daftar nilai matematika prasiklus kelas iidaftar nilai matematika prasiklus kelas ii no nama siswa...
TRANSCRIPT
-
DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS
KELAS II
No Nama Siswa Nilai Ketuntasan
Tuntas Belum
1 Toriqusolechan 40
2 Muhammad Yusuf 45
3 Ahmad Lutfi Fuadi 45
4 Ahmad Nurfatoni 45
5 Nur Holis 50
6 Putri Selfiana 50
7 Alya Syifaa 55
8 Fariqoh Millati 55
9 Rifqi Anshori 55
10 Vina Dewi Pustika 60
11 Lia Windiana 50
12 Muhammad Isnaeni 65
13 Wika Kholifatmawati 65
14 Arina Roudhotul Aulia 75
15 Ilham Mukti Rhamdani 75
16 Putra Kusuma 65
17 Amalia Husni Izza 45
18 Rahma Nuraeni 65
19 Hilaudin Yahya 55
20 Bamang Tri M 55
21 Dimas Aditya 55
22 Khoirun Nisa 55
Jumlah 1225 7 15
Rata-rata 55,68
Nilai Tertinggi 75
Nilai Terendah 40
Prosentase Ketuntasan 32%
Pungangan, 10 Maret 2012
Guru Kelas II
SUHARTININGSIH
NIP 19580816 197802 2 004
-
DAFTAR NILAI MATEMATIKA SIKLUS I
KELAS II
No Nama Siswa Nilai Ketuntasan
Tuntas Belum
1 Toriqusolechan 55
2 Muhammad Yusuf 55
3 Ahmad Lutfi Fuadi 60
4 Ahmad Nurfatoni 60
5 Nur Holis 60
6 Putri Selfiana 65
7 Alya Syifaa 65
8 Fariqoh Millati 65
9 Rifqi Anshori 65
10 Vina Dewi Pustika 60
11 Lia Windiana 60
12 Muhammad Isnaeni 85
13 Wika Kholifatmawati 75
14 Arina Roudhotul Aulia 75
15 Ilham Mukti Rhamdani 75
16 Putra Kusuma 75
17 Amalia Husni Izza 60
18 Rahma Nuraeni 75
19 Hilaudin Yahya 75
20 Bamang Tri M 75
21 Dimas Aditya 80
22 Khoirun Nisa 85
Jumlah 1505 20 2
Rata-rata 68,40
Nilai Tertinggi 85
Nilai Terendah 55
Prosentase Ketuntasan 90%
Pungangan, 17 Maret 2012
Mahasiswa
SUHARTININGSIH
NIM 262010799
-
DAFTAR NILAI MATEMATIKA SIKLUS II
KELAS II
No Nama Siswa Nilai Ketuntasan
Tuntas Belum
1 Toriqusolechan 60
2 Muhammad Yusuf 60
3 Ahmad Lutfi Fuadi 65
4 Ahmad Nurfatoni 65
5 Nur Holis 65
6 Putri Selfiana 75
7 Alya Syifaa 80
8 Fariqoh Millati 85
9 Rifqi Anshori 85
10 Vina Dewi Pustika 85
11 Lia Windiana 85
12 Muhammad Isnaeni 85
13 Wika Kholifatmawati 80
14 Arina Roudhotul Aulia 100
15 Ilham Mukti Rhamdani 90
16 Putra Kusuma 90
17 Amalia Husni Izza 95
18 Rahma Nuraeni 95
19 Hilaudin Yahya 95
20 Bamang Tri M 95
21 Dimas Aditya 95
22 Khoirun Nisa 100
Jumlah 1830 22
Rata-rata 83,18
Nilai Tertinggi 100
Nilai Terendah 60
Prosentase Ketuntasan 100%
Pungangan, 24 Maret 2012
Mahasiswa
SUHARTININGSIH
NIM 262010799
-
REKAP NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS, SIKLUS I DAN SIKLUS II
