PENGARUH PE

TERHADAP HA

DARI PERBED

KELAS II SD L

SALATIGA SEM

Untuk memperoleh

pada

PROGRAM STUDI

FAKULTAS K

UNIVERS

H PENERAPAN METODE DEMONSTRA

HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITIN

BEDAAN JENIS KELAMIN PADA SISW

SD LABORATORIUM SATYA WACANA

SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2011/ 20

SKRIPSI

eroleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Da

pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

ABDUL WAHAB

292008503

TUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DA

TAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

VERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

STRASI

DITINJAU

SISWA

CANA

11/ 2012

ah Dasar

H DASAR

KAN

ii

ABSTRAK

Wahab, Abdul. 2012. Pengaruh Penerapan Metode Demonstrasi Terhadap Hasil

Belajar Matematika Ditinjau Dari Perbedaan Jenis Kelamin Pada Siswa Kelas II

SD Laboratorium Satya Wacana Salatiga Semester 2 Tahun Ajaran 2011/ 2012.

Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Petra Kristi

Mulyani.

Kata kunci: Demonstrasi, jenis kelamin, hasil belajar.

Matematika merupakan ilmu yang mendasari perkembangan teknologi

modern. Matematika mempunyai peran dalam berbagai disiplin ilmu lainnya, dan

memajukan daya pikir manusia. Tetapi dalam kenyataannya matematika masih

menjadi salah satu mata pelajaran yang paling ditakuti oleh siswa dikarenakan

pembelajaran matematika cenderung menggunakan metode konvensional seperti

ceramah untuk mengajarkan teori dan rumus. Salah satu metode pembelajaran

yang menerapkan alat peraga pembelajaran yang nyata adalah metode

demonstrasi. Metode demonstrasi adalah metode pembelajaran yang

menunjukkkan benda atau proses tentang sesuatu yang sedang dipelajari dengan

disertai penjelasan singkat dari guru dan peran serta siswa dalam pembelajaran.

Peneliti merumuskan masalah sebagai berikut: Apakah terdapat pengaruh

penggunaan metode demonstrasi terhadap hasil belajar matematika pada siswa

kelas II SD Laboratorium Satya Wacana. Kedua, apakah terdapat pengaruh

penggunaan metode demonstrasi terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari

perbedaan jenis kelamin pada siswa kelas II SD Laboratorium Satya Wacana.

Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Factorial

Design (Desain Faktorial). Yang diteliti adalah proses pelaksanaan pembelajaran,

peningkatan yang terjadi dari pretest sampai posttest, pengaruh perbedaan jenis

kelamin pada hasil belajar siswa menggunakan metode demonstrasi yang

kemudian dibandingkan dengan uji Anova dua jalur.

Setelah melaksanakan penelitian dan pengolahan data dapat disimpulkan

bahwa penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran matematika

berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Begitu pula metode demonstrasi

berpengaruh berbeda terhadap hasil belajar antara siswa perempuan dan laki-laki.

Siswa laki-laki mempunyai hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan siswa

perempuan.

Saran dari peneliti, metode demonstrasi dapat digunakan guru dalam

kegiatan pembelajaran untuk menciptakan suasana belajar yang aktif dan untuk

meningkatkan hasil belajar siswa. Namun agar pembelajaran demonstrasi dapat

berjalan dengan baik, benar dan mencapai hasil maksimal, guru perlu memeriksa

kesiapan siswa dan juga alat-alat demonstrasi yang akan digunakan.

iii

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini, saya:

Nama : Abdul Wahab

NIM : 292008503

Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga.

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul, “Pengaruh

Penerapan Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau

Dari Perbedaan Jenis Kelamin Pada Siswa Kelas II SD Laboratorium Satya

Wacana Salatiga Semester 2 Tahun Ajaran 2011/ 2012” adalah benar-benar karya

saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan

orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode

etik ilmiah.

Demikian surat pernyaan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari

pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik

apapun.

Salatiga, 21 Mei 2012

Abdul Wahab

iv

HALAMAN PENGESAHAN

PENGARUH PENERAPAN METODE DEMONSTRASI

TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU

DARI PERBEDAAN JENIS KELAMIN PADA SISWA

KELAS II SD LABORATORIUM SATYA WACANA

SALATIGA SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2011/ 2012

Oleh

Abdul Wahab

292008503

Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi

Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Salatiga, .............. 2012

Petra Kristi Mulyani, M. Ed.

Pembimbing/ Penguji II …………………….

Prof. Dr. Slameto, M. Pd.

Penguji I …………………….

Mengesahkan,

Dekan FKIP

Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si.

Kaprogdi S1 PGSD

Herry Sanoto, S. Si, M. Pd.

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

Ilmu dan keberanian berada di dalam pikiran, tertuang

lewat perbuatan dan tindakan.

Belajar adalah sebuah kebutuhan, ibarat kita bernafas

setiap waktu.

Persembahan

Karya ini aku persembahkan kepada:

1. Universitas Kristen Satya Wacana, yang selama 4 tahun ini telah membimbing

dan membentuk pribadi saya selama berada di bangku kuliah.

2. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) yang menjadi tempat

bernaung selama menuntut ilmu di Universitas Kristen Satya Wacana.

3. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) yang telah

membekali saya dengan ilmu, ketekunan dan juga semangat untuk menjadi

seorang guru.

4. Bapak Sugiyo dan Ibu Suliyem tercinta, yang selalu membantu, mendukung ,

mendoakan, dan memotivasi pembuatan karya tulis ilmiah ini.

5. Adik-adikku Listiana dan Listiani (Alm.) yang menjadi sumber inspirasi dan

sumber semangatku untuk tetap berkarya.

6. Ratna Santika, yang telah banyak membantu sampai selesainya karya ini.

7. Sahabat-sahabatku Adam, Daniel, Yudy, Angga, Imam, Im’, Alwi dan Kidung

serta teman-teman RSBI08A yang telah berjuang bersama.

8. Teman-teman kos Rambutan Jrepp, Andre, dan Adi, terima kasih atas bantuan

dan semangatnya.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas kasih dan anugerah-Nya skripsi

yang berjudul “Pengaruh Penerapan Metode Demonstrasi Terhadap Hasil

Belajar Matematika Ditinjau Dari Perbedaan Jenis Kelamin Pada Siswa Kelas II

SD Laboratorium Satya Wacana Salatiga Semester 2 Tahun Ajaran 2011/ 2012”

dapat terselesaikan dengan baik untuk studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana.

Penelitian Eksperimental ini dilakukan guna mengetahui pengaruh

penerapan metode demonstrasi terhadap hasil belajar matematika, dan juga untuk

mengetahui pengaruh penerapan metode demonstrasi terhadap hasil belajar

matematika siswa ditinjau dari perbedaan jenis kelamin. Metode demonstrasi yang

dapat membimbing siswa ke arah berpikir satu saluran pikir dan membuat

perhatian siswa terpusat pada hal-hal yang dianggap penting, dicobakan upaya

meningkatkan hasil belajar matematika siswa SD Laboratorium Satya Wacana.

Keberhasilan penulisan laporan ini tentunya tidak lepas dari bantuan

berbagai pihak, maka dari itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima

kasih kepada:

1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah

memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas

Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan izin kepada penulis

untuk menyusun skripsi.

3. Petra Kristi Mulyani, M. Ed., selaku dosen pembimbing penyusunan skripsi

yang telah memberikan pengarahan, panduan dan motivasi, serta

menyediakan waktu, pikiran, dan tenaga untuk memberikan bimbingan

sampai terselesaikannya skripsi ini.

4. Dra. Sulistyowati, M.Sc, selaku wali studi PGSD-SBI 08 A.

5. Pujiono, S. Pd. selaku kepala sekolah SD Laboratorium Satya Wacana yang

vii

telah memberikan izin tempat pelaksanaan penelitian.

6. Maria C. H. R, S. Pd. selaku guru kelas II SD Laboratorium Satya Wacana

yang telah membantu dalam proses pelaksanaan penelitian.

7. Heni Wido Edi, S. Pd. selaku kepala sekolah SD Negeri 1 Jumo yang telah

memberikan izin untuk melakukan validitas soal.

8. Bapak dan ibu, terima kasih untuk semua doa, dorongan, semangat, dan

dukungan materiil yang diberikan selama ini.

9. Teman-teman seperjuangan kelas RBI08A.

10. Teman-teman Program Studi S1 PGSD angkatan 2008 yang telah bekerja

sama hingga penulis menyelesaikan studi.

Salatiga, 21 Mei 2012

Abdul Wahab

viii

DAFTAR ISI

ABSTRAK .................................................................................................. ii

KATA PENGANTAR ................................................................................. vi

DAFTAR ISI ............................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

1.2 Pembatasan Masalah ……………………………………………... ……... 6

1.3 Rumusan Masalah .................................................................................. 6

1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................... 6

1.5 Manfaat Penelitian .................................................................................. 7

1.5.1 Manfaat Teoritis ………………………………………………… .. 7

1.5.2 Manfaat Praktis ……………………………………………………. 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ........................................................................................... 8

2.1.1 Pengertian Belajar ........................................................................ 8

2.1.2 Matematika …………………………………………… ................. 9

2.1.3 Hasil Belajar ................................................................................. 9

2.1.4 Pengertian Metode......................................................................... 10

2.1.5 Pengertian Metode Demonstrasi .................................................... 10

2.1.6 Jenis Kelamin ............................................................................... 14

2.2 Kajian Penelitian yang Relevan .............................................................. 16

2.3 Kerangka Pikir ....................................................................................... 22

2.4 Hipotesis Penelitian ................................................................................ 23

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Desain Penelitian .................................................................... 24

