PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI

PEMBIASAAN DI SMP MUHAMMADIYAH DARUL ARQOM

KARANGANYAR TAHUN 2016

TESIS

diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh

gelar Magister Pendidikan

Oleh :

SETIANTO TRI WIBOWO

NIM : Q 100140162

MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

ii

iii

iv

v

vi

PERNYATAAN KEASLIAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa yang tertulis dalam naskah publikasi ini

benar-benar karya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain atau

pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang

berlaku, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang

terdapat dalam naskah publikasi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik

ilmiah. Atas pernyataan ini saya siap menanggung resiko/sanksi yang dijatuhkan

apabila ditemukan adanya pelanggaran terhadap keilmuan dalam karya ini.

Surakarta, September 2018

Yang membuat pernyataan

Setianto Tri Wibowo NIM : Q 100140162

vii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan” (Al-Insyirah : 6)

“Bermimpilah setinggi langit, jika engkau jatuh, kau akan jatuh diantara bintang-bintang”

(Ir. Soekarno)

Tesis ini dipersembahkan kepada :

1. Ibu Sularmi, ibu terhebat sedunia terima

kasih atas do’a dan dukungannya, Bapak

Sunarwo bapak juara satu sedunia.

2. Isteriku tercinta yang setia dan berdoa untuk

keberhasilan studiku

3. Semua saudara dan sahabatku tercinta

viii

ABSTRAK

Setianto Tri Wibowo. 2018. “Pengelolaan Pendidikan Karakter melalui Pembiasaan di SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar Tahun 2016”. Tesis. Program Studi Magister Administrasi Pendidikan. Sekolah Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pembimbing I Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd., Pembimbing II Dr. Djalal Fuadi, MM. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pendidikan karakter melalui pembiasaan di SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian fenomenologi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru dan siswa SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar. Metode pengumpulan data wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi, teknik analisis data menggunakan analisis interaktif. Hasil penelitian (1) Perencanaan pendidikan karakter melalui pembiasaan didasarkan pada visi dan misi sekolah, dimulai dengan rapat sekolah, mengidentifikasi dan menyusun rencana kegiatan pengembangan karakter serta strategi pelaksanaan program, pendelegasian wewenang kepada guru sesuai tugas dan tanggung jawab serta pengkondisian. (2) Pelaksanaan pendidikan karakter melalui pembiasaan dilakukan dalam bentuk pembiasaan religius, pembiasaan terprogram dalam pembelajaran dan ekstrakulikuler, pembiasaan kerja sama, dan pembiasaan kepemimpinan. (3) Evaluasi pendidikan karakter dilakukan oleh kepala sekolah, komite sekolah dan orang tua siswa dengan menggunakan data-data tentang laporan kegiatan, jadwal kegiatan, maupun dengan melihat pertanggungjawaban dari petugas pelaksana, serta pertanggungjawaban penggunaan keuangan dalam membiayai kegiatan. Kata kunci : pengelolaan, pendidikan karakter, pembiasaan

ix

ABSTRACT

Setianto Tri Wibowo, 2018. "Management of Character Education through Habituation in SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar Year 2016”. Thesis. Master Program of Educational Administration. Graduate School. Muhammadiyah Surakarta University. Advisor I Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd., Advisor II Dr. Djalal Fuadi, MM.

The purpose of this study describes the planning, implementation and evaluation

of character education through habituation in SMP Muhammadiyah Darul Arqom

Karanganyar. This research using qualitative approach with phenomenology

research design. Research subjects were principal, teachers and students of SMP

Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar.

Method of collecting data using in-depth interview, observation and

documentation, data analysis techniques using interactive analysis. Research

results (1) Character education planning through habituation is based on school

vision and mission, starting with school meetings to identifying and developing

character development activities, and program implementation strategies,

delegating authority to teachers according to duties and responsibilities and

conditioning. (2) Implementation of character education through habituation

done in the form of religious habituation, programmed habituation in learning

and extracurricular, cooperative habituation, and leadership habituation. (3)

Character education evaluation is conducted by principals, school committees

and parents using data on activity reports, activity schedules, and by looking at

the accountability of the program implementers, as well as accountability of

financial use in financing activities.