KELAS II
No Nama Siswa Prasiklus Siklus I Siklus II
Nilai T B Nilai T B Nilai T B
1 Toriqusolechan 40 55 60
2 Muh. Yusuf 45 55 60
3 Ahmad Lutfi F 45 60 65
4 Ahmad N 45 60 65
5 Nur Holis 50 60 65
6 Putri Selfiana 50 65 75
7 Alya Syifaa 55 65 80
8 Fariqoh Millati 55 65 85
9 Rifqi Anshori 55 65 85
10 Vina Dewi P 60 60 85
11 Lia Windiana 50 60 85
12 Muh. Isnaeni 65 85 85
13 Wika Kh. 65 75 80
14 Arina RA. 75 75 100
15 Ilham Mukti R 75 75 90
16 Putra Kusuma 65 75 90
17 Amalia Husni I 45 60 95
18 Rahma N 65 75 95
19 Hilaudin Yahya 55 75 95
20 Bamang Tri M 55 75 95
21 Dimas Aditya 55 80 95
22 Khoirun Nisa 55 85 100
Jumlah 1225 7 15 1505 20 2 1830 22
Rata-rata 55,68 68,40 83,18
Nilai Tertinggi 75 85 100
Nilai Terendah 40 55 60
Ketuntasan 32% 90% 100%
Pungangan, 24 Maret 2012
Mahasiswa
SUHARTININGSIH
NIM 262010799
-
LEMBAR ANALISIS
Mata Pelajaran : Matematika
MateriPokok : PerkaliandanPembagian
Kelas/Semester : IV/2
No NamaSiswa NomorSoal
Nilai T B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 Torikussolechan
2 Muhamad Yusuf
3 Ahmad LutfiFuadi
4 Ahmad Nurfatoni
5 NurHolis
6 PutriSelfiana
7 AlyaSyifaa
8 FariqohMillati
9 RifqiAnshori
10 VinaDewiPuspita
11 LiaWindiana
12 MuhamadIsnaeni
13 WikaKholifatmawati
14 ArinaRoudlotulAulia
15 IlhamMuktiRhamdani
16 Putra Kusuma
17 AmaliaHusniIzza
18 RahmaNuraeni
19 HillaludinYahya
20 Bambang Tri M.
21 Dimas Aditya
22 KhoirunNisa
JUMLAH
Pungangan, Guru KelaslI
SUHARTININGSIH
-
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
Tanggal Observasi : 17 Maret 2012
Siklus : I
Sekolah/Kelas : SD Negeri Pungangan 02
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Skor penilaian
4 = sangat baik 2 = kurang
3 = baik 1 = kurang sekali
Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnaya.
No Aktivitas Siswa Skor
4 3 2 1
1 Memperhatikan penjelasan guru
2 Bekerjasama dengan kelompok lain
3 Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam kelompok
lama
4 Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam
kelompok lama
5 Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam
kelompok lama
6 Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok
7 Memanfaatkan potensi anggota kelompok
8 Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok
9 Bekerjasama dalam kelompok baru
10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep
materi secara lisan dalam kelompok baru
11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menerangkan
penjelasan dalam kelompok baru
Pungangan, 17 Maret 2012 Mahasiswa
SUHARTININGSIH NIM 262010799
-
RUBRIK PENSKORAN AKTIVITAS SISWA
SIKLUS I
No Aktivitas Siswa Skor
1 Memperhatika penjelasan guru a. Fokus, cermat, antusias dan aktif dalam mengikuti pelajaran b. Fokus, cermat dan antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran c. Fokus, cermat dan kurang antusias d. Fokus dan kurang antusias
4
3
2 1
2 Bekerjasama dalam kelompok lama a. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melaksanakan
tugasnya b. Bekerja sesuai dengan langkah kerja c. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja d. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja
4
3 2 1
3 Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam kelompok lama a. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh b. Antusias, runtut, dan mudah dipahami c. Antusias dan runtut d. Tidak mengungkapkan gagasan
4 3 2 1
4 Memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok lama a. Antusias, menyimak dan tidak memotong pembicaraan b. Antusias dan menyimak c. Kurang antusias d. Tidak antusias
4 3 2 1
5 Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam kelompok lama
a. Langkah kerja tepat dan efektif memiliki jadwal kerja (schedule) setiap anggota mengetahui job description
b. Langkah kerja tepat dan setiap anggota mengetahui jobdiscriptionnya c. Langkah kerja kurang tepat d. Belum mampu membuat perencanaan dan pembagian kerja
4
3
2 1
6 Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok a. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi
tanggapan ide, bersama bergerak menyelesaikan masalah b. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide bersama bergerak
menyelesaikan masalah c. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi
tanggapan ide d. Mengemukakan permasalahan tidak ada reaksi dari anggota kelompok
4
3
2
1
7 Memanfaatkan potensi anggota kelompok a. Mengidentifikasi potensi tiap anggota, bekerja sesuai dengan
4
-
potensinya, dan bekerja efektif b. Tiap anggota bekerjasama, bekerja efektif c. Tiap anggota kelompok bekerja sesuai dengan potensinya d. Anggota kelompok tidak dimanfaatkan potensinya
3 2
1
8 Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok a. Memahami materi mengorganisasikan ide mengkaitkan dengan
keseharian b. Memahami materi dan mengorganisasikan ide c. Memahami materi d. Belum mampu memberi ide atau gagasan
4
3 2 1
9 Bekerjasama dalam kelompok baru a. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melaksanakan
tugasnya b. Bekerja sesuai dengan langkah kerja c. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja d. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja
10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep materi secara lisan dalam kelompok baru
a. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh b. Antusias, runtut dan mudah dipahami c. Antusias dan runtut d. Tidak mengungkapkan gagasan
11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menerangkan penjelasan dalam kelompok baru
a. Memperhatikan, menyimak dan mencatat b. Memperhatikan dan menyimak c. Kurang memperhatikan d. Tidak memperhatikan
Keterangan:
Skor total = 44 Skor minimal = 11
Persentase % =
80 – 100% : sangat tinggi 66 – 79% : tinggi 56 – 65% : sedang 40 – 55% : kurang 0 – 39% : sangat kurang
Pungangan, 17 Maret 2012 Mahasiswa
SUHARTININGSIH NIM 262010799
-
LEMBAR KINERJA GURU
Tanggal Observasi : 17 Maret 2012
Siklus : I
Sekolah/Kelas : SD Negeri Pungangan 02/II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Skor penilaian
4 = sangat baik 2 = kurang
3 = baik 1 = kurang sekali
Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnaya.
