pemerintah kabupaten batang dinas pendidikan...

Lampiran 1

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD KECAMATAN BLADO

SEKOLAH DASAR NEGERI KEPUTON 02 Alamat : Dk keputon Ds Simbang Kec. Blado Kode Pos 51255

SURAT KETERANGAN

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah Dasar Negeri Keputon 02,

Kecamatan Blado, Kabupaten Batang menerangkan bahwa:

Nama : SUKARDI

NIM : 262012018

Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan

Ilmu Pendidikan Universitas Satya Wacana Salatiga.

Bahwa Mahasiswa tersebut telah mengadakan penelitian di SD Negeri Keputon

02 pada semester I tahun pelajaran 2013 – 2014, adapun judul penelitiannya adalah:

“PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENERAPKAN MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KLAS IV SDN KEPUTON 02

SEMESTER I 2013/2014”

Demikian surat ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Keputon , 26 Agustus 2013

Kepala SDN Keputon 02

PARJINEM,S.Pd.SD NIP.196010141982012008

Lampiran 2

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

UPTD KECAMATAN BLADO SEKOLAH DASAR NEGERI KEPUTON 02

Alamat : Dk keputon Ds Simbang Kec. Blado Kode Pos 51255

SURAT PERNYATAAN NO.421.1/ /IX/2013

Yang Bertanda tangan di bawah ini : Nama : Parjinem , S.Pd.SD NIP : 196010141982012008 Pangkat, Gol/Ruang : Pembina, IV/ A Jabatan : Kepala Sekolah Dasar Negeri Keputon 02 Unit Kerja : SD Negeri Keputon 02 Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa : Nama : Sukardi Tempat, Tgl Lahir : Kulonprogo,10 Mei 1961 Universitas : Universitas Kristen Satya Wacana NIM : 262012018 Benar-benar melakukan penelitian pada siswa kelas IV SD Negeri Keputon 02 Kecamatan Blado, Kab. Batang di tempat kami bekerja. Demikian surat pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Keputon, 26 Agustus 2013 Kepala Sekolah

Parjinem, S.Pd.SD NIP. 196010141982012008

Lampiran 3

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Siklus I Pertemuan 2

Satuan Pendidikan

Mata Pelajaran

: SDN Keputon 02

: Matematika

Kelas / Semester : IV / 1

Alokas iWaktu

Hari /Tanggal

: 2 X 35 menit

: Kamis , 22 Agustus 2013

A. Standar Kompetensi

1. Memahami Dan Menggunakan Sifta-Sifat Operasi Hitungan Bilangan Dalam

Pemecahan Masalah

B. Kompetensi Dasar

1.4 Melakukan operasi hitung campuran

C. Indikator

Menghitung operasi hitung campuran

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat Menentukan aturan operasi hitung campuran

2. Siswa dapat Menyelesaikan soal ceritra yang mengandung pengerjaan hitung campuran

E. Materi Pembelajaran

-. Operasi hitung bilangan

-. Operasi hitung campuran

F. Metode dan Model Pembelajaran

1) Metode :

a) Diskusi

b) Demontrasi

c) Tanya Jawab

2) Model Pembelajaran :

Model pembelajaran Kooperatif tipe STAD

G. Kegiatan pembelajaran

Pendahuluan ( 5 menit )

1) Menanyakan kehadiran siswa .( disiplin )

2) Peserta didik disiapkan dan berdo’a .(taqwa )

3) Menyiapkan buku pelajaran,alat peraga,lembar kegiatan peserta didik, dan lembar

Tugas peserta didik.

4) Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi

pelajaran yang akan dipelajari.

5) Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu soal ceritra yang

mengandung pengerjaan hitung campuran

KegiatanInti( 45menit )

Eksplorasi

1) Peserta didik mengamati tayangan proyektor sebagai media pembelajaran dan

mencoba alat peraga yang sudah disediakan

2) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang soal ceritra yang mengandung

pengerjaan hitung campuran

Elaborasi

1) Membentuk kelompok yang anggotanya 3-4 peserta didik secara hiterogen.

2) Membagi lembar kerja peserta didik pada masing – masing kelompok untuk

dikerjakan.

3) Peserta didik berdiskusi untuk mencari perbedaan,menerima pendapat secara

terbuka, untuk memperoleh kesimpulan.( demokratis )

4) Juru bicara dalam kelompok menyampaikan hasil diskusi.

5) Peserta didik bersama-sama mengambil satu kesepakatan tentang soal ceritra

yang mengandung pengerjaan hitung campuran

6) Setiap kelompok memberi tanggapan kepada kelompok lain yang menyampaikan

hasil diskusi.( demokratis )

7) Guru meriview kembali materi yang telah didiskusikan.

Kegiatan Penutup ( 20 menit )

1) Memberikan kuis atau pertanyaan kepada seluruh siswa.

2) Pada saat menjawab kuis peserta didik tidak boleh bekerja sama .

3) Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan.

4) Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta didik.

5) Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ).

