penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think … filebelajar siswa dari prasiklus ke siklus i...

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR

SHARE DISERTAI MEDIA POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN

PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMA N 3 SRAGEN

PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

TAHUN AJARAN 2017/2018

SKRIPSI

Oleh:

AKMAL MUZAKI

K7614006

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2018

commit to user


ii

commit to user


iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR

SHARE DISERTAI MEDIA POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN

PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMA N 3 SRAGEN

PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

TAHUN AJARAN 2017/2018

Oleh:

AKMAL MUZAKI

K7614006

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2018

commit to user


iv

commit to user


v

commit to user


vi

ABSTRAK

Akmal Muzaki. K7614006. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DISERTAI MEDIA

POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA

DI SMA N 3 SRAGEN PADA MATA PELAJARAN EKONOMI TAHUN

AJARAN 2017/2018. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2018.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa

melalui model pembelajaran kooperatif dengan tipe Think Pair Share disertai

media Powerpoint pada mata pelajaran Ekonomi kelas X IPS 4 di SMA Negeri 3

Sragen. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian

dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan,

observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas X IPS 4 di SMA

Negeri 3 Sragen yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data yang

digunakan yaitu observasi aspek afektif, wawancara, tes hasil kognitif, dan

dokumentasi. Validitas data dengan teknik triangulasi sumber data dan triangulasi

metode. Teknik analisis data dengan analisis data kuantitatif, kualitatif dan

deskriptif komparatif.

Berdasarkan hasil analisis terjadi peningkatan yang signifikan dari prestasi

belajar siswa dari prasiklus ke siklus I menuju siklus II. Hal ini dapat dilihat pada

hasil dari penilaian pra siklus dengan rata-rata prestasi belajar siswa 71 dan

presentase ketuntasan sebesar 58%. Pada siklus I saat diterapkan pembelajaran

kooperatif tipe Think Pair Share disertai media Powerpoint prestasi belajar siswa

meningkat 75 dan presentase ketuntasan sebesar 72%. Kemudian pada siklus II

terjadi peningkatan pada hasil prestasi belajar siswa menjadi 80 dan presentase

ketuntasan 81%.

Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa melalui model pembelajaran

kooperatif tipe Think Pair Share disertai media Powerpoint siswa lebih berani

mengemukakan pendapat ketika berdiskusi, menyenangkan dan prestasi belajar

mengalami peningkatan sehingga penerapan model pembelajaran kooperatif tipe

Think Pair Share disertai media Powerpoint dapat meningkatkan meningkatkan

prestasi belajar siswa kelas X IPS 4 di SMA N 3 Sragen pada mata pelajaran

Ekonomi tahun ajaran 2017/2018.

Kata Kunci: pembelajaran kooperatif, Think Pair Share, Powerpoint, prestasi

belajar.

commit to user


vii

ABSTRACT

Akmal Muzaki. K7614006. APPLICATION OF THE COOPERATIVE

LEARNING MODEL OF TYPE THINK PAIR SHARE WITH POWERPOINT

MEDIA TO IMPROVE STUDENTS 'LEARNING ACHIEVEMENTS IN SMA

3 SRAGEN IN ECONOMIC LESSONS ACADEMIC YEAR 2017/2018. Thesis,

Surakarta: Teaching and Education Faculty of Sebelas Maret University

Surakarta, October 2018.

The purpose of this research was to improve student achievement

through cooperative learning models with the type of Think Pair Share

accompanied by Powerpoint media on Economics subjects metter of class X IPS 4

in Sragen 3 State Senior High School. This research is a Grade Action Research.

The research was carried out in 2 cycles, each cycle consisting of planning,

implementing, observing, and reflecting. The research subjects were students of

class X IPS 4 in Sragen 3 State Senior High School, amounting to 36 students.

Data collection techniques used are affective aspect observation, interviews,

cognitive outcome tests, and documentation. Data validity with data source

triangulation techniques and method triangulation. Data analysis techniques with

quantitative data analysis, qualitative and comparative descriptive.

Based on the results of the analysis there was a significant increase in

student achievement from pre-cycle to cycle I to cycle II. This can be seen in the

results of the pre-cycle assessment with an average of 71 student learning

achievements and a percentage of completeness of 58%. In cycle I when applied

cooperative learning type Think Pair Share accompanied by Powerpoint media

student achievement increased 75 and the percentage of completeness was 72%.

Then in the second cycle there was an increase in the results of student learning

achievement to 80 and the percentage of completeness 81%..

The conclusion of this study is that through the cooperative learning

model type Think Pair Share accompanied by Powerpoint media students are

more daring to express opinions when discussing, fun and learning achievement

has increased so that the application of cooperative learning model type Think

Pair Share accompanied by Powerpoint media can improve the learning

achievement of grade X students. IPS 4 in Sragen 3 State Senior High School in

Economics subjects metter 2017/2018 academic year.