No Aspek yang diamati
Pelaksanaan
(Skor)
4 3 2 1
1 Pendahuluan
a. Apersepsi dan motivasi
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2 Kegiatan Inti
a. Memberikan informasi tentang kegiatan
b. Membagikan LDS dan memberi penjelasan
c. Membimbing kegiatan kelompok
3 Kegiatan Penutup
a. Membimbing siswa menarik kesimpulan
b. Membantu siswa memberi makna pembelajaran dan memberikan evaluasi
Pungangan, 17 Maret 2012 Mahasiswa
SUHARTININGSIH NIM 262010799
-
RUBRIK KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN SIKLUS I
No Aspek yang diamati Skor
1 Pendahuluan
a. Apersepsi dan motivasi
1) Mengajukan pertanyaan awal yang relevan dan mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari dengan jelas
4
2) Mengajukan pertanyaan awal dan mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari
3
3) Mengajukan pertanyaan awal yang bersifat hafalan 2
4) Tidak mengajukan pertanyaan awal 1
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran
1) Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas dan berurutan 4
2) Menyampaikan tujuan pembelajaran kurang jelas dan berurutan 3
3) Menyampaikan tujuan pembelajaran tidak berurutan 2
4) Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran 1
2 Kegiatan Inti
a. Memberikan informasi tentang kegiatan
1) Jelas dan runtut 4
2) Jelas, tidak runtut 3
3) Kurang jelas dan tidak runtut 2
4) Tidak memberikan informasi 1
b. Membagi LDS dan memberi penjelasan
1) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan
4
2) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya 3
3) Tidak menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya 2
4) Tidak menjelaskan LDS, tidak memberikan kesempatan bertanya, dan tidak menjawab pertanyaan
1
c. Membimbing kegiatan kelompok
1) Membimbing siswa memecahkan masalah, menjawab pertanyaan, mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari
4
2) Membantu siswa memecahkan masalah, membimbing menjawab pertanyaan siswa
3
3) Menjawab pertanyaan siswa 2
4) Tidak membantu siswa memecahkan masalah dan tidak dapat menjawab pertanyaan siswa
1
3 Kegiatan Penutup
a. Membimbing siswa menarik kesimpulan
1) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran dengan penegasan konsep penting
4
2) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran tanpa penegasan konsep penting
3
3) Membimbing dan mengarahkan siswa menarik kesimpulan sendiri 2
4) Tidak membimbing dan tidak mengarahkan menarik kesimpulan 1
b. Membantu siswa memberikan makna pembelajaran dan memberikan evaluasi
-
1) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, memberikan evaluasi
4
2) Memberikan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan evaluasi
3
3) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, tidak memberikan evaluasi
2
4) Tidak memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi dan tidak memberikan evaluasi
1
Keterangan:
Skor total = 28 Skor minimal = 7
Persentase % =
n : jumlah skor aspek kinerja guru N : jumlah skor maksimal seluruh 80 – 100% : sangat tinggi 66 – 79% : tinggi 56 – 65% : sedang 40 – 55% : kurang 0 – 39% : sangat kurang
Pungangan, 17 Maret 2012 Mahasiswa
SUHARTININGSIH NIM 262010799
-
Lembar Pengamatan Siklus I
Mata Pelajaran Matematika
Aspek Penilaian Nilai
5 4 3 2 1
a. Aspek Guru
- Apersepsi
- Penjelasan materi pelajaran
- Pemberian kesempatan bertanya
- Alat peraga
- Metode a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Kerja kelompok
- Pengerjaan soal
b. Aspek siswa
- Disiplin
- Keaktifan
- Keterlibatan
Pengamat
TARMUTIATUN NIP 19710512 200701 2 010
Pungangan, 17 Maret 2012 Mahasiswa
SUHARTININGSIH NIM 262010799
-
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
Tanggal Observasi : 24 Maret 2012
Siklus : II
Sekolah/Kelas : SD Negeri Pungangan 02/II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Skor penilaian
4 = sangat baik 2 = kurang
3 = baik 1 = kurang sekali
Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnaya.