H. Penilaian

1) Prosedur :

a) Tes awal : saat tanya jawab pada apersepsi.

b) Tes proses : saat pembelajaran berlangsung

c) Tes akhir : saat pembelajaran selesai

2) Jenis tes :

a) Tertulis.

b) Unjuk kerja

3) Bentuk tes : Isian

4) Instrumen : Terlampir

I. Buku Sumber dan Media Pembelajaran.

a) Buku sumber :

1) Ayo belajar matematika 4 : untuk SD dan MI kelas IV/Burhan

Mustaqim, Ary Astuti ; editor Aris Tri Rohmadi. — Jakarta :Halaman 22

2) Gemar Belajar Matematika 4 : Untuk SD/MI kelas IV / penyusun, Aep Saepudin…

[et al] ; editor, Husnaini halaman 26

3) Matematika 4: Untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4 penulis, Fatkul

Anam, Maria Pretty Tj, Suryono ; editor, Roekhan, Abdul Rani hal 26

b. Media Pembelajaran :

Alat peraga Bilangan

Keputon , 22 Agustus.2013

Observer/Teman Sejawat Mahasiswa

PARJINEM,S.Pd.SD

NIP.196010141982012008

Sukardi

NIM. 262012018

MATERI AJAR

Operasi Hitung Campuran

Kamu sudah mengenal operasi-operasi hitung bilangan yang meliputi penjumlahan, pengurangan,

perkalian, dan pembagian. Tahukah kamu bahwa operasi-operasi hitung tersebut mempunyai

tingkatan dalam urutan pengerjaannya. Mari kita selesaikan operasi hitung campuran penjumlahan

dan pengurangan berikut ini.

1. 456 + 167 – 308 = (456 + 167) – 308 = 623 – 308 = 315

2. 695 – 500 + 75 = (695 – 500) + 75 = 195 + 75 = 270

Operasi penjumlahan dan pengurangan adalah setingkat. Urutan pengerjaannya mulai dari kiri.

Selanjutnya, mari kita selesaikan operasi hitung campuran perkalian dan pembagian berikut ini.

1. 28 × 10 : 4 = (28 × 10) : 4 = 280 : 4 = 70

2. 450 : 75 × 16 = (450 : 75) × 16 = 6 × 16 = 96

Operasi perkalian dan pembagian adalah setingkat. Urutan pengerjaannya mulai dari kiri.

Operasi hitung perkalian dan pembagian berasal dari penjumlahan dan pengurangan yang

berulang, maka mempunyai tingkatan yang lebih tinggi. Sehingga operasi hitung perkalian dan

pembagian harus didahulukan daripada penjumlahan dan pengurangan.

1. 187 + 39 : 3 = 187 + (39 : 3) = 187 + 13 = 200

2. 196 – 5 × 25 = 196 – (5 × 25) = 196 – 125 = 71

Jika dalam operasi hitung campuran terdapat tanda kurung, maka operasi hitung yang di dalamnya

dikerjakan paling awal.

Contoh: 1. 40 + 16 × 10 = . . . . Jawab: 40 + 16 × 10 = 40 + (16 × 10) = 40 + 160 = 200

2. 14 × 10 – 1.750 : 25 = . . . . Jawab: 14 × 10 – 1.750 : 25 = (14 × 10) – (1.750 : 25) = 140 – 70 =

70 3. (640 + 360) : 10 = . . . . Jawab: (640 + 360) : 10 = 1.000 : 10 = 100

Contoh :Ibu Saudah seorang penjual kelapa di pasar Wage. Hari ini ia berhasil menjual 529 kelapa

dengan mengambil laba Rp 200,00 tiap kelapa. Kemarin ia berhasil mendapatkan laba Rp

16.200,00. Berapa laba Ibu Saudah dalam dua hari ini?

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kerjakan tugas dibawah ini bersama kelompokmu!

1. Ibu belanja ke pasar membeli: 2 sabun mandi dengan harga Rp 950,00 tiap buah,

beras 4 kg dengan harga Rp 4.000,00 tiap kg, gula 3 kg dengan harga Rp

6.000,00 tiap kg. Ibu membayar dengan 2 lembar uang dua puluh ribuan.

Berapakah uang kembalinya?

Jawab :

Nama Kelompok :………………………………………..

Anggota : 1. ………………………………………

: 2. ……………………………………….

: 3. ……………………………………..

: 4. ………………………………………

Lampiran :

Instrumen penelitian

Instrument yang di gunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri dari pencatatan

laporan, tes/kuis. Untuk masing-masing nya di uraikan sebagai berikut.

Pencatatan laporan di gunakan untuk mencatat semua kegiatan selama pembelajaran

berlangsung, baik kegiatan guru sewaktu mengajar, maupun respon siswa sewaktu belajar dan

keaktifan siswa sewaktu belajar kelompok.

Kuis di pakai untuk mengukur hasil belajar siswa serta rancanagn pembelajaran di gunakan

sebagai panduan untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam bidang

studi IPA tentang Struktur dan Bagian Tumbuhan.

