pengantar pendidikan 1.docx

7/26/2019 pengantar pendidikan 1.docx

1/7

HAKIKAT MANUSIA DAN PENGEMBANGANNYA

Sasaran pendidikan adalah manusia.pendidikan bermaksud

membantu peserta didik untuk menumbuhkembangkan potensi-potensi kemanusiaannya.potensi kemanusiaan merupakan benih

kemungkinan untuk manusia.ibarat biji mangga bagaimanapun

wujudnya jika ditanam dengan baik,pasti menjadi pohon mangga

dan bukannya menjadi pohon jambu.Disebut sifat hakikat

manusia karena secara hakiki sifat tersebut hanya dimiliki oleh

manusia dan tidak terdapat pada hewan.

A.sifat Hakikat Manusia

Sifat hakikat manusia menjadi bidang kajian lsafat,khususnya

lsafat antropologi.hal ini menjadi keharusan oleh karena

pendidikan bukanlah sekadar soal praktek melainkan praktek

yang berlandaskan dan bertujuan.sedangkan landasan dan tujuan

pendidikan itu sendiri sifatnya losotif normatif.!ersifat losos

karena untuk mendapatkan landasan yang kukuh diperlukan

adanya kajian yang bersifat mendasar, sistematis, dan uni"ersal

tentang cirri hakiki manusia.!ersifat normati"e karena pendidikanmempunyai tugas untuk menumbuhkembangkan sifat hakikat

manusia tersebut sebagai sesuatu yang bernilai luhur,dan hal itu

menjadi keharusan.

#.$engertian Sifat Hakikat Manusia

Sifat hakikat manusia diartikan diartikan sebagai ciri-ciri

karakteristik, yang secara prinsipiil %jadi hanya bukan gradual&

membedakan manusia dari hewan.Meskipun antara manusiadengan hewan banyak kemiripan terutama jika dilihat dari segi

biologisnya.

!eberapa losof seperti Socrates menamakan manusia itu 'oon

politicon %hewan yang bermasyarakat&,Ma( Scheller


2/7

menggambarkan manusia sebagai das kranke tier %hewan yang

sakit&%Drijakarta, #)*+ #& yang selalu gelisah dan bermasalah.

+./ujud Sifat Hakikat Manusia

/ujud Sifat Hakikat Manusia %yang tidak dimiliki hewan& yangdikemukakan oleh paham eksistensialisme, dengan maksud

menjadi masukan dalam membenahi konsep pendidikan yaitu

a.0emampuan Menyadari Diri

0aum 1asionalis menunjuk kunci perbedaan manusia dengan

hewan pada adanya kemampuan menyadari diri yang dimiliki

oleh manusia.Manusia menyadari bahwa dirinya %akunya&memiliki

ciri khas atau karakteristik diri.Hal ini menyebabkan manusiadapat membedakan dirinya dengan aku-aku yang lain %ia,

mereka&dan dengan non-aku %lingkungan sik&di sekitarnya.

b.0emampuan !ereksistensi

Dengan keluar dari dirinya,dan dengan membuat jarak antara

aku dengan dirinya sebagai objek,lalu melihat objek itu sebagai

sesuatu,berarti manusia itu dapat menembus atau menerobos

dan mengatasi batas-batas yang membelenggudirinya.kemampuan bereksistensi perlu dibina melalui

pendidikan.$eserta didik diajar agar belajar dari pengalamannya,

belajar mengantisipasi suatu keadaan dan peristiwa,belajar

melihat prospek masa depan dari sesuatu, serta mengembangkan

daya imajinasi kreatif sejak dari masa kanak-kanak.

c.0ata Hati %2onscience of Man&

0ata hati atau conscience man juga sering disebut denganistilah hati nurani, lubuk hati, suara hati, pelita hati, dan

sebagainya.2onscience adalah 3pengertian yang ikut serta4 atau

3pengertian yang mengikut perbuatan4.Manusia memiliki

pengertian yang menyertai tentang apa yang akan, yang sedang,


3/7

dan yang telah dibuatnya, bahakan mengerti juga akibatnya %baik

atau buruk& bagi manusia sebagai manusia.

d.Moral

5ika kata hati diartikan sebagai bentuk pengertian yangmenyertai perbuatan, maka yang dimaksud dengan moral %yang

sering juga disebut etika& adalah perbuatan itu sendiri.Disini

tampak bahwa masih ada jarak antara kata hati dengan

moral.artinya seseorang yang telah memiliki kata hati yang tajam

belum otomatis perbuatannya merupakan realisasi dari kata

hatinya itu.6tika biasanya dibedakan menjadi etiket.5ika moral

%etika& menunjuk kepada perbuatan yang baik7benar ataukah

yang salah, yang berperi kemanusiaan atau yang jahat,makaetiket hanya berhubungan dengan soal sopan santun.