No Aktivitas Siswa Skor
4 3 2 1
1 Memperhatikan penjelasan guru
2 Bekerjasama dengan kelompok lain
3 Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam kelompok
lama
4 Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam
kelompok lama
5 Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam
kelompok lama
6 Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok
7 Memanfaatkan potensi anggota kelompok
8 Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok
9 Bekerjasama dalam kelompok baru
10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep
materi secara lisan dalam kelompok baru
11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menerangkan
penjelasan dalam kelompok baru
Pungangan, 24 Maret 2012 Mahasiswa
SUHARTININGSIH NIM 262010799
-
RUBRIK PENSKORAN AKTIVITAS SISWA
SIKLUS II
No Aktivitas Siswa Skor
1 Memperhatika penjelasan guru e. Fokus, cermat, antusias dan aktif dalam mengikuti pelajaran f. Fokus, cermat dan antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran g. Fokus, cermat dan kurang antusias h. Fokus dan kurang antusias
4
3
2 1
2 Bekerjasama dalam kelompok lama e. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melaksanakan
tugasnya f. Bekerja sesuai dengan langkah kerja g. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja h. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja
4
3 2 1
3 Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam kelompok lama e. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh f. Antusias, runtut, dan mudah dipahami g. Antusias dan runtut h. Tidak mengungkapkan gagasan
4 3 2 1
4 Memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok lama e. Antusias, menyimak dan tidak memotong pembicaraan f. Antusias dan menyimak g. Kurang antusias h. Tidak antusias
4 3 2 1
5 Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam kelompok lama
e. Langkah kerja tepat dan efektif memiliki jadwal kerja (schedule) setiap anggota mengetahui job description
f. Langkah kerja tepat dan setiap anggota mengetahui jobdiscriptionnya g. Langkah kerja kurang tepat h. Belum mampu membuat perencanaan dan pembagian kerja
4
3
2 1
6 Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok e. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi
tanggapan ide, bersama bergerak menyelesaikan masalah f. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide bersama bergerak
menyelesaikan masalah g. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi
tanggapan ide h. Mengemukakan permasalahan tidak ada reaksi dari anggota kelompok
4
3
2
1
7 Memanfaatkan potensi anggota kelompok e. Mengidentifikasi potensi tiap anggota, bekerja sesuai dengan
4
-
potensinya, dan bekerja efektif f. Tiap anggota bekerjasama, bekerja efektif g. Tiap anggota kelompok bekerja sesuai dengan potensinya h. Anggota kelompok tidak dimanfaatkan potensinya
3 2
1
8 Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok e. Memahami materi mengorganisasikan ide mengkaitkan dengan
keseharian f. Memahami materi dan mengorganisasikan ide g. Memahami materi h. Belum mampu memberi ide atau gagasan
4
3 2 1
9 Bekerjasama dalam kelompok baru e. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melaksanakan
tugasnya f. Bekerja sesuai dengan langkah kerja g. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja h. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja
10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep materi secara lisan dalam kelompok baru
e. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh f. Antusias, runtut dan mudah dipahami g. Antusias dan runtut h. Tidak mengungkapkan gagasan
11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menerangkan penjelasan dalam kelompok baru
e. Memperhatikan, menyimak dan mencatat f. Memperhatikan dan menyimak g. Kurang memperhatikan h. Tidak memperhatikan
Keterangan:
Skor total = 44 Skor minimal = 11
Persentase % =
80 – 100% : sangat tinggi 66 – 79% : tinggi 56 – 65% : sedang 40 – 55% : kurang 0 – 39% : sangat kurang
Pungangan, 24 Maret 2012 Mahasiswa
SUHARTININGSIH NIM 262010799
-
LEMBAR KINERJA GURU
Tanggal Observasi : 24 Maret 2012
Siklus : II
Sekolah/Kelas : SD Negeri Pungangan 02/II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Skor penilaian
4 = sangat baik 2 = kurang
3 = baik 1 = kurang sekali
Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnaya.
No Aspek yang diamati
Pelaksanaan
(Skor)
4 3 2 1
1 Pendahuluan
c. Apersepsi dan motivasi
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2 Kegiatan Inti
d. Memberikan informasi tentang kegiatan
e. Membagikan LDS dan memberi penjelasan
f. Membimbing kegiatan kelompok
3 Kegiatan Penutup
c. Membimbing siswa menarik kesimpulan
d. Membantu siswa memberi makna pembelajaran dan memberikan evaluasi
Pungangan, 24 Maret 2012 Mahasiswa
SUHARTININGSIH NIM 262010799
-
RUBRIK KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN SIKLUS II
No Aspek yang diamati Skor
1 Pendahuluan
c. Apersepsi dan motivasi
5) Mengajukan pertanyaan awal yang relevan dan mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari dengan jelas
4
6) Mengajukan pertanyaan awal dan mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari
3
7) Mengajukan pertanyaan awal yang bersifat hafalan 2
8) Tidak mengajukan pertanyaan awal 1
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
5) Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas dan berurutan 4
6) Menyampaikan tujuan pembelajaran kurang jelas dan berurutan 3
7) Menyampaikan tujuan pembelajaran tidak berurutan 2
8) Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran 1
2 Kegiatan Inti
d. Memberikan informasi tentang kegiatan
5) Jelas dan runtut 4
6) Jelas, tidak runtut 3
7) Kurang jelas dan tidak runtut 2