Instrument utama penelitian ini adalah peneliti sendiri, yang juga berperan sebagai perencana,

peneliti sebagai partisipan dan juga pelaksana. Peneliti sebagai instrument utama menurut Bogdan

(dalam Ritawati, 2007:77 ) “ Peneliti bertugas menyaring, memilih, menyimpulkan dan

memutuskan data yang di gunakan”.

Penilaian

Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilai Teknik Penilaian

Waktu penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen Penilaian

Semanagat belajar: Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan Akhir pelajaran

Uraian , Penilaian sikap (pengamatan perilaku).

Lembar Pengamatan

Pengetahuan dan pemahaman.

Tugas Individu dan Kelompok

Akhir Pelajaran

Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif

Soal Ulangan harian Contoh o Hitungkanlah operasi hitung

campuran o 6 + 4 x 5 = .... o 24 x 17 + 42 = .... o 12 + 8 x 15 – 9 = ....

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

A. Lembar Pengamatan

No Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama Keaktifan Keberania

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor

KERJASAMA Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

Jika siswa pasif

4

3 2 1

KEAKTIFAN Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru

Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru

Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri

Jika siswa pasif

3

2 1

KEBERANIAN Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru

Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman

Jika siswa pasif

3 2

1

C. LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Pengamatan

Produk Jumlah

Skor Nilai

Kerjasama Keaktifan Keberanian

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

LEMBAR TUGAS PESERTA DIDIK

Nama : ……………………………….

Kerjakan soal dibawah ini dengan benar !

I

1. 34 × 17 + 635

2. 1243 + 61 × 48

3. 6.844 : 4 – 1235

4. 7.836 – 1.364 : 22 5.

5.732 + 1.944 : 54

II

1. Pak Sadi memiliki 53 karung padi. Tiap karung berisi 73 kg. Pada suatu

hari dijual 2.150 kg. Berapa kg yang masih tersisa?

2. Koperasi sekolah membeli 2.150 buku tulis. Banyak siswa di sekolah itu

453. Tiap anak membeli 5 buku tulis. Berapa buah buku tulis yang tersisa?


Siklus I Pertemuan 1

Satuan Pendidikan

Mata Pelajaran

: SDN Keputon 02

: Matematika


Alokasi Waktu

Hari /Tanggal

: 2 X 35 menit

: Selasa ,20 Agustus 2013

A Standar Kompetensi


Pemecahan Masalah

B. Kompetensi Dasar


C. Indikator


D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat Menentukan aturan operasi hitung campuran

2. Siswa dapat Menyelesaikan soal ceritra yang mengandung pengerjaan hitung campuran

E. Materi Pembelajaran

-. Operasi hitung bilangan -. Operasi hitung campuran

F. Metode dan Model Pembelajaran

1) Metode :

a) Diskusi

b) Demontrasi

c) Tanya Jawab



G. Kegiatan pembelajaran








5) Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu Aturan Operasi hitung

campuran


Eksplorasi



2) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang Aturan Operasi hitung

campuran

Elaborasi



dikerjakan.

3) Peserta didik berdiskusi untuk mencari perbedaan,menerima pendapat

secara



5) Peserta didik bersama-sama mengambil satu kesepakatan tentang Aturan

Operasi hitung campuran

6) Setiap kelompok memberi tanggapan kepada kelompok lain yang

menyampaikan hasil diskusi.( demokratis )








H. Penilaian

1) Prosedur :


b) Tes proses : saat pembelajaran berlangsung


2) Jenis tes :

a. Tertulis.

b. Unjuk kerja

3) Bentuk tes : Isian

4) Instrumen : Terlampir


b) Buku sumber :











PARJINEM,S.Pd.SD

NIP.196010141982012008

Sukardi

NIM. 262012018

MATERI AJAR






1. 456 + 167 – 308 = (456 + 167) – 308 = 623 – 308 = 315

2. 695 – 500 + 75 = (695 – 500) + 75 = 195 + 75 = 270



1. 28 × 10 : 4 = (28 × 10) : 4 = 280 : 4 = 70

2. 450 : 75 × 16 = (450 : 75) × 16 = 6 × 16 = 96





1. 187 + 39 : 3 = 187 + (39 : 3) = 187 + 13 = 200

2. 196 – 5 × 25 = 196 – (5 × 25) = 196 – 125 = 71



Contoh: 1. 40 + 16 × 10 = . . . . Jawab: 40 + 16 × 10 = 40 + (16 × 10) = 40 + 160 = 200

2. 14 × 10 – 1.750 : 25 = . . . . Jawab: 14 × 10 – 1.750 : 25 = (14 × 10) – (1.750 : 25) = 140 – 70 =

70 3. (640 + 360) : 10 = . . . . Jawab: (640 + 360) : 10 = 1.000 : 10 = 100

Contoh :Ibu Saudah seorang penjual kelapa di pasar Wage. Hari ini ia berhasil menjual 529 kelapa

dengan mengambil laba Rp 200,00 tiap kelapa. Kemarin ia berhasil mendapatkan laba Rp

16.200,00. Berapa laba Ibu Saudah dalam dua hari ini?



