pengaruh keterampilan mengajar guru dan fasilitas … · mengajar guru dan fasilitas belajar...
TRANSCRIPT
i
PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN FASILITAS
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN
MENGELOLA PERALATAN KANTOR PADA SISWA KELAS X
JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK WIKARYA
KARANGANYAR TAHUN AJARAN
2016/2017
SKRIPSI
Oleh :
Antonius Surya Adhi Nugraha
K7413018
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2018
ii
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : ANTONIUS SURYA ADHI NUGRAHA
NIM : K7413018
Program Studi : Pendidikan AdministrasiPerkantoran
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGARUH
KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MENGELOLA
PERALATAN KANTOR PADA SISWA KELAS X JURUSAN
ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK WIKARYA KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2016/2017” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini merupakan
hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 02 April 2018
Yang membuat pernyataan
Antonius Surya Adhi Nugraha
iv
PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN FASILITAS
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN
MENGELOLA PERALATAN KANTOR PADA SISWA KELAS X
JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK WIKARYA
KARANGANYAR TAHUN AJARAN
2016/2017
Oleh :
Antonius Surya Adhi Nugraha
K7413018
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2018
v
vi
ABSTRAK
Antonius Surya Adhi Nugraha. K7413018. PENGARUH KETERAMPILAN
MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI
BELAJAR MATA PELAJARAN MENGELOLA PERALATAN KANTOR
PADA SISWA KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
Februari 2018.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh
keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran
mengelola peralatan kantor kelas X Administrasi Perkantoran SMK Wikarya
Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017; 2) pengaruh fasilitas belajar siswa
terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran mengelola peralatan kantor kelas X
Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017;
3) pengaruh keterampilan mengajar guru dan fasilitas belajar siswa secara
bersama-sama terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran mengelola peralatan
kantor kelas X Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar Tahun
Ajaran 2016/2017.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK
Wikarya Karanganyar tahun ajaran 2017/2018 sebanyak 67 siswa. Sampel
penelitian ditentukan sebanyak 67 siswa diambil dengan menggunakan teknik
sampling jenuh. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik kuesioner
(angket), dan dokumentasi serta observasi. Data dalam penelitian ini dianalisis
menggunakan teknik regresi linear berganda dengan uji prasyarat analisis yaitu uji
normalitas, uji linearitas dan uji multikolinearitas.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. Pertama terdapat pengaruh
yang signifikan variabel keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar
pada mata pelajaran mengelola peralatan kantor kelas X SMK Wikarya
Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017 ditunjukkan dengan nilai thitung lebih besar
dari ttabel yaitu 2,156 > 1,668, maka H0 ditolak dan Ha diterima pada taraf
signifikansi 5%. Kedua, terdapat pengaruh yang signifikan variabel fasilitas
belajar siswa terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran mengelola peralatan
kantor kelas X SMK Wikarya Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017 ditunjukkan
dengan nilai thitung lebih besar dari ttabel yaitu 4,792 > 1,668, maka H0 ditolak dan
Ha diterima pada taraf signifikansi 5%. Ketiga, terdapat pengaruh yang signifikan
variabel keterampilan mengajar guru dan fasilitas belajar siswa terhadap prestasi
belajar pada mata pelajaran mengelola peralatan kantor siswa kelas X
Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017
ditunjukkan dengan hasil ( = 24,084 > Ftabel = 3,14) pada taraf signifikansi
5%.
Kata Kunci: Keterampilan Mengajar Guru, Fasilitas Belajar, Prestasi Belajar.
vii
ABSTRACT
Antonius Surya Adhi Nugraha. K7413018. THE INFLUENCE OF TEACHER
TEACHING SKILLS AND LEARNING FACILITY TOWARD LEARNING
ACHIEVEMENT IN X GRADE OFFICE ADMINISTRATION STUDENTS
OF SMK WIKARYA KARANGANYAR SCHOOL YEAR 2016/2017, Skripsi,
Surakarta: The Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret
University, 2018
This aims of this study are to know: 1) the impact of teacher teaching skills
toward learning achievement in X grade office Administration Students of SMA
Wikarya Karanganyar School Year 2016/2017; 2) the impact of learning facility
towards learning achievement in X grade office Administration Students of SMK
Wikarya Karanganyar School Year 2016/2017; 3) the impact of both teacher
teaching skills and learning facility toward learning achievement in X grade
office Administration Students of SMA Wikarya Karanganyar School Year
2016/2017.
