i

LAPORAN TUGAS AKHIR

Topik Tugas Akhir:

Penelitian pendidikan matematika

PEMBELAJARANMATEMATIKA DENGAN MEDIA LEMBAR KERJA

SISWA BERBASIS PROBLEM SOLVING PADA MATERI

BANGUNRUANG SISI DATAR

TUGAS AKHIR

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

sebagaiSalah Satu Prasarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

Oleh:

ATIQOTUL MAULA

NIM : 201110060311115

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

ii

iii

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Atiqotul Maula

Tempat tanggal lahir : Probolinggo, 8 Agustus 1993

NIM : 201110060311115

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Matematika

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “PembelajaranMatematika dengan Media Lembar Kerja

Siswa Berbasis Problem Solving Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar”

adalah hasil kerja saya sendiri, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat

karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar

akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau

keseluruan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan

dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta proses dengan ketentuan hokum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 6 Mei 2015

yang menyatakan,

ATIQOTUL MAULA

NIM. 201110060311115

v

MOTTO

“Ikhtiar, tawakkal, dan yakin!!”

“Berangkat dengan penuh keyakinan – berjalan dengan penuh

keikhlasan – isiqomah dalam menghadapi cobaan.”

“Ikhlas menerima kesalahan, dan belajar dari setiap kesalahan,

karena itu yang akan menjadikanmu kuat dalam menjalani

kehidupan”

“Lakukan apapun dengan tepat, bukan hanya cepat. Keberhasilan

tak bisa dihalangi jika kamu lakukan dengan tepat”

“Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak

menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat

mereka menyerah.” (Thomas Alva Edison)

“Salah satu hal terbaik dalam hidup adalah melihat senyum di

wajah orang tua mu, dan menyadari bahwa kamulah alasannya.”

“Jangan berhenti berharap tuk yang terbaik.Persiapkan diri tuk

yang terburuk.Dan terima apapun yang Tuhan berikan.”

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirobbil’alamin. Segala puji bagi Allah SWT sang pencipta

semesta alam yang telah memberikan rahmat-Nya, nikmat, kekuatan, kesehatan

dan kesabaran untuk ku dalam mengerjakan skripsi ini dan shalawat serta salam

untuk Nabi Muhammad SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan

benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Orang tua ku bapak H. Zayyadi dan ibunda Hj. Susmiati.

2. Adikku Ahmad Fatoni, Keluarga Besar H. Alwi dan Hj. Nur’ani.

3. Bapak dan Ibu dosen pembimbing

4. Amin Nasir, teman-teman Matkom C 2011, teman-teman kos 42B, dan teman-

teman bimbingan.

vii

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT, yang Maha Pengasih lagi Maha

Penyayang, karena dengan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapa menyelesaikan

Tugas Akhir dengan judul “Pembelajaran Matematika dengan Media Lembar

Kerja Siswa Berbasis Problem Solving Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar”.

Shalawat serta salam semoga tercurahkan kepada Rasulullah SAW.,keluarga, dan

para sahabatnya.

Tugas Akhir ini merupakan hasil penelitian menggunakan jenis penelitian

pengembangan.Adapun dari skripsi ini melibatkan manusia sebagai instrument

penelitian untuk diukur hasil belajar yang dapat dilihat dari analisis angket,

wawancara, serta tes.Skripsi ini juga menghasilkan produk yang telah

dikembangkan pada materi bangun ruang sisi datar berbasis problem solving,

produk yang dihasilkan yakni bahan ajar yang berupa LKS.

Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bimbingan,

bantuan, dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itj dengan ketulusan hati

penulis menghaturkan rasa hormat dan terimakasih kepada:

1. Dr. Yus Mochammad Cholily, M.Si., selaku dosen pembimbing I yang telah

meluangkan banyak waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk,

bimbingan, dan pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini,

2. En Effendi, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan

pengarahan dan bimbingan dengan penuh kesabaran kepada penulis sehingga

terselesaikan skripsi ini,

3. Drs. Agus Setiawan., selaku kepala sekolah SMP Muhammadiyah 8 Batu yang

telah memberikan izin pada penulis untuk melakukan penelitian,

4. Windra Rizkiyana, M.Pd., selaku guru matematika kelas VIII SMP

Muhammadiyah 8 Batu serta sebagai validator yang telah memberikan izin

membantu dalam kelancaran penelitian,

5. Cynthia Tri Octavianti, M.Sc., selaku validator yang telah meluangkan waktu

untuk menvalidasi produk yang dihasilkan dari skripsi ini.