1) Ibu belanja ke pasar membeli: 2 sabun mandi dengan harga Rp 950,00 tiap buah,

beras 4 kg dengan harga Rp 4.000,00 tiap kg, gula 3 kg dengan harga Rp

6.000,00 tiap kg. Ibu membayar dengan 2 lembar uang dua puluh ribuan.

Berapakah uang kembalinya?

2) Ibu Saudah seorang penjual kelapa di pasar Wage. Hari ini ia berhasil menjual

529 kelapa dengan mengambil laba Rp 200,00 tiap kelapa. Kemarin ia berhasil

mendapatkan laba Rp 16.200,00. Berapa laba Ibu Saudah dalam dua hari ini?

Jawab :

Nama Kelompok :………………………………………..

Anggota : 1. ………………………………………

: 2. ……………………………………….

: 3. ……………………………………..

: 4. ………………………………………

Penilaian




Waktu penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen Penilaian




Lembar Pengamatan



Akhir Pelajaran



campuran o 6 + 4 x 5 = .... o 24 x 17 + 42 = .... o 12 + 8 x 15 – 9 = ....



No Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4






Jika siswa pasif

4 3 2

1




Jika siswa pasif

3 2 1




Jika siswa pasif

3 2 1

C. LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.


Nama : ……………………………….


1) Pak Sadi memiliki 53 karung padi. Tiap karung berisi 73 kg. Pada suatu

hari dijual 2.150 kg. Berapa kg yang masih tersisa?

2) Koperasi sekolah membeli 2.150 buku tulis. Banyak siswa di sekolah itu

453. Tiap anak membeli 5 buku tulis. Berapa buah buku tulis yang tersisa?

3) 3. Setiap siswa di kelas empat membawa 4 buku tulis. Pak guru membawa

96 buku tulis dari koperasi, untuk diberikan kepada siswa kelas empat.

Bila jumlah siswa kelas empat 32 siswa, berapa buku yang dimiliki tiap

siswa setelah diberi oleh pak guru?

4) Seorang peternak memiliki 12.420 ayam. Ayam-ayam itu dipelihara oleh

23 pekerja. Suatu hari setiap pekerja diminta memelihara ayam tambahan

135 ekor. Sekarang tiap pekerja memelihara berapa ekor?

5) 5. Seorang pedagang gula memiliki persediaan 36 karung. Tiap karung

berisi 68 kg. Menjelang sore hari terjual beberapa karung, dan tersisa 443

kg. Berapa kg gula yang terjual?


Siklus II Pertemuan 1

Satuan Pendidikan

Mata Pelajaran

: SDN Keputon 02

: Matematika


Alokasi Waktu

Hari /Tanggal

: 2 X 35 menit

: Selasa ,27 Agustus 2013

A Standar Kompetensi


Pemecahan Masalah

B. Kompetensi Dasar


C. Indikator


I. Tujuan Pembelajaran

1) Siswa dapat Menentukan aturan operasi hitung campuran

2) Siswa dapat Menyelesaikan soal ceritra yang mengandung pengerjaan hitung campuran

J. Materi Pembelajaran

-. Operasi hitung bilangan -. Operasi hitung campuran

K. Metode dan Model Pembelajaran

1) Metode :

d) Diskusi

e) Demontrasi

f) Tanya Jawab



L. Kegiatan pembelajaran








5) Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu Aturan Operasi hitung

campuran


Eksplorasi



2) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang Aturan Operasi hitung

campuran

Elaborasi



dikerjakan.

3) Peserta didik berdiskusi untuk mencari perbedaan,menerima pendapat

secara



5) Peserta didik bersama-sama mengambil satu kesepakatan tentang Aturan

Operasi hitung campuran

6) Setiap kelompok memberi tanggapan kepada kelompok lain yang

menyampaikan hasil diskusi.( demokratis )








M. Penilaian

1. Prosedur :


b) Tes proses : saat pembelajaran berlangsun


2. Jenis tes :

a. Tertulis.

b. Unjuk kerja

3. Bentuk tes : Isian

4. Instrumen : Terlampir


Buku sumber :











PARJINEM,S.Pd.SD

NIP.196010141982012008

Sukardi

NIM. 262012018

MATERI AJAR






1. 456 + 167 – 308 = (456 + 167) – 308 = 623 – 308 = 315

2. 695 – 500 + 75 = (695 – 500) + 75 = 195 + 75 = 270



1. 28 × 10 : 4 = (28 × 10) : 4 = 280 : 4 = 70

2. 450 : 75 × 16 = (450 : 75) × 16 = 6 × 16 = 96





1. 187 + 39 : 3 = 187 + (39 : 3) = 187 + 13 = 200

2. 196 – 5 × 25 = 196 – (5 × 25) = 196 – 125 = 71



Contoh: 1. 40 + 16 × 10 = . . . . Jawab: 40 + 16 × 10 = 40 + (16 × 10) = 40 + 160 = 200

2. 14 × 10 – 1.750 : 25 = . . . . Jawab: 14 × 10 – 1.750 : 25 = (14 × 10) – (1.750 : 25) = 140 – 70 =

70 3. (640 + 360) : 10 = . . . . Jawab: (640 + 360) : 10 = 1.000 : 10 = 100



1. 25 – 13 + 123 = . . . .