8) Tidak memberikan informasi 1
e. Membagi LDS dan memberi penjelasan
5) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan
4
6) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya 3
7) Tidak menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya 2
8) Tidak menjelaskan LDS, tidak memberikan kesempatan bertanya, dan tidak menjawab pertanyaan
1
f. Membimbing kegiatan kelompok
5) Membimbing siswa memecahkan masalah, menjawab pertanyaan, mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari
4
6) Membantu siswa memecahkan masalah, membimbing menjawab pertanyaan siswa
3
7) Menjawab pertanyaan siswa 2
8) Tidak membantu siswa memecahkan masalah dan tidak dapat menjawab pertanyaan siswa
1
3 Kegiatan Penutup
c. Membimbing siswa menarik kesimpulan
5) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran dengan penegasan konsep penting
4
6) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran tanpa penegasan konsep penting
3
7) Membimbing dan mengarahkan siswa menarik kesimpulan sendiri 2
8) Tidak membimbing dan tidak mengarahkan menarik kesimpulan 1
d. Membantu siswa memberikan makna pembelajaran dan memberikan evaluasi
-
5) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, memberikan evaluasi
4
6) Memberikan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan evaluasi
3
7) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, tidak memberikan evaluasi
2
8) Tidak memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi dan tidak memberikan evaluasi
1
Keterangan:
Skor total = 28 Skor minimal = 7
Persentase % =
n : jumlah skor aspek kinerja guru N : jumlah skor maksimal seluruh 80 – 100% : sangat tinggi 66 – 79% : tinggi 56 – 65% : sedang 40 – 55% : kurang 0 – 39% : sangat kurang
Pungangan, 24 Maret 2012 Mahasiswa
SUHARTININGSIH NIM 262010799
-
Lembar Pengamatan Siklus II
Mata Pelajaran Matematika
Aspek Penilaian Nilai
5 4 3 2 1
a. Aspek Guru
- Apersepsi
- Penjelasan materi pelajaran
- Pemberian kesempatan bertanya
- Alat peraga
- Metode a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Kerja kelompok
- Pengerjaan soal
b. Aspek siswa
- Disiplin
- Keaktifan
- Keterlibatan
Pengamat
TARMUTIATUN NIP 19710512 200701 2 010
Pungangan, 24 Maret 2012 Mahasiswa
SUHARTININGSIH NIM 262010799
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANTEMATIK
SIKLUS I
Pertenuan 1
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pungangan 02
Mata Pelajaran : matematika
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Jumlah pertemuan : 2 X Pertemuan
A. STANDAR KOMPETENSI
Matematika
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
SBK
9. Mengekspresikan diri melalui seni rupa
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.1.Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.
SBK
9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi
C. INDIKATOR
1. Mengenal perkalian sebagai penjumlahan berulang.
2. Menghitung perkalian dengan bilangan satu.
3. Menghitung perkalian dengan bilangan nol.
Karakter yang diharapkan: rasa ingin tahu, percaya diri, mandiri
-
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru dengan gambar, siswa dapat menghitung perkalian dengan
cara penjumlahan berulang.
2. Melalui kerja kelompokdan mengamati gambar, siswadapat menghitung perkalian
dengan bilangan satu.
3. Melalui kerja kelompok dan mengamati gambar,siswa dapat menghitung perkalian
dengan bilangan nol.
E. MATERI PELAJARAN
-
F. ALOKASI WAKTU : 2 x 35 menit
G. METODE PEMBELAJARN
1. Model Pembelajaran : Kooperatif
2. Metode Pembelajaran :Kerja Kelompok
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal (10 menit)
Pembelajaran dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran, dan menyiapkan
peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.
a. Apersepsi:
Di kelas ini, berapa jumlah mejanya?Tiap meja ada berapa kursi?
Semuanya berjumlah berapa?
a. Memberi penguatan dan motivasi
Kalian harus memperhatikan dalam pelajaran ini, karena pada materi
perkalian ini nantinya akan berguna sekali dalam kehidupan sehari-hari,
misal kalau menghitung barang yang jumlahnya banyak.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti pelajaran ini diharapkan peserta didik dapat
menghitung perkalian dengan benar.
-
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Pertemuan I
Eksplorasi:
a. Dengan penuh rasa keingintahuan siswa mengamati gambar yang
disajikan guru untuk menghitung perkalian dengan cara penjumlahan
berulang.
b. Melalui tanya jawab, siswa menghitung perkalian dengan cara
penjumlahan berulang melalui peraga gambar yang disajikan guru,
tentang perkalian dengan bilangan satu dan bilangan nol.
Jumlah seluruhnya 5 X 0 = 0
-
Jadi 5 X 0 = 0
Elaborasi:
c. Siswa menghitung perkalian dengan cara penjumlahan berulang melalui
kerja kelompok, sambil melihat gambar yang disajikan tentang perkalian
dengan bilangan satu dan bilangan nol.
d. Siswa membahas hasil kerja kelompok tentang perkalian dengan cara
penjumlahan berulang dengan cara bergiliran yang diwakili oleh masing-
masing kelompok.
Konfirmasi:
e. Dengan penuh kemandirian siswa mengerjakan perkalian dengan cara
penjumlahan berulang tentang perkalian dengan bilangan satu dan
bilangan nol.
f. Bersama dengan guru, mencocokkan hasil dari pekerjaan siswa.
g. Dengan penuh kemandirian, siswa membuat karya gambar cetak ekspresi
dengan berbagai cetakan dari bahan alami.
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
a. Guru melakukan penilaian tentang perkalian.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi
c. Guru memberi tugas (PR)
I. PENILAIAN
a. Teknik Penialaian : Tes tertulis
b. Bentuk Intrumen : Gambar datar sederhana
c. Instrumen : Terlampir
Pertemuan I
Tulislah penjumlahan berikut ke bentuk perkalian!
