STATISTIK PENDIDIKAN 1

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVIS DALAM

PEMBELAJARAN IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA ASPEK

PEMAHAMAN KONSEP.

(Studi Eksperimen pada Siswa Kelas IX A SMP Negeri 20 Pontianak Tahun Pelajaran

2009/2010)

A. Latar Belakang

Prosentase ketuntasan hasil belajar IPA siswa kelas IX SMP Negeri 20 Pontianak

pada aspek pemahaman konsep masih belum memuaskan, seperti yang dicapai pada semester

ganjil tahun pelajaran 2009/2010 yaitu bahwa dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM)

semester ganjil adalah 65 ketuntasan klasikal rata-rata dari semua kelas paralel hanya 65%.

B. Rumusan Masalah

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : ” Apakah penerapan pendekatan

konstrukstivis dalam pembelajaran IPA berpengaruh terhadap hasil belajar pada aspek

pemahaman konsep siswa kelas IX A SMP Negeri 20 Pontianak?”

Sedangkan sub-sub masalah penelitian adalah sebagai berikut :

1. Apa saja kendala guru dalam menerapkan pendekatan konstruktivis?

2. Apa saja kendala yang dialami siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dengan

pendekatan konstruktivis?

3. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan

pendekatan konstruktivis?

4. Berapa effect size (kontribusi) penerapan pendekatan konstrukstivis terhadap

peningkatan hasil belajar pada aspek pemahaman konsep IPA siswa kelas IX A SMP

Negeri 20 Pontianak?

C. Hipotesis Penelitian

Penerapan pendekatan konstrukstivisme dalam pembelajaran IPA berpengaruh

terhadap hasil belajar pada aspek pemahaman konsep siswa kelas IX A SMP Negeri 20

Pontianak.

HI : µA = µB

Keterangan :

µA = rata-rata hasil belajar IPA siswa kelas IX A semester ganjil tahun pelajaran 2009/2010

µB = rata-rata hasil belajar IPA siswa kelas IX A semester genap tahun pelajaran 2009/2010

STATISTIK PENDIDIKAN 2

D. Hipotesis Statistik

Ho : Penerapan pendekatan konstruktivis berpengaruh terhadap hasil belajar IPA pada

aspek pemahaman siswa kelas IX A SMP Negeri 20 Pontianak.

Ha : Penerapan pendekatan konstruktivis tidak berpengaruh terhadap hasil belajar IPA pada

aspek pemahaman konsep siswa kelas IX A SMP Negeri 20 Pontianak.

E. Data Penelitian

Data hasil penelitian adalah hasil belajar IPA aspek pemahaman konsep siswa kelas

IX A SMP Negeri 20 Pontianak pada semester ganjil dan semester genap tahun pelajaran

2009/2010 sebagaimana tercantum pada tabel berikut :

No Nama Siswa Hasil Belajar

Semester ganjil Semester genap

1 Andi 40 58

2 Anissa 42 56

3 Budi 42 70

4 Chantika 48 68

5 Dorojatun 48 72

6 Dedi Gumilar 50 64

7 Eka Hardiyanti 52 62

8 Emilia 52 68

9 Farhan 54 72

10 Fransisca 56 78

11 Ghifari 58 74

12 Hermansyah 58 76

13 Hestiani 54 78

14 Indriani 60 84

15 Irfan Hakim 60 88

16 Jeremy 74 80

17 Junaidiansyah 64 92

18 Kuntoro 62 78

19 Lenny 66 76

20 Margono 66 92

21 Mariana 78 80

22 Nani 68 78

23 Nunung 70 84

24 Prasetyo 62 80

25 Selly 72 84

26 Suhardi 74 82

27 Tantowi 64 88

28 Trinita 78 94

29 Wahyu 72 88

30 Yuni 84 96

STATISTIK PENDIDIKAN 3

F. Pengujian Hipotesis

1. Deskripsi Statistik

Nilai N Minimum Maksimum Rata-Rata Deviasi Standar

Smstr_Gnjl 30 40.00 84.00 60.9333 11.46790

Smstr_Gnp 30 56.00 96.00 78.0000 10.34575

Valid N

(listwise)

30

2. Tabel Histogram

STATISTIK PENDIDIKAN 4

3. Uji Normalitas

Kolmogorov-Smirnov Shapiro-Wilk

Statistik df Sig. Statistik df Signifikasi

Smstr_Gnjl .066 30 0.200 .982 30 0.885

Smstr_Gnp .100 30 0.200 .976 30 0.720

Tes normalitas dilakukan dengan menggunakan uji Kolmogorov_Smirnov dengan kriteria

pengujian sebagai berikut :

Signifikansi > 0,05 maka data berdistribusi normal

Signifikansi < 0,05, maka data tidak berdistribusi normal

Data nilai semester ganjil dan genap menunjukkan bahwa signifikasi data 0,200 atau lebih

dari 0,05 maka kedua data tersebut berdistribusi normal.

4. Perhitungan Effect Size

Gain = rata-rata ( x ) semester genap – rata-rata ( x ) semester ganjil

= 78,0 – 60,9

= 17,1

Effect size =

=

= 1,487 atau

= 1,50

Berdasarkan tabel z = 43,32

Ini berarti pembelajaran model pakem dengan pendekatan konstruktivisme memberikan

kontribusi pada peningkatan hasil belajar siswa kelas IX A SMP Negeri 20 Pontianak

sebesar 43,32 %.

STATISTIK PENDIDIKAN 5

5. Paired Sample T Test

Paired Samples Statistics

Mean N

Std.

Deviation Std. Error Mean

Pair 1 Smstr_Gnjl 60.9333 30 11.46790 2.09374

Smstr_Gnp 78.0000 30 10.34575 1.88887

Paired Samples Correlations

N Correlation Sig.

Pair 1 Smstr_Gnjl &

Smstr_Gnp

30 .811 .000

Paired Samples Test

Paired Differences

t df

Sig.

(2-tailed)

Mean

Std.

Deviation

Std. Error

Mean

95% Confidence

Interval of the

Difference

Lower Upper

Pair 1 Smstr_Gnjl -

Smstr_Gnp

-17.06667 6.78199 1.23822 -19.59910 -14.53423 -13.783 29 .000

Hasil tes menunjukkan bahwa signifikasi data 0,000 atau lebih dari 0,05 maka Ho diterima.

G. Kesimpulan

Berdasarkan pengujian hipotesis dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan

konstruktivis berpengaruh terhadap hasil belajar IPA pada aspek pemahman konsep siswa

kelas IX A SMP Negeri 20 Pontianak.