2. 794 + 521 – 1.250 = . . . .

3. 368 + 992 – 725 = . . . .

4. 1.250 – 350 + 250 = . . . .

5. 789 – 654 + 123 = . . . .

6. 32 : 6 × 15 = . . . .

7. 4 × 625 : 25 = . . . .

8. 1.000 × 250 : 500 = . . . .

9. 625 : 125 × 250 = . . . .

10. 2.100 : 350 × 1.000 = . . . .

Nama Kelompok :………………………………………..

Anggota : 1. ………………………………………

: 2. ……………………………………….

: 3. ……………………………………..

: 4. ………………………………………


Nama : ……………………………….


1 72 + 728 – 627 = . . . .

2. 24 x 15 : 5 = . . . .

3. 282 + 531 – 134 = . . . .

4. 345 + 24 x 5 – 391 : 17 = . . .

5. 256 – 228 + 26 x 4 = . . .

6. (14 + 8) x 5 + 3 x 18 : 6 = . . . .

7. 25 x 6 + (124 – 86) x 3 = . . . .

8. (124 + 221) – (105 + 161) = . . . .

9. 20 x 6 + (134 – 124) x 5 = . . . .

10. 603 – (126 + 172) + 288 : 24 = . . . .

Lampiran :

Instrumen penelitian

Instrument yang di gunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri dari pencatatan

laporan, tes/kuis. Untuk masing-masing nya di uraikan sebagai berikut.

Pencatatan laporan di gunakan untuk mencatat semua kegiatan selama pembelajaran

berlangsung, baik kegiatan guru sewaktu mengajar, maupun respon siswa sewaktu belajar dan

keaktifan siswa sewaktu belajar kelompok.

Kuis di pakai untuk mengukur hasil belajar siswa serta rancanagn pembelajaran di gunakan

sebagai panduan untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam bidang

studi IPA tentang Struktur dan Bagian Tumbuhan.

Instrument utama penelitian ini adalah peneliti sendiri, yang juga berperan sebagai perencana,

peneliti sebagai partisipan dan juga pelaksana. Peneliti sebagai instrument utama menurut Bogdan

(dalam Ritawati, 2007:77 ) “ Peneliti bertugas menyaring, memilih, menyimpulkan dan

memutuskan data yang di gunakan”.

Penilaian




Waktu penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen Penilaian




Lembar Pengamatan



Akhir Pelajaran



campuran o 6 + 4 x 5 = .... o 24 x 17 + 42 = .... o 12 + 8 x 15 – 9 = ....



No Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4






Jika siswa pasif

4

3 2 1




Jika siswa pasif

3

2 1




Jika siswa pasif

3 2

1

C. LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM KEGIATAN DISKUSI KELOMPOK ( Siklus 1 )

Kelompok : Hari/tanggal : Pertemuan : Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia, berdasarkan penilaian saudara. No

Nama siswa

Melaksanakan tugas kelompok

Menjawab pertanyaan

Menghargai pedapat teman

Berpartisipasi aktif dalam

kelompok

Merespon penjelasan

guru

Sko

r tot

al

Pre

sent

ase

Kat

egor

i

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 MUBAROK

2 ANIS FAILA

3 NUR

FATMAWATI

4 AHMAD KHUSNI

5 IRMANTO

6 AGUS SUSANTO

7 BELA VANSA

8 EKA

RAHMAWATI

9 INDAH

NURDIYATI

10 MUHAMMAD

HUFRON

11 TEGUH

YULIYANTO

Nilai keaktifan :

%100maksimaltotalskor

dipeolehyangskorNilai x

Keputon,.22 Agustus 2013

Kategori:

Observer

Sangat Aktif : 80%-100% Aktif : 70%-79% Kurang aktif : 60%-69% Tidak aktif : < 60% PARJINEM,S.Pd.SD

NIP.196010141982012008

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM KEGIATAN DISKUSI KELOMPOK ( Siklus 2 )

Kelompok : Hari/tanggal : Pertemuan : Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia, berdasarkan penilaian saudara. No

Nama siswa

Melaksanakan tugas kelompok

Menjawab pertanyaan

Menghargai pedapat teman

Berpartisipasi aktif dalam

kelompok

Merespon penjelasan

guru

Sko

r tot

al

Pre

sent

ase

Kat

egor

i

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Nilai keaktifan :

%100maksimaltotalskor

dipeolehyangskorNilai x

Keputon,29 Agustus 2013

Kategori:

Observer

Sangat Aktif : 80%-100% Aktif : 70%-79% Kurang aktif : 60%-69% Tidak aktif : < 60% PARJINEM,S.Pd.SD

NIP.196010141982012008

Lampiran 5.

