzaini, S.Pd selaku Kepala SD Muhammadiyah 22 Sruni Surakarta yan telah

memberikan izin tempat untuk melaksanakan penelitian.

7. Sarji, S.Pd selaku guru kelas IV di SD Muhammadiyah 22 Sruni Surakarta yang

telah meluangkan waktu untuk membantu pelaksanaan penelitian.

xi

8. Ayah dan ibu tercinta yang telah memberikan dukungan baik berupa moral dan

materi. Terimakasih untuk doa yang selalu terlantuk untukku.

9. Saudarakau, Tya Anisa Devi, Fajar, dan Yekti Ardianti yang telah memberikan

motivasi dalam menyusun skripsi ini.

10. Sahabatku “KITA” (Danik, Citra, Hylda, Catur, Dedy, Yoga), terimakasih atas

semangat, kebersamaan, pengertian dan dukungannya yang selalu kalian berikan

selama ini, dan terimakasih untuk pelajaran yang kalian berikan tentang arti

sebuah “Kebersamaan.”

11. Teman-temanku Novi, Ema, Rani, Wulan, Dwinov, terimakasih atas

dukungannya dan kesediaan waktu untuk berkeluh kesah.

12. Keluarga besar HMP PGSD FKIP UMS, terimakasih atas semangat,

kebersamaan dan dukungan yang diberikan selama ini.

13. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini

yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu, mudah mudahan apa yang

diberikan selama ini mendapatkan pahala dari Allah SWT

Semoga bantuan dan amal yang diberikan kepada penulis mendapat imbalan

dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak

kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu kritik dan saran sangat

diperlukan penulis demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat

bermanfaat baik bagi penulis sendiri maupun bagi pembaca pada umumnya.

Wassalamualaikum Wr. Wb

Surakarta, Februari 2016

Penulis

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL .................................................................................... i

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ ii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii

ABSTRAK ....................................................................................................... viii

ABSTRACT ..................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang .............................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 3

C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 4

D. Rumusan Masalah ......................................................................... 4

E. Tujuan Penelitian........................................................................... 4

F. Manfaat Penelitian......................................................................... 4

1. Manfaat Teoritis ....................................................................... 4

2. Manfaat Praktis ......................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..................................................................... 6

A. Kajian Teori................................................................................... 6

1. Hasil Belajar ............................................................................. 6

a. Pengertian Hasil Belajar ...................................................... 6

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ................ 7

c. Macam-macam Tes Hasil Belajar ........................................ 8

xiii

2. Strategi Pembelajaran........ ....................................................... 10

3. Strategi Mind Mapping ............................................................. 10

a. Langkah-langkah Mind Mapping ........................................ 11

b. Kelebihan Mind Mapping .................................................... 11

c. Kekurangan Mind Mapping ................................................. 11

4. Media Belajar............... ............................................................ 12

a. Pengertian Media ................................................................. 12

b. Fungsi Media ....................................................................... 12

c. Macam-macam Media ......................................................... 13

d. Media Benda Konkret .......................................................... 15

5. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)........ ......................................... 16

a. Pengertian IPA ..................................................................... 17

b. Pembelajaran IPA di SD ...................................................... 17

c. Ruang Lingkup dan Tujuan Pembelajaran IPA di SD ......... 18

B. Penelitian yang Relevan ................................................................ 19

C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 23

D. Hipotesis ........................................................................................ 23

BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 24

A. Jenis Penelitian .............................................................................. 24

B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 24

C. Populasi dan Sampel .................................................................... 25

D. Definisi Operasional Variabel ....................................................... 26

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................... 26

1. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 26

a. Tes...... ............................................................................. 26

b. Dokumentasi ................................................................... 28

2. Instrumen Pengumpulan Data ................................................ 28

a. Uji Validitas ................................................................... 28

b. Uji Reliabilitas ................................................................ 29

c. Uji Prasyarat Analisis...................................................... 30

a) Uji Normalitas ............................................................ 30

xiv

b) Uji Linearitas .............................................................. 30

c) Daerah Kritik .............................................................. 30

d) Taraf Signifikasi ......................................................... 30

e) Keputusan Uji ............................................................. 31

