program studi bimbingan dan konseling ...identity, black shoes, shoelace by color. issues to be...
TRANSCRIPT
i
UPAYA MENINGKATKAN DISIPLIN MEMAKAI ATRIBUT SERAGAM
SEKOLAH MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN PADA SISWA
KELAS XI IPS 3 SMA 1 MEJOBO KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
Oleh
SRI YATININGSIH
NIM 200931045
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
ii
iii
UPAYA MENINGKATKAN DISIPLIN MEMAKAI ATRIBUT SERAGAM
SEKOLAH MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN PADA SISWA
KELAS XI IPS 3 SMA 1 MEJOBO KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu Pendidikan
Oleh
SRI YATININGSIH
NIM 200931045
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Disiplin adalah kunci kesuksesan, jika ingin sukses maka harus disiplin
(Mario Teguh)
PERSEMBAHAN :
1. Kedua orang tuaku tercinta yang
selalu memberi doa dan kasih sayang
yang begitu besar.
2. Calon suamiku yang selalu
memberikan semangat
3. Sahabat-sahabatku khususnya di
prodi BK yang telah memberi
semangat serta membantu dan
menemaniku.
4. Almamater tercinta tempatku
menuntut ilmu.
v
vi
vii
PRAKATA
Segala puji bagi Allah SWT. Pencipta alam semesta, pemberi kenikmatan
dan kehidupan yang tiada terhingga. Sholawat serta salam kepada junjungan kami
tercinta, kekasihMu tercinta Muhammad SAW. Beserta keluarganya yang mulia,
sahabatnya yang setia, dan pengikut-pengikutnya hingga akhir masa.
Skripsi ini tidak akan selesai tanpa dukungan dari teman-teman dan
bimbingan dari para dosen yang dengan gigihnya membimbing penulis. Melalui
manis pahitnya berbagai macam hal dan proses yang sangat panjang. Maka pada
kesempatan ini dengan segala ketulusan dan kerendahan hati penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, dekan FKIP Universitas Muria Kudus sekaligus yang
telah memberikan ijin penelitian.
2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling
telah memberikan ijin judul penulisan skripsi
3. Drs. Masturi, M.M, dosen pembimbing I yang senantiasa dengan penuh
kesabaran membimbing dan memberikan semangat sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
4. Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons dosen pembimbing II yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan dan tak henti-hentinya mengarahkan
sejak awal penelitian hingga penyusunan skripsi ini.
5. Seluruh Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas
Muria Kudus yang telah memberikan bekal pengetahuan dan penulisan skripsi.
viii
6. Bapak Drs. H. Shodiqun, kepala sekolah SMA 1 Mejobo Kudus yang telah
memberikan ijin penelitian.
7. Ibu Nita Jatu, S.Pd. Kolaborator sekaligus pembimbing lapangan yang telah
memberikan bantuan dan pengarahan selama pelaksanaan penelitian.
8. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik yang telah diberikan mendapat balasan yang berlipat
ganda dari Allah SWT. Walaupun disadari dalam skripsi ini masih banyak
kekurangan, namun diharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang
membacanya dan mendapat ridlo dari Allah SWT. Amin.
Kudus, 11 September 2013
Penulis,
Sri Yatiningsih
NIM 200931045
ix
ABSTRAK
Yatiningsih, Sri, 2013 “Upaya Meningkatkan Disiplin Memakai Atribut Seragam
Sekolah Melalui Layanan Penguasaan Konten Pada Siswa Kelas XI IPS
3 SMA 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013”. Skripsi program
Studi Bimbingan dan Konseling di Universitas Muria Kudus, Dosen
Pembimbing I Drs. Masturi, MM., Dosen Pembimbing II Dra.
Sumarwiyah, M.Pd, Kons
Kata Kunci : Disiplin Seragam Sekolah; Penguasaan Konten;
Penelitian ini dilatar belakangi masih ada sebagian siswa kelas XI IPS 3
mempunyai disiplin memakai atribut seragam sekolah yang rendah seperti, tidak
memakai topi, dasi, badge OSIS, badge kelas, identitas sekolah, badge nama, ikat
pinggang, kaos kaki identitas, sepatu hitam, tali sepatu sesuai warna.
Permasalahan yang akan diteliti: Apakah layanan penguasaan konten dapat
meningkatkan disiplin memakai atribut seragam sekolah pada siswa kelas XI IPS
3 SMA 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013? Tujuan penelitian ini
adalah: untuk didiskripsikan disiplin memakai atribut seragam sekolah siswa
sebelum diberi layanan penguasaan konten kelas XI IPS 3 SMA 1 Mejobo Kudus
Tahun Pelajaran 2012/2013, diperolehnya peningkatan kedisiplinan memakai
atribut seragam sekolah sesudah mendapatkan layanan penguasan konten pada
siswa kelas XI IPS 3 SMA 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013.