Keywords: management, character education, habituation

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulilah peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT,

sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan Tesis dengan judul

”Pengelolaan Pendidikan Karakter melalui Pembiasaan di SMP Muhammadiyah

Darul Arqom Karanganyar Tahun 2016”.

Dalam kesempatan ini peneliti sampaikan rasa hormat dan terima kasih

yang setulus-tulusnya kepada yang terhormat :

1. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, Direktur Program Pascasarjana Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan fasilitas pembelajaran

sehingga terselesaikannya tesis ini .

2. Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd. dan Dr. Djalal Fuadi, MM., pembimbing yang

telah berkenan memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini hingga

selesai dan berhasil dengan baik.

3. Bapak/ibu Dosen Pascasarjana Program Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi bekal ilmu kepada

peneliti sehingga dapat terselesaikannya tesis ini

4. Staf perpustakaan, Biro Akademik, dan Pustekom Pascasarjana Program

Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

membantu dalam pelayanan akademik sehingga memperlancar penyusunan

tesis ini.

5. Kepala Sekolah, guru-guru, karyawan dan siswa di SMP Muhammadiyah

Darul Arqom Karanganyar yang telah berkenan memberikan dukungan

sepenuhnya kepada peneliti.

Peneliti juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang terkait,

yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan tesis ini. Semoga kebaikan

yang diberikan oleh semua pihak kepada peneliti menjadi amal shaleh yang

senantiasa mendapat balasan kebaikan yang berlipat ganda dari Allah SWT.

xi

Peneliti menyadari akan kekurangan dalam tesis ini, untuk itu saran dan

kritik yang sifatnya membangun sangat peneliti harapkan.

Surakarta, September 2018

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

NOTA PEMBIMBING I ............................................................................ ii

NOTA PEMBIMBING II ........................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v

PERNYATAAN KEASLIAN .................................................................... vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................. vii

ABSTRAK ................................................................................................. viii

ABSTRACT ................................................................................................. ix

ABSTRAK ................................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................ vii

DAFTAR ISI .............................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah.................................................. 1

B. Rumusan Masalah ........................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ............................................................ 4

D. Manfaat Penelitian .......................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA......................................................... 6

A. Penelitian Terdahulu yang Relevan .................................. 6

B. Landasan Teori .................................................................. 14

1. Manajemen ................................................................... 14

2. Pendidikan Karakter .................................................... 17

3. Pembiasaan .................................................................. 20

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................... 28

A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................... 28

xiii

B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................... 28

C. Data dan Sumber Data ...................................................... 29

D. Kehadiran Peneliti ............................................................ 29

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................... 29

F. Keabsahan Data ................................................................. 30

G. Teknik Analisis Data ........................................................ 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................ 33

A. Hasil Penelitian .................................................................. 33

1. Paparan Data ................................................................. 33

2. Temuan Penelitian ........................................................ 83

B. Pembahasan.......................................................................... 86

BAB V PENUTUP ................................................................ .............. 98

A. Simpulan ............................................................................. 98

B. Implikasi ............................................................................ 100

C. Saran ................................................................................... 101

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 103

LAMPIRAN ............................................................................................... 108

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1. Hasil Tabulasi Pengamatan terhadap Budaya Salam pada

Siswa di SMP Muhammadiyah Darul Arqom

Karanganyar ……………………………………………..

44

Tabel 4.2 Hasil Tabulasi Pengamatan terhadap Doa

Sebelum/Sesudah Belajar pada Siswa di SMP

Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar …………….

46

Tabel 4.3 Tabel Pengamatan Kegiatan Piket Kelas di SMP

Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar …………….

57

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Metode Pembiasaan Dalam Pelaksanaan Pendidikan

Karakter ………………………………………………….

27

Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif ……………............................... 32

Gambar 4.1 Wawancara peneliti dengan Zainal Arifin, Kepala SMP

Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar …………….