F. Teknik Analisis Data ............................................................................. 31

1. Langkah-langkah Analisis Regresi Linear Sederhana ...................... 31

2. Uji t...... ............................................................................................. 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 33

A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ............................................ 33

B. Persiapan Pelaksanaan Penelitian.................................................. 37

C. Uji Instrumen Penelitian................................................................ 37

1. Uji Validitas ........................................................................... 37

2. Uji Reliabilitas ....................................................................... 39

D. Deskripsi Data ............................................................................... 39

E. Analisis Data ................................................................................. 43

F. Pembahasan Hasil Analisis Data ................................................... 48

BAB V PENUTUP ........................................................................................... 52

A. Simpulan........................................................................................ 52

B. Implikasi ........................................................................................ 52

C. Saran .............................................................................................. 53

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 54

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian .............................................................. 25

Tabel 4.1 Data Guru SD Muhammadiyah 22 Sruni Surakarta......................... 36

Tabel 4.2 Data Siswa 2015/2016 ..................................................................... 36

Tabel 4.3 Uji Validitas Tes Hasil Belajar ........................................................ 38

Tabel 4.4 Reliabilitas ....................................................................................... 39

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data Mind Mapping Dengan Media Benda Konkret

(X) di Kelas Eksperimen.................................................................... 40

Tabel 4.6 Tabel Distribusi Hasil Belajar Kelas Eksperimen............................ 41

Tabel 4.7 Rangkuman Hasil Uji Normalitas .................................................... 42

Tabel 4.8 Rangkuman Hasil Uji Linearitas ...................................................... 43

Tabel 4.9 Uji Regresi Linear Sederhana........................................................... 44

Tabel 4.10 Uji t Hasil Belajar .......................................................................... 46

Tabel 4.11 Uji Koefisien Determinasi (r2) ....................................................... 47

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Bagan Kerangka Berpikir ............................................................. 23

Gambar 4.1 Gambar Denah Sekolah SD Muhammaiyah 22 Sruni Surakarta . 35

Gambar 4.2 Gambar Histogram Data Strategi Mind Mapping dengan

Media Benda Konkret ................................................................... 40

Gambar 4.2 Gambar Histogram Hasil Belajar (Y) Kelas Eksperimen ............ 41

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP................................................................................... ............ 56

Lampiran 2 Materi ........................................................................................... 70

Lampiran 3 Instrumen Soal .............................................................................. 72

Lampiran 4 Soal ............................................................................................... 80

Lampiran 5 Kunci Jawaban ............................................................................. 84

Lampiran 6 Nama Siswa .................................................................................. 85

Lampiran 7 Hasil Try Out ................................................................................ 88

Lampiran 8 Uji Validitas .................................................................................. 90

Lampiran 9 Uji Reliabilitas .............................................................................. 91

Lampiran 10 Uji Normalitas ............................................................................ 92

Lampiran 11 Linieritas ..................................................................................... 93

Lampiran 12 Uji Regresi Sederhana ................................................................ 94

Lampiran 13 Uji t ............................................................................................. 95

Lampiran 14 Uji r2 ........................................................................................... 97

Lampiran 15 Tabel Liliefors ............................................................................ 98

Lampiran 16 Tabel Nilai t ................................................................................ 99

Lampiran 17 Tabel Nilai F ............................................................................... 100

Lampiran 18 Tabel r2 ....................................................................................... 101

Lampiran 19 Gambar Pembelajaran................................................................. 102

Lampiran 20 Surat Izin Riset ........................................................................... 103

Lampiran 21 Surat Keterangan Telah Penelitian ............................................. 104

Lampiran 22 Jadwal Pembimbingan ............................................................... 105

Lampiran 23 Berita Acara Bimbingan Skripsi ................................................. 106