PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN PRESTASI BELAJAR

TERHADAP MINAT MENJADI GURU EKONOMI PADA MAHASISWA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI ANGKATAN 2009 – 2012

FKIP-UKSW SALATIGA

SKRIPSI

Disusun dan Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana untuk Memenuhi sebagian dari Persyaratan

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

Megawati

162009035

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

ABSTRAK

Penelitian ini dilaksanakan pada pada Mahasiswa Program Studi

Pendidikan Ekonomi angkatan 2009 – 2012 FKIP-UKSW Salatiga. Tujuan

penelitian 1).Mengetahui seberapa besar minat menjadi guru ekonomi

Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Angkatan 2009 – 2012 FKIP-UKSW Salatiga.

2).Mengetahui faktor-faktor yang diduga berpengaruh dengan minat menjadi

guru ekonomi, dalam penelitian ini yaitu lingkungan keluarga dan prestasi

belajar pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Angkatan 2009 – 2012 FKIP-

UKSW Salatiga. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah

metode penelitian kuantitatif. Populasi pada penelitian ini sebanyak 166

mahasiswa dan sampel sebanyak 62 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel

menggunakan Proportional Random Sampling. Variabel dalam penelitian ini

lingkungan keluarga dan prestasi belajar adalah variabel bebas sedangkan minat

menjadi guru ekonomi adalah variabel terikat. Teknik pengumpulan data

menggunakan metode angket dan dokumentasi yang sebelumnya sudah diuji

cobakan. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi berganda.

Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: 1).

Lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat menjadi

guru ekonomi terbukti dari hasil analisis nilai thitung ( > ttabel (1,670) dan

nilai signifikan (0,001) < α (0,05). 2) Prestasi belajar ada pengaruh positif dan

tidak signifikan terhadap minat menjadi guru ekonomi, terbukti nilai thitung

( < ttabel (1,670) dan nilai signifikan (0,850) < α (0,05). 3) Lingkungan

keluarga dan prestasi belajar bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan

terhadap minat menjadi guru ekonomi, terbukti perhitungan Fhitung (6,727) >

Ftabel (2,363) dan nilai signifikansi (0,002) < α (0,05).

Hasil penghitungan koefisien diterminasi R Square sebesar 0,186, berarti

sebesar 18,6% variasi dari minat menjadi guru ekonomi dapat dijelaskan oleh

lingkungan keluarga dan prestasi belajar. Sedangkan sebesar 81,4% lainya

dijelaskan oleh variabel lain diluar model.

Kata kunci: Lingkungan Keluarga, Prestasi Belajar, dan Minat Menjadi

Guru Ekonomi

ABSTRACT

The research was conducted in the Economic Studies Program Student

Force 2009 - 2012 FKIP-SWCU Salatiga. The research objective 1). Knowing

how much interest into economic Student Education teacher Economic Forces

2009-2012 FKIP-SWCU Salatiga. 2). Knowing the factors thought to affect the

economic interest of a teacher, in this study the family environment and

achievement Force on Economic Education Students 2009-2012 FKIP-SWCU

Salatiga. The method used in this research is quantitative research methods. The

population in this study were 166 students and a sample of 62 students.

Proportional sampling technique using random sampling. Variables in this study

the family environment and learning achievement is the independent variable,

while economic interests as a teacher is the dependent variable. Techniques of

data collection using questionnaires and documentation previously been tested.

The data analysis technique used is multiple regression.

Based on the results and discussion, it can be concluded that: 1). Family

environment positive and significant impact on the economic interests proved to

be a teacher from the analysis of the value of t (3.596)> t table (1.670) and

significant value (0.001) <α (0,05). 2) there is a positive influence learning

achievement and not significant to the economic interest of a teacher, proved the

value of t (0.189) <t table (1.670) and significant value (0.850) <α (0,05). 3)

Family environment and achievement together positive and significant impact on

economic interests as a teacher, proved Fcount calculation (6.727)> F (2,363)

and significance value (0.002) <α (0,05).

Results coefficient calculation was terminated R Square of 0.186, meaning

18.6% of the variation in the economic interest of a teacher can be explained by

family environment and academic achievement. Amounted to 81.4% while the

other is explained by other variables outside the model.