Kegunaan penelitian ini adalah: 1. Kegunaan Teoritik: kaitannya dengan proses
bimbingan dan konseling di sekolah. 2. Kegunaan Praktis: 1) Bagi kepala sekolah,
sebagai bahan masukan berupa informasi ilmiah tentang pentingnya pelaksanaan
layanan penguasaan konten. 2. Bagi Guru Pembimbing, dapat digunakan oleh
guru pembimbing untuk dijadikan bahan acuan atau informasi ilmiah. 3. Bagi
Siswa, sebagai motivasi siswa dalam meningkatkan kedisiplinan memakai atribut
seragam sekolah. 4. Bagi Peneliti, Sebagai tambahan acuan dalam upaya
memperoleh pelayanan penguasan konten yang lebih baik.
Dalam penelitian yang dilakukan membahas tentang teori-teori disiplin
memakai atribut seragam sekolah dan layanan penguasaan konten. Hipotesis
Penelitian ini adalah: “Melalui layanan penguasaan konten dapat meningkatkan
disiplin memakai atribut seragam sekolah pada siswa kelas XI IPS 3 SMA 1
Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013”.
Metode pengumpulan menggunakan metode observasi, metode pendukung
yaitu wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif
komparatif. Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus 3
pertemuan membahas 3 materi dengan alokasi waktu 45 menit. Subjek yang
diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 3, sebanyak 26 siswa yang
disiplin memakai atributnya rendah berdasarkan wawancara dan observasi.
Variabel penelitian: layanan penguasaan konten (variabel bebas) dan disiplin
memakai atribut seragam sekolah (variabel terikat).
Berdasarkan hasil observasi sebelum tindakan layanan penguasaan konten
dengan disiplin memakai atribut seragam sekolah siswa rendah dan masuk dalam
x
kategori kurang dengan hasil rata-rata 23,8%. Setelah diberi layanan penguasaan
konten pada sikus I meningkat menjadi 55,0% dengan kategori cukup. Sedangkan
pada siklus II disiplin memakai atribut seragam sekolah siswa memperoleh
peningkatan menjadi 83,3% dengan kategori baik. Hal ini menunjukkan layanan
penguasaan konten dapat meningkatkan disiplin memakai atribut seragam sekolah
pada kelas XI IPS 3 SMA 1 Mejobo Kudus.
Hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan layanan penguasaan konten
dapat meningkatkan disiplin memakai atribut seragam sekolah siswa kelas XI IPS
3 SMA 1 Mejobo Kudus. Melihat temuan dilapangan, peneliti memberikan saran
kepada: 1. Kepada kepala sekolah Kepala sekolah hendaknya menambah sarana dan
prasarana kepada guru pembimbing sehingga dapat menunjang dalam meningkatkan
layanan bimbingan dan konseling. 2. Kepada konselor, Guru BK hendaknya
menerapkan sentuhan high-touch dan high-tech, karena sangat baik dalam proses
kegiatan layanan berlangsung. 3. Kepada siswa, Siswa harus menyadari akan
pentingnya disiplinan dalam menaati peraturan. Dengan menanamkan rasa
tanggung jwab dan percaya diri. 4. Kepada wali kelas, hendaknya lebih
mengkondisikan peserta didiknya agar lebih disiplin. 5. Kepada peneliti
selanjutnya, apabila melakukan penelitian sejenis lebih menekankan variabelnya
yaitu layanan penguasaan konten
xi
ABSTRACT
Yatiningsih, Sri, 2013, "Efforts to Improve Discipline Attribute Wear School
Uniforms Through Mastery of Content Services Students In Class XI IPS
3 SMA 1 Mejobo Kudus Academic Year 2012/2013". Thesis Guidance
and Counselling Studies program at the University of Muria Kudus,
Supervisor I Drs. Masturi, MM., Supervisor II Dra. Sumarwiyah, M Ed,
Kons
Keyword: Discipline School Uniforms; Content Mastery;
The background of this research there are still a student of class XI IPS 3
have the discipline to wear the school uniform attributes such low, do not wear a
hat, tie, badge student council, class badges, school ID, name badges, belts, socks
identity, black shoes, shoelace by color. Issues to be studied: Are services can
improve mastery of discipline content to wear school uniform attributes in class
XI IPS 3 SMA 1 Mejobo Kudus Year Lessons 2012/2013? The purpose of this
study is: to didiskripsikan discipline students wear school uniforms attributes
before content mastering service given class XI IPS 3 SMA 1 Mejobo Kudus
Academic Year 2012/2013, obtaining an increase in discipline to wear school
uniforms attribute after getting the services on content mastery class XI IPS 3
high School Lesson 1 Mejobo Kudus Year 2012/2013. Usefulness of this research
are: 1. Theoretical Usefulness: relation to the process of guidance and counseling
in schools. 2. Practical Uses: 1) For the principal, as an input in the form of
scientific information on the importance of implementing content control services.