Semoga Allah SWT menunjukkan jalan dan memberikan cahaya-Nya, serta

melapangkan dada kita dengan limpahan iman, rahmat, dan keindahan

viii

tawakal.Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat begitu pula dengan

produk yang dihasilkan bagi semua pihak yang berkepentingan.Namun demikian

tiada manusia yang sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun

sangat penulis harapkan untuk menjadikan ini lebih sempurna.

Malang, 6 Mei 2015

Penulis

ix

ABSTRAK

Maula, Atiqotul. 2015. Pembelajaran Matematika dengan Media Lembar Kerja

Siswa Berbasis Problem Solving Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar.

Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas

Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (1) Dr. Yus Mochammad Cholily.,

(2) En Efendi, M.Pd.

Kata Kunci: Media Pembelajaran, LKS, Problem Solving

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk

menyusun produk LKS yang berbasis Problem Solving pada materi bangun ruang

sisi datar. Model yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan model

pengembangan 4-D dari (S, Tiagarajan, Dorothy S. Semmel, dan Melvya I.

Semmel), tetapi dalam penelitian ini dimanipulasi menjadi 3-D. Adapun langkah-

langkah pengembangan LKS yaitu: (1) tahap pendefinisian (define) meliputi

analisis pembelajaran, analisis siswa, analisis tugas dan analisis konsep. (2) tahap

perancangan (design) meliputi penyusunan tes, pemilihan media, pemilihan

format. (3) tahap pengembangan (develop) meliputi validasi oleh ahli media dan

ahli materi, serta uji coba dengan siswa yang sesungguhnya.

Hasil pengembangan yang diperoleh adalah LKS berbasis Problem Solving

pada materi bangun ruang sisi datar yang telah divalidasi oleh para validator

dengan hasil kevalidan LKS didapatkan kategori dari keseluruhan aspek yakni

dinyatakan “valid”. Kemudian diujicobakan kepada siswa sebanyak 12 siswa dan

didapat respon siswa berdasarkan angket respon pembelajaran dikategorikan

“setuju”. Berdasarkan hasil belajar siswa setelah menggunakan media LKS

berbasis Problem Solving didapat 10 siswa dari 12 siswa dikategorikan tuntas atau

memenuhi KKM.

x

ABSTRACT

Maula, Atiqotul. 2015. Learning Mathematics by using student worksheet media

based on problem solving in geometry flat side material. Thesis,

Mathematics Department FKIP University of Muhammadiyah Malang.

Supervisor: (1) Dr. Yus Mochammad Cholily., (2) En Effendi, M.Pd.

Keywords: Learning Media, LKS, Problem Solving

This research is the development research which the aim is to formulate

the product of student worksheet based on problem solving in geometry flat side

material. The model used in this study is using the development model of 4-D

by (S, Tiagarajan, Dorothy S. Semmel, and Melvya I. Semmel), but the model in

this research is manipulated into 3-D. The steps of the student worksheet

development, namely: (1) defining stage includes the analysis of learning, student

analysis, task analysis and analysis of the concept. (2) designing stage includes the

preparation of the test, media selection, the selection format. (3) developing stage

includes validation by media specialists and materials experts, as well as trials

with real students.

The development results obtained in this research is the student worksheet

based on problem solving in geometry flat side material that has been validated by

the validator and it declared as “valid” taken from the whole aspect. Moreover, it

is tested to 12 students and the result of the student responses obtained by

questionnaire learning responses is categorized as "agree". Based on student

learning outcomes after using student worksheet media based on problem solving

,10 students from 12 students categorized as complete or fulfill KKM.

xi

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN.......................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ......................................... Error! Bookmark not defined.

