penerapan model pembelajaran kooperatif tipe … filepelajaran sosiologi dengan penerapan model...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK

PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 4 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh :

HURIL RIFQI AFINA

K8409027

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2014


commit to user

ii


commit to user

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK

PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 4 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh :

HURIL RIFQI AFINA

K8409027

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2014


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK Huril Rifqi Afina. K8409027. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 4 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013.Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran sosiologi dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran Sosiologi Kelas XI IPS 4 SMA Al Islam 1 Surakarta.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus tindakan. Setiap siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Siklus pertama dan kedua membahas tentang materi kelompok sosial. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 4 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 yang terdiri dari 38 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa hasil belajar siswa ranah kognitif mengalami peningkatan setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Pada pratindakan nilai rata-rata kelas adalah 69.89 dengan ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif hanya sebesar 39,5%. Setelah diadakannya tindakan siklus I, rata-rata kelas mengalami peningkatan. Nilai rata-rata kelas XI IPS 4 pada siklus I adalah 74.57 dan ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif siswa kelas sebesar 57,8%. Kemudian pada siklus II, rata-rata kelas juga mengalami peningkatan. Rata-rata kelas yang diperoleh pada siklus II sebesar 80,15 dan ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif siswa kelas sebesar 81,6%. Selain itu, hasil belajar siswa ranah afektif secara keseluruhan mengalami peningkatan. Pada siklus I, perolehan hasil belajar siswa ranah afektif diperoleh sebesar 57,7% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 76%. Hasil belajar siswa ranah psikomotor juga mengalami peningkatan secara keseluruhan. Pada siklus I, perolehan hasil belajar siswa ranah psikomotor diperoleh sebesar 65,5% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 77,6%.

Kata Kunci: model pembelajaran kooperatif tipe think pair share, hasil belajar


commit to user

vii

ABSTRACT

Huril Rifqi Afina . K8409027 . THE IMPLEMENTATION OF THINK PAIR SHARE ( TPS ), A COOPERATIVE LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES IN SOCIOLOGY SUBJECT GRADE XI IPS 4 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2012/2013 . Thesis , Surakarta : Faculty of Teacher Training and Education . Sebelas Maret University.

This study aims to improve learning outcomes in subjects with the application of sociology cooperative learning model think pair share ( TPS ) can improve learning outcomes in teaching Sociology Class XI IPS 4 SMA Al Islam 1 Surakarta . This research is Classroom Action Research ( CAR) conducted in two cycles of action . Each cycle consists of several stages: planning , action, observation and reflection . The first and second cycles of the material discussed social group s . The subjects in this study were students of class XI IPS SMA Al Islam 1 4 Surakarta academic year 2012/2013 which consisted of 38 students . Data was collected through observation , interviews , and documentation .

Based on the results of the analysis of the data found that the cognitive outcomes of student learning has increased after the implementation of cooperative learning model Think Pair Share ( TPS ) . In pratindakan the average value of the class is 69.89 with completeness cognitive student learning outcomes is only at 39.5 %. After the holding of the first cycle of action , the average value of the class has increased . average value of 74.57 class with completeness cognitive student learning outcomes of students of class XI IPS 4 in the first cycle was 57.8 %. Then in the second cycle , the average value of the class has increased. an average value of 80.15 class with completeness obtained in the second cycle of 81.6 %. In addition , the affective domain of student learning outcomes as a whole has increased . In the first cycle , the acquisition of affective domain of student learning outcomes gained by 57.7 % and increased in the second cycle to 76 % . Psychomotor domains of student learning outcomes also increased overall . In the first cycle , the acquisition of the psychomotor domain of learning result obtained by 65.5 % and increased in the second cycle to 77.6 % .

Keywords : cooperative learning model, think pair share , learning outcomes


commit to user

viii

MOTTO

Tujuan belajar adalah untuk tumbuh. Dan akal kita, berbeda dari tubuh kita, bisa

terus bertumbuh selama kita hidup

(Mortimer Adler)

Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.

(Aristoteles)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

“Bapak Wardjono dan Ibu Moen Soelistyaningsih”

Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas

dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga memiliki

kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu.

“Mbak Nunung, Mas Ghofur, Mbak Iin, dan Mbak Kusnul”

Terima kasih atas semangat, kasih sayang, dan doanya

“Almamater UNS”

Tempat yang memberikan pendidikan dan pengalaman yang berharga


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya, peneliti dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 4 SMA AL ISLAM 1

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013”.

Terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan terima kasih

terutama kepada:

1. Dekan Fakultas Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta

2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

3. Ketua Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi, Jurusan

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang sekaligus

Pembimbing II.

4. Drs. AY. Djoko Darmono, M.PdPembimbing Iyang telah memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Drs. H. Basuki Haryono, M.Pd Pembimbing Akademik yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini

6. Drs. H. Abdul Halim, Kepala Sekolah dan Dra. Dwi Wahyuni, Guru Mata

Pelajaran Sosiologi SMA AL Islam 1 Surakarta.

7. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini tidak

mungkin disebutkan satu persatu.


commit to user

xi

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh

karena itu tegur sapa yang konstruktif peneliti harapkan untuk karya tulis ilmiah

berikutnya.

Surakarta, Januari 2014

Peneliti


commit to user

xii

DAFTAR ISI

JUDUL ......................................................................................................................i

PERNYATAAN ...................................................................................................... ii

PENGAJUAN ........................................................................................................ iii

PERSETUJUAN .....................................................................................................iv

PENGESAHAN .......................................................................................................v

ABSTRAK ..............................................................................................................vi

MOTTO................................................................................................................ viii

PERSEMBAHAN ...................................................................................................ix

KATA PENGANTAR..............................................................................................x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL .................................................................................................xvi

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xviii

DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................................xix

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................1

A. Latar Belakang Masalah .........................................................................4

B. Rumusan Masalah ..................................................................................1

C. Tujuan Penelitian....................................................................................4

D. Manfaat Penelitian..................................................................................1

BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................................9

A. Hakikat Pendidikan ...............................................................................9

1. Pengertian Pendidikan .....................................................................9

2. Unsur-unsur pendidikan .................................................................11

3. Hasil Belajar Sosiologi ..................................................................13

a. Hakikat Belajar ........................................................................13

1) Pengertian Belajar ............................................................13

2) Prinsip-prinsip belajar .....................................................16

3) Tipe Kegiatan Belajar ......................................................20

4) Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ......................22


commit to user

xiii

b. Hasil Belajar ............................................................................26

1) Pengertian Hasil Belajar ..................................................26

2) Ciri-ciri Evaluasi Hasil Belajar .........................................27

3) Fungsi Evaluasi Hasil Belajar ...........................................30

4) Alat Pengukur Evaluasi Hasil Belajar ...............................33

4. Mata Pelajaran Sosiologi ...............................................................38

a. Pengertian Sosiologi ................................................................38

b. Kurikulum pembelajaran Sekolah Menengah Atas (SMA) .....39

c. Pokok Bahasan Sosiologi dalam Penelitian ............................42

5. Penelitian Tindakan Kelas..............................................................45

a. Pengertian Penelitian Tindakan ................................................45

b. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ...........................46

c. Prinsip-Prinsip Penelitian Tindakan Kelas (PTK) .....................47

d. Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ........................50

6. Model Pembelajaran Kooperatif ..................................................52

a. Pengertian Model pembelajaran ...............................................52

b. Jenis-jenis Model Pembelajaran ...............................................53

c. Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) ........54

1) Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif .....................55

2) Bentuk-Bentuk Model Pembelajaran Kooperatif ..............56

7. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) ...59

a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair

Share (TPS) ..............................................................................59

b. Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think

Pair Share (TPS) .......................................................................61

c. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe Think Pair Share (TPS) ....................................................62

8. Penelitian yang Relevan ................................................................64

B. Kerangka Berpikir ...............................................................................66

C. Hipotensis Tindakan.............................................................................67


commit to user

xiv

BAB III METODE PENELITIAN.........................................................................68

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................68

1. Tempat Penelitian ..........................................................................68

2. Waktu Penelitian ............................................................................68

B. Subyek Penelitian .................................................................................69

C. Data danSumber Data...........................................................................69

D. Pengumpulan Data ...............................................................................70

E. Uji Validitas Data .................................................................................72

F. Analisis Data ........................................................................................73

G. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................74

H. Prosedur Penelitian...............................................................................76

HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................................82

A. Deskripsi Pratindakan .........................................................................82

1. Ditinjau dari Segi Siswa ................................................................82

2. Ditinjau dari Segi Guru .................................................................85

3. Fokus Masalah ...............................................................................86

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .................................................86

1. Siklus Pertama ...............................................................................87

a. Perencanaan Tindakan .............................................................87

b. Pelaksanaan Tindakan .............................................................90

c. Observasi Siklus I ....................................................................95

d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ...............................107

2. Siklus Kedua ...............................................................................110

a. Perencanaan Tindakan ...........................................................110

b. Pelaksanaan Tindakan ...........................................................114

c. Observasi Siklus II .................................................................118

d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II ...............................130

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ........................................131

1. Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif ..............................................131

2. Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor .......................................134

3. Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ............................................137


commit to user

xv

D. Pembahasan .......................................................................................139

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................................143

A. SIMPULAN .......................................................................................143

B. IMPLIKASI........................................................................................144

1. Implikasi Teoritis ........................................................................144

2. Implikasi Praktis ..........................................................................144

C. SARAN ..............................................................................................145

DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................146

LAMPIRAN .........................................................................................................148


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Sosiologi

untuk SMA..........................................................................................69

Tabel 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar kelas XI, Semester 2 ...42

Tabel 3. Jadwal Penelitian ...............................................................................69

Tabel 4. Indikator Kerja Penelitian ..................................................................75

Tabel 5. Daftar Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus Pra Siklus ......................83