3.2 Variabel Penelitian ................................................................................. 25

3.2.1 Variabel Bebas ………………..…………………………………… 25

3.2.2 Variabel Moderator ……………………………………….. ........... 25

ix

3.2.3 Variabe Terikat ……………………………………………………. 26

3.3 Subyek Penelitian .................................................................................. 26

3.4 Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 26

3.4.1 Tempat Penelitian ......................................................................... 26

3.4.2 Waktu Penelitian .......................................................................... 27

3.5 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 27

3.6 Instrumen Penelitian ……………………………….…………… ........... . 29

3.7 Validitas, Reliabilitas dan Uji Tingkat Kesukaran…………… ................ 32

3.7.1 Uji Validitas Tes ………………….………………………. ........... 32

3.7.2 Uji Reliabilitas Tes ……………………………………… ............. 32

3.7.3 Uji Tingkat Kesukaran……………………………………. ............ 33

3.8 Teknik Analisis Data ……………………………………………. ........... 33

3.8.1 Uji Prasyarat Analisis …………………………………………….. 34

3.8.2 Uji Hipotesis Penelitian …………………………………… ……... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian ....................................................... 37

4.2 Hasil Uji Instrumen ................................................................................. 38

4.2.1 Hasil Uji Validasi Instrumen Tes …………………………. .......... 38

4.2.2 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes ……………………………… 38

4.2.3 Hasil Uji Tingkat Kesukaran………………………………………. 39

4.3 Deskripsi Data ....................................................................................... 39

4.3.1 Metode Demonstrasi ..................................................................... 39

4.3.2 Metode Konvensional ................................................................... 43

4.4 Uji Hipotesis .......................................................................................... 43

4.4.1 Hasil Uji Normalitas Data ............................................................ 43

4.4.2 Uji Homogenitas .......................................................................... 44

4.4.3 Hasil Uji Anova Dua Arah ........................................................... 45

4.5 Pembahasan Hasil Penelitian ……………………………………. ........... 47

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan ................................................................................................. 52

5.2 Saran ...................................................................................................... 52

x

5.2.1 Saran Teoritis ............................................................................... 52

5.2.2 Saran Praktis ………………………………………………………. 53

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 54

LAMPIRAN ………………………………………………………………….. 57

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1: Rancangan Desain Faktorial 2 x 2……………………………... 24

Tabel 3.2: Data Subyek Penelitian.............................................................. 26

Tabel 3.3: Kisi-Kisi Observasi Tindakan Metode Demonstrasi …………. 29

Tabel 3.4: Kisi-Kisi Instrumen Tes Pilihan Ganda..................................... 31

Tabel 3.5: Rentang Indeks Kriteria Validitas……………………………... 32

Tabel 3.6: Rentang Indeks Kriteria Reliabilitas……………………..……. 33

Tabel 3.7: Rancangan Analisis Statistik Uji Hipotesis……………………. 36

Tabel 4.1: Hasil Validitas Soal Tes Hasil Belajar……………………….... 38

Tabel 4.2: Hasil Uji Reliabilitas Soal Tes…..……………………….……. 38

Tabel 4.3: Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Tes ……...………………… 39

Tabel 4.4: Hasil Observasi Pembelajaran Demonstrasi ………………….. 40

Tabel 4.5: Nilai Kelas Eksperimen Menggunakan Metode Demonstrasi… 42

Tabel 4.6: Nilai Kelas Kontrol Menggunakan Metode Konvensional……. 43

Tabel 4.7: Hasil Uji Normalitas Pretest………………………………….. 43

Tabel 4.8: Hasil Uji Normalitas Posttest ………………………………. 44

Tabel 4.9: Hasil Uji Homogenitas Pretest……………………………….. 44

Tabel 4.10: Hasil Uji Homogenitas Posttest………………………………. 45

Tabel 4.11: Hasil Uji Analisis Data Anova Dua Arah……………………. 45

Tabel 4.12: Perbandingan Mean Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol….. 46

Tabel 4.13: Perbandingan Mean Ditinjau dari Jenis Kelamin……………. 47

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1: RPP Kelas Eksperimen ............................................................. 58

Lampiran 2: RPP Kelas Kontrol .................................................................... 69

Lampiran 3: Lembar Observasi Pembelajaran Demonstrasi ………………… 76

Lampiran 4: Instrumen Tes Hasil Belajar Pilihan Ganda ............................... 84

Lampiran 5: Presensi Siswa ………………………………………. ............... 87

Lampiran 6: Nilai Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen ............................. 89

Lampiran 7: Nilai Pretest dan Posttest Kelas Kontrol .................................. 90

Lampiran 8: Hasil Jawaban Siswa Kelas Eksperiman .................................... 91

Lampiran 9: Rekapitulasi Data Validitas……………………. ....................... 103

Lampiran 10: Output Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas .............................. 104

Lampiran 11: Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Tes Hasil Belajar ……….... 106

Lampiran 12: Output Hasil Uji Homogenitas dan Normalitas ........................ 107

Lampiran 13: Output Hasil Uji Anova Dua Arah........................................... 110

Lampiran 14: Surat Keterangan Validitas Soal…………………………….... 112

Lampiran 15: Surat Keterangan Penelitian………………………………….. 113

Lampiran 16: Dokumentasi Pembelajaran ………………. ............................ 114