pengaruh model take and give terhadap · pdf fileberbicara anak kelompok a tk ar -rohmah ......

i

PENGARUH MODEL TAKE AND GIVE TERHADAP KEMAMPUAN

BERBICARA ANAK KELOMPOK A TK AR-ROHMAH

WIRUN MOJOLABAN SUKOHARJO

SKRIPSI

Oleh :

TIARA DYAH DWI PRATIWI

K8112070

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2016

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii


commit to user

iv

PENGARUH MODEL TAKE AND GIVE TERHADAP KEMAMPUAN

BERBICARA ANAK KELOMPOK ATK AR-ROHMAH

WIRUN MOJOLABAN SUKOHARJO

Oleh :

TIARA DYAH DWI PRATIWI

K8112070

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru PAUD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Tiara Dyah Dwi Pratiwi. K8112070. PENGARUH MODEL TAKE AND GIVE

TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA ANAK KELOMPOK A TK

AR-ROHMAH WIRUN MOJOLABAN SUKOHARJO. Skripsi, Surakarta :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,

Agustus 2016.

Penelitian kuasi eksperimen ini bertujuan untuk menguji pengaruh Take

and give terhadap kemampuan berbicara anak kelompok Adi TK Ar-Rohmah

Wirun, Mojolaban, Sukoharjo. Desain yang digunakan adalah between subject

dengan sampel independen sejumlah 24 anak pada masing-masing kelompok

kontrol dan eksperimen. Pelaksanaan penelitian berlangsung selama tujuh bulan,

dari bulan Januari sampai bulan Juli. Data dikumpulkan menggunakan skala

untuk mengukur kemampuan berbicara anak. Validitas instrumen menggunakan

validitas konstruk, sedangkan uji reliabilitas mengunakan alpha cronbach’s.

Analisis data menggunakan t-test setelah dilakukan uji prasyarat yang terdiri dari

uji normalitas dan uji homogenitas.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa model take and give memberikan

pengaruh terhadap Kemampuan berbicara anak kelompok A. Hal tersebut

dibuktikan dari hasil posttest kelompok eksperimen yang memiliki perbedaan

signifikan bila dibandingkan dengan hasil posttest kelompok kontrol.

Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh dari

penerapan model take and give terhadap kemampuan berbicara anak kelompok

A.

Kata Kunci : model take and give, kemampuan berbicara, Pendidikan anak usia

dini


commit to user

vii

ABSTRACT

Tiara Dyah Dwi Pratiwi. K8112070. THE EFFECT OFTAKE AND GIVE

MODELS TO THE SPEECH CAPABILITY OF CHILDREN IN A GROUP AT

AR-ROHMAH KINDERGARTEN WIRUN MOJOLABAN SUKOHARJO.

Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret

University, August 2016.

The quasi-experimental research aimed to examine the effect of take and

give models to the speech capability of children in A group at Ar-Rohmah

kindergarten Wirun MojolabanSukoharjo. Design which is used between subject

and independent sample of 24 children in each of control and experimental

groups. Implementation of the study lasted for seven months, from January to

July. Data was collected by scale to measure speech capability children. Validity

of the instrument by the construct validity, while the reliability test by alpha

cronbach’s. The data is analyzed by t-test after test prerequisites consisting of

normality and homogeneity test.

The results showed take and give models influence toward the speech

capability of children in A group. This is evidenced from the results posttest

experimental group was significantly different when compared with the control

group posttest results. The conclusion from this study is, there is the effect of take

and give models to the speech capability of children in a group.

Keywords : take and give models, speech capability, early childhood education


commit to user

viii

MOTTO

Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.

Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh.

(Andrew Jackson)

Sesuatu yang belum dikerjakan, sering kali tampak mustahil ; kita baru yakin

kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik.

(Evelyn Underhill)

Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang kau jalani)

yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa pedihnya rasa sakit.

(Ali Bin Abi Thalib)

Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi bangkit

kembali setiap kali kita jatuh.

(Confusius)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Segala puji syukur hamba panjatkan

Kehadirat Allah SWT, atas limpahan kasih sayang, rahmat, dan kemudahan yang

Engkau berikan, akhirnya hamba dapat menyelesaikan skripsi ini.

Skripsi ini penulis persembahkan kepada:

Bapak, Ibu dan Mbak Vety

”Terimakasih atas doa yang telah diberikan, semangat, dukungan, kerja keras

yang tiada henti, pengorbanan yang tiada terbatas dan kasih sayang serta

kesabaran yang selalu tercurah. Terimakasih atas segala dukungan yang telah

diberikan”

Dosen Pembimbing

”Terimakasih atas ilmu, arahan, motivasi, semangat, dan kesabaran yang telah

diberikan selama memberikan bimbingan dalam penulisan skripsi.”

Teman-Teman Angkatan 2012 PG-PAUD UNS

“Terima kasih atas kebersamaan, dukungan dan semangat yang telah kalian

berikan.”

Almamaterku Tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta

”Terima kasih kepada seluruh pihak yang telah membantu.”


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang

telah memberikan segala rahmat, kemudahan dan juga karunia-Nya berupa ilmu,

inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya pula, peneliti dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH MODEL TAKE AND GIVE

TERHADAP KEMAMPUANBERBICARA ANAK KELOMPOK A TK AR-

ROHMAH WIRUN MOJOLABAN SUKOHARJO”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan juga pengarahan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Warananingtyas Palupi, S. Sn., M. Sn., Kepala Program Studi Pendidikan

Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Yudianto Sudjana, S.Kom., M.Kom., Pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi, pengarahan, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Adriani Rahma Pudyaningtyas, S.Psi., M. A, Pembimbing II, yang selalu

memberikan motivasi, bimbingan, dan pengarahan dalam penyusunan skripsi

ini.