Keywords: cooperative learning, Think Pair Share, Powerpoint, learning

achievement.

commit to user


viii

MOTTO

“Sesunggguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan

hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.”

(QS. Al-Insyiroh: 6-8)

“Jadilah kamu manusia yang pada kelahiranmu semua orang tertawa bahagia,

tetapi hanya kamu yang menangis, dan pada kematianmu semua orang menangis

tetapi hanya kamu sendiri yang tersenyum.”

(Mahatma Gandhi)

“Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu, niscaya Allah akan memudahkan

baginya jalan menuju surga..”

(HR. Muslim)

“Education is the most powerful weapon we can use to change the world.”

(Nelson Mandela)

“The best teacher teach from the heart, not from the book.”

(Penulis)

commit to user


ix

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah teriring syukurku kepada Allah SWT, dengan penuh ketulusan dan

kerendahan hati kupersembahakan karya kecil ini kepada:

Ibu, Bapak, Kakak dan Adik Tercinta

Terima kasih atas limpahan doa yang tiada henti, kasih sayang dan

pengorbananmu yang tak terbatas, motivasi dan perjuanganmu yang memicuku

untuk selalu semangat dalam mengejar terus cita-cita dan impianku.

Kyestiana Probo Candrarini

Terima kasih atas segalanya, seorang penyabar merangkap peran menjadi siapa

saja & siap sedia dimana berada. Mari berproses bersama.

Keluarga KKN Sembalun Bumbung Lombok

Terima kasih atas segala do’a dan dukungannya. Semoga kita diberikan kebaikan

dan dapat menggapai cita-cita yang kita harapkan.

Rembong Family

Terima kasih telah menjadi tempat berbagi, bertukar pikiran dan selalu aku

repotkan.

Teman-teman PTN 2014

Terima kasih keluarga TANIA teman seperjuangan atas kebersamaannya.

See you on top, guys!

Almamater tercinta, Universitas Sebelas Maret

commit to user


x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

THINK PAIR SHARE DISERTAI MEDIA POWERPOINT UNTUK

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMA N 3 SRAGEN

PADA MATA PELAJARAN EKONOMI TAHUN AJARAN 2017/2018”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan

terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang memberikan berbagai

macam ijin dalam penyusunan skripsi ini.

2. Dr. Munawir Yusuf, M.Si, Wakil Dekan bidang akademik Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah

memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.

3. Drs. Sunarto, MM., Kepala Program Studi Ekonomi Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta serta pembimbing I

yang telah memberikan bimbingan dan arahan sehingga skripsi dapat

terselesaikan

4. Prof. Dr. Soetarno Joyoatmojo, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si., selaku Pembimbing II, yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Jonet Ariyanto Nugroho, S.E, MM., selaku Pembimbing Akademik yang

selalu pemberikan motivasi dan dorongan untuk segera menyelesaikan skripsi.

commit to user


xi

commit to user


xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN .................................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ....................................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT ...................................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ........................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... ix

KATA PENGANTAR ........................................................................................... x

DAFTAR ISI .......................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 8

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 8

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA,KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 10

1. Belajar dan Pembelajaran .............................................................. 10

2. Model Pembelajaran Kooperatif ................................................... 13

3. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share .............. 20

4. Media Pembelajaran Powerpoint .................................................. 25

5. Teori Belajar yang Melandasi Think Pair Share (TPS) Disertai

Media Powerpoint ......................................................................... 30

6. Sintaks Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Berbantu

Media Powerpoint ......................................................................... 36

commit to user


xiii

7. Prestasi Belajar .............................................................................. 38

8. Penelitian Relevan ......................................................................... 46

B. Kerangka Berpikir ................................................................................ 50

C. Hipotesis ............................................................................................... 54

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 54

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................................... 57

C. Subjek dan Objek Penelitian ................................................................ 58

D. Data dan Sumber Data.......................................................................... 58

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 60

F. Teknik Uji Validitas Data .................................................................... 63

G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 64

H. Indikator Capaian Penelitian ................................................................ 65

I. Prosedur Penelitian ............................................................................... 67

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Tindakan ..................................................................................... 77

1. Data Pratindakan ............................................................................. 77

2. Hasil Tindakan Siklus I .................................................................... 79

3. Hasil Tindakan Siklus II .................................................................. 106

4. Perbandingan Antar Siklus .............................................................. 134

B. Pembahasan ......................................................................................... 141

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan............................................................................................. 148

B. Implikasi ............................................................................................. 149

C. Saran ................................................................................................... 151

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 153

commit to user


xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1 Daftar Nilai UTS Mata Pelajaran Ekonomi kelas X IPS ........................... 5

3.1 Rincian Waktu Penelitian dan Jenis Kegiatan ........................................... 56

3.2 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ........................................................ 65

3.3 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam Persen (%) ............... 66