e.8anggung 5awab

0esediaan untuk menanggung segenap akibat dari perbuatan

yang menuntut jawab, merupakan pertanda dari sifat orang yang

bertanggung jawab./ujud bertanggung jawab bermacam-

macam.Ada tanggung jawab kepada diri sendiri, tanggung jawab

kepada masyarakat, dan tanggung jawab kepada 8uhan.

f.1asa 0ebebasan

Merdeka adalah rasa bebas %tidak merasa terikat oleh sesuatu&,

tetapi sesuai dengan tuntutan kodrat manusia.Dalam pernyataan

ini ada dua hal yang saling bertentangan yaitu 3rasa bebas4 dan

3sesuai dengan tuntutan kodrat manusia4 yang berarti ada

ikatan.0emerdekaan dalam arti yang sebenarnya memang

berlangsung dalam keterikatan.Artinya, bebas berbuat sepanjangtidak bertentangan dengan tuntutan kodrat manusia.

g.0ewajiban dan Hak

0ewajiban dan hak adalah dua macam gejala yang timbul

sebagai manifestasi dari manusia sebagai makhluk social. 9ang


4/7

satu ada hanya oleh karena adanya yang lain.8ak ada hak tanpa

kewajiban.5ika seseorang mempunyai hak untuk menuntut

sesuatu maka tentu ada pihak lain yang berkewajiban untuk

memenuhi hak tersebut %yang pada saat itu belum

dipenuhi&.Sebaliknya kewajiban ada karena ada pihak lain yangharus dipenuhi haknya.

h.0emampuan menghayati kebahagiaan

0ebahagiaan adalah istilah yang lahir dari kehidupan

manusia.$enghayatan hidup yang disebut 3kebahagiaan4 ini

meskipun tidak mudah untuk dijabarkan tetapi tidak sulit untuk

dirasakan.0ebahagiaan itu dapat diusahakan peningkatannya.Ada

dua hal yang dapat dikembangkan, yaitu kemampuan berusahadan kemampuan menghayati hasil usaha dalam kaitannya

dengan takdir.

!.Dimensi-Dimensi Hakikat Manusia Serta $otensi, 0eunikan, dan

Dinamikanya

6mpat dimensi hakikat manusia yaitu

#.Dimensi 0eindidualan

:ysen mengartikan indidu sebagai 3orang-seorang4, sesuatu

yang merupakan suatu kebutuhan yang tidak dapat dibagi-bagi

%in de"ide&.indi"idu diartikan sebagai pribadi.

+.Dimensi kesosialan

Setiap bayi yang lahir dikaruniai potensi sosialitas.Demikian

kata M.5.:ange"eld %M.5.:ange"eld, #);; ;


5/7

.Dimensi 0esusilaan

Susila berasal dari kata su dan sila yang artinya kepantasan

yang lebih tinggi. Akan tetapi, didalam kehidupan bermasyarakat

orang tidak cukup hanya berbuat yang pantas jika didalam yangpantas atau sopan itu misalnnya terkandung kejahatan

terselubung.


6/7

misalnya dimensi kesosialan didominasi oleh pengembangan

dimensi keindi"idualan ataupun domain efektif didominasi oleh

pengembangan domain kognitif.

D.Sosok Manusia >ndonesia Seutuhnya

$engertian manusia utuh sudah digambarkan pada butir 2.#.

hlm.+ndonesia seutuhnya telah dirumuskan

didalam ?!H@ mengenai arah pembangunan jangka panjang.

Dinyatakan bahwa pembangunan nasional dilaksanakan di dalam

rangka pembangunan manusia >ndonesia seutuhnya dan

pembangunan seluruh masyarakat >ndonesia.$embangunan tidak

hanya mengejar kemajuan lahiriah, seperti pandang, sangan,

perumahan, kesehatan, ataupun kepuasan batiniah seperti

pendidikan, rasa aman, bebas mengeluarkan pendapat yang

bertanggung jawab, atau rasa keadilan, melainkan keselaran,

keserasian dan keseimbangan antara keduanya sekaligus

batiniah.

TUGAS : RANGKUMAN MATERI

PENGANTAR PENDIDIKAN


7/7

OLEH:

NAMA : WA ODE NURMISI

STAMBUK : A1K115118

KELAS : GENAP

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN FISIKA

JURUSAN : PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS HALU OLEO

KENDARI

2015

pengantar pendidikan 1.docx

Documents