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

Tanggal Observasi : 22 Agustus 2013

Siklus : I

Nama Observer : Parjinem ,S.Pd.SD

Sekolah / Kelas : SDN Keputon 02/ IV

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

No Aspek yang diamati Pelaksanaan (skor)

4 3 2 1

1 Pendahuluan

a. Apersepsi dan motivasi

1. Mengajukan pertanyaan awal yang relevan

dan mengkaitkan dengan kehidupan sehari-

hari dengan jelas

2. Mengajukan pertanyaan awal dan

mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari

3. Mengajukan pertanyaan awal yang bersifat

hafalan

V

4. Tidak mengajukan pertanyaan awal

b. Menyampaikan tujuan pembelajaran

1. Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan

jelas dan berurutan

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran kurang

jelas dan berurutan

V

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran tidak

berurutan

4. Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran

2 Kegiatan Inti

a. Memberikan informasi tentang kegiatan

1. Jelas dan runtut

2. Jelas,tidak runtut V

3. Kurang jelas dan tidak runtut

4. Tidak memberikan informasi

b. Membagikan LDS dan memberikan penjelasan

1. Menjelaskan LDS,memberI kesempatan siswa

untuk bertanya dan menjawab pertanyaan

2. Menjelaskan LDS,memberi kesempatan siswa

untuk bertanya

V

3. Tidak menjelaskan LDS,member kesempatan

siswa untuk bertanya

4. Tidak menjelaskan LDS,tidak memberikan

kesempatan bertanya,dan tidak menjawab

pertanyaan

c. membimbing kegiatan kelompok

1. Membimbing siswa memecahkan

masalah,menjawab pertanyaan,mengkaitkan

dengan kehidupan sehari-hari

2. Membantu siswa memecahkan

masalah,membimbing menjawab pertanyaan

siswa

V

3. Menjawab pertanyaan siswa

4. Tidak membantu siswa memecahkan masalah

dan tidak dapat menjawab pertanyaan

3 Kegiatan Penutup

a. membimbing siswa menarik kesimpulan

1. Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai

dengan tujuan pembelajara dengan

penegasan konsep penting


dengan tujuan pembelajaran tanpa penegasan

konsep penting

V

3. Membimbing dan mengarahkan siswa menarik

kesimpulan sendiri

4. Tidak membimbing dan tidak mengarahkan

menarik kesimpulan

b. membantu siswa memberi makna

pembelajaran dan memberikan evaluasi

1. Memberikan kepada siswa memahami kembali

materi,memberikan kesempatan siswa untuk

bertanya,memberikan evaluasi

2. Memberikan kesempatan kepada siswa

memahami kembali materi,tidak memberikan

evaluasi

V

3. Memberi kesempatan kepada siswa

memahami kembali materi,tidak memberikan

evaluasi

4. Tidak memberikan kesempatan kepada siswa

memahami kembali materi dan tidak

memberikan evaluasi

Skor total = 28

Skor minimal = 7

Prosentase ℅ = 20 / 28x 100 % = 71,42 ( Tinggi )

Keterangan :

n = Jumlah skor aspek kinerja guru

N = Jumlah skor maksimal menyeluruh

80 - 100 % : Sangat tinggi

66 – 79 % : Tinggi

56 – 65 % : Sedang

40 – 55 % : Kurang

0 – 39 % : Sangat kurang

Observer/Teman Sejawat

Parjinem,S.Pd.SD

NIP. 196010141982012008

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA


Siklus : I

Nama siswa : NUR FATMAWATI

Sekolah / Kelas : Keputon 02 / IV

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

No Aktivitas Deskriptor Kualifikasi 4 3 2 1

1 a. kegiatan awal mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran

a. seluruh siswa mendengarkan penjelasan guru

b. sebagian besar siswa mendengarkan guru

c. sebagian kecil siswa mendengarkan guru

d. tidak ada yang mendengarkan siswa

V

duduk dalam beberapa kelompok

a. seluruh siswa duduk dengan rapi dalam kelompok

b. sebagian besar siswa duduk dalam kelompok

c. sebagian kecil siswa duduk dalam kelompok

d. tidak ada yang duduk dalam kelompok

V

mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur belajar kelompok


b. sebagian besar siswa mendengarkan guru.