SURAT PERNYATAAN............................................................................................. iv

MOTTO ......................................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ........................................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ................................................................................................ vii

ABSTRAK ................................................................................................................... ix

ABSTRACT ................................................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xiv

BAB I ........................................................................... Error! Bookmark not defined.

PENDAHULUAN ....................................................... Error! Bookmark not defined.

1.1 Latar Belakang .................................................... Error! Bookmark not defined.

1.2 Rumusan Masalah ............................................... Error! Bookmark not defined.

1.3 Pembatasan Masalah ........................................... Error! Bookmark not defined.

1.4 Tujuan Penelitian ................................................ Error! Bookmark not defined.

1.5 Spesifikasi Produk Pengembangan ..................... Error! Bookmark not defined.

1.6 Manfaat Penelitian .............................................. Error! Bookmark not defined.

1.7 Definisi Operasional............................................ Error! Bookmark not defined.

BAB II .......................................................................... Error! Bookmark not defined.

KAJIAN PUSTAKA .................................................... Error! Bookmark not defined.

2.1 Kerangka Konseptual .......................................... Error! Bookmark not defined.

2.2 Belajar dan Pembelajaran .................................... Error! Bookmark not defined.

2.3 Pembelajaran Matematika ................................... Error! Bookmark not defined.

2.4 Media Pembelajaran ............................................ Error! Bookmark not defined.

2.5 Lembar Kerja Siswa (LKS) ................................. Error! Bookmark not defined.

xii

2.6 LKS Berbasis Problem Solving .......................... Error! Bookmark not defined.

2.7 Problem Solving dalam Matematika ................... Error! Bookmark not defined.

2.8 Bangun Ruang ..................................................... Error! Bookmark not defined.

BAB III ........................................................................ Error! Bookmark not defined.

METODE PENELITIAN ............................................. Error! Bookmark not defined.

3.1 Rancangan Penelitian .......................................... Error! Bookmark not defined.

3.2 Lokasi dan Subjek Penelitian .............................. Error! Bookmark not defined.

3.3 Prosedur Penelitian.............................................. Error! Bookmark not defined.

3.4 Materi yang diacuh dalam LKS .......................... Error! Bookmark not defined.

3.5 Instrumen Penelitian............................................ Error! Bookmark not defined.

3.6 Analisis Data ....................................................... Error! Bookmark not defined.

BAB IV ........................................................................ Error! Bookmark not defined.

PEMBAHASAN .......................................................... Error! Bookmark not defined.

4.1 Tahap Pendefinisian ............................................ Error! Bookmark not defined.

4.2 Tahap Perancangan ............................................. Error! Bookmark not defined.

4.3 Tahap Pengembangan ......................................... Error! Bookmark not defined.

BAB V .......................................................................... Error! Bookmark not defined.

KESIMPULAN DAN SARAN .................................... Error! Bookmark not defined.

5.1 Kesimpulan ......................................................... Error! Bookmark not defined.

5.2 Saran .................................................................... Error! Bookmark not defined.

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................. 75

LAMPIRAN ................................................................. Error! Bookmark not defined.

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Problem Solving Menurut Polya …………………………….. 35

Tabel 3.1 Kisi-kisi Wawancara ………………………………………… 49

Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Validasi Materi ……………………………. 50

Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Validasi Media ……………………………. 50

Tabel 3.4 Tes Hasil Belajar …………………………………………….. 51

Tabel 3.5 Kriteria Persentase ketuntasan ……………………………….. 53

Tabel 3.6 Pedoman Penskoran Terhadap Hasil Belajar Siswa …………. 54

Tabel 4.1 Kemampuan Siswa …………………………………………… 59

Tabel 4.2 SK, KD, Indikator, Materi dan Alokasi Waktu ……………… 59

Tabel 4.3 Analisis Silabus ……………………………………………… 61

Tabel 4.4 Penyusunan Tes ……………………………………………… 64

Tabel 4.5 Lembar Penilaian (Validasi) LKS ……………………………. 69

Tabel 4.6 Hasil Angket Respon Siswa terhadap pembelajaran …….…… 70

Tabel 4.7 Hasil Belajar Siswa pada pembelajaran Matematika

dengan Media LKS Berbasis Problem Solving………………. 71

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1: Silabus Pembelajaran Matematika Materi Bangun

