PENGANTAR PENELITIANPertemuan pertama

KUANTITATIF VS KUALITATIF?

BAGAIMANA MELAKUKAN PENELITIAN?(dahulu…)

• Francis Bacon: melihat (observasi) kejadian secara berulang-ulang

• Galileo Galilei: ukurlah sesuatu yang dapat diukur, dan buatlahmenjadi terukur sesuatu yang tidak dapat diukur

• Auguste Comte: kepastian (ilmu alam) dapat ditemukan dalamfenomena social; ada pola objektif dalam kehidupan manusia

Tugas ilmuwan (peneliti): menelaah cara kerja alam semesta(termasuk kehidupan sosial manusia), dengan penjelasan yang ilmiahyang matematis dan terukur

PERKEMBANGAN PENELITIAN SOSIAL

Pengetahuanberdasarkanpengamatan

Pengaruh perkembangan ilmualam terhadap penelitian sosial(kuantitatif)

-empiris

-objektif

-matematis & terukur

-generalisasi

Paradigma barudalam penelitiantentang manusia(sbg mahkluk sosial) (kualitatif)

PARADIGMA BARU PENELITIAN SOSIAL

• Wilhelm Dilthey: perlu ada perbedaan tegas antara ilmu yang mempelajari alam dan ilmu yang mempelajari manusia

• Max Weber: Penelitian yang berorientasi pada pemahaman darisegala sesuatu (verstehen); tidak bersifat nomotetis tapi bersifatidografis; Mencari keunikan demi keunikannya secara partikular

• Karl Marx: ilmu sosial justru tidak boleh: ahistoris, objektif, dan universal; sifat teori-teori dalam ilmu sosial haruslah historis, subjektif, dan kontekstual.

JADI, TUJUAN PENELITI (KUALITATIF) ADALAH..:

• (Ilmu sosial menjadi disiplin ilmu yang) bertujuan untuk memaknaisecara lebih mendalam dunia kehidupan (lebenswelt) yang ditinggalioleh manusia

• Ketika ilmu alam (kuantitatif) berupaya menyederhanakan dan mereduksi pengalaman manusia, ilmu sosial (kualitatif) justrumengakui kompleksitas dan memberi penghargaan tinggi terhadappengalaman manusia

Jadi apa perbedaan kuanti & kuali?

Perbedaan?

Perbedaan aksioma dasar tentangsifat realitas

Perbedaan karakteristik penelitian

Perbedaan dalam proses penelitian

Perbedaan aksioma kuantitatif & kualitatif

Karakteristik penelitian kualitatif

1. Dilakukan pada kondisi alamiah

2. Mendeskripsikan realitas (data yang terkumpul berbentuk kata-kata, gambar, teks, tanda, wacana, yang digunakan untukmendeskripsikan realitas)

3. Menekankan pada proses, (bahkan bersifat dialogis)

4. Menekankan pada makna (makna dalam pikiran, artefakkomunikasi, atau teks)

5. Proses penelitian dilakukan secara induktif (tidak berasumsi, epoche)

PARADIGMA PENELITIAN?

• Paradigm: is ‘a cluster of beliefs and dictates which for scientists in a particular discipline influence what should be studied, how research should be done, how results should be interpreted, and so on’.

• Essentially, then, a paradigm is a set of assumptions about how the issue of concern to the researcher should be studied.

• paradigma adalah ideologi dan praktik suatu komunitas ilmuwan yang menganut suatu pandangan yag sama atas realitas, memiliki seperangkat kriteria yang sama untuk menilai aktivitas, memiliki seperangkat kriteria yang sama untuk menilai aktivitas penelitian, dan menggunakan metoda serupa (Anderson)

• paradigma adalah suatu cara pandang untuk memahami kompleksitas dunia nyata (Mulyana)

UNTUK APA MEMAHAMI PARADIGMA?