-
Hitunglah perkalian di bawah ini!
1. 11 x 1 = ….
2. 15 x 1 = ….
3. 22 x 1 = …
4. 23 x 0 = …
5. 25 x 0 = …
J. SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar :
- Burhan Mustakim, Ary Astuti. Ayo Belajar Matematika untuk SD dan MI Kelas I
Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen Pendidikan nasional. Hal. 135-145
- Alat:
Gambar bangun datar sederhana (segitiga, segiempat, lingkaran)
Mengetahui Kepala SD Negeri Pungangan 02
SLAMET ROCHANI NIP 19540112 197701 1 003
Pungangan, 15 Maret 2012 Mahasiswa
SUHARTININGSIH NIM262010799
-
LAMPIRAN II
LEMBAR KERJA KELOMPOK
PERTEMUAN I
Isilah titik-titik di bawah ini!
-
LAMPIRAN II
LEMBAR KERJA KELOMPOK
PERTEMUAN I
-
LAMPIRAN IV
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I
EVALUASI
Pertemuan I
Tulislah penjumlahan berikut ke bentuk perkalian!
Hitunglah perkalian di bawah ini!
1. 11 x 1 = ….
2. 15 x 1 = ….
3. 22 x 1 = …
4. 23 x 0 = …
5. 25 x 0 = …
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANTEMATIK
SIKLUS I
Pertenuan 2
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pungangan 02
Mata Pelajaran : matematika
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Jumlah pertemuan : 2 X Pertemuan
A. STANDAR KOMPETENSI
Matematika
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
SBK
9. Mengekspresikan diri melalui seni rupa
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.1.Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.
SBK
9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi
C. INDIKATOR
1. Menghitung perkalian dengan bilangan dua.
2. Menghitung perkalian dengan bilangan tiga.
Karakter yang diharapkan: rasa ingin tahu, percaya diri, mandiri
-
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kerja kelompok dan gambar siswa dapat menghitung perkalian dengan
bilangan dua.
2. Melalui kerja kelompok dan gambar siswa dapat menghitung perkalian dengan
bilangan tiga.
3. Dengan penuh percaya diri siswa dapat membuat karya gambar ekspresi dengan
berbagai cetakan dari bahan alami.
E. MATERI PELAJARAN
4. Perkalian dengan 2
-
F. ALOKASI WAKTU : 2 x 35 menit
G. METODE PEMBELAJARN
1. Model Pembelajaran : Kooperatif
2. Metode Pembelajaran:Kerja Kelompok
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal (10 menit)
Pembelajaran dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran, dan menyiapkan
peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.
a. Apersepsi:
Di kelas ini, berapa jumlah mejanya? Tiap meja ada berapa kursi? Semuanya
berjumlah berapa?
b. Memberi penguatan dan motivasi
Kalian harus memperhatikan dalam pelajaran ini, karena pada materi perkalian
ini nantinya akan berguna sekali dalam kehidupan sehari-hari, misal kalau
menghitung barang yang jumlahnya banyak.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti pelajaran ini diharapkan peserta didik dapat menghitung
perkalian dengan benar.
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Pertemuan II
Eksplorasi:
a. Dengan penuh rasa keingintahuan siswa mengamati gambar yang
disajikan guru untuk menghitung perkalian dengan bilangan dua, dan
bilangan tiga.
-
b. Melalui tanya jawab, siswa menghitung perkalian dengan bilangan dua,
dan bilangan tiga. melalui peraga gambar yang disajikan guru.
Elaborasi:
c. Siswa menghitung perkalian bilangan dua, dan bilangan tiga melalui kerja
kelompok, sambil melihat gambar yang disajikan.
d. Siswa membahas hasil kerja kelompok tentang perkalian dengan
bilangan dua dan bilangan tiga dengan cara bergiliran yang diwakili oleh
masing-masing kelompok.
e. Dengan penuh kemandirian siswa mengerjakan perkalian dengan
bilangan bilangan dua dan bilangan tiga.
Konfirmasi:
f. Bersama dengan guru, mencocokkan hasil dari pekerjaan siswa.
g. Dengan penuh kemandirian, siswa membuat karya gambar cetak ekspresi
dengan berbagai cetakan dari bahan alami.
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
a. Guru melakukan penilaian tentang perkalian.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi
c. Guru memberi tugas (PR)
-
I. PENILAIAN
a. Teknik Penialaian : Tes tertulis
b. Bentuk Intrumen : Gambar datar sederhana
c. Instrumen : Terlampir
Pertemuan II
Hitunglah perkalian di bawah ini!
1. 6 x 2 = ….
2. 7 x 2 = ….
3. 8 x 2 = ….
4. 9 x 2 = ….
5. 10 x 2 = ….
6. 12 x 3 = ….
7. 15 x 3 = ….
8. 19 x 3 = ….
9. 20 x 3 = ….
10. 22 x 3 = ….
J. SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar :
- Burhan Mustakim, Ary Astuti. Ayo Belajar Matematika untuk SD dan MI Kelas I
Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen Pendidikan nasional. Hal. 135-145
- Alat:
Gambar-gambar yang menarik.