3.4 Indikator Keberhasilan............................................................................... 66

3.5 Rambu-rambu Hasil Analisis ..................................................................... 66

3.6 Indikator Capaian Penelitian...................................................................... 67

4.1 Tingkat Keaktifan Peserta Didik Pra Tindakan ........................................... 78

4.2 Tingkat Keaktifan Peserta Didik pada Siklus I........................................... 100

4.3 Prestasi Belajar Siklus I ............................................................................. 104

4.4 Perbandingan Prestasi Belajar Sebelum Tindakan dan Siklus I ................ 104

4.5 Tingkat Keaktifan Peserta Didik Siklus II .................................................. 127

4.6 Prestasi Belajar Siklus II ............................................................................ 133

4.7 Perbandingan Prestasi Belajar Siklus I dan Siklus II................................. 133

4.8 Perbandingan Rata-Rata Prestasi Belajar .................................................. 138

4.9 Perbandingan Rata-rata Presentase Ketuntasan Prestasi Belajar ................ 136

4.10 Perbandingan skor capaian nilai prestasi belajar ........................................ 143

commit to user


xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berfikir.......................................................................................... 52

3.1 Siklus atau Alur Penelitian Tindakan Kelas ................................................. 68

4.1 Media Berupa Slide Powerpoint pada Materi Perkoperasian dalam

Perekonomian Indonesia ............................................................................... 81


Perekonomian Indonesia Berupa Ciri-ciri Koperasi ..................................... 81

4.3 Media berupa slide Powerpoint didalamnya terdapat media video terkait

materi Koperasi ............................................................................................... 90


Perekonomian Indonesia .................................................................................. 91

4.5 Grafik Awal Pembelajaran ............................................................................ 103

4.6 Grafik Proses Belajar Mengajar .................................................................... 104

4.7 Grafik Akhir Pembelajaran ........................................................................... 104

4.8 Media Berupa Slide Powerpoint pada Materi Pengelolaan Koperasi ........... 108

4.9 Media Berupa Slide Powerpoint pada Materi Pengelolaan Koperasi Berupa

Sumber Permodalan Koperasi ....................................................................... 109

4.10 Media berupa slide Powerpoint terkait pertanyaan pada materi

Perkoperasian dalam Perekonomian Indonesia ............................................. 110

4.11 Media berupa slide Powerpoint pada materi SHU ................................... 118

4.12 Grafik Awal Pembelajaran Siklus II ........................................................ 130

4.13 Grafik Proses Belajar Menagajar Siklus II ............................................... 131

4.14 Grafik Akhir Pembelajaran Siklus II ........................................................ 131

4.15 Grafik Rata-Rata Prestasi Belajar ............................................................... 139

4.16 Grafik Rata-Rata Persentase Keberhasilan Prestasi Belajar ....................... 140

commit to user


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Catatan Lapangan Survey Awal ................................................................ 158

2. Keaktifan Siswa Pra Siklus ....................................................................... 160

3. Silabus Mata Pelajaran Ekonomi .............................................................. 162

4. RPP Siklus I.................................................................... .......................... 165

5. Materi Ajar Siklus I .................................................................................. 185

6. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ................................................................ 195

7. Soal dan Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus I ....................................... 202

8. Lembar Observasi Siswa Siklus I ............................................................. 207

9. Lembar Observasi Guru Siklus I ............................................................... 210

10. Lembar Penilaian Keaktifan Siswa ........................................................... 212

11. Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus I ............................................. 216

12. Catatan Lapangan Siklus I ........................................................................ 220

13. Dokumentasi Siklus I ................................................................................ 225

14. RPP Pertemuan Siklus II ........................................................................... 226

15. Materi Ajar Siklus II ................................................................................. 247

16. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II .............................................................. 262

17. Soal dan Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus II ....................................... 270

18. Lembar Observasi Siswa Siklus II ............................................................ 277

19. Lembar Observasi Guru Siklus II ............................................................. 280

20. Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus II ............................................ 282

21. Catatan Lapangan Siklus II ....................................................................... 285

22. Dokumentasi Siklus II ............................................................................... 289

23. Daftar Presensi Siswa ............................................................................... 290

24. Daftar Kelompok Siswa ............................................................................ 292

25. Hasil Observasi Siklus I dan II ................................................................. 293

26. Nilai Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan II .............................................. 297

27. Pedoman Wawancara ................................................................................ 299

28. Daftar Pertanyaan Wawancara .................................................................. 303

29. Hasil Wawancara Guru dan Siswa ............................................................ 305

commit to user


xvii

30. Dokumentasi Penelitian ............................................................................ 319

31. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ............................................... 320

32. Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................................. 321

33. Surat Keputusan Dekan FKIP ................................................................... 322

34. Surat Permohonan Ijin Penelitian Rektor UNS ....................................... 323

35. Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian ...................................... 324

penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think … filebelajar siswa dari prasiklus ke siklus i...

Documents