2. For Teachers Advisors, can be used by the tutor to be used as a reference or
scientific information. 3. For Students, a student's motivation to improve the self-
discipline to wear school uniform attributes. 4. For researchers, addition of
reference in order to obtain the service of better content mastery.
In a study conducted discusses theories attribute wearing school uniform
discipline and mastery of content services. The research hypothesis is: "Through
mastery of discipline content can increase wear school uniform attributes in class
XI IPS 3 SMA 1 Mejobo Kudus Academic Year 2012/2013".
Collection method using the method of observation, interviews and
methods of supporting documentation. Analysis of comparative data using
descriptive. Research done 2 cycles (cycle I and cycle II) every cycle 3 meeting to
3 discuss the material with time-45 minutes. Subjects examined in this study were
students of class XI IPS 3, as many as 26 students were disciplined using low
attributes based on interviews and observations. Research variables: mastery of
content services (independent variable) and the discipline to wear school uniform
attribute (dependent variable).
Based on the observation before action service with content mastery of the
discipline of students wearing school uniforms attributes lower and less in the
category with an average yield of 23.8%. After mastering the content on the
service given sikus I increased to 55.0% with enough categories. While in the
second cycle discipline students wear school uniforms attribute gain increased to
xii
83.3% in both categories. This demonstrates mastery of content services can
improve the discipline of wearing school uniforms attribute on the class XI IPS 3
SMA 1 Mejobo Kudus.
These results we can conclude the service can improve mastery of
discipline content to wear school uniforms attribute class XI IPS 3 SMA 1Mejobo
Kudus. Looking at the findings of the field, researchers advise: 1. The principal
told the school principal should add to the infrastructure that can support tutor in
improving guidance and counseling services. 2. Counselor, counselor should
apply a touch of high-touch and high-tech, because of the excellent service in
processing activities take place. 3. To students, students should be aware of the
importance of discipline in obeying the rules. By instilling a sense of
responsibility and confidence jwab. 4. To the homeroom teacher, learners should
be conditioned to be more disciplined. 5. To further research, if done similar
research emphasizes variables that control service content.
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i
HALAMAN LOGO ........................................................................................ ii
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... iii
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN .......................................... iv
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... v
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... vi
PRAKATA .................................................................................................... vii
ABSTRAK .................................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvi
DAFTAR GRAFIK ....................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xviii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 3
1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................... 3
1.4 Kegunaan Penelitian ................................................................................ 4
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ........................................................................ 5
1.6 Definisi Operasional ................................................................................ 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN
2.1 Disiplin memakai atribut seragam sekolah ............................................. 7
2.1.1 Pengertian Disiplin ................................................................................ 7
2.1.2 Fungsi Disiplin ...................................................................................... 9
2.1.3 Pentingnya Disiplin ............................................................................... 10
2.1.4 Unsur Disiplin ....................................................................................... 11
2.1.5 Pembentukan Disiplin ............................................................................ 12
2.1.6 Kriteria Dalam Aturan Berseragam ........................................................ 13
2.1.7 Sebab Siswa tidak Disiplin ..................................................................... 15
2.1.8 Sanksi Pelanggaran Seragam .................................................................. 19
2.2 Layanan Penguasaan Konten .................................................................. 20
xii
2.2.1 Pengertian Layanan Penguasaan Konten ............................................. 20
2.2.2 Tujuan Layanan Penguasaan Konten .................................................. 21
2.2.3 Komponen Layanan Penguasaan Konten ............................................ 22
2.2.4 Azas Layanan Penguasaan Konten ...................................................... 23
2.2.5 Pendekatan dan Tehnik Layanan Penguasaan Konten ......................... 25
2.2.6 Materi Layanan Penguasaan Konten ................................................... 31
2.3 Kajian Penelitian Relevan ...................................................................... 32
2.4 Upaya Meningkatkan Disiplin Memakai Atribut Seragam Sekolah ...... 35
2.5 Kerangka berpikir ................................................................................... 35
2.6 Hipotesis Tindakan ................................................................................. 36
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian ........................ 37
3.1.1 Setting Penelitian ................................................................................. 37
3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian .......................................................... 37
3.2 Variabel Penelitian .............................................................................. 39
3.3 Prosedur Penelitian ............................................................................. 39
3.4 Rancangan Penelitian .......................................................................... 40
3.4.1 Diskripsi Siklus .................................................................................... 41
3.4.1.1 Siklus I ................................................................................................. 42
3.4.1.2 Siklus II ................................................................................................ 44
3.4.2 Metode Pengumpulan Data .................................................................. 49
3.4.2.1 Observasi ........................................................................................... 50