Mengetahui
Kepala SD Negeri Pungangan 02
SLAMET ROCHANI
NIP 19540112 197701 1 003
Pungangan, 17 Maret 2012
Mahasiswa
SUHARTININGSIH NIM262010799
-
LAMPIRAN III
LEMBAR KERJA KELOMPOK
PERTEMUAN II
-
LAMPIRAN IV
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II
EVALUASI
Pertemuan II
Hitunglah perkalian di bawah ini!
1. 6 x 2 = ….
2. 7 x 2 = ….
3. 8 x 2 = ….
4. 9 x 2 = ….
5. 10 x 2 = ….
6. 12 x 3 = ….
7. 15 x 3 = ….
8. 19 x 3 = ….
9. 20 x 3 = ….
10. 22 x 3 = ….
-
LAMPIRAN IV
KISI-KISI SOAL
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pungangan 02
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : II/2
Standar Kompetensi
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
Kompetensi Dasar
Indikator Jenis Soal Ranah
Kognitif Nomor
Soal
3.1.Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.
1. Mengenal perkalian sebagai penjumlahan berulang.
2.Menghitung perkalian
dengan bilangan
satu.
3.Menghitung
perkalian dengan
bilangan nol.
4.Menghitung
perkalian dengan
bilangan dua.
5.Menghitung
perkalian dengan
bilangan tiga.
Isian C 2
C 2
C 2
C 2
C 2
C 2
1 - 10
-
LAMPIRAN VI
KUNCI JAWABAN
Pertemuan I
1. 6 x 2 = 12
2. 4 x 4 = 16
3. 6 x 5 = 30
4. 6 x 7 = 42
5. 8 x 9 = 72
6. 11
7. 15
8. 22
9. 0
10. 0
Pertemuan II
1. 12
2. 14
3. 16
4. 18
5. 20
6. 36
7. 45
8. 57
9. 60
10. 66
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANTEMATIK
SIKLUS II
Pertemuan 1
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pungangan 02
Mata Pelajaran : matematika
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Jumlah pertemuan : 2 X Pertemuan
A. STANDAR KOMPETENSI
Matematika
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
SBK
9. Mengekspresikan diri melalui seni rupa
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.1.Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.
SBK
9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi
C. INDIKATOR
1. Mengenal pembagian sebagai pengurangan berulang.
2. Menghitung pembagian dengan bilangan satu.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru dengan gambar, siswa dapat menghitung pembagian
dengan cara pengurangan berulang.
-
2. Melalui kerja kelompokdan mengamati gambar, siswa dapat menghitung pembagian
dengan bilangan satu.
E. MATERI PELAJARAN
1.
12 : 4 = 3
F. ALOKASI WAKTU : 2 x 35 menit
G. METODE PEMBELAJARN
1. Model Pembelajaran : Kooperatif
2. Metode Pembelajaran :Kerja Kelompok
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal (10 menit)
-
Pembelajaran dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran, dan menyiapkan
peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.
a. Apersepsi:
Ibu mempunyai apel tiga, diberikan kepada Ida, Ani dan Andi, berapa masing-
masing anak itu mendapat apel dari ibu?
b. Memberi penguatan dan motivasi
Kalian harus memperhatikan dalam pelajaran ini, karena pada materi
pembagian ini nantinya akan berguna sekali dalam kehidupan sehari-hari,
misal kalau mengelompokkan barang yang jumlahnya banyak.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti pelajaran ini diharapkan peserta didik dapat menghitung
pembagian dengan benar.
4. Kegiatan Inti (50 menit)
Pertemuan I
Eksplorasi:
a. Dengan penuh rasa keingintahuan siswa mengamati gambar yang
disajikan guru untuk menghitung pembagian dengan carapengurangan
berulang.
b. Melalui tanya jawab, siswa menghitung pembagian dengan cara
pengurangan berulang melalui peraga gambar yang disajikan guru, tentang
pembagian dengan bilangan satu
-
c. Siswa menghitung pembagian dengan cara pengurangan berulang melalui
kerja kelompok, sambil melihat gambar yang disajikan tentang pembagian
dengan bilangan satu .
Elaborasi:
d. Siswa membahas hasil kerja kelompok tentangpembagiandengan cara
pengurangan berulang dengan cara bergiliran yang diwakili oleh masing-
masing kelompok.
e. Dengan penuh kemandirian siswa mengerjakan pembagian dengan
carapengurangan berulang tentang pembagian dengan bilangan satu.
Konfirmasi:
f. Bersama dengan guru, mencocokkan hasil dari pekerjaan siswa.
5. Kegiatan Akhir (10 menit)
a. Guru melakukan penilaian tentang pembagian dengan cara pengurangan
berulang.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi
c. Guru memberi tugas (PR)
d.
I. PENILAIAN
a. Teknik Penialaian : Tes tertulis
b. Bentuk Intrumen : Gambar datar sederhana
c. Instrumen : Terlampir
J. SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar :
- Burhan Mustakim, Ary Astuti. Ayo Belajar Matematika untuk SD dan MI Kelas I
Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen Pendidikan nasional. Hal. 135-145.