5. Drs. M. Ismail Sriyanto, Validator, yang telah membantu untuk melakukan

validasi instrumen penelitian dan memberikan masukan untuk perbaikan

proposal skripsi.

6. Drs. Agus Hidayat Jatiwijaya, Kepala TK Ar-Rohmah Wirun Mojolaban

Sukoharjo, yang telah memberikan izin penelitian.

7. Para Guru TK Ar-Rohmah Wirun Mojolaban Sukoharjo yang telah memberi

bimbingan dan bantuan selama pelaksanaan penelitian.


commit to user

xi

8. Para siswa TK Ar-Rohmah yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan

penelitian.

9. Orang tua, saudara, keluarga, dan teman-teman yang telah memberikan

dukungan berupa moral maupun materi.

10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, yang antara

lain disebabkan oleh keterbatasan peneliti, untuk itu peneliti sangat mengharapkan

kritik dan saran yang membangun dari pembaca. Peneliti mengucapkan

permintaan maaf apabila terdapat tutur kata peneliti yang kurang berkenan di hati

pembaca dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti, pembaca dan bagi

pengembangan ilmu.

Surakarta, Agustus 2016

Peneliti


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ......................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah ........................................................................ 5

D. Rumusan Masalah ............................................................................ 5

E. Tujuan Penelitian .............................................................................. 6

F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS . 7

A. Kajian Pustaka .................................................................................. 7

B. Kerangka Berpikir ............................................................................ 19

C. Hipotesis ........................................................................................... 20

BAB III METODE PENELITIAN.................................................................... 21

A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 21

B. Desain Penelitian .............................................................................. 22

C. Populasi dan Sampel ........................................................................ 22


commit to user

xiii

D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................ 22

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 23

F. Teknik Uji Validasi dan Reliabilitas Instrumen................................ 25

G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 27

H. Prosedur Penelitian ........................................................................... 28

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 30

A. Hasil Penelitian ................................................................................ 30

B. Pembahasan ...................................................................................... 37

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .......................................... 41

A. Simpulan .......................................................................................... 41

B. Implikasi ........................................................................................... 41

C. Saran ................................................................................................. 42

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 43

LAMPIRAN ...................................................................................................... 45


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1 Sebaran Item Kemampuan Berbicara ............................................................ 24

2 Hasil Uji Validitas ........................................................................................ 25

3 Hasil Uji Reliabilitas...................................................................................... 25

4 Deskripsi Data ............................................................................................... 30

5 Distribusi Frekuensi Data Pretest Kelompok Eksperimen ............................ 30

6 Distribusi Frekuensi Data Pretest Kelompok Kontrol................................... 31

7 Distribusi Frekuensi Data Posttest Kelompok Eksperimen........................... 31

8 Distribusi Frekuensi Data Posttest Kelompok Kontrol ................................. 31

9 Hasil Uji Normalitas ...................................................................................... 35

10 Hasil Uji Homogenitas .................................................................................. 36

11 Hasil Uji Independent Sample T-Test ........................................................... 36

12 Hasil Uji Paired Sample T-Test .................................................................... 37


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1 Kerangka Berpikir ......................................................................................... 20

2 Desain Penelitian ........................................................................................... 21

3 Histogram Frekuensi Data Pretest Kelompok Eksperimen ........................... 32

4 Histogram Frekuensi Data Posttest Kelompok Eksperimen ......................... 32

5 Histogram Frekuensi Data Pretest Kelompok Kontrol ................................. 33

6 Histogram Frekuensi Data Posttest Kelompok Kontrol ................................ 33

7 Normal Q-Q Plot Nilai Pretest Kelompok Kontrol ....................................... 34

8 Normal Q-Q Plot Nilai Pretest Kelompok Eksperimen ................................ 34


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Jadwal Penelitian ............................................................................................. 45

2 Sebaran Item Kemampuan Berbicara............................................................... 47

3 Uji Coba Instrumen Kemampuan Berbicara ................................................... 48

4 Data Hasil Uji Coba Instrumen ....................................................................... 49

5 Hasil Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ........................................................... 50

6 Rubrik Penilaian Kemampuan Berbicara Kelompok A .................................. 51

7 Dokumentasi Pelaksanaan Uji Coba Instrumen .............................................. 53

8 Daftar Anak Kelompok Eksperimen dan Kontrol ........................................... 54

9 Instrumen Pretest Kemampuan Berbicara ...................................................... 55

10 Instrumen Posttest Kemampuan Berbicara ..................................................... 56

11 Materi dan Prosedur Penggunaan Model Take and Give ................................ 57

12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian.................................................... 65

13 Skenario Pembelajaran .................................................................................... 73

14 Lembar Wawancara Guru Sebelum Perlakuan .............................................. 98

15 Lembar Wawancara Guru Sesudah Perlakuan ............................................. 101

16 Data Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol ..................................... 103

17 Data Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen .............................. 105

18 Hasil Uji Normalitas dan Uji Homogenitas .................................................. 107

19 HasilUji Paired Sample T-Test ...................................................................... 109

20 Hasil Uji Independent Sample T-Test ............................................................ 110

21 Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian ............................................................. 112

22 Surat Keterangan Validitas Instrumen Penelitian ........................................ 117

23 Surat Keterangan Penelitian ........................................................................... 118


commit to user

pengaruh model take and give terhadap · pdf fileberbicara anak kelompok a tk ar -rohmah ......

Documents