c.sebagian kecil siswa mendengarkan guru


V

2 b. kegiatan inti menjawab pertanyaan guru

a. semua siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru

b. sebagian besar siswa menjawab pertanyaan

c. sebagian kecil siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru

d. tidak ada siswa yang menjawab pertanyaan

V

yang di ajukan guru membaca

petunjuk kerja LKS

a. semua siswa membaca petunjuk kerja LKS

b. sebagian besar siswa membaca petunjuk kerja LKS

V

c. sebagian kecil siswa membaca petunjuk kerla LKS

d. tidak ada siswa yang membaca petunjuk kerja LKS

siswa bekerja kelompok

a. semua siswa bekerja kelompok

b. sebagian besar siswa bekerja kelompok

V

c. sebagian kecil siswa bekerja kelompok

d. tidak ada siswa yang bekerja kelompok

melaporkan hasil diskusi

a. melaporkan hasil diskusi dengan jelas dan benar

b. melaporkan hasil diskusi dengan baik

c. melaporkan hasil diskusi dengan tidak jelas

d. tidak mau melaporkan hasil diskusi

V

menanggapi hasil diskusi kelompok lain

a. semua kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain

b. sebagian besar kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain

V

c. sebagian kecil kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain

d. tidak ada yang menanggapi membuat latihan

secara individu a. semua siswa bekerja secara individu

b. sebagian besar siswa bekerja secara

individu

V

c. sebagian kecil siswa bekerja secara individu

d. tidak ada siswa bekerja secara individu

3 c. kegiatan akhir menyimpulkan pelajaran

a. semua siswa ikut menyimpulkan pelajaran

b. sebagian besar siwa ikut menyimpulkan pelajaran

c. sebagian kecil siswa ikut menyimpulkan pelajaran

V

d. tidak ada siswa yang ikut menyimpulkan pelajaran

Keterangan :

4 = sangat baik

3 = baik

2 = cukup

1 = kurang

Total skor = 40

Persentase skor = 29 / 40 x 100% = 72,5 %

Criteria penilaian

90% – 100% = sangat baik

80% – 89% = Baik

70% – 79% = cukup

60% – 69% = kurang sekali



Parjinem,S.Pd.SD

NIP. 196010141982012008

Sukardi

NIM. 262012018

Lampiran 8.

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU


Siklus : II

Nama Observer : Parjinem ,S.Pd.SD

Sekolah / Kelas : SDN Keputon 02/ IV

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

No Aspek yang diamati Pelaksanaan (skor)

4 3 2 1

1 Pendahuluan

a. Apersepsi dan motivasi

1. Mengajukan pertanyaan awal yang relevan

dan mengkaitkan dengan kehidupan sehari-

hari dengan jelas

2. Mengajukan pertanyaan awal dan

mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari

V

3. Mengajukan pertanyaan awal yang bersifat

hafalan

4. Tidak mengajukan pertanyaan awal

b. Menyampaikan tujuan pembelajaran

1. Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan

jelas dan berurutan

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran kurang

jelas dan berurutan

V

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran tidak

berurutan

4. Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran

2 Kegiatan Inti

a. Memberikan informasi tentang kegiatan

1. Jelas dan runtut

2. Jelas,tidak runtut V

3. Kurang jelas dan tidak runtut

4. Tidak memberikan informasi

b. Membagikan LDS dan memberikan penjelasan

1. Menjelaskan LDS,memberI kesempatan siswa

untuk bertanya dan menjawab pertanyaan

V

2. Menjelaskan LDS,memberi kesempatan siswa

untuk bertanya

3. Tidak menjelaskan LDS,member kesempatan

siswa untuk bertanya

4. Tidak menjelaskan LDS,tidak memberikan

kesempatan bertanya,dan tidak menjawab

pertanyaan

c. membimbing kegiatan kelompok

1. Membimbing siswa memecahkan

masalah,menjawab pertanyaan,mengkaitkan

dengan kehidupan sehari-hari

2. Membantu siswa memecahkan

masalah,membimbing menjawab pertanyaan

siswa

V

3. Menjawab pertanyaan siswa

4. Tidak membantu siswa memecahkan masalah

dan tidak dapat menjawab pertanyaan

3 Kegiatan Penutup

a. membimbing siswa menarik kesimpulan


dengan tujuan pembelajara dengan

penegasan konsep penting


dengan tujuan pembelajaran tanpa penegasan

konsep penting

V

Skor total = 28

Skor minimal = 7

Prosentase ℅ = 22 / 28x 100 % = 78,57 ( Tinggi )

Keterangan :

n = Jumlah skor aspek kinerja guru

N = Jumlah skor maksimal menyeluruh

80 - 100 % : Sangat tinggi

66 – 79 % : Tinggi

56 – 65 % : Sedang

40 – 55 % : Kurang

0 – 39 % : Sangat kurang

Observer/Teman Sejawat

Parjinem,S.Pd.SD

NIP. 196010141982012008

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA


Siklus : II

Nama siswa : NUR FATMAWATI

Sekolah / Kelas : Keputon 02 / IV

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

No Aktivitas Deskriptor Kualifikasi 4 3 2 1

1 a. kegiatan awal mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran


b. sebagian besar siswa mendengarkan guru

c. sebagian kecil siswa mendengarkan guru


V

duduk dalam beberapa kelompok

a. seluruh siswa duduk dengan rapi dalam kelompok

b. sebagian besar siswa duduk dalam

V

kelompok

c. sebagian kecil siswa duduk dalam kelompok

d. tidak ada yang duduk dalam kelompok mendengarkan

penjelasan guru tentang prosedur belajar kelompok


b. sebagian besar siswa mendengarkan guru.