Keywords: Family Environment, Learning Achievement and Economic

Interests Being a Teacher

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala kasih, berkah, rahmat

dan anugerah-Nya, sehingga penyusunan skripsi penelitian yang berjudul

“Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Prestasi Belajar terhadap Minat Menjadi

Guru Ekonomi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan

2009 – 2012 FKIP-UKSW Salatiga” dapat diselesaikan dengan baik. Penyusunan

skripsi ini bertujuan untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, dukungan

dan peran serta berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin

menyampaikan rasa terimakasih kepada :

1. Drs. Arief Sadjiarto, SE. M. Pd., selaku Kaprogdi Pendidikan Ekonomi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya dan

pembimbing, yang telah sabar dalam memberikan bantuan serta

bimbingan pada penulis hingga penyusunan skripsi ini selesai dengan

baik.

2. Dra. Sri Muryani, MM, selaku Wali Studi Program Studi Pendidikan

Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen

Satya Wacana.

3. Dra. Entri Sulistari Gundo, M.Si., selaku penguji yang telah memberikan

kritik dan saran selama penulis menyusun skripsi ini.

4. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan

bekal ilmu yang berguna bagi penulis.

5. Kedua orang tua, kakak dan adikku,yang telah memberikan doa, semangat

dan dukungan baik materiil maupun spiritual kepada penulis selama

menimba ilmu di Program Studi Pedidikan Ekonomi Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

6. Dony hermanto. Terimakasih sudah memberikan dukungan, doa dan

perhatian sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

7. Sahabat Lover`s, Arin, Ari, Dwi, Esti, Hana, Muti, Angga, Tira, Nova,

Dina, Dx riz, Monic, Nurul, Fani, Devi, Mba Lis, Ela dan Ibu kos.

8. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, yang telah

membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak

kekurangan karena keterbatasan pengetahuan dan kemampuan penulis. Penulis

berharap, skripsi yang telah disusun dapat memberikan manfaat bagi berbagai

pihak yang berkepentingan.

Salatiga, 17 September 2013

Megawati

DAFTAR ISI

Abstrak ............................................................................................................ i

Kata Pengantar ................................................................................................. iii

Daftar Isi........................................................................................................... v

Daftar Gambar .................................................................................................. vii

Daftar Tabel ..................................................................................................... viii

Daftar Lampiran ............................................................................................... x

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 6

D. Signifikansi Penelitian ...................................................................... 7

E. Keterbatasan ..................................................................................... 7

BAB II : LANDASAN TEORI

A. Minat .................................................................................................. 9

1. Pengertian Minat ............................................................................ 9

2. Indikator Minat ............................................................................. 11

3. Macam-macam Minat ................................................................... 13

4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat ..................................... 15

5. Fungsi Minat ................................................................................. 17

B. Lingkungan Keluarga ........................................................................ 18

1. Pengertian Lingkungan Keluarga ................................................. 17

2. Fungsi dan Peranan Keluarga ....................................................... 21

C. Prestasi Belajar .................................................................................. 24

1. Pengertian Prestasi Belajar ........................................................... 24

2. Indikator Prestasi Belajar .............................................................. 25

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .................... 27

D. Kerangka Berpikir ............................................................................. 29

E. Hipotesis Penelitian ........................................................................... 34

BAB III : METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian .............................................................................. 37

B. Objek Penelitian ................................................................................. 37

C. Populasi dan Sampel .......................................................................... 33

D. MetodePengumpulan Data ................................................................. 41

E. Definisi Operasional .......................................................................... 42

F. Instrumen Penelitian .......................................................................... 44

G. Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen ................................. 49

H. Teknik Analisis Data ........................................................................ 56

1. Uji Prasyarat Analisis .................................................................... 57

a. Uji Normalitas ........................................................................ 57

b. Uji Linieritas .......................................................................... 57

2. Pengujian Hipotesis ........................................................... 58

a. Regresi Linier Berganda ........................................................ 58

b. Uji Hipotesis distribusi t ........................................................ 59

c. Uji Hipotesis distribusi F ....................................................... 60

d. Koefisien Determinasi ........................................................... 61