Ruang Sisi Datar ……................................................... 78

Lampiran 2: Kisi-kisi Angket Respon Siswa ………………………….. 80

Lampiran 3: Angket Respon Siswa ……………………………………. 82

Lampiran 4: RPP ………………………………………………………. 85

Lampiran 5: Lembar Validasi Ahli Materi ……………………………. 106

Lampiran 6: Lembar Validasi Ahli Media …………………………….. 109

Lampiran 7: Hasil Angket Respon Siswa …….....…………………….. 111

Lampiran 8: Hasil Analisis Validasi Angket ………………………… 115

Lampiran 9: Surat Keterangan Melakukan Penelitian ………………… 119

xv

75

DAFTAR PUSTAKA

Thobroni, Muhammad dan Mustofa, Aris. 2013. Belajar dan Pembelajaran.

(Cetakan Kedua). Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Dimyati & Mudjiono. 2006. Belajar dan pembelajaran. (Cetakan Ketiga). Jakarta:

PT Rineka Cipta.

Uno, Hamzah B & Kuadrat, Masri.2010. Mengelola Kecerdasan dalam

Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Yamin, H Martinis & Ansari, Bansu I. 2009.Taktik Mengembangkan Kemampuan

Individu Siswa. (Cetakan Kedua).Jakarta: Gaung Persada Press.

Uno, Hamzah B. 2007. Model Pengembangan Menciptakan Proses Belajar

Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Sadiman,Arief S; Rahardjo R; Haryono, Anung; Rahardjito. 2010. Media

pendidikan: pengertian, pengembangan dan pemanfaatan. Jakarta: PT

Rajagrafindo Persada.

Hamalik.Oemar. 2013. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara

Polya, G. 2004. How To Solve It. United States: Princeton University Press.

Sanjaya, Wina. 2010. Perencanaan Dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:

Kencana.

Sudjana, Nana. 2012. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Azwar, Saifuddin. 2013. Tes Prestasi Fungsi dan Pengembangan Pengukuran

Prestasi Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Martono, Nanang. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif: Analisis Isi dan Analisis

Data Sekunder. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

76

Uno, Hamzah B & Koni, Satria. 2012. Assessment Pembelajaran. Jakarta: PT

Bumi Aksara.

Creswell, John, W. 2012. Research Design Pendekatan Kulitatif, Kuantitatif, dan

Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Tambunan, Siti Marliah. (2006). Hubungan Antara Kemampuan Spasial dengan

Prestasi Belajar Matematika.MAKARA, SOSIAL HUMANIORA, 10(1), 27-32,

(http://journal.ui.ac.id/index.php/humanities/article/viewFile/13/9, diakses

pada tanggal 18-Februari-2015)

Arifin, Zainal. 2012. Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigm Baru.

Bandung: Remaja Rosdakarya.

Tati, Zulkardi & Hartono, Yusuf.Pengembangan Perangkat Pembelajaran

Berbasis Kontekstual Pokok Bahasan Turunan Di Madrasah Aliyah Negeri

3 Palembang. (online),

http://eprints.unsri.ac.id/793/1/7_GANJIL_TATI.pdf, diakses pada tanggal

18-Februari-2015).

Sudijono, Anas. 2010. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo

Persada.

Rohaeti,Eli., Widjajanti, Endang & Padmaningrum, Regina Tutik.Tanpa Tahun.

Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Mata Pelajaran Sains.(online),

http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/%20Eli%20Rohaeti,%20Dr

a,%20M.Si,%20Dr./paper-Dwijawacanaok.pdf, diakses pada tanggal 20

februari 2015).

Sudarmanto, Eddy. 2014. Matematika Untuk SMP Kelas VIII Semester genap.

Klaten: Grafika Dua Tujuh.

Rosmayanti, Erna. 2011. Mahir Menghadapi UJIAN NASIONAL (UN)

SMP/MTs.Tahun 2011/2012.Bandung: Yrama Widya.