- Alat: Gambar-gambar yang menarik
-
Mengetahui Kepala SD Negeri Pungangan 02
SLAMET ROCHANI NIP 19540112 197701 1 003
Pungangan, 22 Maret 2012
Mahasiswa
SUHARTININGSIH NIM262010799
-
LAMPIRAN II
LEMBAR KERJA KELOMPOK
PERTEMUAN I
I
-
LAMPIRAN IV
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I
EVALUASI
Pertemuan I
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANTEMATIK
SIKLUS II
Pertemuan 2
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pungangan 02
Mata Pelajaran : matematika
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Jumlah pertemuan : 2 X Pertemuan
A. STANDAR KOMPETENSI
Matematika
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
SBK
9. Mengekspresikan diri melalui seni rupa
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.1.Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.
SBK
9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi
C. INDIKATOR
1. Mengenal pembagian sebagai pengurangan berulang.
2. Menghitung pembagian dengan bilangan satu.
3. Menghitung pembagian dengan bilangan dua.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru dengan gambar, siswa dapat menghitung pembagian
dengan cara pengurangan berulang.
-
2. Melalui kerja kelompokdan mengamati gambar, siswa dapat menghitung pembagian
dengan bilangan satu.
3. Melalui kerja kelompok dan mengamati gambar, siswa dapat menghitung
pembagian dengan bilangan dua.
E. MATERI PELAJARAN
1.
12 : 4 = 3
-
F. ALOKASI WAKTU : 2 x 35 menit
G. METODE PEMBELAJARN
1. Model Pembelajaran : Kooperatif
2. Metode Pembelajaran :Kerja Kelompok
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal (10 menit)
Pembelajaran dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran, dan menyiapkan
peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.
a. Apersepsi:
Ibu mempunyai apel tiga, diberikan kepada Ida, Ani dan Andi, berapa
masing-masing anak itu mendapat apel dari ibu?
b. Memberi penguatan dan motivasi
Kalian harus memperhatikan dalam pelajaran ini, karena pada materi
pembagian ini nantinya akan berguna sekali dalam kehidupan sehari-hari,
misal kalau mengelompokkan barang yang jumlahnya banyak.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti pelajaran ini diharapkan peserta didik dapat menghitung
pembagian dengan benar.
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Pertemuan II
Eksplorasi
a. Dengan penuh rasa keingintahuan siswa mengamati gambar yang disajikan
guru untuk menghitung pembagian dengan cara pengurangan berulang
dengan bilangan dua.
b. Melalui tanya jawab, siswa menghitung pembagian dengan cara pengurangan
bilangan dengan bilangan dua, melalui peraga gambar yang disajikan guru.
-
Elaborasi
c. Siswa menghitung pembagian dengan cara pengurangan berulang dengan
bilangan dua, melalui kerja kelompok, sambil melihat gambar yang disajikan.
d. Siswa membahas hasil kerja kelompok tentang pembagian dengan cara
pengurangan berulang dengan bilangan dua dan dengan cara bergiliran yang
diwakili oleh masing-masing kelompok.
e. Dengan penuh kemandirian siswa mengerjakan pembagian dengan dengan
cara pengurangan bilangan dengan bilangan dua.
Konfirmasi
f. Bersama dengan guru, mencocokkan hasil dari pekerjaan siswa.
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
a. Guru melakukan penilaian tentang pembagian dengan cara pengurangan
berulang.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi
c. Guru memberi tugas (PR)
I. PENILAIAN
a. Teknik Penialaian : Tes tertulis
b. Bentuk Intrumen : Gambar datar sederhana
c. Instrumen : Terlampir
J. SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar :
- Burhan Mustakim, Ary Astuti. Ayo Belajar Matematika untuk SD dan MI Kelas I
Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen Pendidikan nasional. Hal. 135-145.
- Alat:
Gambar-gambar yang menarik
-
Mengetahui Kepala SD Negeri Pungangan 02
SLAMET ROCHANI NIP 19540112 197701 1 003
Pungangan, 24 Maret 2012 Mahasiswa
SUHARTININGSIH NIM 262010799
-
LAMPIRAN III
LEMBAR KERJA KELOMPOK
PERTEMUAN II
-
LAMPIRAN IV
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II
EVALUASI
Pertemuan II
-
LAMPIRAN IV
KISI-KISI SOAL
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pungangan 02
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : II/2
Standar Kompetensi
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
Kompetensi Dasar Indikator Jenis Soal Ranah
Kognitif Nomor
Soal
3.2.Melakukanpembagian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.
1. Mengenal pembagian sebagai pengurangan berulang.
2.Menghitung
pembagian dengan
bilangan satu.
3.Menghitung
pembagian dengan
bilangan dua
Isian C 2
C 2
C 2
1 –10
-
Suasana Kerja Kelompok
Siswa bersama dengan kelompoknya aktif mengerjakan tugas
-
Guru menyampaikan materi pembelajaran
Guru menjelaskan materi pembelajaran
DAFTAR NILAILEMBAR ANALISISLEMBAR OBSERVASIRPPFOTO DOC