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................. 62

B. Deskripsi Data .................................................................................... 65

C. Uji Prasyarat Analisis Regresi ........................................................... 70

D. Uji Hipotesis ...................................................................................... 73

D. Pembahasan Hasil Analisis ................................................................ 79

BAB V : PENUTUP

A. Kesimpulan ........................................................................................ 87

B. Saran .................................................................................................. 88

Daftar Pustaka ................................................................................................. 90

Lampiran ......................................................................................................... 91

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ....................................................................... 31

Gambar 4.1 Kerangka Berpikir ....................................................................... 86

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Struktur Kurikulum Program Studi PE ........................................... 25

Tabel 2.2 Arti Nilai ......................................................................................... 27

Tabel 3.1 Jumlah Sampel Mahasiswa PE Angkatan 2009-2012 Satiga.......... 38

Tabel 3.2 Pembagian Sampel .......................................................................... 40

Tabel 3.3 Jumlah Sampel Mahasiswa .............................................................. 41

Tabel 3.4 Kisi-kisi instrument ......................................................................... 46

Tabel 3.5 Hasil Perhitungan Uji Validitas Instrumen Lingkungan Keluarga 52

Tabel 3.6 Hasil Perhitungan Uji Validitas Instrumen Minat Menjadi Guru

Ekonomi .......................................................................................... 53

Tabel 3.7 Intepretasi Reliabilitas .................................................................... 54

Tabel 3.8 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Instrumen Lingkungan Keluarga 55

Tabel 3.9 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Instrumen Minat Menjadi Guru

Ekonomi .......................................................................................... 55

Tabel 4.1 Prosentase Jumlah Sampel Mahasiswa PE Angkatan 2009 - 2012

FKIP -UKSW .................................................................................. 63

Tabel 4.2 Prosentase Jumlah Mahasiswa Berdasarkan IPK ......................... 64

Tabel 4.3 Prosentase Jumlah Mahasiswa Berdasarkan Kota Asal .................. 65

Tabel 4.4 Distribusi skor variabel minat menjadi guru ekonomi ...................... 65

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi variabel minat menjadi guru ekonomi ............. 66

Tabel 4.6 Distribusi Kecenderungan Frekuensi variabel minat menjadi guru

ekonomi ...…..…………………………………………………….. 67

Tabel 4.7 Distribusi skor variabel lingkungan keluarga ................................... 67

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi variabel lingkungan keluarga .......................... 68

Tabel 4.9 Distribusi Kecenderungan Frekuensi variabel lingkungan keluarga 68

Tabel 4.10 Distribusi skor variabel prestasi belajar .......................................... 68

Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi variabel prestasi belajar ................................. 69

Tabel 4.12 Distribusi Kecenderungan Frekuensi variabel prestasi belajar ....... 70

Tabel 4.13 Uji Normalitas Lingkungan Keluarga, Prestasi Belajar dan Minat

Menjadi Guru Ekonomi ................................................................... 70

Tabel 4.14 Uji Linieritas Prestasi BelajarTerhadap Minat Menjadi

Guru Ekonomi ................................................................................. 72

Tabel 4.15 Uji Linieritas Prestasi BelajarTerhadap Minat Menjadi

Guru Ekonomi ................................................................................. 72

Tabel 4.16 Hasil Analisis Regresi Berganda ................................................... 73

Tabel 4.17 Uji f ................................................................................................ 78

Tabel 4.18 Koefisien Diterminasi Lingkungan Keluarga Dan Prestasi Belajar

Terhadap Minat Menjadi Guru Ekonomi ........................................ 79

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Pengantar Instrumen Penelitian .................................................... 93

Lampiran 2 Instrumen Penelitian ..................................................................... 94

Lampiran 3 Data Penelitian .............................................................................. 97

Lampiran 4 Uji Validitas dan Reliabilitas ........................................................ 101

Lampiran 5 Data Hasil Uji Validitas ................................................................ 103

Lampiran 6 Uji Normalitas .............................................................................. 107

Lampiran 7 Uji Regresi Ganda ........................................................................ 108