Tabel 6. Tabel Ketuntasan Belajar Siswa Kelas XI IPS 4 Sebelum tindakan .84

Tabel 7. Jadwal Pelaksanaan Siklus I ..............................................................87

Tabel 8. Presentase Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus

I ........................................................................................................101

Tabel 9. Presentase Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor

Siklus I .............................................................................................103

Tabel 10. Daftar Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ..................................105

Tabel 11. Ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif pada siklus I .............106

Tabel 12. Jadwal Pelaksanaan Siklus II ............................................................111

Tabel 13. Presentase Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus

II .......................................................................................................123

Tabel 14. Presentase Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor

Siklus II ............................................................................................125

Tabel 15. Daftar Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II..................................127

Tabel 16. Ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif pada siklus II ...........129

Tabel 17. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif .............................132

Tabel 18. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor ......................134

Tabel 19. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ............................137

Tabel 20. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ......138

Tabel 21. Keseluruhan Hasil Belajar Ranah Afektif Kelas XI IPS 4 ..............139

Tabel 22. Keseluruhan Hasil Belajar Ranah Psikomotor Kelas XI IPS 4 ........140


commit to user

xvii

Tabel 23. Keseluruhan Hasil Belajar Ranah Kognitif Kela s XI IPS 4 .............140


commit to user

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 1. Peta Konsep Kelompok Sosial ...........................................................44

Gambar 2. Alur Kerangka Berpikir ......................................................................67

Gambar 3. Alur Trianggulasi Sumber .................................................................73

Gambar 4. Tahap Penelitian Tindakan Kelas ......................................................76

Gambar 5. Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Setiap Indikator

Siklus I ..............................................................................................102

Gambar 6. Presentase Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor

Setiap Indikator Siklus I ..................................................................104

Gambar 7. Presentase Ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif pada siklus I

..........................................................................................................107

Gambar 8. Presentase Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Setiap

Indikator Siklus II ............................................................................124

Gambar 9. Presentase Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor

Setiap Indikator Siklus II ..................................................................127

Gambar 10. Presentase Ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif pada siklus II

..........................................................................................................129

Gambar 11. Perbandingan Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif .132

Gambar 12. Perbandingan Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor

..........................................................................................................135

Gambar 13. Perbandingan Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif

..........................................................................................................138

Gambar 14. Grafik Rata-rata Hasil Belajar Kognitif Kelas XI IPS 4 ..................141

Gambar 15. Grafik Hasil Belajar Kognitif Kelas XI IPS 4 ..................................141

Gambar 16. Dokumentasi Pra Siklus ...................................................................159

Gambar 17. Dokumentasi Siklus I .......................................................................208

Gambar 17. Dokumentasi Siklus II ......................................................................254


commit to user

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Deskripsi Lokasi Penelitian............................................................................148

2. Pedoman Wawancara .....................................................................................152

3. Subjek Penelitian ............................................................................................154

4. Laporan Pratindakan .....................................................................................155

5. Daftar Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus Pra Siklus .................................158

6. Dokumentasi Pra Siklus ................................................................................159

7. Silabus Siklus I...............................................................................................160

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ................................................161

9. Materi Pembelajaran Siklus I ........................................................................179

10. Lembar Diskusi Siklus I ................................................................................184

11. Catatan Lapangan 1 Siklus I...........................................................................187



14. Lembar Observasi Siklus I Pertemuan 1 .......................................................193

15. Lembar Observasi Siklus I Pertemuan 2 .......................................................195

16. Data Hasil Belajar Ranah Afektif Setiap Aspek Kelas XI IPS 4 Siklus I ......197

17. Data Hasil Belajar Ranah Psikomotor Setiap Aspek Kelas XI IPS 4 Siklus I

........................................................................................................................199

18. Soal Evaluasi Siklus I ....................................................................................201

19. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ..........................................................204

20. Daftar Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ................................................207

21. Dokumentasi Siklus I ....................................................................................208

22. Silabus Siklus II .............................................................................................209

23. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ...............................................210

24. Materi Pembelajaran Siklus II ........................................................................227

25. Lembar Diskusi Siklus II................................................................................231

26. Catatan Lapangan 1 Siklus II .........................................................................233



commit to user

xx


29. Lembar Observasi Siklus II Pertemuan 1 ......................................................238

30. Lembar Observasi Siklus II Pertemuan 2 ......................................................240

31. Data Hasil Belajar Ranah Afektif Setiap Aspek Kelas XI IPS 4 Siklus II.....242

32. Data Hasil Belajar Ranah Psikomotor Setiap Aspek Kelas XI IPS 4 Siklus II

........................................................................................................................244

33. Soal Evaluasi Siklus II ...................................................................................246

34. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II..........................................................251

35. Daftar Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ...............................................253

36. Dokumentasi Siklus II ....................................................................................254

Surat Ijin Penelitian ..............................................................................................255

Surat Ijin Menyusun Skripsi.................................................................................256

Surat Keterangan Telah melaksanakan Penelitian ...............................................257

penerapan model pembelajaran kooperatif tipe … filepelajaran sosiologi dengan penerapan model...

Documents