3.4.2.2 Wawancara ........................................................................................... 56
3.4.2.3 Dokumentasi ........................................................................................ 59
3.5 Analisis Data ........................................................................................ 59
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Hasil Penelitian Pra Siklus .................................................................. 63
4.2 Hasil Penelitian Siklus I ....................................................................... 68
4.2.1 Perencanaan Tindakan ......................................................................... 68
xiii
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ......................................................................... 68
4.2.3 Observasi .............................................................................................. 69
4.2.4 Refleksi ................................................................................................ 78
4.3 Hasil Penelitian Siklus II ..................................................................... 79
4.3.1 Perencanaan Tindakan ......................................................................... 79
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan .......................................................................... 79
4.3.3 Observasi .............................................................................................. 81
4.3.4 Refleksi ................................................................................................ 88
4.4 Uji Hipotesis Tindakan ......................................................................... 93
BAB V PEMBAHASAN .............................................................................. 94
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
6.1 Kesimpulan ........................................................................................... 104
6.2 Saran .................................................................................................... 105
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 107
LAMPIRAN .................................................................................................... 109
PERNYATAAN .............................................................................................. 172
RIWAYAT HIDUP ........................................................................................ 173
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Subjek Penelitian .................................................................................. 37
3.2 Pedoman Observasi Indikator Disiplin Memakai Atribut Seragam
Sekolah ................................................................................................. 46
3.3 Pedoman Wawancara Pra Layanan Penguasaan Konten .................... 47
3.4 Pedoman Wawancara Setelah Pelaksanaan Layanan Penguasaan
Konten......................................................................................... ......... 48
3.5 Lembar Pengamatan High Touch ......................................................... 52
3.6 Lembar Pengamatan High Tech ........................................................... 53
4.1 Hasil Observasi Peneliti terhadap Subjek Penelitian Pra Siklus ......... 63
4.2 Hasil Observasi Kolabolator terhadap peneliti pada aspek High
Touch siklus I ....................................................................................... 69
4.3 Hasil Observasi Kolabolator terhadap peneliti pada aspek High Tech
siklus I .................................................................................................. 71
4.4 Hasil Observasi Peneliti terhadap Subjek Penelitian Pada Siklus I ..... 73
4.5 Hasil Observasi Kolabolator terhadap peneliti pada aspek High
Touch siklus II ...................................................................................... 80
4.6 Hasil Observasi Kolabolator terhadap peneliti pada aspek High Tech
siklus II ................................................................................................. 82
4.7 Hasil Observasi Peneliti terhadap Subjek Penelitian Pada Siklus II .... 83
xv
4.8 Perbandingan Observasi Aktivitas Peneliti siklus I dan Siklus II
Aspek High Touch ............................................................................... 88
4.9 Perbandingan Observasi Aktivitas Peneliti siklus I dan Siklus II
Aspek High Tech .................................................................................. 89
4.10 Perbandingan Hasil observasi Disiplin Memakai Atribut Seragam
Aekolah pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ................................... 90
5.1 Hasil Akhir PTBK ................................................................................ 95
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema Kerangka Berfikir ....................................................................... 36
3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas ............................................... 41
xvii
DAFTAR GRAFIK
Grafik Halaman
4.1 Hasil Observasi Peneliti Pra Siklus ........................................................ 64
4.2 Hasil Observasi Peneliti Siklus I ............................................................ 74
4.3 Hasil Observasi Siklus II ........................................................................ 84
4.4 Nilai Rata-Rata Peningkatan Disiplin Memakai Atribut Seragam
Sekolah ................................................................................................... 92
4.5 Peningkatan Hasil Observasi Layanan Penguasaan Konten ................... 92
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Hasil Wawancara Pra Siklus .................................................................. 109
2. Hasil Wawancara Setelah Siklus I dan Siklus II .................................... 111
3. Hasil Observasi Kolabolator Aspek High Touch Siklus I ...................... 113
4. Hasil Observasi Kolabolator Aspek High Tech Siklus I ........................ 115
5. Hasil Observasi Kolabolator Aspek High Touch Siklus II ..................... 117
6. Hasil Observasi Kolabolator Aspek High Touch Siklus II ..................... 119
7. Hasil Observasi Pada Pra Siklus ............................................................. 121
8. Hasil Observasi pada Siklus I Pertemuan I............................................. 123
9. Hasil Observasi pada Siklus I Pertemuan II ........................................... 125
10. Hasil Observasi pada Siklus I Pertemuan III .......................................... 127
11. Hasil Observasi pada Siklus II Pertemuan I ........................................... 129
12. Hasil Observasi pada Siklus II Pertemuan II .......................................... 131
13. Hasil Observasi pada Siklus II Pertemuan III......................................... 133
14. Satuan Layanan Siklus I ......................................................................... 135
15. Satuan Layanan Siklus II ........................................................................ 152