This study used quantitative descriptive method. Population of this study
were all in X grade office administration students of SMK Wikarya Karanganyar
school year 2016/2017 as many as 67 students. Sample of this study determined as
many as 67 students taken by saturated sampling technique.Data collecting
underwent by quesionaire technique, and documentation and observation. Data
in this study were analyzed using multiple linear regression technique with
prerequisite anallysis test that is normality test, linearity test, and
multicollinearity test.
The result of this study as below. First, there was a significant influence
between teacher teaching skills (X1) toward learning achievement (Y) in X grade
office Administration Students of SMK Wikarya Karanganyar School Year
2016/2017 shown with the result (t count = 2,156 > ttable 1,669) at significant level
5%. Second, there was a significant influence between learning facility (X2)
toward learning achievement (Y) in X grade office Administration Students of
SMA Wikarya Karanganyar School Year 2016/2017 shown with the result (t count
= 4,792> ttable 1,669) at significant level 5%. Third, there was a significant
influence beetween teacher teaching skills and learning facility toward learning
achievement in x grade office administration students of Sma Wikarya
Karanganyar school year 2016/2017 shown with ( = 24,084 >Ftable = 3,14)
at significant level 5%.
Keywords : Teacher teaching skills, learning facilities, leaning achievement.
viii
MOTTO
Doa sanggup mengubah apa yang tidak dapat diselesaikan melalui teori dan
argumentasi
(SMK Wikarya Karanganyar)
Perbuatan baik sebagai ungkapan rasa syukur atas segala pemberian-Nya
(Penulis)
“Good, Better, Best. Never Let it Rest „til Your Good is Better and Your Better is
Best.”
(St. Jerome)
“Tidak semua dari kita dapat melakukan hal-hal besar. Tetapi, kita dapat
melakukan hal-hal kecil dengan cinta yang besar.”
(Bunda Teresa)
ix
PERSEMBAHAN
Dengan segala syukur atas karunia Tuhan YME, saya persembahkan karya ini
untuk :
♠ Ibu dan Bapak ♠
Dua orang sebagai perpanjangan tangan Tuhan dalam hidup saya, dimanapun saya
berada doa dan dukungan mereka selalu ada.
♠ Kakak dan Adik ♠
Terima kasih telah memberikan motivasi selama ini.
♠ Teman-teman ku tercinta ♠
Terima kasih karena tidak pernah bosan menemani selama ini dalam susah
maupun senang.
♠ Almamater ♠
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN
FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA
PELAJARAN MENGELOLA PERALATAN KANTOR PADA SISWA
KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK WIKARYA
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2016/2017”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Administrasi
Perkantoran, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Hery Sawiji, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Administrasi
Perkantoran Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
3. Dr. Hery Sawiji, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Tutik Susilowati, S.Sos, M.Si., selaku Pembimbing II, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Tim Penguji Skripsi, yang telah bersedia menjadi penguji dalam skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran
yang telah memberikan ilmu dalam perkuliahan hingga peneliti dapat meraih
gelar sarjana.
7. Seluruh Civitas Akademi di SMK Wikarya Karanganyar yang telah bersedia
untuk membantu memberikan data yang dibutuhkan peneliti.
xi
8. Teman-temanku Pendidikan Administrasi Perkantoran angkatan 2013 yang
selalu mendukung dan memotivasi dalam penyusunan skripsi.