c.sebagian kecil siswa mendengarkan guru


V

2 b. kegiatan inti menjawab pertanyaan guru

a. semua siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru

b. sebagian besar siswa menjawab pertanyaan

yang di ajukan guru

c. sebagian kecil siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru

d. tidak ada siswa yang menjawab pertanyaan

V

yang di ajukan guru membaca

petunjuk kerja LKS

a. semua siswa membaca petunjuk kerja LKS

b. sebagian besar siswa membaca petunjuk kerja LKS

V

c. sebagian kecil siswa membaca petunjuk kerla LKS

d. tidak ada siswa yang membaca petunjuk kerja LKS

siswa bekerja kelompok

a. semua siswa bekerja kelompok

b. sebagian besar siswa bekerja kelompok

V

c. sebagian kecil siswa bekerja kelompok

d. tidak ada siswa yang bekerja

kelompok melaporkan hasil

diskusi a. melaporkan hasil diskusi dengan jelas dan benar

b. melaporkan hasil diskusi dengan baik

V

c. melaporkan hasil diskusi dengan tidak jelas

d. tidak mau melaporkan hasil diskusi

menanggapi hasil diskusi kelompok lain

a. semua kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain

b. sebagian besar kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain

V

c. sebagian kecil kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain

d. tidak ada yang menanggapi membuat latihan

secara individu a. semua siswa bekerja secara individu

b. sebagian besar siswa bekerja secara individu

V

c. sebagian kecil siswa bekerja secara individu

d. tidak ada siswa bekerja secara individu

3 c. kegiatan akhir menyimpulkan pelajaran

a. semua siswa ikut menyimpulkan pelajaran

b. sebagian besar siwa ikut menyimpulkan pelajaran

c. sebagian kecil siswa ikut menyimpulkan pelajaran

V

d. tidak ada siswa yang ikut menyimpulkan pelajaran

Keterangan :

4 = sangat baik

3 = baik

2 = cukup

1 = kurang

Total skor = 40

Persentase skor = 33 / 40 x 100% = 82,5 %

Criteria penilaian

90% – 100% = sangat baik

80% – 89% = Baik

70% – 79% = cukup

60% – 69% = kurang sekali



Parjinem,S.Pd.SD

NIP. 196010141982012008

Sukardi

NIM. 262012018

Lampiran

Data nilai ulangan harian perbaikan pembelajaran

Mata pelajaran Matematika Kelas IV SDN Keputon 02

Tahun Pelajaran 2013/2014

studi awal, siklus 1, dan siklus 2.

No Nama Siswa

Nilai Ulangan Harian

Studi Awal Siklus I Siklus II

1 MUBAROK 30 50 60

2 ANIS FAILA 50 70 80

3 NUR FATMAWATI 80 80 90

4 AHMAD KHUSNI 40 60 70

5 IRMANTO 30 50 70

6 AGUS SUSANTO 70 70 80

7 BELA VANSA 70 70 80

8 EKA RAHMAWATI 50 70 70

9 INDAH NURDIYATI 50 60 70

10 MUHAMMAD HUFRON 70 80 90

11 TEGUH YULIYANTO 40 60 70

Jumlah Nilai 580 720 830

Nilai Rata-rata 52,72 65,45 75,45

Keputon ,29 Agustus 2013 Observer/Teman Sejawat Mahasiswa

PARJINEM,S.Pd.SD NIP.196010141982012008

Sukardi

NIM. 262012018

Lampiran 4

Data nilai ulangan harian perbaikan pembelajaran

Mata pelajaran Matematika Kelas IV SDN Keputon 02

Tahun Pelajaran 2013/2014

studi awal,

No Nama Siswa

Nilai Ulangan Harian

Studi Awal

1 MUBAROK 30

2 ANIS FAILA 50

3 NUR FATMAWATI 80

4 AHMAD KHUSNI 40

5 IRMANTO 30

6 AGUS SUSANTO 70

7 BELA VANSA 70

8 EKA RAHMAWATI 50

9 INDAH NURDIYATI 50

10 MUHAMMAD HUFRON 70

11 TEGUH YULIYANTO 40

Jumlah Nilai 580

Nilai Rata-rata 52,72

Keputon ,15 Agustus 2013 Observer/Teman Sejawat Mahasiswa

PARJINEM,S.Pd.SD

NIP.196010141982012008

Sukardi NIM. 262012018

Lampiran .9

DUKUMENTASI KEGIATAN BELAJAR

MENGAJAR SIKLUS 1

Lampiran 10

DUKUMENTASI PROSES PEMBELAJARAN SIKLUS 2

pemerintah kabupaten batang dinas pendidikan...

Documents