34

Gambar 4.2 Rapat Koordinasi Perencanaan Pendidikan Karakter di

SMP Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar.....….

35

Gambar 4.3 Visi dan misi SMP Muhammadiyah Darul Arqom

Karanganyar ……………………………………………..

36

Gambar 4.4 Rencana operasional program karakter tahun ajaran

2015/2016 .....................................................…………….

37

Gambar 4.5 Wawancara peneliti dengan Fitriana Ery Gayatri, guru

Bimbingan Konseling SMP Muhammadiyah Darul

Arqom Karanganyar ..........................................……….

42

Gambar 4.6 Berjabat tangan dengan bapak Ibu guru adalah satu

pembiasaan rutin yang dilakukan siswa untuk

menanamkan nilai religius, menghormati, disiplin,

tanggung jawab, dan

komunikatif.………………………..

43

Gambar 4.7 Pembiasaan religius melalui Dakwah Ramadhan di SMP

Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar untuk

menanamkan nilai karakter religius, cerdas, cinta ilmu,

disiplin, mandiri, tanggung jawab, menghargai prestasi

orang lain ……………………………………..………….

54

Gambar 4.8 Kegiatan Israk Miraj salah satu pembiasaan rutin untuk

menanamkan nilai karakter religius, disiplin, rasa ingin

tahu, toleransi, tanggung jawab, peduli, mandiri, dan

menghargai keberagaman …………………….………….

61

Gambar 4.9 Program pasar kejujuran tidak ditunggu adalah salah satu

bentuk pembiasaan untuk menanamkan nilai karakter

religius, jujur, disiplin, tanggung jawab, menghormati,

dan patuh pada aturan sosial.……………………………..

63

xvi

Gambar 4.10 Setoran hafalan siswa kepada guru/ustadz setiap pagi

adalah bentuk pembiasaan untuk menanamkan nilai

religius, kedisiplinan, gemar membaca, mandiri, jujur

dan bertanggung

jawab.……………………………………….

67

Gambar 4.11 Pembiasaan dalam pembelajaran bahasa Arab untuk

menanamkan nilai religius, jujur, cerdas, disiplin,

mandiri, tanggung jawab, berpikir kritis, cinta ilmu, rasa

ingin tahu, dan gemar membaca. Nampak siswa

mengikuti ujian bahasa Arab dengan tertib...…………….

68

Gambar 4.12 Siswa mengikuti ujian praktek sholat sebagai salah satu

bentuk pembiasaan untuk menanamkan nilai religius,

disiplin, tanggung jawab, mandiri, jujur, dan

toleransi....…………………………………………….….

69

Gambar 4.13 Muhadatsah adalah bentuk pembiasaan terpogram dalam

pembelajaran bahasa Arab yang dilakukan setiap hari

Jumat, untuk menanamkan nilai karakter religius,

disiplin, cerdas, jujur, mandiri, tanggung jawab, rasa

ingin tahu, komunikatif, gemar membaca, dan

menghargai prestasi....……………………………………

71

Gambar 4.14 Pembiasaan terprogram dalam kegiatan Ekstrakurikuler

dicontohkan dari kegiatan Tapak Suci bertujuan untuk

menanamkan nilai karakter religus, cerdas, tangguh,

percaya diri, bergaya hidup sehat, disiplin, mandiri, dan

menghargai prestasi orang lain. ....……………………….

72

Gambar 4.15 Upacara Bendera setiap Senin di SMP Muhammadiyah

Darul Arqom Karanganyar untuk menanamkan nilai

karakter religius, nasionalis, disiplin, mandiri, tanggung

jawab, peduli, menghargai keberagaman, dan menghargai

prestasi orang lain…...……………………………………

76

Gambar 4.16 Wawancara peneliti dengan guru PAI SMP

Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar (Herman

Susilo) .................…...……………………………………

81

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Data Hasil Wawancara ........................................................................ 108

2. Data Dokumentasi ............................................................................... 123