Untuk memahami perbedaan cara pandang dan asumsitentang realitas, yang akan digunakan untuk melihatrealitas penelitian, dan berimplikasi pada cara/metodepenelitian

Kuantitatif: Melihat keseragaman mereka, universalitas, secara objektif

Kualitatif: Melihat keragaman mereka, lokal, secara subjektif

Dalam penelitian kualitatif, ada beberapa“paradigma”.

Apa saja?

RAGAM PARADIGMA PENELITIAN KUALITATIF

• Interpretif, Konstruktivisme

• Kritis, neo-marxisme, partisipatoris

• Strukturalisme, & post-strukturalisme

• Pragmatisme

• Post-modernism

• Dll.

JENIS METODE PENELITIAN BERDASARKAN PARADIGMA

positivistik Post-positivistik Kritis konstruktivis

Paradigma klasik Paradigma baru/alternatif

Behaviorisme, teori belajar sosial, struktural

fungsional, dsb

Neo-marxisme,

feminisme,

materialisme,

penelitian partisipatif

(post-strukturalisme,

post-modernisme,

dsb)

Fenomenologi,

hermenutik, interaksi

simbolik, konstruksi

realitas.

STRATEGI-STRATEGI PENELITIAN (Creswel, 2009: 18)

KUANTITATIF KUALITATIF

Eksperimental Naratif

Survey Fenomenologi

Etnografi

Studi kasus

Grounded theory

BAGAIMANA MEMAHAMI PARADIGMA?

DIMENSI PARADIGMA

Ontologi Epistemologi Metodologi Aksiologi

Asumsi tentang

“realitas”

Asumsi tentang

hubungan antara

peneliti dengan yang

diteliti

Asumsi tentang

bagaimana peneliti

memperoleh

pengetahuan

Asumsi tentang

posisi nilai, etika,

pilihan moral peneliti

dalam suatu

penelitian

PERBEDAAN DIMENSI ONTOLOGIS

KLASIK

(Positivistik & Post-Positivistik)

KONSTRUKTIVIS KRITIS

Critical realism:

Realitas “nyata” diatur oleh

kaidah yang berlaku

universal, walaupun

kebenaran diperoleh secara

probabilistik

Relativism:

Realitas merupakan

konstruksi sosial. Kebenaran

realitas bersifat relatif,

berlaku konteks spesifik

yang dinilai relevan oleh

pelaku sosial

Historical realism:

Realitas “semu” (virtual

reality) yang telah terbentuk

oleh proses sejarah dan

kekuatan sosial, budaya,

politik, ekonomi, dsb.

DIMENSI EPISTEMOLOGIS

KLASIK

(Positivistik & Post-Positivistik)

KONSTRUKTIVIS KRITIS

Dualist/objectivist:

Realitas objektif, eksternal

(di luar diri peneliti); peneliti

membuat jarak dengan objek

penelitian

Transactionalist/ subjectivist:

Pemahaman realitas atau

temuan suatu penelitian

merupakan produk interaksi

peneliti dengan yang diteliti

Transactionalist/ subjectivist:

Hubungan peneliti dengan

yang diteliti selalu

dijembatani nilai tertentu.

Pemahaman suatu realitas

merupakan value mediated

findings

DIMENSI METODOLOGIS

KLASIK

(Positivistik & Post-Positivistik)

KONSTRUKTIVIS KRITIS

Interventionist:

Pengujian hipotesis dalam

struktur hypotetico deductive

method; melalui lab;

eksperimen atau survei

eksplanatif dengan analisis

kuantitatif

Reflective/Dialectical

Menekankan empati dan

interaksi dialektis antara

peneliti-responden/informan

untuk mereduksi realitas yang

diteliti melalui metode

kualitatif

Participative:

Mengutamakan analisis

komprehensif, konstekstual

dan multilevel-analysis yang

bisa dilakukan melalui

penempatan diri sebagai

aktivis/partisipan dalam

proses transformasi sosial

SIMPULAN PERBEDAAN ANTAR PARADIGMA

KLASIK

(Positivistik & Post-Positivistik)

KONSTRUKTIVIS KRITIS

Menempatkan ilmu

komunikasi seperti ilmu

alam; metode yang

terorganisasi; logika

deduktif; pengamatan

empiris; probbabilitas;

hukum sebab akibat untuk

prediksi pola umum

(generalisasi)

