PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS-

GAMES-TOURNAMENT (TGT) DAN METODE EKSPOSITORI TERHADAP

HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS XI MADRASAH ALIYAH NEGERI

TEMANGGUNG SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

SETYORINI

NIM : 172009015

PROGDI S1 PENDIDIKAN PANCASILA dan KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

Motto

Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya.(Q.S.

AL-Baqarah : 286)

Tidak sama yang buruk dengan yang baik, meskipun banyaknya yang buruk itu

menarik hatimu, maka bertaqwalah kepada Allah wahai orang-orang berakal, agar

kamu mendapat keberuntungan. (Q.S. Al-Maidah : 100)

Sabar dalam iman bagaikan kedudukan kepala dalam badanmanusia. - Syarh

UshulI’tiqad, al-Lalikai

Indah sekali rasanya bahwa kita bersaudara dan bersahabat dalam kebenaran dan

kesabaran. – Mario Teguh

Persembahan

Skripsi ini ku persembahkan untuk:

1. Allah SWT yang Maha Penyayang dan Pengasih padaku yang selalu memberikan

kesehatan dan kemampuan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

2. Mamak dan bapak yang selalu sabar dalam mendidikku, selalu memberikan doa,

semangat, dan memberikan seluruh usahanya hingga terselesaikan skripsi ini.

3. Kakak ku tercinta Titi Budi Rahayu, mas Ghofur dan keponakan tersayang dedek

Zidhan yang selalu memberikan semangat dan doanya.

4. My heart, Priyo Hartono, terimakasih yang selalau ada buat adek, untuk cinta

kasihmu dan untuk dukungan, motivasi yang selalau diberikan. Semoga kita

dapat membangun rumah tangga yang damai dan bahagia, amin.

5. Teman-teman satu desen pembimbingku bapak Bambang S.S dan Bu dewi yang

selalu membantu dalam semua kesulitan penulisan skripsi ini.

6. Mican, bapak ibu Sarimen, dan keluarga besar kos 79 kemiri barat.

7. Sahabat, teman, adek dan keluarga Yohanes Ardi Lusmantoko.

8. Temen-teman satu angkatan 2009.

ABSTRAK

Setyorini. 172009015. 2013. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams-

Games-Tournament (Tgt) Dengan Metode Ekspositori Terhadap Hasil Belajar

PKnSiswa Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri Temanggung Semester Ganjil Tahun

Pelajaran 2012/ 2013. Skripsi.Program Studi S1 PPKn. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing : Dr. Bambang

S. Sulasmono, M.Si.; Pembimbing : Dra. Henny Dewi Koeswanti, M.Pd.

Kata Kunci: Teams-Games-Tournament, metode ekpositori dan hasil belajar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan ada tidaknya Perbedaan Pengaruh

Signifikan Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams- Games-Tournament (TGT) dan

Metode Ekspositori Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas Xi Madrasah Aliyah

Negeri Temanggung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2012/ 2013.

Desain penelitian yang digunakan adalah “randomized postes only control group

design”.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN Temanggung tahun

ajaran 2012/2013 yang terdiri dari 9 (Sembilan) kelas yaitu XI IPS 1, XI IPS 2, XI

IPS3, XI IPA 1,XI IPA 2, XI IPA 3, XI IPA 4, XI Bahasa dan XI Agama. Sampel

penelitian ini adalah kelas XI IPS-1 sebagai kelas kontrol dan kelas IX IPS-3 sebagai

kelas eksperimen.Sampel diambil secara random. Teknik pengumpulan data

menggunakan tes dan pengujian hipotesis menggunakan bantuan program SPSS for

window version 18.

Hasil uji validitas instrumen dari 58 soal terdapat 37 soal yang valid dan 21 buah

tidak valid, sementara reliabilitasnya 0,743. Hasil uji normalitas untuk kelas

eksperimen sebesar 0,052 dan kelas kontrol sebesar 0,187 lebih besar dari nilai

signifikan 0,05 sehingga disrtibusi data dikatakan normal. Sedangkan uji homogenitas

sebesar 0,392 lebih besar dari nilai signifikan 0,05 sehingga kelas kontol dan kelas

eksperimen mempunyai varian yang sama atau homogen. Hasil uji hipotesis

penelitian diperoleh pada α = 5% : 2 = 2,5% (uji 2 tailed) dengn derajat kebebasan

(df) sebesar 69 (df = 71 – 2), nilai t hitung > t tabel (2,774 > 1,995) dan bila dilihat

dari signifikasinya (0,008 < 0,05) maka diartikan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima

yang menyatakan bahwa ada perbedaan pengaruh yang signfikan antara pembelajaran

kooperatif Team-Games-Tournament (TGT) dengan metode ekpositori terhadap hasil

belajar pendidikan kewarganegaraan (PKn) kelas XI MAN Temanggung semester

ganjil tahun pelajaran 2012/2013. Adapun saran penulis berkaitan dengan

pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ditingkat MA atau SMA dapat digunakan

pembelajran kooperatif tipe TGT kerena terbukti mampu meningkatkan hasil belajar

PKn, oleh karena itu guru harus mempertimbangkan penggunaan metode ini dalam

proses pembelajaran PKn.

Kata Pengantar

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah

dan inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang

berjudul “Perbedaan Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams- Games-

Tournament (TGT) Dan Metode Ekspositori Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas

Xi Madrasah Aliyah Negeri Temanggung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2012/

2013.” dengan baik dan lancar.

Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi syarat menyelesaikan

studi program S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan

berbagai pihak.Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak

yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini. Maka pada kesempatan

ini penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada:

1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si sebagai pembimbing I yang telah

membimbing, memotivasi dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini.

2. Dra. Henny Dewi Koeswanti, M.Pd selaku pembimbing II yang telah bersedia

meluangkan waktu, tenaga, untuk memberikan bimbingan, motivasi dan

pengarahan sampai skripsi ini selesai.

3. Drs. P.S. Widi Rahardjo, M.Pd. selaku KaprogdiS1 Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian.

4. Staf pengajar Progdi SI PPKn FKIP UKSW yang dengan penuh pengertian

dalam memberikan pelayanan dan bantuan guna menyelesaikan skripsi ini.

5. Kepala sekolah MAN Temanggung, bapak dan ibu guru beserta siswa-siswi kelas

XI yang telah membantu kelancaran dan keberhasilan penelitian ini.

6. Mamak, bapak dan kakak tercinta yang selalu memberikan semangat, dorongan

dan doa yang tiada henti kepada penulis.

7. Priyo Hartono yang selalu memotivasiku untuk selalu maju dan memberi

semangat ketika penulis mulai kehilangan semangat.

8. Teman-teman angkatan 2009 (Ardi, Yozoa, Wahyu, Yudi, Adel, Ardi, Ellen,

Novi, Danu, Fafa, Tutik, Gatot, Irnita, Siti, Yani, Lina dan Marta),terimakasih

untuk semunya.

9. Sahabat dan keluarga ku di Salatiga (Mican dan Ardi) yang selama ini telah

memberikan semangat dan motivasi serta dukungan.

10. Pihak-pihak laian yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Akhir kata penulis berharap, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para

pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya.

Salatiga, ... Mei 2013

Penulis

DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................. i

Lembar Persetujuan ......................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ........................................................................................ iii

Pernyataan ........................................................................................................ iv

Moto ................................................................................................................. v

Persembahan .................................................................................................... vi

Abstrak ............................................................................................................ vii

Kata Pengantar ................................................................................................ viii

Daftar Isi .......................................................................................................... x

Bab I Pendahuluan .......................................................................................... 1

1.1. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

1.2. Rumusan Masalah ................................................................................. 5

1.3. Tujuan Penelitian ................................................................................... 5

1.4. Manfaat Penelitian ................................................................................ 5

Bab II Kajian Teori ......................................................................................... 7

2.1 Kajian Teori ........................................................................................ 7

2.1.1. Belajar ...................................................................................... 7

2.1.2. Pembelajaran ........................................................................... 8

2.1.3. Hasil Belajar ............................................................................ 11

2.1.4. Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt ......................................... 13

2.1.5. Metode Ekspositori .................................................................. 29

2.1.6. Pendidikan Kewarganegraan (PKn) ......................................... 36

2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................... 44

2.3 Kerangka Pikir ..................................................................................... 45

2.4 Hipotesis .............................................................................................. 47

Bab III Metodologi Penelitian ......................................................................... 48

3.1 Jenis Penelitian .................................................................................. 48

3.2 Disain Penelitian ................................................................................. 48

3.3 Variabel Penelitian ............................................................................. 49

3.4 Populasi Dan Sampel .......................................................................... 49

3.5 Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 50

3.6 Uji Instrument .................................................................................... 51

3.7 Teknik Analisis Data .......................................................................... 55

Bab IV Hasil Penelitian Dan Pembahasan ....................................................... 56

4.1 Hasil Penelitian ................................................................................ 56

4.2 Pembahasan ....................................................................................... 71

Bab V Kesimpulan Dan Saran ........................................................................ 75

5.1 Kesimpulan ...................................................................................... 75

5.2 Saran .................................................................................................... 75

Daftar Pustaka

Lampiran

Daftar Tabel ..................................................................................................... xii

Tabel 1 Penghargaan Tim ............................................................................... 24

Tabel 2 Data Validitas Instrumen .................................................................. 52

Tabel 3 Tabel Reliabilitas ................................................................................ 53

Tabel 4 Data Subjek penelitian ...................................................................... 57

Tabel 5 Frekwensi Dan Statistik Hasil Belajar Pkn Kelas Eksperimen .......... 62

Tabel 6 Frekwensi Dan Statistik Hasil Belajar Pkn Kelas Kontrol ................. 64

Tabel 7 Hasil Uji Normalitas .......................................................................... 67

Tabel 8 Hasil Uji Homogenitas ....................................................................... 68

Tabel 9 Hasil Analisis Uji Independent Sample T-Tes .................................... 70

Daftar Bagan ................................................................................................... xiii

Bagan 1 Peratuaran Permainan ........................................................................ 26

Bagan 2 Alur Kerangka Berpikir ..................................................................... 46

Daftar Lampiran ................................................................................................. xv

Lampiran 1. Instrument Soal .............................................................................. 80

Lampiran 2. Reliabilitas Dan Validitas .............................................................. 92

Lampiran 3. Materi Pembelajaran ....................................................................... 107

Lampiran 5. Rencana Pembelajara ...................................................................... 109

Lampiran 6. Hasil Belajar PKn ............................................................................ 122