9. Teman-temanku Old Home Garage yang telah memberiku semangat dalam
proses penyusunan skripsi.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Peneliti sadar bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini
membawa manfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Februari 2018
Peneliti
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi
HALAMAN ABSTRACT .................................................................................. vii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................ x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................... 6
C. Pembatasan Masalah .................................................................. 7
D. Rumusan Masalah ....................................................................... 8
E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 8
F. Manfaat Penelitian ....................................................................... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pusataka ........................................................................ 10
1. Prestasi Belajar ..................................................................... 10
a. Pengertian Belajar ............................................................ 10
b. Pengertian Prestasi Belajar............................................... 11
c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ....... 14
xiii
2. Keterampilan Mengajar guru ................................................ 17
a. Pengertian Keterampilan Mengajar Guru ........................ 17
b. Komponen Keterampilan Mengajar Guru........................ 19
3. Fasilitas Belajar .................................................................... 34
a. Pengertian Fasilitas Belajar .............................................. 34
b. Macam-Macam Fasilitas Belajar ..................................... 36
B. Kerangka Berpikir ..................................................................... 41
C. Hipotesis .................................................................................... 45
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 46
B. Desain Penelitian ....................................................................... 47
C. Populasi dan Sampel.................................................................. 48
D. Teknik Pengambilan Sampel ..................................................... 49
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 51
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ....................... 55
G. Teknik Analisis Data ................................................................. 57
H. Prosedur Penelitian .................................................................... 62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .......................................................................... 65
1. Deskripsi Data ...................................................................... 65
2. Hasil Uji Prasyarat Analisis .................................................. 72
3. Uji Hipotesis ......................................................................... 76
B. Pembahasan ............................................................................... 83
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................... 90
B. Implikasi .................................................................................... 91
C. Saran .......................................................................................... 92
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 93
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR GAMBAR
2.1 Kerangka Berfikir....................................................................................... 44
3.1 Skema Prosedur penelitian ........................................................................ 63
4.1 Histogram Variabel Prestasi Belajar ......................................................... 68
4.2 Histogram Variabel Keterampilan Mengajar Guru ................................... 70
4.3 Histogram Variabel Fasilitas Belajar ........................................................ 72
4.4 Penyebaran Plot pada Perhitungan Normalitas Data ................................ 73
xv
DAFTAR TABEL
1.1 Rata-Rata Nilai Tengah Semester ................................................................ 3
3.1 Jadwal pelaksanaan Kegiatan Penelitian .................................................... 47
3.2 Perincian Jumlah Populasi .......................................................................... 49
3.3 Skala Likert ................................................................................................. 54
3.4 Skala Likert yang Dimodifikasi .................................................................. 55
4.1 Deskripsi Data Variabel Prestasi Belajar (Y) ............................................. 66
4.2 Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (Y) .................................... 67
4.3 Deskripsi Data Variabel Keterampilan Mengajar Guru (X1) ..................... 68
4.4 Distribusi Frekuensi Variabel Keterampilan Mengajar Guru (X1) ............ 69
4.5 Deskripsi Data Variabel Fasilitas Belajar (X2) .......................................... 70
4.6 Distribusi Frekuensi Variabel Fasilitas Belajar (X2) .................................. 71
4.7 Hasil Uji Normalitas .................................................................................. 72
4.8 Uji Linearitas (X1) dengan (Y) ................................................................... 74
4.9 Uji Linearitas (X2) dengan (Y) ................................................................... 75
4.10 Hasil Uji Multikolinearitas ....................................................................... 76
4.11 Korelasi Sederhana antara (X1) terhadap (Y) ........................................... 77
4.12 Korelasi Sederhana antara (X2) terhadap (Y) ........................................... 78
4.13 Korelasi Regresi ....................................................................................... 78
4.14 Koefisien .................................................................................................. 80
4.15 Uji Signifikansi ........................................................................................ 81
4.16 Model Summary ....................................................................................... 82
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Daftar Siswa
LAMPIRAN 2 Angket try out
LAMPIRAN 3 Hasil try out
LAMPIRAN 4 Rekapitulasi hasil uji validitas keterampilan mengajar guru
LAMPIRAN 5 Rekapitulasi hasil uji validitas fasilitas belajar
LAMPIRAN 6 Hasil uji reliabilitas instrumen
LAMPIRAN 7 Matrix spesifikasi data
LAMPIRAN 8 Angket penelitian
LAMPIRAN 9 Nilai ujian tengah semester
LAMPIRAN 10 Hasil kuesioner keterampilan mengajar guru
LAMPIRAN 11 Hasil kuesioner fasilitas belajar
LAMPIRAN 12 Uji normalitas
LAMPIRAN 13 Deskripsi data prestasi belajar
LAMPIRAN 14 Deskripsi data keterampilan mengajar guru
LAMPIRAN 15 Deskripsi data fasilitas belajar
LAMPIRAN 16 Uji normalitas
LAMPIRAN 17 Uji linearitas
LAMPIRAN 18 Uji multikolinearitas
LAMPIRAN 19 Uji hipotesis
LAMPIRAN 20 Histogram
LAMPIRAN 21 Hasil plot
LAMPIRAN 22 Tabel t
LAMPIRAN 23 Tabel f