Menempatkan ilmu

komunikasi sebagai analis

sistematis thd socially

meaningful action;

pengamatan langsung;

“alamiah”; penafsiran

tentang pelaku sosial dalam

mengelola dunia sosial

mereka

Menempatkan ilmu

komunikasi sebagai soatu

proses kritis yang

mengungkapkan the real

structures yang ditampakkan

dunia materi dengan tujuan

memperbaiki dan mengubah

kondisi kehidupan manusia

APA YANG BISA KITA TELITI MENGGUNAKAN KUALITATIF?

SCOPE PENELITIAN KUALITATIF

SOCIAL UNIT

Masyarakat yang kompleks

Beberapakelompok

masyarakat

Sekelompokmasyarakat

Beberapalembaga sosial

Beberapa situasisosial

Satu situasi sosial

MAKRO MIKRO

SCOPE OF RESEARCH

JADI, APA YANG DIMAKSUD DENGAN PENELITIAN KUALITATIF?

Definisi

Penelitian kualitatif merupakan fokus perhatian dengan beragammetode, yang mencakup pendekatan interpretif dan naturalistikterhadap subjek kajiannya

✓Meneliti di dalam konteks alaminya

✓Upaya untuk memahami, atau menafsirkan fenomena dari sisi makna yang dilekatkan peneliti kepadanya.

✓Menerapkan aneka metode yang saling berkaitan

CIRI PENELITIAN KUALITATIF

DESAIN Umum DATA Deskriptif

Fleksibel Dokumen pribadi, catatanlapangan, ucapan dan tindakaninforman, dokumen, dll

Berkembang, dan muncul dalamproses penelitian

SUMBER DATA Jumlah informan sedikit

TUJUAN Menemukan pola hubungan yang bersifat interaktif

Purposif, snowball

Menggambarkan realitas yang kompleks

Berkembang selama penelitian

Memperoleh pemahaman makna ANALISIS Terus menerus selama penelitian

Menemukan 'teori' Induktif

TEKNIK PENELITIAN Observasi partisipan Mencari model, tema, pola, 'teori'

Wawancara mendalam HUBUNGAN DENGAN INFORMAN

Empatik, akrab

Dokumentasi Tidak berjarak, membangun relasiantarpersonal

Triangulasi Bembangun hubunganantarpribadi dalam waktu lama

INSTRUMEN PENELITIAN Peneliti sebagai instrumen

buku catatan, alat rekam, dan lain-lain

END

Judul-judul penelitian

• Memahami persepsi anak-anak tentang medsos

• Makna cebong & kampret

• Menyindir Presiden menggunakan meme

Elemen metodologis dalam penelitian(Crotty, Michael. (1998). The Foundation of Social Research: Meaning and Perspective in the Research. London: Sage Publication (p.10-13)

Epistemology

Theoriticalperspective

Methodology

methods

Constructionism

Symbolic interactionism

Ethnography

Participant observation

Objectivism

Positivism

Survey research

Statistical analysis

(Crotty, Michael. (1998). The Foundation of Social Research: Meaning and Perspective in the Research. London: Sage Publication (p.14)

Epistemology Theoritical perspective Methodology Methods

• Objectivism• Constructionism• Subjectivism (and their

variants)

• Positivism (and post-positivism)

• Interpretivism• Symbolic interacsionism• Phenomenology• Hermeneutics• Feminism• Postmodernism• Etc.

• Experimental research• Survey research• Ethnography• Phenomenological• Grounded theory• Heuristic inquiry• Action research• Discourse analysis• Feminist standpoint• Etc.

• Sampling• Measurement and scaling• Questionnaire• Observation

(participation/non)• Interview• Focus group• Case study• Life history• Narrative• Visual ethnographic• Statistical analysis• Data reduction• Theme identification• Comparative analysis• Cognitive mapping• Interpretative methods• Document analysis• Content analysis• Conversation analysis